實(shí)用的三年級游戲作文匯編7篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的三年級游戲作文7篇，希望對大家有所幫助。

三年級游戲作文 篇1

　　今天下午，我和爸爸媽媽一起來(lái)到“大潤發(fā)”游玩。我們到了最頂層的游樂(lè )場(chǎng)，里面有騎摩托車(chē)、開(kāi)汽車(chē)、投籃、抓玩具、敲鼓等各式各樣的兒童和青少年游戲，許多小朋友都玩地入迷了�？粗�(zhù)這幅場(chǎng)面，我的手也不禁癢起來(lái)。我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱刹豢梢酝�？”媽媽�?wèn)：“你想玩什么？”“我也不知道，看看吧！”我不假思索地說(shuō)。

　　媽媽從包里拿出10元錢(qián)給我，我就飛快地跑到服務(wù)臺前換幣。拿著(zhù)這些硬幣我就迷茫了，不知從哪一個(gè)玩起，因為都很復雜。我就從簡(jiǎn)單的“連連看”、“打地鼠”玩，然后是“投籃”、“打企鵝”，一圈下來(lái)，我們滿(mǎn)頭大汗，硬幣也很快用完了。

　　我看著(zhù)抓玩具這臺機器，不禁皺起了眉頭，因為很多人在玩，但里面的玩具可不是好抓的，很多時(shí)候即便是抓起來(lái)了也會(huì )掉。游樂(lè )場(chǎng)里的游戲都是程序控制的'，只會(huì )讓你花錢(qián)，不會(huì )讓你得到很多獎品的。

　　我不禁把游樂(lè )場(chǎng)想成了網(wǎng)吧，網(wǎng)吧不也是這樣的嗎？也是引誘青少年上癮，荒廢學(xué)業(yè)的地方。

　　同學(xué)們，你們一定不要沉迷于這些害人的地方吆！

三年級游戲作文 篇2

　　今天，老師在課堂上說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)叫作‘畫(huà)鼻子’的游戲�！贝蠹覛g呼雀躍，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　游戲開(kāi)始了，大家紛紛舉手。老師請一位同學(xué)上臺來(lái)玩。老師拿出了一條布和一支粉筆，先把布蒙在那個(gè)同學(xué)的眼睛上，接著(zhù)讓那位同學(xué)在原地轉了一圈，再把粉筆遞給那位同學(xué)。只見(jiàn)那位同學(xué)把手舉在前面，小心翼翼地向前走，小手還時(shí)不時(shí)在空中搖一搖，好像在看有沒(méi)有摸到黑板。其他的同學(xué)有的喊“向前”，有的喊“向左”，有的喊“向右”。那位同學(xué)也不知如何是好，只好憑著(zhù)自己的感覺(jué)走。那位同學(xué)左碰碰，右碰碰之后，終于摸到了黑板。還來(lái)不及思考，就連忙畫(huà)了個(gè)“鼻子”。頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，而她卻一頭霧水，不知怎么回事。這時(shí)老師把布拿掉，那位同學(xué)看了一下，原來(lái)她把鼻子畫(huà)在了嘴巴旁邊，自己忍不住也笑了起來(lái)。接著(zhù)，老師請我上臺玩游戲。我的眼睛被蒙住了，什么也看不見(jiàn)。只能憑感覺(jué)向前走去，左晃晃，右撞撞，好像剛學(xué)會(huì )走路的.嬰兒。過(guò)了一會(huì )兒，我終于摸到了黑板，松了口氣，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了“鼻子”，這時(shí)，從身后傳來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑。我摘下蒙眼布，才發(fā)現我把鼻子畫(huà)在了臉頰外。

　　通過(guò)這一場(chǎng)有趣的游戲——“畫(huà)鼻子”，我終于體會(huì )到了盲人走路的辛苦了。

三年級游戲作文 篇3

　　教學(xué)內容：小學(xué)語(yǔ)文作文指導課

　　教學(xué)目標

　　1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè )，并在游戲中學(xué)會(huì )作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養學(xué)生觀(guān)察能力。

