游戲的作文匯編6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的游戲的作文6篇，歡迎大家分享。
游戲的作文 篇1
一天下午，我找來(lái)三個(gè)小伙伴，我對他們說(shuō)：“我們來(lái)玩紅燈綠燈黃燈的游戲好不好？”他們三個(gè)異口同聲地說(shuō)：“好��！”
游戲規則是說(shuō)紅燈，就要停下，如果你動(dòng)了你就要退出；說(shuō)綠燈就要到處走動(dòng)，如果你不動(dòng)也要退出游戲；說(shuō)黃燈，我們就要追著(zhù)說(shuō)黃燈的人碰一下，如果沒(méi)碰到也要退出游戲。
游戲開(kāi)始了，我們要田田先說(shuō)，田田說(shuō)：“紅燈�！蔽覀兌疾粍�(dòng)了，只有小偉還在動(dòng)，他退出了游戲，只留下我和小強了。田田又說(shuō)：“綠燈�！蔽液托娋偷教幾邉�(dòng)，我們兩個(gè)都沒(méi)退出，田田說(shuō)：“黃燈�！闭f(shuō)完，我和小強就追著(zhù)田田跑，想要碰到田田。結果，小強沒(méi)碰到田田，他退出了游戲，只有我一個(gè)人了。田田又說(shuō)：“綠燈�！蔽业教幾邉�(dòng)，我沒(méi)有退出，田田想了想說(shuō)：“紅燈�！蔽衣�(tīng)錯了以為是綠燈就跑了，結果我也退出了游戲。第二輪我來(lái)說(shuō)，我說(shuō)：“紅燈�！敝挥行姾托�(dòng)了，他們兩個(gè)退出了游戲，我又說(shuō)：“黃燈�！碧锾飦�(lái)追我，我到處亂跑，田田和我都已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，田田只好投降，就這樣，我們一直玩到晚上。
這個(gè)游戲真好玩啊，我以后還要玩。
游戲的作文 篇2
只聽(tīng)“哈哈哈……”的一陣陣笑聲回蕩在教室里。想知道我們在干什么嗎？告訴你們吧！我們在玩有趣的“木頭人”游戲呢！
游戲開(kāi)始了，大家的心怦怦地跳，十分緊張。當“逗笑人”說(shuō)：“一二三，木頭人�！闭f(shuō)完，“逗笑人”馬上回頭看。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。被發(fā)現的人失望極了，慢吞吞地回到原位。最搞笑的就是潘業(yè)挺，每次“逗笑人”回頭看時(shí)，他會(huì )趴在地上，變成青蛙的造型。觀(guān)看的人也被他逗得捧腹大笑�！岸盒θ恕币部床幌氯チ�，“噗嗤”一聲，笑了出來(lái)。其他“木頭人”也被逗笑了，有的趴在地上，手握著(zhù)拳頭敲地面，有的捂著(zhù)肚子笑，還有的扶著(zhù)桌子笑。輪到我上場(chǎng)時(shí)，我緊張極了。我走了一會(huì )兒，擺個(gè)造型，走一會(huì )兒擺個(gè)造型，還好沒(méi)有動(dòng)，不然就要從頭來(lái)了。終于，我抓住了“逗笑人”的手。贏(yíng)了一局，我的心總算平靜了些。
游戲結束了，我們玩得可開(kāi)心了，都很喜歡這個(gè)游戲，這個(gè)游戲也牢牢地記在我們心中。
游戲的作文 篇3
今天活動(dòng)課上，我們做了一個(gè)游戲，叫“擊鼓傳花”。這個(gè)游戲真是太有趣了。下面我就講講游戲的過(guò)程吧。
這次游戲是我們四年級三、四班一起進(jìn)行的。游戲開(kāi)始先抽簽，抽到“有”的班級就擊鼓，三班的代表是盛曉甜，四班的代表是李昊修。李昊修手氣不佳，竟然沒(méi)抓著(zhù)“有”。下面游戲開(kāi)始了，我們傳的是用紅綢子扎成的大花朵。
首先由劉鑫傳花，花朵在同學(xué)們的手中飛來(lái)飛去，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉色緊張，生怕花朵停在自己手中。隨著(zhù)“噔……噔……噔……”的擊鼓聲，停，大家都松了一口氣，繼而大笑起來(lái)。紅花落到了黃馨梅手里，只見(jiàn)黃馨梅，一邊拿著(zhù)紅花，一邊哀嘆。按照游戲規則，紅花停在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要表演節目，沒(méi)辦法她只得表演。她表演的是猜謎語(yǔ)。表演完后接著(zhù)傳花，大家一下子又緊張起來(lái)，接著(zhù)紅花又停在了李賢兵手里，他搔搔后腦勺，也猜了一個(gè)謎語(yǔ)。過(guò)了一會(huì )兒，紅花傳到了崔鵬達手里，他正在準備著(zhù)接花，一傳到他，只聽(tīng)停，崔鵬達一著(zhù)急，竟順手把花一扔，來(lái)了個(gè)360度直沖，全班哈哈大笑起來(lái)。擊鼓傳花在緊張的進(jìn)行著(zhù)，不料，我沒(méi)來(lái)得及傳給別人，鼓聲就停了，我只好表演一個(gè)節目。
