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玩游戲作文合集9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的玩游戲作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玩游戲作文 篇1
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們大概以為是玩電腦游戲吧？其實(shí)我要跟大家分享的是玩捉迷藏游戲。
一個(gè)星期六，我在表妹家做客。我和表妹嚷著(zhù)要我媽媽來(lái)玩捉迷藏，媽媽只好答應。我告訴媽媽?zhuān)骸澳阍诳蛷d里，大聲數60下，不要數太快哦，數好了就來(lái)找�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。第一次，我倆躲在柜子里，柜子里黑乎乎的。正當我們在擔心被找到時(shí)，媽媽就已經(jīng)打開(kāi)柜門(mén)，一手一個(gè)揪出了我們。第二次，我們平躺著(zhù)，躲在被窩里。一會(huì )兒的功夫，媽媽就不費吹灰之力找出了我們。
到了第三次，我們覺(jué)得應該找個(gè)較為隱蔽的地方，讓媽媽找不到。于是，我就叫媽媽多給一點(diǎn)藏的時(shí)間。我們在房間里東看看西瞧瞧，發(fā)現了靠窗的地方，放著(zhù)兩盒蠶絲被。我們就把里面的被子快速拿出來(lái)，然后我們就縮進(jìn)了箱子里，拉好箱蓋�！翱┼饪┼狻眿寢尩哪_步聲從這一頭響到那一頭，又聽(tīng)見(jiàn)她打開(kāi)柜子的“吱呀”聲，掀開(kāi)被子的“嘩啦”聲。我蜷著(zhù)身子，非常激動(dòng)，生怕被媽媽找到。啊，媽媽就在我邊上了，會(huì )不會(huì )被她發(fā)現呢？幸好，媽媽大概想不到我們會(huì )躲藏在藏被子的箱子里，不一會(huì )兒，她的腳步聲就遠去了。
過(guò)了很久，媽媽也沒(méi)找到我們。但是我們躲得太累了，表妹說(shuō)：“我們還是出去吧，我都已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了�！蔽覀儚南渥永锱莱鰜�(lái)，哈哈大笑著(zhù)說(shuō)：“這次，你找不到我們啦！”
捉迷藏游戲真是其樂(lè )無(wú)窮啊，你們感受到了嗎？
玩游戲作文 篇2
我很喜歡玩游戲的放松感覺(jué)，特別喜歡玩躲貓貓、123木頭人、木頭人抓人、紅綠燈等的游戲，玩了這些游戲，就好像回到以前那純真無(wú)邪的童年，那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )時(shí)光一下子就回到我的腦海。
玩123木頭人時(shí)每次都當木頭人，因為我總在木頭人轉頭時(shí)，小小的動(dòng)了一下，立刻就換我當木頭人了，但就算這樣，我也很開(kāi)心。
玩紅綠燈時(shí)，我猜拳每次都猜輸，因為我的反應都是慢半拍，是最容易被抓到的一個(gè)，我依舊喜歡享受被抓的快樂(lè )。
玩木頭人抓人，猜拳的剪刀石頭布，我是永遠的輸家，一旦我當木頭人，就會(huì )悄悄的躲起來(lái)，等到他們過(guò)來(lái)再跳出來(lái)抓他。
這些都是屬于童年的游戲，我會(huì )一直記著(zhù)，永遠都不想忘記。
玩游戲作文 篇3
晚上，我和姐姐一起玩捉迷藏。
一開(kāi)始，我東躲西藏，每次都很快就被姐姐捉住了，于是我決定躲到一個(gè)隱秘的地方。我躲哪好呢？突然，我發(fā)現媽媽靠著(zhù)沙發(fā)玩手機，身上蓋著(zhù)一件大衣，靈機一動(dòng)，就躡手躡腳地藏在了媽媽的懷里，蜷縮著(zhù)身子，然后用那件大衣蓋在了身上，靜靜地等姐姐來(lái)找，媽媽也不動(dòng)聲色，繼續裝作玩手機的樣子。
