有關(guān)游戲作文合集5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的游戲作文5篇，希望對大家有所幫助。
游戲作文 篇1
今天，鄰居家的哥哥到我家找我玩。哥哥和我說(shuō):“咱們玩點(diǎn)什么？”我說(shuō)：“玩賣(mài)書(shū)的？小兵大兵？還是......？”哥哥說(shuō)：“還是玩大富翁世界之旅吧�！蔽腋吲d的答應了。游戲開(kāi)始了，第一步哥哥先走，哥哥拿起簛子在手里晃了幾下，撒開(kāi)一看原來(lái)是六。
我心里很著(zhù)急及該我了，我拿起簛在手里晃來(lái)晃去，我撒手一看是二，我有點(diǎn)著(zhù)急。我們每人一次，哥哥每次都比我多，因為數字大地走地快。我開(kāi)始心急了，
走到一半時(shí)媽媽正巧過(guò)來(lái)，媽媽看我心急悄悄的告訴我遇到事情要冷靜不要急。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我一步一步的追上去。最后我和哥哥成了平局，我們開(kāi)心的笑了。今天玩得可高興，我還學(xué)到了不少知識。
游戲作文 篇2
小學(xué)低年級學(xué)生字詞的學(xué)習顯得尤為重要，因為字詞的學(xué)習是習作的基礎。因此，字詞教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一。
學(xué)生對于字詞的敏感程度不一，所以，同樣的課堂學(xué)習，有的學(xué)生全部會(huì )讀會(huì )認會(huì )寫(xiě)會(huì )默；有的學(xué)生會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，但不全部會(huì )默寫(xiě)；有的學(xué)生認不全，只會(huì )默寫(xiě)極少一部分；更有甚者，幾乎不會(huì )認（不注音），更不會(huì )默寫(xiě)，即便抄寫(xiě)，也是少胳膊、多腿的。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望呢？
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！闭{動(dòng)學(xué)生對漢字的學(xué)習興趣是必須的，是可行的。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生對漢字的學(xué)習興趣呢？
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，好動(dòng)、好奇、好模仿、形象記憶占主導地位等特點(diǎn)，為此，采用游戲、表演、故事、謎語(yǔ)等方法，就會(huì )吸引學(xué)生的注意力，就會(huì )調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，就會(huì )使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，就會(huì )使學(xué)生學(xué)有所獲。下面，具體說(shuō)說(shuō)游戲識字法的做法。
游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。游戲識字法有“開(kāi)火車(chē)”、“送信”、“找朋友”等。
“開(kāi)火車(chē)”就是認讀生字、詞語(yǔ)或者字連詞時(shí)，學(xué)生按一定的順序一個(gè)一個(gè)接著(zhù)往下讀。如果哪個(gè)學(xué)生不會(huì )讀，其余的學(xué)生可以當小老師教給他，他跟讀后再自讀一遍，然后下一個(gè)學(xué)生接著(zhù)讀后面的內容。如，學(xué)習《柳樹(shù)醒了》一課的生字“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、�！睍r(shí)，使用“開(kāi)火車(chē)”：
老師：一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，一邊說(shuō)：“咔嚓、咔嚓，咔嚓、咔嚓，哪列火車(chē)想要開(kāi)？”
學(xué)生：一邊舉手一邊說(shuō)：“這列火車(chē)想要開(kāi)�！�
老師：一邊示意某一組一邊數：“火車(chē)開(kāi)到這一組�！�
這一組的學(xué)生就要全部站起，從前到后，一人讀一個(gè)生字（生1：醒；生2：雷……）或者字連詞（生1：醒、睡醒；生2：雷、雷聲……）來(lái)。
等到這一組的學(xué)生全部讀完，給予評價(jià)后，游戲再換人重新開(kāi)始。