剛要喘口氣，怎么這么倒霉，紅花又停到了我手里了。同學(xué)們高興的都拍起手來(lái)，還一邊吆喝：“再來(lái)一個(gè)”。唉!天命難違啊，我一時(shí)想不起什么節目，手里拿著(zhù)花，傻站在那里。這時(shí)只聽(tīng)徐老師說(shuō)：“如果你能再表演一個(gè)節目，你就擊鼓吧!”我一聽(tīng)，心里一高興，還真想起了一個(gè)節目，就又表演了一個(gè)。隨后我大步走過(guò)去，高興的開(kāi)始擊鼓。擊鼓傳花繼續進(jìn)行著(zhù)……還有許多有趣的事，在這里，我就不一一說(shuō)明了。
擊鼓傳花真的很有趣吧，你們也可以來(lái)玩一玩這個(gè)游戲啊!
游戲的作文 篇4
我最?lèi)?ài)玩電腦游戲 要問(wèn)我最?lèi)?ài)玩什么，我一定會(huì )毫不猶豫地告訴你：電腦游戲。
我可是一個(gè)電腦游戲迷，不打游戲的時(shí)候，手指直發(fā)癢；但一碰到電腦，就如魚(yú)得水，什么煩心事都拋到腦后。爸爸媽媽對我發(fā)布“封殺令”，只許周五晚上到周日才可以玩電腦。
因此，周一到周四就是我的“痛苦時(shí)段”。每逢周五，我就盼星星，盼月亮，盼著(zhù)快點(diǎn)放學(xué)。當“放學(xué)”這兩個(gè)字從老師口中說(shuō)出時(shí)，我就如獲“特赦”，像箭一般朝家跑去。這時(shí)的我恨不得能插上翅膀。一回到家，便把書(shū)包往床上一甩，三下五除二，迅速而熟練地打開(kāi)電腦，津津有味地玩起游戲來(lái)。
那天，田老師說(shuō)要回家查查關(guān)于動(dòng)物的資料，這可給我提供了一個(gè)很好的機會(huì )，眼珠骨碌碌一轉，計上心頭，可以……一到家，我便急忙打開(kāi)電腦，媽媽跑進(jìn)來(lái)虎著(zhù)臉說(shuō)：“今天又不是休息日，你怎么可以玩電腦阿！”“老師說(shuō)了，今天要查資料！”媽媽不信，打電話(huà)給同學(xué)，知道我沒(méi)有騙她后，只得勉強同意“只許查一個(gè)小時(shí)哦！必須做完作業(yè)才能查�！蔽衣�(tīng)了一蹦三尺高，心中像綻開(kāi)了一朵艷麗的鮮花。晚上，我以飛快的速度完成好作業(yè)，當檢查過(guò)沒(méi)有錯誤后，“圣旨”又來(lái)了：
不許做與查資料無(wú)關(guān)的東西。我聽(tīng)后連連點(diǎn)頭，用15分鐘就把要查的東西查好了，剩下的時(shí)間干什么呢？我何不趁媽媽看電視的時(shí)候玩一會(huì )兒。哈哈……
有一回，我又忍不住想玩電腦了，有什么辦法可以通過(guò)媽媽的審查呢！想了好長(cháng)時(shí)間，一條計謀浮上腦海。做完作業(yè)，我又像往常一樣把作業(yè)拿給媽媽看，“媽媽?zhuān)裉炖蠋熣f(shuō)要寫(xiě)一篇作文，先打腹稿，叫《我最?lèi)?ài)玩——》我想寫(xiě)玩電腦，可您……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽便搶過(guò)話(huà)頭：“你不是前天才玩過(guò)嗎？想想以前是怎么玩的，寫(xiě)一篇不就完了�！薄扒疤焱媸裁次彝�，今天打算再‘復習’一遍�！蔽宜Ｆ鹆诵⌒难�。媽媽又不信了，打電話(huà)問(wèn)同學(xué)，這一招可難不倒我，我早已和同學(xué)們串通好了。打了一會(huì )兒，媽媽就掛了，看來(lái)我的計謀是成功了。媽媽嗯嗯唔唔：“算了，再放你一小時(shí)馬，時(shí)間到了可別怪我無(wú)情哦！”“是”我向媽媽敬了一個(gè)“軍禮”，大聲叫 “耶”，急忙跑向電腦。
哈哈，這就是我，一個(gè)愛(ài)玩電腦游戲的我。
游戲的作文 篇5
教學(xué)內容：小學(xué)語(yǔ)文作文指導課
教學(xué)目標
1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè )，并在游戲中學(xué)會(huì )作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養學(xué)生觀(guān)察能力。
3、指導學(xué)生把游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀(guān)察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達出來(lái)，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境——與你相約動(dòng)感地帶
