游戲的作文【熱】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的游戲的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游戲的作文1
今天上作文課的時(shí)候，李老師拿出4個(gè)標有數字的紙杯和一塊硬幣，神秘地說(shuō)：“李老師教書(shū)26年，練出了一個(gè)本領(lǐng)�！薄笆裁幢绢I(lǐng)？”班上的人都問(wèn)道�！巴敢曆�！”“��！”全班倒吸了一口冷氣，難道是真的嗎？
于是，李老師請了兩個(gè)助手，準備開(kāi)始。在開(kāi)始之前，她跟其中一個(gè)助手低聲地說(shuō)著(zhù)什么。我懷疑老師在告訴那個(gè)助手要怎樣把硬幣放進(jìn)某個(gè)杯子里，好讓她知道硬幣放在哪兒。游戲開(kāi)始了，第1輪我猜硬幣應該放在了2號杯子中。突然李老師說(shuō)：“硬幣在2號杯中！”助手一翻開(kāi)紙杯，硬幣確實(shí)就在那里。竟然猜中了，我越來(lái)越覺(jué)得這其中必定有詐。
第2輪開(kāi)始了，這次李老師請了羅穎兒當助手，但這次他沒(méi)跟助手說(shuō)悄悄話(huà)。我猜老師在第1次的時(shí)候就已經(jīng)講完了全部要領(lǐng)，或者又要耍新的花招。這時(shí)我突然發(fā)現了三套杯子底下有一點(diǎn)縫隙，我猜老師一定會(huì )選這個(gè)杯子。過(guò)了一會(huì )兒，李老師開(kāi)始表演了：她向3號杯子走去，同學(xué)們都全神貫注的盯著(zhù)李老師，接著(zhù)，她仔細觀(guān)察了3號杯并自信地翻開(kāi)了它。又猜對了！同學(xué)們都開(kāi)始鼓掌，其實(shí)我覺(jué)得這很簡(jiǎn)單，老師應該是往縫里面看到硬幣反光后就挪開(kāi)了那個(gè)杯子�，F在我等待著(zhù)老師解開(kāi)謎題。
最后，是一號助手楊萱公布了答案：“如果硬幣放在1號杯子，就跟老師說(shuō)“好”，放在2號杯子就說(shuō)‘好了’，放在3號杯子，就說(shuō)‘放好了’，放在4號杯子里就說(shuō)‘已放好了’�！卑�！原來(lái)這么坑爹��！下次還要再仔細一點(diǎn)，不然就又會(huì )被小把戲給欺騙了。
游戲的作文2
在電腦上玩小游戲，每個(gè)小孩都很喜歡，我當然也不例外。
這天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，就對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)易鳂I(yè)完成了，可以上一下開(kāi)心網(wǎng)嗎？”媽媽答道：“可以，就半小時(shí)��！還記得密碼嗎？”我開(kāi)心地大聲說(shuō)：“知道！知道！”
也許你們還不知道“開(kāi)心網(wǎng)”是什么吧？讓我先來(lái)介紹介紹它�！伴_(kāi)心網(wǎng)”是一個(gè)在網(wǎng)上能夠種蔬菜、水果、養小動(dòng)物并可偷取好友成熟果物的網(wǎng)絡(luò )游戲，我很喜歡。但是為了學(xué)習，我始終沒(méi)有去玩，直到暑假，媽媽才答應在我完成作業(yè)后玩一會(huì )兒。
我迫不及待地打開(kāi)開(kāi)心網(wǎng)站，輸入媽媽的用戶(hù)名和密碼，進(jìn)去一看，呀，所有種的果樹(shù)蔬菜都成熟了：有紅蘿卜、大白菜、蘋(píng)果······看著(zhù)五彩繽紛的果蔬，我可不想它們落入別人的口袋，就連忙點(diǎn)了“收獲”，把果蔬都收進(jìn)倉庫里。收完果蔬，我又去了好友的農場(chǎng)，拿了好友很多熟了的花朵蔬菜。接著(zhù)，我去了牧場(chǎng)，看到養的花母雞已經(jīng)產(chǎn)了一窩蛋。我不慌不忙，點(diǎn)了“收獲”，就把雞蛋收進(jìn)倉庫。在逛好友的牧場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現其中一個(gè)牧場(chǎng)里產(chǎn)了一只亞洲象幼仔和一只企鵝幼仔。我可高興了，可一看時(shí)間，呀！還差40秒才能拿。于是我耐心守在電腦旁倒計時(shí)，等時(shí)間一到，就立即拿走兩只可愛(ài)的動(dòng)物幼仔。