　　3、指導學(xué)生把游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀(guān)察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達出來(lái)，教學(xué)用具：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境——與你相約動(dòng)感地帶

　　1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對著(zhù)干。

　　二、組織玩學(xué)生玩游戲

　　過(guò)渡：現在我宣布游戲規則：我發(fā)出指令，你只要和我對著(zhù)干就行。比如說(shuō)，我說(shuō)“站”你就“坐”，我說(shuō)“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請自覺(jué)地站到走道當觀(guān)眾，強調一定要自覺(jué)）

　　勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語(yǔ)）要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門(mén)

　　1）認真聽(tīng)好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2）迅速做出與指令相反的動(dòng)作。

　　1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲

　　過(guò)渡：記住了嗎？同學(xué)們，請注意，游戲開(kāi)始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）

　　2、第二輪挑戰賽

　　過(guò)渡：現在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯，哪位愿意上來(lái)繼續挑戰？（8人）好，其他同學(xué)請回到

　　座位上當觀(guān)眾，還請觀(guān)眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫(huà)面拍下；把有趣的動(dòng)作拍下（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書(shū)：語(yǔ)言、心理活動(dòng)）看誰(shuí)是最后的勝利者。

　　1）都準備好了嗎？游戲繼續。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

　　2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽(tīng)著(zhù)，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們全軍覆沒(méi)。）

　　三、指導習作重點(diǎn)

　　1、指導學(xué)生寫(xiě)游戲過(guò)程

　　過(guò)渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂(lè )的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂(lè )延續呢？要學(xué)會(huì )把這份快樂(lè )寫(xiě)下來(lái)，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說(shuō)，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時(shí)緊張的氣氛。紅線(xiàn)畫(huà)的部分就是特寫(xiě)鏡頭。

　　過(guò)渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應？

　　2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭

　　1）出示（玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應？）

　　點(diǎn)評1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫(xiě)鏡頭嗎？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）（出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說(shuō)了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）

　　點(diǎn)評：觀(guān)察得很真切，很細膩，仔細。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來(lái)了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的`表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。

　　很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫(xiě)下來(lái)。要是把你拍的精彩鏡頭寫(xiě)進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現玩游戲的過(guò)程。

　　過(guò)渡：寫(xiě)得時(shí)候只寫(xiě)游戲過(guò)程，題目開(kāi)頭結尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁�“寫(xiě)作指南”（出示）在描寫(xiě)時(shí)，要注意捉住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動(dòng)筆寫(xiě)在稿紙上字數不定（時(shí)間15分鐘）

　　四、學(xué)生開(kāi)始習作，老師巡回指導。（15分鐘）（尋找寫(xiě)得好的的作文）

　　五、點(diǎn)評作文

　　過(guò)渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。

　　1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）

　　2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說(shuō)的。

　　3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評：

　　是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；（融入緊張的氣氛）

　　是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)是否寫(xiě)具體了；

　　語(yǔ)言是否生動(dòng)，運用了一些修辭手法（把畫(huà)面寫(xiě)生動(dòng)了）沒(méi)有；寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感

　　2、針對寫(xiě)得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來(lái)補充一下，你看到當時(shí)他是怎么做的，誰(shuí)幫他改改動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)等細節描寫(xiě)。

　　六、作業(yè)：修改作文

　　過(guò)渡：請修改明顯錯誤的標點(diǎn)符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：

　　1、 自讀自改

　　2、互讀提建議

　　3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

　　改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）

　　板書(shū)：游戲過(guò)程：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)

　　評課：設計意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀(guān)察周邊事物，總覺(jué)得寫(xiě)作文無(wú)事可寫(xiě)的局面，又或者是無(wú)病呻吟，為賦新詞強說(shuō)愁。所以我設計了這樣一節幾乎稱(chēng)不上作文指導的作文課，我用鮮明的現場(chǎng)體驗激發(fā)表達需求，同時(shí)引導學(xué)生留心觀(guān)察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫(xiě)作內容范圍，個(gè)個(gè)有內容可寫(xiě)拓展思路，用激勵的語(yǔ)言引導學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。