姐姐來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)她走到窗簾邊，拉動(dòng)窗簾布，然后來(lái)到沙發(fā)邊趴下，一直聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲在媽媽旁邊轉來(lái)轉去，我緊張得大氣都不敢出，生怕她聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜找到我。過(guò)了許久，聽(tīng)見(jiàn)姐姐從這個(gè)房間來(lái)到那個(gè)房間，又從客廳跑進(jìn)廚房，再從廚房來(lái)到客廳，怎么也找不到我，急得像熱窩上的螞蟻團團轉，哈哈，我贏(yíng)了！我掀起衣服，從媽媽?xiě)牙镢@出來(lái)，笑得肚子都痛了。姐姐目瞪口呆地看著(zhù)我，怎么也想不到我就在她的眼皮底下。太好玩了，在家里也能玩得這么開(kāi)心，哈哈。
玩游戲作文 篇4
今天課上要上游戲課，大家歡快得就像雀躍的鳥(niǎo)兒一樣。
是什么游戲呢？原來(lái)是夾豆子比賽。游戲的規則是：老師把兩個(gè)杯子放在兩張桌子上，然后，一個(gè)杯子里放滿(mǎn)紅豆，一個(gè)杯子里是空的，要拿筷子去夾紅豆，夾到空杯子里，紅豆多的一方可獲勝。
同學(xué)們興高采烈地去老師面前拿豆子，裝在杯子里的豆子紅燦燦的，細細一看豆子又細又小，跟米粒一樣小，摸起來(lái)滑溜溜的，就像是剛剛涂抹了沐浴露一樣。
比賽開(kāi)始了，等了好久才輪到我，可是我怎么夾都夾不起來(lái)，過(guò)了5秒鐘，我終于夾起了三顆豆子，心想：“千萬(wàn)不要掉下來(lái)！千萬(wàn)不要掉下來(lái)！”豆子好像聽(tīng)懂了我的話(huà)，故意和我作對，啪！啪！一顆豆子掉了下來(lái)，急得我跟熱鍋上的螞蟻似的，但我并沒(méi)有停止而是繼續向我的杯子那邊去，當我把豆子成功運進(jìn)杯子里時(shí)，我開(kāi)心地又蹦又跳。
很快，比賽結束了，我運了10顆豆子，雖然沒(méi)有奪冠，但我明白了，在比賽的過(guò)程中，無(wú)論豆子進(jìn)了杯子還是掉在地上，都不要過(guò)分開(kāi)心和難過(guò)，而應該沉著(zhù)應對，堅持下去。
玩游戲作文 篇5
下課了，我、張圣、郭可悅和陳婷婷、一起來(lái)玩“紅綠燈”的游戲。
游戲規則是這樣的：先石頭剪刀布，誰(shuí)輸了誰(shuí)就當“紅綠燈”，然后，那個(gè)人就在上面喊紅綠燈。如果誰(shuí)動(dòng)了，就要到那個(gè)人旁邊去。其他人要碰到那個(gè)人，然后，她就要來(lái)抓其他人，抓到誰(shuí)，誰(shuí)就當“紅綠燈”。
游戲開(kāi)始了。她產(chǎn)好壞，還沒(méi)有石頭剪刀布過(guò)，就讓我來(lái)當紅綠燈。我一邊生氣地走，一邊生氣地舉著(zhù)一只手說(shuō)：“抗議，抗議，抗議，抗議.......”說(shuō)著(zhù)，來(lái)到了對面。我快快地轉頭快快地說(shuō)：“紅綠燈，紅綠燈，紅綠燈.......”，我突然覺(jué)得沒(méi)必要那么快。我又開(kāi)始喊。我喊了7個(gè)紅綠燈，眼看陳婷婷就要碰到我了。 我正想往后退，只聽(tīng)一聲，“啊”。陳婷婷一下子摔倒了，四腳朝天。逗的我們哈哈大笑。我指著(zhù)她們突然來(lái)了一句：“張、郭可悅，給我滾上來(lái)，你們卻了！”“哈哈哈哈.......”大家又笑了。
“陳婷婷，我們以后還可以在一起玩紅綠燈嗎？”我問(wèn)�！爱斎豢梢粤�！”郭可悅和張圣異口同聲地說(shuō)。陳婷婷說(shuō)：“但愿可以，只要我的屁股不要再摔倒了就好�！蔽议_(kāi)心地笑了。
我們玩得特別開(kāi)心。不管怎樣，都能找到其中的樂(lè )趣。
玩游戲作文 篇6
“加油、加油”，17號教室傳來(lái)了吶喊聲，這可不是電視上面的節目，而是我們班正在舉行激動(dòng)人心的射擊比賽。
首先，我先給大家說(shuō)一下游戲規則：我們分為兩個(gè)隊，一個(gè)是戰狼隊，另外一個(gè)隊是戰神隊。我很榮幸當上了戰狼隊的隊長(cháng)，這時(shí)老師作為小記者來(lái)采訪(fǎng)我們，當她問(wèn)到我們隊時(shí)，我們隊特別緊張，而他問(wèn)到戰神隊時(shí)，他們充滿(mǎn)了自信。