不知不覺(jué)，半小時(shí)就過(guò)去了，我依依不舍地關(guān)掉電腦，回房間睡覺(jué)了。
開(kāi)心游戲能讓我在學(xué)習之余放松心情，真的讓我很開(kāi)心！
老師評語(yǔ)：樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息，仿佛將讀者也帶進(jìn)了開(kāi)心網(wǎng)，令人忍不住也想玩一玩。更值得一提的是，小作者非常自覺(jué)、守時(shí)，盡管游戲很吸引人，但還是堅持做到完成作業(yè)后再玩游戲，時(shí)間一到就關(guān)電腦睡覺(jué)。
游戲的作文3
今天，老師來(lái)上課時(shí)竟然拿了兩瓶薯片，我想，老師不是要上課嘛？拿兩瓶薯片干什么呢？難道是要請我們吃薯片嗎？我滿(mǎn)腦子問(wèn)號。其他同學(xué)也覺(jué)得奇怪。
老師似乎看穿了大家的心情，說(shuō)：“今天我們來(lái)一場(chǎng)小小的比賽，誰(shuí)勝利了會(huì )有獎勵的�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，興奮得一蹦三尺高。這時(shí)，老師說(shuō)：“大家別高興得太早，這個(gè)比賽的名字是‘擠眉弄眼吃薯片’，規則是：把薯片放在臉上，通過(guò)用五官把薯片吃進(jìn)嘴里，而且不能用手�！�
老師讓小明上臺試試。他先把薯片放在臉上，只見(jiàn)他把眼睛弄得像天上的小星星一樣一眨一眨的，分明是想通過(guò)眼部肌肉把薯片送到鼻子上�？墒砥袷穷B皮的小孩子似的，一點(diǎn)也不聽(tīng)他的話(huà)，竟然跑到他的右眼睛上。他把身體晃來(lái)晃去，就在薯片掉下的一瞬間，他把頭順勢一歪，薯片直接掉進(jìn)他嘴里。
輪到我上場(chǎng)了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)薯片。薯片穿著(zhù)黃色的外衣，它發(fā)出的陣陣香味向我撲鼻而來(lái)。我把薯片放在額頭上，微微一低頭，薯片就像坐上了滑滑梯似的，一下子滑到了我的鼻子上。一開(kāi)始我還是很自信的，可這時(shí)卻不由地緊張起來(lái)，我站在原地一動(dòng)不動(dòng)，生怕薯片掉下來(lái)。這時(shí)，我急中生智，想到了一個(gè)好主意，我不停地張合嘴巴，讓薯片從鼻尖一點(diǎn)一點(diǎn)向我的嘴巴移動(dòng)，盡管這中間費勁周折，可最終我還是把它吃進(jìn)了嘴里。
這個(gè)比賽告訴我們一個(gè)道理：想出一個(gè)好辦法很簡(jiǎn)單，但去把它做好就沒(méi)那么容易了。
游戲的作文4
我雖然上次的周記聽(tīng)從了爸爸的要求，寫(xiě)到了500字，可還是沒(méi)能得到老師“甲”的批語(yǔ)！
所以我這次本想不寫(xiě)到500字的，可突然覺(jué)得雖然沒(méi)有得到“甲”確實(shí)很可惜，但能寫(xiě)到500字仍是一件值得我自豪的事情，雖然這對于別人來(lái)說(shuō)是一件很小的事！
這次寫(xiě)什么呢……突然覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的了。于是我決定以玩電腦游戲的方式來(lái)解壓。
我這次玩了紅色警戒Ⅱ。我先玩了遭遇戰，全部選成了冷酷的敵人，并且全部都是德國的。雖然敵人都很強，但都還是被我一一攻破了。緊接著(zhù)我又選了很強的美國。這次結果不同了，因為敵人是美國，而且還是冷酷的敵人。雖然稱(chēng)不上是慘敗，可還是敗給了它�？晌也桓市�，總結經(jīng)驗，卷土重來(lái)。終于，它被我給打了個(gè)慘敗。
我又玩了新游戲，選的是美國任務(wù)。一開(kāi)始的好簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直就是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的了�？墒�，到了后面就越來(lái)越難了，我有幾次還險些喪命呢，不過(guò)還是給我化險為夷了！它這個(gè)里面的任務(wù)好像基本上都是圍繞譚雅的，如果有她的話(huà)，那她就必須活下來(lái)。