“送信”就是一人扮演郵遞員，拿著(zhù)生字卡片，一邊走，一邊說(shuō)：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，我是郵遞員小聰聰。x字是哪家？”那個(gè)能立馬站起來(lái)并舉起本課x字卡片的學(xué)生，就從郵遞員手中接過(guò)信，并讀信——x字所組的詞語(yǔ)和帶x詞語(yǔ)的一句話(huà)。如，學(xué)習《識字1》時(shí)，“柳”字信上的內容，如下：詞語(yǔ)“柳樹(shù)、楊柳、柳絮、柳條、柳葉”，句子“春天，柳樹(shù)搖著(zhù)它的綠色長(cháng)辮子，美麗極了！”再如，“歌” 字信上的內容，如下：詞語(yǔ)“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”，句子“春天，小燕子在枝頭歌唱明媚的春光！”
“找朋友”就是一個(gè)學(xué)生（生1）拿著(zhù)生字卡片，一邊走一邊說(shuō)唱：“找啊找啊找朋友，我是x，我的朋友在哪里？”其他的學(xué)生，紛紛站起，說(shuō)：“我是y或z、s、k等,你的朋友在這里�！比缓�，生1選定一個(gè)（站起發(fā)言）學(xué)生，并走到他面前，這兩個(gè)同學(xué)拉著(zhù)手站在一起，面對同學(xué)說(shuō)：“我是x，我是y，我們兩個(gè)是朋友——xy�！逼渌瑢W(xué)跟讀兩遍xy。
如，生1拿著(zhù)生字卡片“情”，一邊走一邊說(shuō)唱：“找啊找啊找朋友，我是‘情’，我的朋友在哪里？”其他的學(xué)生，紛紛站起，說(shuō)：“我是‘事’或‘愛(ài)’、‘心’、‘友’,你的朋友在這里�！比缓�，生1走到生2‘事’的面前，兩人拉著(zhù)手站在一起，說(shuō)：“我是‘事’，我是‘情’，我們兩個(gè)是朋友——事情�！�
另外，“找朋友”還可以用于組字。如，生1說(shuō)：“我是‘木’，我的朋友在哪里？”生2說(shuō)：“我是‘直’，你的朋友在這里�！鄙�1生2拉著(zhù)手說(shuō)：“我是‘木’，我是‘直’，‘木’加‘直’還是‘植’，‘植樹(shù)、植皮、植物’�！逼溆鄬W(xué)生跟讀詞語(yǔ)。
“游戲識字法”是學(xué)生的最?lèi)?ài)——在玩中學(xué)、在快樂(lè )中學(xué)�！坝螒蜃R字法”是我們課堂上最常用的方法。
游戲作文 篇3
一、談話(huà)，創(chuàng )設懸念，營(yíng)造氣氛
二、師生合作玩游戲
1、導入：吉老師有一雙“火眼金睛”，同學(xué)們相信嗎？……請同學(xué)們對我換個(gè)稱(chēng)呼，叫我吉大師，好嗎……
a、教師說(shuō)游戲規則：吉大師準備了一枚硬幣，四個(gè)杯子，上面分別標上數字1、2、3、4，誰(shuí)都可以當我的助手，你們要觀(guān)察細致了，不然隨時(shí)有可能被淘汰出局的。
b、學(xué)生復述老師的話(huà)（游戲規則）
2、第一次游戲
a、請以為助手，教師貼著(zhù)學(xué)生耳朵說(shuō)悄悄話(huà)
b、學(xué)生交流自己觀(guān)察到的畫(huà)面，教師隨機板書(shū)動(dòng)詞
c、學(xué)生用話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的過(guò)程。
d、以為學(xué)生蒙住教師的眼睛，另一位學(xué)生將硬幣藏在其中的一個(gè)杯子，藏好后教師故作研究狀，大量四只杯，然后指出了硬幣所藏的.杯子。
e、學(xué)生交流剛才觀(guān)察到什么，教師隨機進(jìn)行板書(shū)。
f、猜猜老師剛才是怎么知道硬幣所藏的（知道學(xué)生說(shuō)話(huà)及用詞：可能、也許、大概……）
3、第二次游戲
a、師：那就讓我們再來(lái)一次吧！這次為了顯得我更是大師級水平，我就躲在你們所指定的地方吧。我的助手聽(tīng)你們的指揮，你們讓她吧硬幣放在哪個(gè)杯子她就怎么做，倒計時(shí)我們再見(jiàn)。
b、倒計時(shí)后，教師回來(lái)，極夸張地在杯子前觀(guān)察，看學(xué)生的表情，一邊說(shuō)：我左看右看，左顧右盼。還做了一個(gè)祈禱的動(dòng)作，之后說(shuō)出了硬幣的所藏的杯子。
c、師：第二次的過(guò)程你們聽(tīng)到什么？看到什么？
你可以第一句話(huà)這么寫(xiě)：我們將吉大師逼到了幕布后面……
d、學(xué)生將看看到的過(guò)程寫(xiě)成一句話(huà)，教師巡視指導。
f、學(xué)生交流，按照是否寫(xiě)細致的標準反饋修改。
三、由助手公布實(shí)情
1、學(xué)生：剛開(kāi)始吉大師在我的耳邊說(shuō)了四句話(huà)：如果我把硬幣放在第一個(gè)杯子我就說(shuō)“好”，放第二個(gè)就說(shuō)“好了 ”，放第三個(gè)杯子就說(shuō)“可以了”，放在第四個(gè)杯子就說(shuō)“已經(jīng)好了”。
