【推薦】游戲作文匯編8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的游戲作文8篇，希望能夠幫助到大家。
游戲作文 篇1
現在人們都太勞累了，如果要選個(gè)放松的節日可能大多都選國慶節或者是春節，但是要我自己選一個(gè)節日的話(huà)我會(huì )選游戲節。
在游戲節這一天大家都可以好好放松放松，我們想穿什么衣服出門(mén)就穿什么衣服出門(mén)，也可以見(jiàn)到誰(shuí)就和誰(shuí)玩，大家在這一天都喜氣洋洋的，我們可以玩各種游戲。不過(guò)大人要上半天班，小孩要上半天學(xué)，不過(guò)，大人可以在公司里聊聊天，小孩可以帶手機去學(xué)校，他們可以玩手機游戲，如果要是玩膩了他們還可以跑到操場(chǎng)上踢足球、打籃球……在家里，大人小孩也一起來(lái)打游戲。
在這一天，大街上不會(huì )有任何車(chē)輛，你就是在大馬路中間也不會(huì )有人管你，大街小巷都熱鬧非凡，人們都興高采烈的，在路上遇到了，大家都以笑容打招呼，有些見(jiàn)不著(zhù)的人們，大家會(huì )互相視頻或者是打電話(huà)。
可是美好的.一天總有過(guò)完的時(shí)候，雖然今天的游戲節結束了，但是明年還會(huì )再有的。
作者：高焓繽，一品思維特作文指導教師：曹麗紅
游戲作文 篇2
星期五的課堂上，皮老師為了測試我們是不是團結特地準備了一個(gè)游戲來(lái)考驗我們。
首先，老師讓我們班所有人圍成一個(gè)大圈，接著(zhù)我們開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)的報數，只不過(guò)報完七之后并不是報八，而是報一，也就是說(shuō)報完七之后重新開(kāi)始，如果誰(shuí)報數報錯了他的組長(cháng)就要接受懲罰。懲罰的方式是做十個(gè)俯臥撐，每錯一次加五個(gè)。起初組長(cháng)做俯臥撐時(shí)，大家都會(huì )嘻嘻哈哈地笑，后來(lái)組長(cháng)因為做俯臥撐太多，手臂累得抬不起，大家才止住笑容，覺(jué)得自己對不起組長(cháng)。在所有組長(cháng)里反應最大的數駱子妍了，駱子妍第一次做俯臥撐時(shí)，一上去就跪下去了，擺出一副哭笑不得的表情。平時(shí)缺乏鍛煉加上不算瘦的身材，俯臥撐簡(jiǎn)直要了她的命。
相比于駱子妍，許晟楠做起來(lái)就輕松多了。只見(jiàn)她面無(wú)表情的.上去，二話(huà)不說(shuō)就開(kāi)始做，只有幾秒鐘的時(shí)間，許晟楠就做完了那十個(gè)俯臥撐，這種程度的懲罰對學(xué)過(guò)跆拳道的許晟楠來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
這個(gè)游戲怎么能測試一個(gè)團隊是否團結呢，玩游戲時(shí)，你必須得認真傾聽(tīng)別人報數，不能分心，一分心你就會(huì )出錯，這個(gè)游戲通過(guò)這種方式測試我們同學(xué)是否團結。
頻頻出錯的結果告訴我們班級一點(diǎn)也不團結，皮老師在開(kāi)學(xué)伊始想用這個(gè)游戲告訴我們必須團結起來(lái)，才能實(shí)現我們的班級目標，可謂良苦用心，我們可不能辜負了皮老師的這份用心，一定要團結起來(lái)，成為年級的佼佼者。
游戲作文 篇3
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，今天下午老師給我們做了很多游戲，其中我最喜歡玩的游戲是，左手畫(huà)方右手畫(huà)圓。