緊接著(zhù)我又玩了實(shí)況足球，是綠茵傳奇。因為以前玩過(guò)幾次，所以便選了業(yè)余選手的水平，而且還玩的不錯。一開(kāi)始的選拔賽，我才進(jìn)了排名第67的球隊，畢竟是業(yè)余選手的水平嘛！接著(zhù)是隊里的訓練賽，在賽了3至4場(chǎng)訓練賽之后，我便進(jìn)入了替補的名單。
游戲的作文5
上課了，老師神秘地拿出了一張報紙，難道老師最近迷上了看報紙？連上課都拿出來(lái)嗎？三三兩兩的同學(xué)不由得紛紛議論。同學(xué)們都很好奇。不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
就在我們疑惑不解時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲——同舟共濟�！�
說(shuō)完，她向我們介紹起了把報紙鋪在地上，三個(gè)人一組進(jìn)行pk，報紙就是我們的“船”，不能把船弄破，而且每過(guò)一關(guān)，我們的船就會(huì )被“風(fēng)浪”打斷一半。我們至少要堅持30秒。
我們先自己組隊，我們的隊員分別是李佳成、我、王浩宇。
開(kāi)始比賽了，我們隊來(lái)了個(gè)“金雞獨立”。我看看別人，有的哈哈大笑，有的儀態(tài)端莊。突然，在我搖搖欲墜時(shí)，李佳成馬上把我拉住，幸好當時(shí)“救兵”來(lái)得及時(shí)，真是有驚無(wú)險��！
第一輪過(guò)后，老師堅定地說(shuō)：“休息1分鐘�！蔽覀冮_(kāi)心地玩了一會(huì )兒就開(kāi)始下一輪了。
第二輪由于“甲板”對折，所以我們三人站不下，李佳成說(shuō)要把王浩宇抱起來(lái)，王浩宇卻說(shuō)“男男授受不親”，死活不肯被抱。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，我們隊終于想出了個(gè)主意——“搭架”。我們擺好手勢，讓他坐了上去。因為王浩宇太重所以我沒(méi)一會(huì )兒就松懈了下來(lái)。我們輸了，只好坐在了淘汰區。
一個(gè)人可以走得更快，但一個(gè)團隊可以走得更遠。這次游戲不僅鍛煉了我們的意志力，還堅定了大家對“團結就是力量”的堅定信念！
游戲的作文6
今天同學(xué)們在玩一個(gè)追人的游戲，一組人跑，另一組人追，只要把跑的人全部抓到，這個(gè)組就贏(yíng)了�？墒沁@一次我提出了一個(gè)不同的想法：全班同學(xué)來(lái)追我一個(gè)人。他們聽(tīng)到后驚訝極了，紛紛笑我異想天開(kāi)，但我得意地想，這就是體現我智慧的時(shí)候了。
按照游戲規則，我有30秒的逃跑時(shí)間，我應該跑到哪兒呢？有了！我首先跑去男廁所，隨便打開(kāi)一個(gè)隔間門(mén)進(jìn)去蹲了下來(lái)�？墒俏彝蝗挥窒氲�，這樣子他們就能透過(guò)下面的門(mén)縫辨別鞋子，知道我在不在這里面。所以我連忙跳上廁所兩邊的欄桿，整個(gè)人站在欄桿上，這樣他們就看不到鞋子了。
“咚咚咚”，有人進(jìn)來(lái)了。通過(guò)腳步我判斷出，大概有4個(gè)人來(lái)搜這個(gè)男廁所。他們應該是不確定我是不是在里面，所以才匆忙檢查一下就出去了。我還聽(tīng)到隔壁女廁所，也有5個(gè)人去搜索了。我偷偷笑了，難道我一個(gè)大男生還能躲到女廁所里不成？哈哈哈�？磥�(lái)他們采取了分工合作的方法，配合非常的巧妙。
他們沒(méi)搜到我，就走了。趁此機會(huì )，我一溜煙跑出廁所。我一邊跑一邊想，我應該去哪一個(gè)地方呢？很快我想到了。我們是在5樓，而這個(gè)樓有6層，我只要在5樓和6樓之間的樓梯口，就可以躲避他們的偵查。這樣既很方便觀(guān)察敵情，又很容易轉移。
來(lái)到樓梯口，好大一會(huì )兒都沒(méi)有人來(lái)，我無(wú)聊地坐在地上，啥事也不干。心想，他們也太菜了吧？這么多人追我都追不到。我簡(jiǎn)直太聰明了。正在我沾沾自喜時(shí)，我忽然發(fā)現，很多人都朝我這個(gè)方向跑了過(guò)來(lái)。我朝我自己說(shuō)，一定要鎮定，一定要鎮定，不要露了馬腳。果不其然，他們并沒(méi)有發(fā)現我我躲在樓梯拐角，到最后，他們找不到我了，就大喊投降。
哈哈，我贏(yíng)了。全班人追我一個(gè)人，他們居然都沒(méi)有找到，我真聰明�？磥�(lái)游擊戰的方法果然管用。今天的追人游戲到此結束，下一次即將在明天上演。