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對著(zhù)干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過(guò)渡：現在我宣布游戲規則：我發(fā)出指令，你只要和我對著(zhù)干就行。比如說(shuō)，我說(shuō)“站”你就“坐”，我說(shuō)“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請自覺(jué)地站到走道當觀(guān)眾，強調一定要自覺(jué)）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語(yǔ)）要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門(mén)
1）認真聽(tīng)好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2）迅速做出與指令相反的動(dòng)作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過(guò)渡：記住了嗎？同學(xué)們，請注意，游戲開(kāi)始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰賽
過(guò)渡：現在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯，哪位愿意上來(lái)繼續挑戰？（8人）好，其他同學(xué)請回到
座位上當觀(guān)眾，還請觀(guān)眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫(huà)面拍下；把有趣的動(dòng)作拍下（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書(shū)：語(yǔ)言、心理活動(dòng)）看誰(shuí)是最后的勝利者。
1）都準備好了嗎？游戲繼續。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽(tīng)著(zhù)，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們全軍覆沒(méi)。）
三、指導習作重點(diǎn)
1、指導學(xué)生寫(xiě)游戲過(guò)程
過(guò)渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂(lè )的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂(lè )延續呢？要學(xué)會(huì )把這份快樂(lè )寫(xiě)下來(lái)，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說(shuō)，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時(shí)緊張的氣氛。紅線(xiàn)畫(huà)的部分就是特寫(xiě)鏡頭。
過(guò)渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應？
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應？）
點(diǎn)評1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫(xiě)鏡頭嗎？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）（出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說(shuō)了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點(diǎn)評：觀(guān)察得很真切，很細膩，仔細。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來(lái)了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫(xiě)下來(lái)。要是把你拍的精彩鏡頭寫(xiě)進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現玩游戲的過(guò)程。