你們知道這個(gè)游戲的規則嗎？那就讓我來(lái)跟你們說(shuō)一說(shuō)吧，游戲的規則就是左手畫(huà)方右手畫(huà)圓，但在畫(huà)的時(shí)候必須兩只手一起畫(huà)。如果不同時(shí)化的話(huà)就會(huì )被淘汰，正當我百思不得其解的時(shí)候，老師告訴我們一心不能二用，由此我聯(lián)想到一定要一心一意的'寫(xiě)作業(yè)，你們喜歡這個(gè)游戲嗎？為什么？我喜歡這個(gè)游戲，因為這個(gè)游戲告訴我們一定的道理，現在你們知道這個(gè)道理了嗎？一開(kāi)始老師說(shuō)玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我還不明白，到后來(lái)我看懂了他們是怎么玩的。
雖然這次沒(méi)有玩到游戲，但是，下次如果還有游戲的機會(huì )，我一定要參與其中，這就是我們在課上玩有趣的游戲。
游戲作文 篇4
白天的太陽(yáng)很大，但風(fēng)刮的也很大。
我坐在食堂里，心情有些不爽。待會(huì )兒要開(kāi)輔優(yōu)班表彰大會(huì )，表?yè)P這次考試前十的同學(xué)。數學(xué)一向是我頭疼的科目。一看到那些復雜的數字我不知為什么就心煩意亂。要不是數學(xué)，我想自己也可能就在那十個(gè)人當中。
輪到學(xué)生發(fā)言。依次是1、2、3班上來(lái)之后，輪到4班講話(huà)。上來(lái)的是這次全年級得第一的學(xué)生代表。一上來(lái)我就被她響亮又動(dòng)聽(tīng)的聲音所吸引，忘記了心中的不快。
“同學(xué)們，讓我們共同努力，朝著(zhù)燦爛的未來(lái)，沖！沖！沖！”她的最后一句話(huà)仿佛刺痛了我的神經(jīng)。五年級之后，因為數學(xué)不好，因為沒(méi)有信心，我失去了一貫的“沖”勁，失去了我原本的.風(fēng)格。她的一席話(huà)終于擊醒了我，離初中只有短短兩個(gè)月不到的時(shí)間，我竟還有時(shí)間，還有心情，還有精力去嫉妒別人。別人的成績(jì)不是說(shuō)出來(lái)的，是靠真才實(shí)學(xué)，是靠自己比別人加倍的努力所換來(lái)的。我有什么資格去羨慕人家，我有什么時(shí)間，去羨慕他們？！
“現在，輪到姜老師為我們領(lǐng)呼口號！“郭老師的宣布也是這個(gè)大會(huì )高潮的開(kāi)始。姜老師走上臺，滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：“迎世博，為了我們理想的目標，沖沖沖！”
又是“沖沖沖”！其實(shí)這只是普普通通的三個(gè)字，卻包含了無(wú)數海桐畢業(yè)生的希望與動(dòng)力；這只是普普通通的三個(gè)字，卻使我重新燃起了心中的希望之火！我知道，這個(gè)字，在我的字典里，有了非比尋常的意義！
我舉起右手，激動(dòng)地與同學(xué)一起呼號：“迎世博，為了我們理想的目標，沖沖沖！為了我們的榮譽(yù)，為了班級的榮譽(yù)，為了海桐的榮譽(yù)，沖沖沖！”
即使數學(xué)不好又有什么關(guān)系，我可以努力；即使膽子不大又有什么關(guān)系，我可以改正；即使前十名里沒(méi)有我的名字，又有什么關(guān)系？因為，我可以努力，加油，奮斗！
蝸�？傆信郎享敺宓囊惶�，丑小鴨總有變成天鵝的一天。我知道，自己并不是天鵝，我只是只蝸牛，所以，必須沖沖沖！
會(huì )議在一片宣誓聲中結束了。我大跨步地走出食堂，那是一片陽(yáng)光燦爛，即便有寒風(fēng)吹來(lái)，我也不會(huì )感到寒冷！
游戲作文 篇5
今天的班會(huì )，太陽(yáng)貼在老師讓我們玩游戲的鼻子，我們就可以玩的`開(kāi)心。
游戲活動(dòng)開(kāi)始了，首先是高源杰上場(chǎng)，當孫老師把紅領(lǐng)巾蒙住他眼睛的時(shí)侯，他仿佛已經(jīng)成了自己一個(gè)中國盲人，到了發(fā)展臺階上，他差一點(diǎn)摔倒了，我們還是忍不住笑出聲來(lái)，同學(xué)們都呆呆地望著(zhù)。剛一貼，同學(xué)們都會(huì )不約而同的哈哈大笑的人起來(lái)。當孫老師幫他把紅領(lǐng)巾取下來(lái)的時(shí)侯，他自已也笑了，因為他貼到其他眼睛都是上了。