游戲的作文7
大家都很喜歡玩游戲。一上課，張老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對我們說(shuō)：“這節課，大家要玩一個(gè)游戲！”一聽(tīng)見(jiàn)要玩游戲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都歡呼雀躍，有的同學(xué)問(wèn)：“要玩什么游戲呢？”張老師神秘一笑，說(shuō)：“這個(gè)游戲叫‘看表演，猜成語(yǔ)’！”
很多同學(xué)都提出了問(wèn)題：“是誰(shuí)表演，誰(shuí)猜呢？”“猜對了有獎勵嗎？”“猜錯會(huì )怎樣？”疑問(wèn)聲充斥著(zhù)整個(gè)教室。張老師打斷了雜亂的聲音，說(shuō)：“大家先熟悉一下這個(gè)游戲。它是這樣玩的，請一位同學(xué)上臺領(lǐng)成語(yǔ)，表演上面的成語(yǔ)，然后臺下的同學(xué)看著(zhù)臺上同學(xué)表演，猜出這個(gè)成語(yǔ)�！�
游戲開(kāi)始了！老師請我們的大班長(cháng)上臺表演成語(yǔ)。我們的班長(cháng)長(cháng)得很可愛(ài)：小小的眼睛，圓圓的臉蛋還有齊齊的劉海，再加上一笑就會(huì )出現的小酒窩，恰是清秀可愛(ài)。班長(cháng)領(lǐng)到成語(yǔ)，有信心的莞爾一笑。開(kāi)始表演了，班長(cháng)的眼睜的大大的，好像兩顆小玻璃球；嘴也張的大大的，能裝下一個(gè)拳頭。我的腦海里突然蹦出一個(gè)成語(yǔ)——大吃一驚，我對比了一下班長(cháng)的表演，更加確定了這個(gè)成語(yǔ)。大多數人猜的都是大吃一驚，也有猜目瞪口呆的，還有許多五花八門(mén)的答案�！叭�、二、一”老師公布答案了：“正確的答案是目瞪口呆�！薄耙�！”猜對的人得意洋洋，不停地歡呼著(zhù)。
第二組同學(xué)上臺了。依舊是上臺領(lǐng)成語(yǔ)，唯一不同的是人變多了，三年兩女。大家都很期待他們的表演。領(lǐng)完成語(yǔ)，他們突然一下跟觸電了一樣，不住地擺動(dòng)著(zhù)胳膊和教，有的像手和腳不聽(tīng)使喚了一樣，有的像跳舞一樣舞動(dòng)著(zhù)手和腳。我心想：“這應該不是‘翩翩起舞’，那就是‘手舞足蹈’”。同學(xué)們有的說(shuō)是手舞足蹈，還有的說(shuō)是活蹦亂跳……公布答案了：“正確成語(yǔ)是‘手舞足蹈’”。我也忍不住歡呼了一聲！
這節課，我們不光玩了游戲，還學(xué)到了許多成語(yǔ)，真是一舉兩得！
游戲的作文8
每種花都具有自己的特點(diǎn)。金黃色的迎春花；五彩繽紛的菊花；含苞待放的荷花；重重疊疊的`杜鵑花；姹紫嫣紅的牡丹花，還有香氣撲鼻的紫丁香。而今天我們不是去看美麗的花朵。而是走進(jìn)詞語(yǔ)天地，來(lái)一場(chǎng)詞語(yǔ)大比拼。
游戲開(kāi)始了，游戲規則是組四個(gè)詞語(yǔ)，用時(shí)最短的一個(gè)人獲勝。第一個(gè)字是“錦”。老師叫了楊雨欣“錦上添花”“錦囊”“花團錦簇”楊雨欣只用了三秒就說(shuō)出來(lái)了。所以，這一局，楊雨欣獲勝了。第二局開(kāi)始了這次的字是“揮”老師叫了牟琳波�！皳]灑”“揮手”“指揮”“揮舞”他用了十秒說(shuō)出來(lái)這四個(gè)詞語(yǔ)。在我的腦海里，只差一個(gè)詞就可以超過(guò)她，可是時(shí)間不等人，她贏(yíng)了。下一個(gè)人是陳永亮，他用了五秒。然后是張?chǎng)�。他錯了一個(gè)詞，但當他再一次站起來(lái)，只用了兩秒鐘。張?chǎng)蝿?chuàng )造了奇跡般的勝利，我們輸得心服口服。
第二輪開(kāi)始了，這次的規則，加大了難度。先組三個(gè)詞，然后造句，然后再造一個(gè)段落。老師讓我先做示范。我說(shuō)了三個(gè)詞語(yǔ)是：花燈、禮花、花朵。句子是：禮花是幸福的象征。段落是：在結婚的時(shí)候，禮花是幸福的象征。所以每一對新人都要放禮花代表幸福。待正式比賽了，第一個(gè)字是“金”由于陳永亮沒(méi)有回答出來(lái)，所以由我來(lái)回答。我回答的內容是“黃金”“金子”“金銀財寶”。句子是：這個(gè)官不貪金銀財寶。段落是：這個(gè)官不貪財，金銀財寶清清白白，不得不是別人的榜樣。只用了30秒就說(shuō)完了全部。接下來(lái)的比賽，楊雨欣用了一分鐘，葛振用了56秒，所以我得了第一名。