現在游戲開(kāi)始了，老師首先派出的是我們戰狼隊的一位成員，他大步走上來(lái)，似乎很有經(jīng)驗的樣子，迅速擺好姿勢：左腳在前，右腳在后，身體微微向前傾�！凹佑桶�，你一定會(huì )成功的”。他的同桌看著(zhù)他大聲地喊著(zhù)。他不禁握了握拳頭，最后，他果然不負眾望，得了滿(mǎn)分�，F在輪到我出場(chǎng)了，我模仿他的動(dòng)作，準備就緒了，老師說(shuō)：“開(kāi)始”。我隨手一扔，把紙團扔到了圈外�？此迫菀讓�(shí)則難，第二次投的時(shí)候，我學(xué)著(zhù)別人的樣子睜一只眼，閉一只眼，仔細地瞄準目標，可還是扔在了圈外，我垂頭喪氣�，F在只剩下最后一次機會(huì )了，我低著(zhù)頭正準備跟老師說(shuō)放棄的時(shí)候，我聽(tīng)到了來(lái)自對手的鼓勵，我握緊拳頭，又重新燃起了斗志，我調整好心態(tài)，擺好姿勢，用力一投，竟然投中了滿(mǎn)分！我聽(tīng)到所有人為我歡呼，一種成就感油然而生，我十分滿(mǎn)足。
可是，最后我們隊輸了，我們都不甘心，反思了一下自己，都怪自己太輕敵了！有些女孩子趴在桌上好像要哭了的樣子，這時(shí)老師突然頒發(fā)了個(gè)人獎，居然有我！
通過(guò)這一節有趣的作文課，我懂得了：友誼第一，比賽第二！
玩游戲作文 篇7
未見(jiàn)其人先聞其聲。聽(tīng)！閱讀班傳來(lái)了一聲聲的喧嘩聲，同學(xué)們究竟是在干什么呢？原來(lái)是在玩找成語(yǔ)游戲��！ 找成語(yǔ)就是每人拿到一個(gè)字，找道其他三人拼成一個(gè)成語(yǔ)，誰(shuí)的速度快就領(lǐng)先。
當我拿到“星”字時(shí)，我腦子里一片空白，從沒(méi)想到什么成語(yǔ)是帶有“星”字的。我同桌謝一帆與后面的李金潤。楊琪瑤竟然拼成“心安理”，她們著(zhù)急地大叫：“誰(shuí)有‘得’？誰(shuí)有‘得’？”我也急忙離開(kāi)座位在教室里迫切地尋找我的同伴。前4名很快就“新鮮出爐”了。我看到有3個(gè)同學(xué)在那東張西望，就像熱鍋上的螞蟻，我就故作鎮靜的走過(guò)去。用異常平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“我是‘星’�！彼麄兿褡プ×司让静菀粯恿⒖贪盐业摹靶恰睋屃诉^(guò)去，對著(zhù)老師大喊：“星羅棋布”，哦，原來(lái)是這個(gè)成語(yǔ)啊，解開(kāi)了我的疑惑。當時(shí)你都不知道我的內心啊，就像大海拍打著(zhù)巖石，經(jīng)受著(zhù)巨浪的一次次沖擊。但是老天不盡人意我們組得了最后一名，看來(lái)只有平時(shí)多發(fā)現、多思考，就能學(xué)到更多的知識，找成語(yǔ)的速度才能提高哦！
“叮呤呤”，下課鈴響起了，同學(xué)們“意猶未盡”地安靜下來(lái)。今天這堂課真是“別開(kāi)生面”“其樂(lè )無(wú)窮”呀！
玩游戲作文 篇8
無(wú)論是課間還是中午，我都會(huì )與同學(xué)玩游戲“ ＋ ”。
游戲規則了如指掌：一個(gè)人首先用兩只手各豎起一個(gè)手指表示 ，然后用 來(lái)碰別人的 。 以下沒(méi)有武器。 是擋劍牌；六是弓箭； 是鉆地機； 是沖鋒木槍?zhuān)?是飛輪刺； 是大爆炸，可炸掉兩人； 是能量彈； 是一層飛彈攻； 是二層飛彈炮； 一直到 都是水擊滿(mǎn)面； 是必殺技——電閃雷鳴，火焰噴出，水冰降臨，會(huì )把玩的人都 K掉。
一天中午，我找到鐘青揚，便和他玩起“ ＋ ”，我先來(lái)。我就用 碰鐘青揚的 ，變成 ，鐘青揚就用 碰了我的 ，也成了 。我想：傻瓜，沒(méi)有辦法了嗎？一點(diǎn)也不像包公！于是，我給他來(lái)了個(gè)“雙二阻礙”。鐘青揚見(jiàn)了，忍無(wú)可忍，覺(jué)得我的“下馬威”讓他無(wú)路可走，就用 碰了我的 ，變成 。我馬上把我的 變成 ，建造了一個(gè)難得的擋劍牌，就等于多了一分“生命”！這時(shí)，鐘青揚也用 碰了我的 弄了個(gè)擋劍牌。頓時(shí)，我愣住了，呆若木雞，只好用 碰了他的 , 就誕生了。鐘青揚見(jiàn)狀，用 創(chuàng )造了一個(gè) ，我的擋劍牌消失了。這時(shí)，我想了一個(gè)秘訣：用 碰他的 ，擋劍牌又出現了。就這樣一直下去，當鐘青揚的那只手成了 ，我輕聲說(shuō)“好機會(huì )”就把我的 碰了他的 , 在我的'手里出現了。鐘青揚只好伸出舌頭，慢慢地倒下，作出一副死的樣子�！耙蔽逸p聲叫道。