三年級游戲作文 篇4

　　我玩過(guò)無(wú)數個(gè)游戲，其中玩得最開(kāi)心的是“你追我趕”的游戲。游戲規則是這樣的：先由“剪刀石頭布”決定輸贏(yíng)，輸的.那個(gè)人來(lái)捉其他人，如果你被抓到，就由你來(lái)抓其他人。

　　今天是一個(gè)晴朗的好天氣，我和表弟表妹又一次玩“你追我趕”的游戲，小表弟胖嘟嘟的，一 會(huì )兒往左柺，一會(huì )兒往右串，那個(gè)樣子看起來(lái)又可愛(ài)又笨拙，還總是被捉到，我們都忍不住哈哈大笑起來(lái)。這次輪到他捉我們了，“哼！看我怎么捉到你們，看你們還敢笑我！”小表弟雙手叉腰，憋著(zhù)紅通通的小臉說(shuō)。我和表妹兩個(gè)靈機一動(dòng)，決定分開(kāi)行動(dòng)，一個(gè)往左，一個(gè)往右，以消耗表弟的體力�？墒切”淼芎苡心托�，跟著(zhù)我們左跑右跑，一點(diǎn)都不累的樣子，我反而累得氣喘吁吁，剛停下休息一會(huì )兒，馬上就被飛奔而來(lái)的表弟捉到了�！拔易降搅�，我捉到了，我勝利了！”表弟歡呼著(zhù)，高興得一蹦三尺高。我也只好乖乖地去捉別人了。

　　我們三人就這樣你追我趕，開(kāi)開(kāi)心心地玩了一天。

三年級游戲作文 篇5

　　我最近一段時(shí)間，我都在玩紙飛機，雖然紙飛機每次飛行距離不一樣，但玩著(zhù)玩著(zhù)就無(wú)聊啦，想換出一種新玩法。我想呀想呀想，看到我家的狗在不停地跑，我突然想到一種新玩法，我在水泥地上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，又在里面畫(huà)了幾個(gè)小圓圈，最后花了一個(gè)直徑大約三米的圓環(huán)。

　　我準備讓飛機飛到圓形里，想辦法讓飛機轉彎�？墒�，我一扔就是直飛，怎么辦呢？我想了一會(huì )而兒，改裝完成，我滿(mǎn)懷希望，像戰士一樣沖向戰場(chǎng)�！�3、2、1，發(fā)射”我的飛機發(fā)射了出去，可是沒(méi)飛多久撞上了樹(shù)枝上，又慘痛地墜落在地上小學(xué)生作文，我以失敗而告終。

　　我又開(kāi)始研究，這一次一定要萬(wàn)無(wú)一失。我這次吧飛機后方右邊的尾翼往上拆了一下，又使勁的把飛機發(fā)射了出去，飛機馬上向右邊飛去了，落到了圓形里邊，我高興地跳著(zhù)，我很到無(wú)比興奮！

　　可是，飛機為什么會(huì )往右邊飛呢？

　　我想，可能是因為飛機飛時(shí)，阻力本來(lái)是相等的，飛機會(huì )隨著(zhù)阻力會(huì )慢慢地像一個(gè)方向飛行�？墒�，如果拆出了一個(gè)角，飛機在飛行時(shí)，氣流就往右邊偏了，飛機就會(huì )往右邊飛行啦。

　　可我還是想查查為什么會(huì )這樣，我就翻開(kāi)了《游戲中的科學(xué)》這本書(shū)，從中找到了答案。根據伯努利效應，空氣的'流動(dòng)速度越快，壓力就越小。把紙飛機的左翼向上微微卷起來(lái)，左翼上方的氣流就比左翼下方氣流的流速快，因而左翼上方壓力就比下方壓力小，所以左翼就會(huì )受到比右翼更大的上升力量，因而飛機就向右轉。

　　科學(xué)的世界里真是奧妙無(wú)窮，這個(gè)游戲真是好玩，我以后還要多發(fā)現，自己長(cháng)大以后也要創(chuàng )造出對我們有益的發(fā)明。