第二個(gè)出場(chǎng)的是上進(jìn)心強的毛世杰。同樣，他一貼，同學(xué)們都笑得眼淚都流出來(lái)了，因為他卡在頭外，比賽還在熱鬧中。
在游戲中，我深深體會(huì )到，貼鼻子游戲和其他的東西，是不是很容易，但也開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找提示。
游戲作文 篇6
在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺(jué)得無(wú)內容可寫(xiě)，亂編的多。2、語(yǔ)言積累少，干巴巴的，難以寫(xiě)具體。3、對周?chē)挛餂](méi)有留心觀(guān)察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達真情實(shí)感。
思路：
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，作文這種事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì )做成什么文字。因此，建立開(kāi)放的作文教學(xué)環(huán)境，沖破傳統作文教學(xué)模式的束縛，取消教師作文課上的權威和壟斷地位，還學(xué)生作文本色。讓學(xué)生體驗生活，積淀生活的情感。
愛(ài)玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，讓游戲滲透到作文訓練中，或者說(shuō)讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中再現玩趣，作文也就成為最輕松平常的事了。學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，有感可發(fā)，和作文一起分享游戲的快樂(lè )，再也不會(huì )感到作文是一件痛苦的事。
游戲作文為學(xué)生創(chuàng )設情境，激發(fā)情趣，產(chǎn)生強烈的表達欲，激勵孩子在愉悅中提高認識，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。讓孩子玩了寫(xiě)，寫(xiě)了玩，玩玩寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)玩玩，把歡樂(lè )帶進(jìn)作文的天地。
策略：
用先做游戲后寫(xiě)作的方法，既可以向孩子們提供生活素材、可以在游戲的進(jìn)行中將生活的片段展示給孩子們看，幫助他們學(xué)習用五官進(jìn)行觀(guān)察，又可以激起他們的&ldqu;投入&rdqu;興趣和&ldqu;表達&rdqu;熱情，這就解決了生活素材和寫(xiě)作激情的問(wèn)題。
在游戲作文中，有兩大需要重點(diǎn)研究與解決的問(wèn)題，一是游戲，二是習作。
一、關(guān)于游戲。
1、創(chuàng )設好游戲氛圍。
根據學(xué)生好勝的心理，將課堂的任何活動(dòng)設計成為具有競賽的性質(zhì)，游戲的氛圍就出現了。譬如《占領(lǐng)陣地》，我采用淘汰賽，先是三組對決，失敗的出局，再二組對決，成功的獲勝。立刻，游戲的意味產(chǎn)生了。這里的成敗輸贏(yíng)的刺激，使學(xué)生感到了活動(dòng)的緊張，小組的榮譽(yù)，變成了一種競爭，并且會(huì )產(chǎn)生希望獲得勝利的心理。而這種心理活動(dòng)的出現，正是搞好這次游戲活動(dòng)的基礎和關(guān)鍵。尤其是在以集體榮譽(yù)為前提的游戲中，出現了很多的寫(xiě)作資源。
2、引導學(xué)生細致觀(guān)察