我知道，要動(dòng)腦筋思考，想辦法戰勝困難，就一定會(huì )成功的！
玩游戲作文 篇9
今天是正式進(jìn)入初中上學(xué)的第一天。早上的第三節是語(yǔ)文課，是我初中所上的第一節語(yǔ)文課。
早就從班主任老師那里聽(tīng)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師——伍老師的課堂是讓人聽(tīng)得如癡如醉。特別是開(kāi)學(xué)第一課，有很多老師都想來(lái)聽(tīng)課……總之，是把語(yǔ)文老師“吹”到天上去了……
上了這堂課后，我才真正體會(huì )到了伍老師的課堂的魅力，且不說(shuō)口才怎樣，知識有多么豐富，且說(shuō)他的教學(xué)方法，那真的是獨出心裁，獨樹(shù)一幟……
要上課了，只見(jiàn)語(yǔ)文老師穿著(zhù)一件T恤，滿(mǎn)臉精神。后面沒(méi)有像班主任那樣說(shuō)的有許多老師來(lái)聽(tīng)課，卻有一個(gè)年輕的叔叔拿著(zhù)三角攝像機來(lái)攝像……
上課了，這節課的內容是什么我們也不清楚。他做了介紹后，便向我們提了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題讓我很不解，他問(wèn)——哪些同學(xué)愛(ài)玩游戲。大概全班都舉起了手。他示意我們放下手，又問(wèn)——哪些同學(xué)愛(ài)語(yǔ)文？只有寥寥幾人……
但老師為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題呢？他打開(kāi)了課件，原來(lái)老師是用這兩個(gè)看似和課堂沒(méi)多少關(guān)系的問(wèn)題來(lái)引入這節課的正題，也就是投影中的幾個(gè)大字——“游戲之中‘玩’語(yǔ)文”。
接著(zhù)伍老師又說(shuō)，大家都是見(jiàn)面不久，有誰(shuí)能夠站起來(lái)能夠站起來(lái)向全班介紹的名字？我又懵了……這個(gè)很簡(jiǎn)單吧？但我和其他的同學(xué)一樣，內心是躊躇的。為什么？是不會(huì )？當然不是。太過(guò)簡(jiǎn)單？也不是……
這時(shí)，一位女同學(xué)勇敢地舉起了手，被老師抽起來(lái)，大聲的向全班同學(xué)介紹她的名字。老師示意我們鼓掌。并從講桌上的一疊紙條中的第一張的給了她。這是什么？接著(zhù)，又給了她一個(gè)本，大家都向她投去羨慕的目光，原來(lái)還有獎品，我……
我為什么不舉手��？我想就是老師所說(shuō)的——我們沒(méi)有那一份勇氣。但為什么會(huì )這樣��？如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題我有百分之百的信心答對這個(gè)問(wèn)題，但沒(méi)有那不超過(guò)百分之五十的信心去回答這個(gè)問(wèn)題。
接下來(lái)的一個(gè)問(wèn)題同樣簡(jiǎn)單，可還沒(méi)等我舉起手老師就已經(jīng)抽了另一位同學(xué)。獎品再一次與我擦肩而過(guò)……
第三個(gè)問(wèn)題，又輪到了別人。但這次沒(méi)有獎品，老師送了他一句名言。接著(zhù)問(wèn)他，“你為什么要舉手回答問(wèn)題呢？”“因為有獎品�！薄澳菫槭裁吹谝粋�(gè)問(wèn)題時(shí)不舉手呢？”“沒(méi)勇氣……”“那剛好這次是沒(méi)獎品的，后悔么？”“不！”“有成就感嗎？”“有�！薄耙院鬀](méi)有獎品還會(huì )回答問(wèn)題嗎？”“會(huì )的�！薄白掳��！�
這一連串的問(wèn)題，我想是在對我們說(shuō)：不論有獎品還是沒(méi)有獎品都要回答問(wèn)題，回答問(wèn)題不是為了獎品……
后面老師又以游戲的形式讓我們更加生動(dòng)地貼近了語(yǔ)文……
時(shí)光飛逝，不一會(huì )兒就下課了……潛移默化中，我在游戲之中貼近了語(yǔ)文……
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