三年級游戲作文 篇6

　　今天，老師要讓我們玩個(gè)游戲，我們都說(shuō)是什么游戲，老師說(shuō)：“今天我要給你們玩木頭人�！�

　　游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)“轉圈”教室立刻動(dòng)了起來(lái)。轉啊轉，“停！”老師大聲說(shuō)。話(huà)音剛落，教室里立刻變成了雕塑展覽館，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人動(dòng)，好像被魔法控制了似的。我一下子緩過(guò)神來(lái)，擺了一個(gè)在練武的造型。我看了看彭泉均，他擺了一個(gè)金雞獨立的造型，有的像一位帥哥走了過(guò)來(lái)。還有的像哈巴狗�？磥�(lái)看去，看見(jiàn)吳小蕾正在發(fā)呆，好搞笑！我們一直在堅持，腿和手都有點(diǎn)堅持不住了�！昂�，結束游戲！”老師說(shuō)，同學(xué)們立刻都趴了下來(lái)，好像有點(diǎn)累得不行了。后來(lái)，我們看了各種各樣的照片，同學(xué)們都笑得樂(lè )翻天。

　　第二輪是“逗笑人PK木頭人”。第一個(gè)上場(chǎng)的是陳卓然，他給我講了個(gè)笑話(huà)。后來(lái)，我一直不笑，“時(shí)間到！”老師說(shuō)。第二個(gè)上來(lái)的'是陳科亦，他挺著(zhù)自己的大肚子，露出大屁股，扒開(kāi)大嘴巴，扭著(zhù)大屁股。我一直轉頭，可是陳科亦沒(méi)有放棄，最后還是笑了。

　　木頭人的游戲真好玩��！

三年級游戲作文 篇7

　　看了題目，你一定顧名思義，猜出是什么游戲了吧？
　　對，今天我要講的就是“井”字游戲啦！
　　今天的“節目”有：“平民大對決”、“秀才大對決”、“男女大對決”。
　　不過(guò)嘛，今天我要點(diǎn)播的是其中的“男女大對決”。
　　首先，“主持人”（洪老師）請了五男五女上臺——只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，一副勝券在握的樣子——而我呢，剛被洪老師任命為“裁判”。
　　“開(kāi)始！”只聽(tīng)我的一聲令下，女生隊就在“井”字中間畫(huà)了一個(gè)大大的“O”，而男生隊也不甘示弱，在“井”字右上角畫(huà)了個(gè)大大的“X”。就這樣，我們一個(gè)一個(gè)輪下去畫(huà)。雖然人多手雜，但謹慎小心的女生隊可不會(huì )被難倒，而魯莽粗心的男生隊好像挺為難的嘛！于是，女生隊就以這樣的優(yōu)勢連勝兩局，如果她們再贏(yíng)一局可就贏(yíng)了整場(chǎng)比賽了！這可把男生們氣壞了——看，他們一個(gè)個(gè)咬牙切齒的`模樣！看來(lái)他們要全力以赴嘍！再來(lái)瞧瞧女生們吧。
　　咦，女生們好像都放松警惕了嘛！不行，你們可不輕敵喲！
　　男生們好像沒(méi)費多少氣力便贏(yíng)了第三局。這下，女生們可不像剛才那樣輕松了啦——她們個(gè)個(gè)緊皺眉頭、握緊拳頭。是啊，你們可不能高興過(guò)早��！隨后，緊張激烈的第四局開(kāi)始了——比賽進(jìn)入了白熱化階段。雖然女生們都用盡全力，可還是只與男生們打了個(gè)平手，我們的男生隊還真是后來(lái)居上��！女生隊，還要好好加油呢！接著(zhù)，在最至關(guān)重要的、也是決定勝負的、十分關(guān)鍵的一局——第五局中，女生隊還是因一位同學(xué)的粗心而痛失良機，再下一局。
　　于是，“男女大對決”最后以握手言和而告終。
　　盡管未能最終決出勝負，但我還是覺(jué)得今天的這場(chǎng)比賽很有趣，你說(shuō)呢？

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