花朵能帶給人不同的感受——牡丹杜鵑激發(fā)創(chuàng )造力；荷花，桃花，能讓人平心氣；薰衣草能平靜心情，放松神經(jīng)。而今天的詞語(yǔ)開(kāi)花，我覺(jué)得更有意義。不僅鍛煉了思維，還可以知道更多的詞語(yǔ)，更能鍛煉造句能力，意義非凡。
游戲的作文9
今天我們班舉行了一次傳話(huà)游戲，大家都非常開(kāi)心。
游戲規則是這樣的：一號同學(xué)把看到的內容悄悄的地說(shuō)給第二位同學(xué)聽(tīng)，不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推，最后一位同學(xué)在黑板上公布出自己聽(tīng)到的答案。
老師左右手都拿著(zhù)一個(gè)小紙團，請兩組的第一號同學(xué)上臺分別代表兩個(gè)組進(jìn)行猜拳，讓她們用猜拳的方式?jīng)Q定選擇哪一個(gè)紙團。大家一起喊到：剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了�？吹揭惶柾瑢W(xué)認認真真地看紙條上的字，努力地記住紙條上的話(huà)，我也漸漸地緊張起來(lái)。老師一聲令下，游戲正式開(kāi)始了，一號同學(xué)站起來(lái)，把手搭成個(gè)小喇叭，把嘴貼到二號同學(xué)的耳朵旁，悄悄地說(shuō)著(zhù)。我看見(jiàn)前面的同學(xué)傳話(huà)傳得越來(lái)越快，終于到我了，我把耳朵湊到四號同學(xué)嘴邊，他對我說(shuō)：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球”。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地告訴最后一個(gè)同學(xué)我聽(tīng)到的內容，她走上講臺，把我對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在黑板上，我本以為我說(shuō)的是正確答案，沒(méi)想到是錯的。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。我以為我們說(shuō)的是最搞笑的，沒(méi)想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽喂馬，馬踢媽媽?zhuān)瑡寢屚嚷�。結果他們說(shuō)得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。
這次傳話(huà)游戲讓我明白了：如果你想把這句話(huà)正確地說(shuō)出來(lái)，就要認認真真地聽(tīng)，原原本本地說(shuō)才能準確表達。
游戲的作文10
星期四，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。體育老師走進(jìn)教室，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“這節課，我們玩個(gè)游戲——老鷹捉小雞�！蔽覀冮_(kāi)心地喊道：“耶！太好了！太好了！”
我們蹦蹦跳跳地來(lái)到操場(chǎng)，選定位置，就開(kāi)始確定角色——“體育老師當老鷹，小紅同學(xué)當母雞，其余的同學(xué)當小雞�！�
游戲總算開(kāi)始了，“母雞”還沒(méi)來(lái)得及做好準備，“老鷹”就快速跑到了“母雞”的后面，趁機撲向“小雞”，只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫，老鷹已經(jīng)捉住了兩只小雞。這下母雞惱怒了，她先來(lái)了一個(gè)360度大旋轉，伸開(kāi)雙臂，目不轉睛地盯著(zhù)老鷹，仿佛要與她一較高低。