過(guò)渡：寫(xiě)得時(shí)候只寫(xiě)游戲過(guò)程，題目開(kāi)頭結尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩�(xiě)作指南”（出示）在描寫(xiě)時(shí)，要注意捉住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動(dòng)筆寫(xiě)在稿紙上字數不定（時(shí)間15分鐘）
四、學(xué)生開(kāi)始習作，老師巡回指導。（15分鐘）（尋找寫(xiě)得好的的作文）
五、點(diǎn)評作文
過(guò)渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）
2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說(shuō)的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評：
是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)是否寫(xiě)具體了；
語(yǔ)言是否生動(dòng)，運用了一些修辭手法（把畫(huà)面寫(xiě)生動(dòng)了）沒(méi)有；寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感
2、針對寫(xiě)得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來(lái)補充一下，你看到當時(shí)他是怎么做的，誰(shuí)幫他改改動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)等細節描寫(xiě)。
六、作業(yè)：修改作文
過(guò)渡：請修改明顯錯誤的標點(diǎn)符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）
板書(shū)：游戲過(guò)程：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)
評課：設計意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀(guān)察周邊事物，總覺(jué)得寫(xiě)作文無(wú)事可寫(xiě)的局面，又或者是無(wú)病呻吟，為賦新詞強說(shuō)愁。所以我設計了這樣一節幾乎稱(chēng)不上作文指導的作文課，我用鮮明的現場(chǎng)體驗激發(fā)表達需求，同時(shí)引導學(xué)生留心觀(guān)察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫(xiě)作內容范圍，個(gè)個(gè)有內容可寫(xiě)拓展思路，用激勵的語(yǔ)言引導學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
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跟電腦踢足球，真是太好玩了。
今天，我在上�？萍拣^跟電腦進(jìn)行了一場(chǎng)對抗賽。隔著(zhù)玻璃墻，我看見(jiàn)有人把球踢向一面墻壁一樣大的屏幕，屏幕上是一個(gè)球門(mén)和守門(mén)員以及很多的觀(guān)眾，守門(mén)員還會(huì )接你的球，觀(guān)眾還會(huì )歡呼。真是奇妙的游戲，我迫不及待地也想試試。 經(jīng)過(guò)耐心的排隊后，終于到我了，我激動(dòng)地站在了指定地點(diǎn)。當工作人員把球放好后，我很心急地就把球對著(zhù)大屏幕踢了過(guò)去，屏幕上的守門(mén)員一躍而起，準準地撲過(guò)來(lái)攔住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守門(mén)員身后的觀(guān)眾也發(fā)出一片嘲笑的聲音。
我不服氣，定了定神，我迅速地又一腳飛出去射門(mén)，哇，太好了，這一次他沒(méi)擋住，這時(shí)屏幕上的觀(guān)眾都站了起來(lái)并發(fā)出驚呼，還打出字幕“太棒了”，守門(mén)員彎著(zhù)腰搖搖頭很沮喪的樣子。我很得意，又一腳飛出去，唉，太驕傲了，球被守門(mén)員攔個(gè)正著(zhù)，并且守門(mén)員還做出了藐視我的手勢，真是沒(méi)面子。我沉住氣，再努力，一鼓作氣，把剩下的`球全都踢進(jìn)了球門(mén)，守門(mén)員悲傷地跪倒在地上，所有的觀(guān)眾都在為我歡呼，真過(guò)癮，仿佛我真的站在足球場(chǎng)上在頻頻進(jìn)球，全世界都在為我歡呼。