中年級的學(xué)生同樣還不太會(huì )觀(guān)察，他們的觀(guān)察過(guò)于簡(jiǎn)單，往往一句話(huà)就描述完了。但學(xué)生的作文能力與他的觀(guān)察能力密不可分，所以，我們要注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，在活動(dòng)中指導學(xué)生學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察。我教學(xué)中，就有意識地讓學(xué)生感悟多種觀(guān)察方法。如在指導學(xué)生觀(guān)察我們是如何準備時(shí)，比賽中同學(xué)有什么表現？自己在活動(dòng)中是怎樣表現的？學(xué)生自己能說(shuō)出來(lái)的大多數都是人物的動(dòng)作，我逐步引導孩子還要說(shuō)出人物的表情和內心。
這樣，學(xué)生在快樂(lè )游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )了動(dòng)用各種感官去觀(guān)察，多了幾份感悟，多了幾份細膩，學(xué)生的`一句話(huà)活動(dòng)過(guò)程就變成了一段話(huà)。
二、關(guān)于習作
1、認清游戲與作文的關(guān)系。
作為實(shí)驗教師，千萬(wàn)要認清的就是游戲與作文的關(guān)系。一些教師認為，學(xué)生不會(huì )作文是因為學(xué)生缺乏寫(xiě)作的素材，無(wú)生活之源，自然就&ldqu;巧婦難為無(wú)米之炊&rdqu;了。于是，他們認為，只要給孩子提供豐富的寫(xiě)作資源，孩子自然就會(huì )寫(xiě)作。于是給孩子做游戲，讓孩子寫(xiě)游戲作文，就完成了寫(xiě)作教學(xué)的任務(wù)。其實(shí)這種想法存在本質(zhì)的錯誤。的確，讓孩子進(jìn)行游戲，學(xué)生的寫(xiě)作資源豐富了，一些學(xué)生能寫(xiě)出一些優(yōu)秀的作文來(lái)。但大多數學(xué)生可能還是缺乏寫(xiě)作的技巧，不會(huì )寫(xiě)作。因為寫(xiě)作是一種能力，這種能力不是因為你提供了一種平臺，他就能形成。就像學(xué)騎車(chē)，你給了他一輛車(chē)，他就應該會(huì )騎車(chē)嗎？這顯然是不可能的。所以，教師還應該是這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行有效的指導，讓學(xué)生在實(shí)踐中習得技能，不斷地鞏固這種技能。
2、抓住寫(xiě)作中遇到的瓶頸。
游戲給了學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作平臺的同時(shí)，也給了教師作文教學(xué)一個(gè)很好的指導的平臺。那么怎樣指導孩子把作文寫(xiě)具體呢，我們要首先明白孩子的記憶特點(diǎn)。要想寫(xiě)好作文，必須學(xué)會(huì )捕捉信息，有很強的觀(guān)察力與記憶能力。但小孩子往往做不到這一點(diǎn)，在游戲的過(guò)程中，人物的動(dòng)作，神態(tài)，包括當時(shí)的情節，往往是稍縱即逝，學(xué)生是很難捕捉的，更別說(shuō)把當時(shí)的情景描寫(xiě)出來(lái)的。我們的一般作法是，開(kāi)始把學(xué)生游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝，在學(xué)生習作前看錄像，喚醒學(xué)生的記憶。在錄像中，也引導學(xué)生如何描寫(xiě)人物的連續的動(dòng)作，人物的神態(tài)，包括點(diǎn)與面的描寫(xiě)。在學(xué)生習作之后，我們會(huì )更加注重習作的修改，用重現的影像資料幫助學(xué)生找自己習作中存在的問(wèn)題。
總之，在游戲作文中，要充分發(fā)揮教師的組織和引導能力，讓學(xué)生在快樂(lè )的活動(dòng)中有更大的收獲。
游戲作文 篇7