2、教師指導說(shuō)話(huà)：原來(lái)……
3、學(xué)生寫(xiě)本節課得到的啟示，教師評議。
四、總結后習作
師生交流習作的格式和內容：1、規則 2、過(guò)程 3、揭秘和啟示
總結：?jiǎn)⑹疚覀兠恳粋�(gè)人都需要一雙“火眼金睛”，多聽(tīng)、多看、多想，有利于你認識生活現象，幫助你捕捉細致入微處，幫助我們寫(xiě)好文章。
游戲作文 篇4
今天，我們游泳班的“小不點(diǎn)1號”早早的來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)我一來(lái)，她就跑過(guò)來(lái)，神秘兮兮地說(shuō)“今天我帶來(lái)了一樣好玩的東西”�！笆鞘裁礀|西，快告訴我，快！”“等會(huì )兒再告訴你”，她輕輕地說(shuō)。
中午吃完飯，我馬上到她桌子邊，問(wèn)“現在可以告訴我了吧”，只見(jiàn)小不點(diǎn)不緊不慢地從課桌里拿出一個(gè)盒子，我一看，盒子上寫(xiě)著(zhù)“大富翁”三個(gè)字。我很納悶，這是什么游戲呢？小不點(diǎn)又找了幾個(gè)同學(xué)，大家都圍過(guò)來(lái)，便七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“啊，大富翁，我會(huì )，我會(huì )玩”；有的說(shuō)：“這是什么？怎么玩？”。小不點(diǎn)把游戲規則講給我們聽(tīng)，她見(jiàn)我們還不明白，便對我說(shuō)：“你先當銀行吧，你要負責給錢(qián)，發(fā)錢(qián)，管理現金和地產(chǎn)”�！昂玫摹�，我爽快地答應了。
游戲開(kāi)始了，我給3位玩家每人發(fā)了一筆“錢(qián)”，她們先石頭剪刀布猜出誰(shuí)第一。首先，小紅開(kāi)始轉盤(pán)，唉，她的運氣真差，一上來(lái)就做牢，看她悲傷的神情，我好同情她。接下來(lái)，其它同學(xué)一個(gè)一個(gè)的買(mǎi)地，她們付錢(qián)時(shí)悲傷，收錢(qián)時(shí)喜悅。時(shí)時(shí)傳來(lái)一陣陣歡笑聲，說(shuō)話(huà)聲：“你到了我的地盤(pán)，快給我20xx元”；“啊，不是吧，那么貴！你沒(méi)看錯吧�！睅兹ο聛�(lái)，小不點(diǎn)手里握著(zhù)一沓厚厚的“紙幣”，地圖上幾乎都標著(zhù)她的記號，再看看小巧，唉，可憐哪，手里的“錢(qián)”寥寥無(wú)幾了。這時(shí)，班長(cháng)跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“銀行，給我一點(diǎn)錢(qián)吧”。我說(shuō)：“銀行可以給你錢(qián)，但你要拿地來(lái)?yè)Q”。班長(cháng)一聽(tīng)，只好照辦，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地破產(chǎn)�！肮�，我成為大富翁啦！”，這個(gè)聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？噢，原來(lái)是小不點(diǎn)在歡呼勝利。
我們又來(lái)了幾場(chǎng)，我也參與其中，但運氣不佳，沒(méi)成為大富翁。一個(gè)下午，我們都沉浸在這個(gè)游戲當中，整個(gè)教室充滿(mǎn)著(zhù)我們的歡笑聲。
游戲作文 篇5
我們今天在作文課上玩“冰凍游戲”，全班一起玩這個(gè)游戲。
游戲規則是：“大家準備好以后不許動(dòng)，第一個(gè)凍的同學(xué)要說(shuō)出自己最難忘的事情�！�
老師為了更好玩一些，讓一個(gè)人逗周?chē)耐瑢W(xué)，首先逗的人就是我，我一副躍躍欲試的樣子。游戲開(kāi)始了，我飛快的跑到一位同學(xué)面前擺開(kāi)陣勢用我幽默滑稽的姿態(tài)一下子把三個(gè)同學(xué)都逗得捧腹大笑。接著(zhù)第二輪開(kāi)始了，我對著(zhù)一個(gè)同學(xué)，看見(jiàn)她閉著(zhù)嘴動(dòng)著(zhù)，我想了想說(shuō)：“您是念佛經(jīng)的和尚嗎？”她忍不住笑了。還有一個(gè)同學(xué)也是被我這個(gè)戰術(shù)給逗笑的。這時(shí)就剩下兩個(gè)同學(xué)了，其中一個(gè)同學(xué)在捂著(zhù)臉偷著(zhù)笑被判犯規下場(chǎng)了，剩下那個(gè)同學(xué)被我想盡辦法也不能把她逗笑。
我從這個(gè)游戲中懂得了：不要受到外界的干擾，要認認真真用心的做自己的事情。不能向剛才下場(chǎng)的和犯規的那幾個(gè)同學(xué)一樣經(jīng)不起別人的誘惑。結果輸的是自己。
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