“看來(lái)我得使絕招啦！”老鷹快速往左跑，突然又轉身向右跑，撲向“小雞”，“母雞”反應快速，幾個(gè)回合下來(lái)，“老鷹”一只“小雞”也沒(méi)有抓住。這時(shí)，“老鷹”累趴了，呆在原地一動(dòng)不動(dòng)，喘著(zhù)粗氣，似乎是在休息。母雞停了下來(lái)，看了看身后的“小雞”，不料，老鷹再一次以迅雷不及掩耳之勢撲向小雞，小雞們嚇得四處亂跑，尖叫起來(lái)，生怕被“老鷹”捉住了。這時(shí)，老鷹以閃電般的速度奔跑，捉住了兩只“小雞”，“母雞”連忙號召“小雞”們團結起來(lái)，“老鷹”精神振奮，與“母雞”進(jìn)行了一次殊死搏斗……
“叮鈴鈴……”下課了，“母雞”用責任和智慧保護了我們這些“小雞們”，我們高興得一蹦三尺高。
游戲結束了，但是我們依然沉浸在歡樂(lè )中。
游戲的作文11
上課了，我看見(jiàn)李老師拿著(zhù)幾個(gè)空杯子和一枚硬幣走進(jìn)了教室，她神秘地對我們說(shuō)：“我從教26年，練就了一個(gè)超級本領(lǐng)—透視眼，現在展示給大家看�！蔽也恍�。
第一輪游戲開(kāi)始了，李老師請尹湘棠和楊萱上來(lái)，擺好杯子，只見(jiàn)李老師跟楊萱說(shuō)了些什么，李老師轉過(guò)身去，尹湘棠把硬幣放到了第二個(gè)杯子里面，我們都仔細地瞪大了眼睛，恨不得把眼珠子瞪出來(lái)，這時(shí)李老師又轉過(guò)來(lái)，她現在開(kāi)始找硬幣，她說(shuō)：“現在我開(kāi)始施展魔法了�！敝灰�(jiàn)她瞬間拿起一個(gè)杯子，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，杯子下面果真的有一枚硬幣，我們既驚訝，又疑惑，但是又不知道問(wèn)題出現在哪里。
緊接著(zhù)第二輪游戲開(kāi)始了，這回有很多同學(xué)上去了，只見(jiàn)羅穎兒拿著(zhù)杯子左移右移，我們緊張極了，有的同學(xué)還真信李老師有透視眼呢，可是我不信，我要再看個(gè)究竟。這時(shí)李老師又轉過(guò)身去，羅穎兒擺好了杯子，李老師又轉過(guò)來(lái)，下面的同學(xué)包括我都說(shuō)：“李老師這次肯定猜不中�！苯Y果奇跡又一次降臨在李老師身上，她居然又猜中了。
最后，李老師讓楊萱揭曉答案，原來(lái)啊，李老師偷偷對她說(shuō)從左到右，硬幣在第一個(gè)杯子就說(shuō)“好”；在第二個(gè)杯子就說(shuō)“好了”；在第三個(gè)杯子就說(shuō)“放好了”；第四個(gè)杯子就說(shuō)“已放好了”。哈哈哈……，原來(lái)如此，真是開(kāi)心的一堂課。
游戲的作文12
“快砸呀！”隨著(zhù)一聲大喊，一個(gè)球像一枚火箭彈飛了過(guò)去�！霸抑�(zhù)了！”同學(xué)們高興地跳起腳來(lái)，操場(chǎng)上是一片歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)這是今天體育課老師帶著(zhù)我們在做扔球游戲。
游戲規則是這樣的：全班同學(xué)拉成一個(gè)大圈，挑幾個(gè)人站到圈的中間，拉成大圈的同學(xué)中，有兩個(gè)手拿球砸圍在圈中的人，看誰(shuí)躲得快，被砸著(zhù)的人主動(dòng)下場(chǎng)。
游戲開(kāi)始了，我先拿著(zhù)球砸他們，可惜沒(méi)砸著(zhù)。突然，一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，然后，迅速轉扔了過(guò)去�！昂�，砸著(zhù)了！”這回該我進(jìn)圈中躲球了，我上來(lái)就先盯住兩個(gè)“發(fā)射器”，等他們扔過(guò)來(lái)，我一跳躲開(kāi)了，高興得沖他們笑了笑，吐了吐舌頭，氣得他們直跺腳。后來(lái)連續好幾個(gè)球都被我躲過(guò)去了，我暗自高興�！安缓�！又來(lái)一個(gè)�！蔽壹泵σ晦D身，來(lái)了個(gè)“金雞獨立”，“哈哈！”又躲過(guò)去了，可還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，就被身后的同學(xué)來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，把我罰下了場(chǎng)。唉，真倒霉，本想在圈里多呆一會(huì )，沒(méi)想到這么快就被罰下了場(chǎng)。