最后，我以五球三進(jìn)的成果體面退場(chǎng)，真是太好玩了。
我們的學(xué)校
我的學(xué)校坐落在常平鎮東興路旁，一扇簡(jiǎn)樸而又不失莊嚴的大門(mén)頂上寫(xiě)著(zhù)木棆小學(xué)四個(gè)大字，這就是我的學(xué)校木棆小學(xué)！我們的學(xué)校雖然是一間農村小學(xué)，但我們都愛(ài)它。
每天我們走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，第一眼就會(huì )看到一座非常醒目的標志———一艘騰空起飛的火箭，正在整裝待發(fā)，直飛藍天呢！這代表著(zhù)我們木棆小學(xué)全體師生的心愿：在老師們的培養下，一個(gè)個(gè)帶著(zhù)自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習、拼搏向上，將來(lái)為國家作貢獻！ 走過(guò)校門(mén)，五條長(cháng)長(cháng)的跑道就展現在你的面前，讓起早的同學(xué)情不自禁地背著(zhù)書(shū)包，像一只輕盈的小鹿飛跑起來(lái)。
跑道左右兩邊還各有兩幅美麗無(wú)比的墻畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)著(zhù)各種運動(dòng)員在做運動(dòng)呢。。。。。。跑道的左是邊是一片小森林，樹(shù)陰下面擺著(zhù)許多石椅、石桌。夏天，同學(xué)們在課余時(shí)間，都會(huì )爭先恐后的跑到小森林里來(lái)， 有的在寫(xiě)課外作業(yè)，有的在玩游戲，還有的坐在那里乘涼，小森林的枝葉密密層層的，就像一把大雨傘那樣為我們遮擋太陽(yáng)光，舒服極了。
就算是冬天，我們也很喜歡這里呢？寒冷的北風(fēng)被茂密的枝葉擋住了，空氣清新得可以聞到樹(shù)葉的味道，令人精神爽朗。星期天我們還是經(jīng)�；氐竭@里玩耍，累了就在這里休息、吹著(zhù)涼爽的風(fēng)，舒服極了。周?chē)�種著(zhù)許多各種各樣五顏六色的花朵，把小森林映襯得更加美麗。
我學(xué)校的美景還有很多，如果你想吸收新鮮空氣，想欣賞花園式的學(xué)校，就來(lái)我們學(xué)校吧，我們這里還有許許多多熱情好客的朋友等著(zhù)你呢！
游戲的作文 篇6
上星期，老師在我們班舉行了一次“雞蛋對對碰”的游戲。
經(jīng)過(guò)幾輪的評比，我進(jìn)入了小組決斗。我的對手是楊梓木，他拿著(zhù)他的“鐵頭王”準備和我的“宇宙超人”一決高下。我把尖的一頭對準他的鐵頭，心想：他的鐵頭這么大，不知能不能贏(yíng)。我閉目養神，他摩湊擦掌。當老師的哨子響起時(shí)，我們開(kāi)始進(jìn)攻。我不管三七二十一，朝他的雞蛋撞過(guò)去，他的雞蛋也朝我沖來(lái)……
“咔嚓！”我嚇得雙目緊閉。
勝負已分出，我睜開(kāi)眼睛一看，我的雞蛋完好無(wú)損，他的鐵頭卻開(kāi)了花，我雙手呈“V”字形，得意洋洋地想：相信我一定會(huì )贏(yíng)得最后的勝利。
到了總決賽，大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕落掉一點(diǎn)細節。我盯著(zhù)對手簡(jiǎn)陽(yáng)，他的雞蛋又硬又厚，氣勢咄咄逼人。我想：一定能打敗他。開(kāi)始！“呼……”沒(méi)挨到！我驚得眼鏡都差點(diǎn)掉下來(lái)，我定了定神，想：簡(jiǎn)陽(yáng)的雞蛋“皮糙肉厚”不能硬奪，只能智取。我如果用擦邊蛋呢？不管了，拼一拼吧！我擺好架勢，一個(gè)擦邊蛋沖了過(guò)去，哈！我勝了，高興得手舞足蹈，要是雞蛋有生命，現在一定也為我歡呼呢！可簡(jiǎn)陽(yáng)不肯這樣就敗，用力來(lái)撞我的雞蛋，沒(méi)辦法，我的雞蛋應聲而去。不會(huì )吧！我竟然又勝了，我摸著(zhù)心愛(ài)的雞蛋，心里猶如吃了一百塊糖那樣甜，我真想再來(lái)一次。這突出其來(lái)的勝利讓我欣喜若狂，熱淚整整流了一個(gè)晚上。
這件事讓我仍歷歷在目，以后要再有這種比賽我還要參加。并再奪冠軍，永創(chuàng )輝煌。
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