今天，老師把提高班的同學(xué)帶到我們的教室來(lái)，說(shuō)要舉行一次別開(kāi)生面的游戲，我們情不自禁地叫：“耶！”。而這就是——“兔子蹲”。
首先，老師邀請同學(xué)講一講“兔子蹲”的游戲規則：每人扮演一個(gè)小動(dòng)物，領(lǐng)頭的要說(shuō)：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完xx蹲�！辈⑶乙贿呎f(shuō)一邊蹲，只要別人念到你的角色，你就必須蹲并說(shuō)同樣的話(huà)，如果別人念到你的角色，你沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就會(huì )被淘汰出局。
游戲開(kāi)始了，有的人選聲音婉轉的百靈鳥(niǎo)，有的人選通風(fēng)報信的.鴿子，還有的選……。
接著(zhù)，百靈鳥(niǎo)說(shuō)鴿子，鴿子又說(shuō)百靈鳥(niǎo)，就這樣反復進(jìn)行，把大家都弄糊涂了，可它們仍然我行我素，并擺出發(fā)笑的姿態(tài)，逗得我們不由自主地大笑起來(lái)。
直到最后，他們才肯改變固執的意見(jiàn)�？蛇@當然有有利的一面和麻煩的一面，有利的是，他們不再進(jìn)行下去了，麻煩的是，許多人被淘汰了。
游戲快要結束了，又進(jìn)行了兩次，后來(lái)兩次比原來(lái)更加有意思了。
“兔子蹲”真好玩！又能提高大家的反應能力。
游戲作文 篇8
漫漫的黑夜，間間的房間。手指與鍵盤(pán)的接觸，一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練。我不醒，睡在一個(gè)我真正需要的地方。這個(gè)地方有我的一切需要。我的最?lèi)?ài)。
我愿意把一切投入，達到最高的頂峰，這一直是我的.夢(mèng)想，我現在的夢(mèng)想。
這個(gè)地方我愿意用一輩子來(lái)交換。至少這是我現在想的。
飛梭的時(shí)間，精神上的磨練。當我帶著(zhù)屠刀站在頂峰，一種歡快的感覺(jué)油燃而升，藐視一切，這是現實(shí)無(wú)法所給的。我確定我愿意用金錢(qián)和點(diǎn)滴生命來(lái)交換。
我在成長(cháng)，我的‘愛(ài)人’也在成長(cháng)。但是，一山更被一山高。
死在頂尖，不干心，為什么，缺了什么嗎？
金錢(qián)交換的時(shí)間，當在早晨餓卻為‘省錢(qián)’。不滿(mǎn)足現在的裝備。當頭發(fā)白了一根，因為想怎么弄錢(qián)。黑暗的心，可怕的念頭沖昏了頭腦。
為了我現在的快樂(lè )，第一次。
數次的成功，黑暗的心以穿上堅固的鎧甲。
以被幾乎放棄的人，鎧甲的威力，被視頑固不化。泥潭，那是真正的泥潭，我知道。就象現實(shí)中被束縛，惟一的不同，心的放松。這個(gè)快樂(lè )的心。
我進(jìn)去了，只不過(guò)是幾天，出來(lái)又是一條好漢。我在笑，那些人在說(shuō)什么呢，好象在教導我，呵呵
我出來(lái)了，只不過(guò)是幾天，又因偷盜，重回。唉！怎么又被逮了？
我我的心有點(diǎn)空，最近怎么了？奇怪。那是火，心中因幾月不見(jiàn)父母同學(xué)老師。我在一個(gè)月前在家拿了所需，只身一人行走現實(shí)與虛擬。
火再次燃燒，親情的木，寂寞的摩擦�；叵肽切┲匾氖虑�，放下鼠標。
我無(wú)法再次合眼，兩行淚跡。
夜夜的折磨。
天天的想念。
不了不了，我在也不要了。
拿起行李，心中凝重。
對不起，我錯了，我真的錯了，我想回來(lái)，怎么回來(lái)。沒(méi)臉。
放下包袱，背上行李。對家的想念勝過(guò)一切。
第二天。一張面容，那是新的面孔嗎？出現。徘徊。。。抬起頭淡淡的光在發(fā)散，一種人間的情，親情，是勝過(guò)一切，刺透了，化做神圣的光溫暖悲涼的心，還有什么可以阻止，還有什么可以分開(kāi)熾熱的心。世間最重要的親情。
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