就這樣，游戲在一片歡笑中進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們也在這游戲中有失有得，我也在圈內圈外上下了幾次。馬上就要下課了，老師又讓幾個(gè)同學(xué)上圈中，我剛拿到球，就看準了其中一個(gè)同學(xué)，在他們面前晃了晃，做了個(gè)假動(dòng)作，嚇得他猛地一跳，我繼續晃他，就是不扔過(guò)去。在他身后邊的同學(xué)已經(jīng)準備好，但他眼睛只是盯著(zhù)我，絲毫沒(méi)有察覺(jué)，忙著(zhù)看我的球，“快砸！”隨著(zhù)一聲大喊，一個(gè)球像一枚火箭彈飛了出去，“砸著(zhù)了！”同學(xué)們歡呼雀躍，一擁而上把挨砸的同學(xué)包圍起來(lái)，他羞愧得在大家面前低下頭。但等歡呼聲過(guò)去后，又是一片鼓勵和祝賀聲如雷鳴般響起來(lái)。
上課的鈴聲響過(guò)，掌聲才散，但同學(xué)們高興的心情，永遠在操場(chǎng)上空飄蕩著(zhù)……
游戲的作文13
“哈哈，這是什么東西？”“哈哈哈……”咦？為什么本該嚴肅的教室，卻充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)？現在由我告訴你們，我們正在玩“傳聲游戲”呢！
傳聲游戲的規則是：全班分為A、B兩組，每組有五個(gè)人，五個(gè)人排成一列，老師給每組的第一個(gè)人小聲地說(shuō)一句“悄悄話(huà)”，然后由第一個(gè)人依次往后傳，只能說(shuō)一次，不能重復。由最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的答案寫(xiě)在黑板上，哪組正確率高，哪組就獲勝。
老師講完規則，下面傳聲游戲就正式開(kāi)始了。
我被分到了A組，是倒數第二位同學(xué)。只見(jiàn)老師向第一位同學(xué)“傳聲”了。第一位同學(xué)是胡睿雅，她聽(tīng)到老師的話(huà)后，皺了皺眉，緊接著(zhù)，她又笑了笑，露出了一副胸有成竹的樣子，把頭伸向了潘欣悅。
她說(shuō)完后，潘欣悅卻是一臉焦急，皺著(zhù)眉頭，撅著(zhù)嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉糊涂，嘴里還嘀咕著(zhù)：“說(shuō)的是什么呀？”說(shuō)著(zhù)一臉央求地看著(zhù)胡睿雅，她抬頭看了看老師和同學(xué)們的眼神，又把嘴邊的話(huà)咽了下去，艱難地轉過(guò)頭，滿(mǎn)臉歉意地把話(huà)傳給了張奇靈。
他聽(tīng)完之后，一臉疑惑，表示聽(tīng)不懂，連忙問(wèn)道：“你說(shuō)什么��！”老師擺了擺手示意繼續傳遞，我在后面早已做好了充足的準備，但心里免不了有些許緊張。張奇靈小聲地對我說(shuō)：“頭上有角�！�
啥，頭上有角？什么？頓時(shí)我哈哈大笑了起來(lái)，同學(xué)們看著(zhù)我，頓時(shí)全班哄堂大笑。我趕緊轉身，我的目光傳向了身后的蔡展鵬，看他的表情，應該是早就等得不耐煩了吧！
于是我把話(huà)傳給了他，他站起身來(lái)把這句話(huà)寫(xiě)在了黑板上！
看著(zhù)他的答案，頓時(shí)全班哄堂大笑，老師忍著(zhù)笑，公布正確答案：“藤上系著(zhù)一只銅鈴，藤動(dòng)銅鈴動(dòng)�！�
這節課讓我明白了一個(gè)道理：與別人說(shuō)話(huà)時(shí)一定要吐詞清晰，認真傾聽(tīng)，耽擱了大事，可就麻煩了。并且我們做事情一定不能只靠耳朵，耳聽(tīng)不一定為實(shí)！
游戲的作文14
提起造句，我可是再熟悉不過(guò)了，我會(huì )先把四字成語(yǔ)看一看，會(huì )理解這是什么意思，例：囫圇吞棗。從前，有一個(gè)人叫明明，他學(xué)習總是很馬虎，考試時(shí)，他會(huì )很驕傲，就對同學(xué)們說(shuō)：“我這次考試一定考第一�！苯Y果考完試就垂頭喪氣，因為他讀題總是不認真，囫圇吞棗似的是不會(huì )成功的。今天我們就要玩一個(gè)跟造句有關(guān)的游戲。
這個(gè)游戲規則是：分成兩個(gè)小組，每一小組第一位組員隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字，然后將紙傳給第二個(gè)人，第二人根據前一個(gè)人的字寫(xiě)一個(gè)字組成詞語(yǔ)交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。
游戲開(kāi)始了，我心中又是緊張又是興奮，只見(jiàn)那張紙要傳到我這兒了…紙來(lái)到我這兒了，看見(jiàn)紙上寫(xiě)的字，第一個(gè)是包圓圓寫(xiě)的“追”字，第二個(gè)是蓋桐語(yǔ)寫(xiě)的“趕”字，第三個(gè)是韓斯琴寫(xiě)的“走”字，第四個(gè)是白多麗雅寫(xiě)的“開(kāi)”字，就這樣依次往下傳。最后一個(gè)是聶廣鑫，他寫(xiě)的是“況”字，這樣，就都寫(xiě)完了�？墒�，最后一全讀，完全不符合，“追、趕、走、開(kāi)、門(mén)、縫、補、好、事、情、況�！本瓦@樣，同學(xué)們都笑了。
大家造的句子實(shí)在太有趣了，我、蓋桐語(yǔ)、韓禹琦、包圓圓、韓斯琴，我們幾個(gè)是一組的，而且我們幾個(gè)非常默契，不到一分鐘的時(shí)間就寫(xiě)完了。我們組的詞是“游戲弄開(kāi)始�！本瓦@樣，我們勝利了。
笑過(guò)之后，我心里想要和家長(cháng)一起來(lái)玩一把。就這樣，我們一起笑過(guò)，一起玩過(guò)，我也很高興認識到了這么多的好朋友，感謝來(lái)到這里你們對我的照顧，謝謝。謝謝老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷，這是我來(lái)到這里最大的收獲，這是最開(kāi)心的補課班啦！
游戲的作文15
“小鳥(niǎo)變成了一只老狼……”
“……哈哈哈……”
你猜我們在干什么？嘻嘻，我們在玩傳聲游戲呢！
上課了，老師走進(jìn)教室，宣布了一個(gè)好消息，今天我們要玩一個(gè)“傳聲游戲”就是……”，老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，“游戲”二字便激起了大家十足的興趣。有人喊著(zhù)：“我知道，王牌對王牌上就有！”還有人說(shuō)：“這個(gè)我在行，我記憶力好！”簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥。老師拍了拍桌子，教室里霎時(shí)安靜下來(lái)。
“游戲規則是：我會(huì )把紙條上的話(huà)，交給第一個(gè)人，然后依次往后“傳”，注意：每句話(huà)只能說(shuō)一遍哦！”老師話(huà)剛說(shuō)完，大家便急著(zhù)調換座位，教室里不時(shí)地響起椅子的“哧啦”聲，和大家激烈的爭論聲。
終于，游戲開(kāi)始了，我是第一棒。老師開(kāi)啟倒計時(shí)30秒，只見(jiàn)紙條上寫(xiě)著(zhù)“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到一只狼�！蔽倚赜谐芍�，但內心難免有些緊張，手心里沁出了細細密密的汗珠，我喃喃地記著(zhù)：“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到……”“好了，時(shí)間到！”聽(tīng)到倒計時(shí)鈴聲短促的響起，我的心竟越跳越快，我深吸一口氣，轉過(guò)身去，只見(jiàn)后面的同學(xué)也一副不安的樣子，“說(shuō)慢點(diǎn)”她悄悄地暗示我，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，緩緩地說(shuō)了一遍，她聽(tīng)后明顯放松了不少，我松了口氣，看來(lái)她聽(tīng)明白了，可越往后傳越讓人緊張，因為同學(xué)們的臉色越來(lái)越茫然，皺著(zhù)眉頭，嘴唇緊抿著(zhù)，整個(gè)看上去像一個(gè)大苦瓜。老師接過(guò)了最后一位同學(xué)的紙條，“噗嗤”一聲笑了……
“小鳥(niǎo)變成了一只老狼……”
“哈哈哈……”
大家全都捧腹大笑，我也忍不住的笑了起來(lái)，同時(shí)也感到一陣快樂(lè )……此后又進(jìn)行了三輪，我們隊大獲成功，高出他們整整十分！
我明白了，只有認真傾聽(tīng)，才能避免誤會(huì )的產(chǎn)生，只有仔細復述，才能讓人明白你所要表達的意思。
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