數字陷阱游戲作文4篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的數字陷阱游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

數字陷阱游戲作文1

　　老師緩慢的走進(jìn)教室，大家立馬安靜下來(lái)。老師看著(zhù)我們說(shuō)到：“在寫(xiě)作文之前，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！”頓時(shí)教室里立馬熱鬧了起來(lái)。

　　老師又大聲說(shuō)：“安靜，安靜！接下來(lái)我給你們說(shuō)一下游戲規則�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這兒，立馬安靜下來(lái)�！八�有同學(xué)站成一排，每個(gè)人從1開(kāi)始報數，報到3的倍數時(shí)，不說(shuō)話(huà)只拍手。誰(shuí)要是報錯了或者拍錯了，都會(huì )被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目�！�

　　聽(tīng)完規則后，我心里有些緊張，雖然我覺(jué)得快捷的計算很簡(jiǎn)單，但是心算能力不太行呀！

　　游戲開(kāi)始了，我旁邊的戴思程先開(kāi)始報數，報3的.時(shí)候，楊藝拍手了，大家都開(kāi)始笑，楊藝出局了。報到74的時(shí)候已經(jīng)有好幾位同學(xué)出局，輪到我的時(shí)候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結束的時(shí)候我才反應過(guò)來(lái)。其實(shí)15÷3=19，我是對的。我和老師說(shuō)了，老師說(shuō)我是對的，后面的人全部出錯了。

　　老師決定再來(lái)玩一次，這次是4的倍數。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個(gè)人報過(guò)就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個(gè)方法我堅持到了八十幾，這時(shí)已經(jīng)有5個(gè)同學(xué)被淘汰掉了，我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于過(guò)關(guān)了。

　　現在到了表演節目的環(huán)節，第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)講了個(gè)腦筋急轉彎；第二個(gè)同學(xué)上來(lái)背了一篇新概念的課文；第三個(gè)同學(xué)最厲害，她做了十個(gè)俯臥撐，老師在旁邊說(shuō)：“怪不得身材這么好呢！”

　　這個(gè)游戲不僅鍛煉了我們的反應能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！

數字陷阱游戲作文2

　　“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來(lái)，我一次次被罰站，又一次次地回到了游戲。

　　你們想知道這是怎么一回事嗎？請聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　今天，我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“數字陷阱”。游戲規則是：從1到100的數字，從第一個(gè)人開(kāi)始依次報數，當報到3的倍數時(shí)，不能發(fā)出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個(gè)人罰站時(shí)，這個(gè)人就可以再上來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了，“1”“2”……剛開(kāi)始還不錯，可當報到“6”的'時(shí)候，我又說(shuō)了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！

　　游戲又開(kāi)始了，我站在那里，心想一定會(huì )有人來(lái)罰站的。真是想什么來(lái)什么，我上來(lái)還不到30秒，第二個(gè)人就來(lái)代替我的“職位”了。

　　我又開(kāi)開(kāi)心心地上場(chǎng)了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感覺(jué)天好像塌下來(lái)了一樣，我把頭轉過(guò)去背對大家，不想再上場(chǎng)，因為我大概已經(jīng)知道，我上去后可能還會(huì )再下來(lái)的。

　　后來(lái)，果然我再次上場(chǎng)后又下來(lái)了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說(shuō)干就干，當第三個(gè)人要接著(zhù)報數時(shí)，我在他旁邊說(shuō)別的數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。

　　游戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。

數字陷阱游戲作文3

　　一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開(kāi)始了。

　　游戲規則是：從第一組開(kāi)始報數，是三或者三的'倍數就拍下手，如果你犯規就要掉進(jìn)“陷阱”——也就是上我們班那個(gè)臭烘烘的衛生角站著(zhù)。

　　游戲開(kāi)始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進(jìn)行著(zhù)�！�18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷盯著(zhù)他，隨即全班同學(xué)像一群幾天沒(méi)吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時(shí)查理文迪才明白自己應該拍手，結果說(shuō)成了數字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進(jìn)了衛生角。

　　游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽(tīng)林老師說(shuō)“32！32！”我以為32過(guò)了是什么，我站起來(lái)拍了一下手，然后大家盯著(zhù)我，但沒(méi)有撲向我，我才明白我歪打正著(zhù)了，其實(shí)我也不知道我要報哪個(gè)數，幸運的是我沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里。

　　這次數字游戲太好玩了！但數字陷阱游戲我要對你說(shuō)幾句：“你坑死我了，數字陷阱游戲，害我差點(diǎn)掉入陷阱里！”

數字陷阱游戲作文4

　　今天，老師跟我們玩了一個(gè)游戲，叫“數字接龍”。游戲規則是：同學(xué)們喊到3或者3的倍數時(shí)，那位同學(xué)就拍手。

　　首先是楊俊熙，他不走尋常路，報上了一個(gè)“0”，把我們說(shuō)呆了——不應該是從“1”開(kāi)始嗎？這也觸發(fā)了“蝴蝶效應”，將全班帶亂了。接下來(lái)熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應該拍手的“3”大聲的`吼了出來(lái)，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時(shí)班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫(xiě)名字。

　　接著(zhù)進(jìn)行游戲，大家有序地說(shuō)數字或拍手，輪到我了！我在之前早已經(jīng)過(guò)深思熟慮，認定絕對沒(méi)錯，報出了“7！”咱一點(diǎn)都不慌亂！

　　過(guò)了幾個(gè)人，又輪到了“不走尋常路”的楊俊熙同志。只見(jiàn)他雙手托腮，兩眼有力地望著(zhù)前方，一臉認真地思考著(zhù)，說(shuō)出了“57”，但57是3的倍數，他應該拍手的。所以他的名字也被寫(xiě)上了黑板。

　　然而，全場(chǎng)最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數癡”是什么意思。因為她每次都說(shuō)錯了，一臉無(wú)辜地看著(zhù)老師，她真正地做到了“十次答題九次錯”，還有一次沉默不語(yǔ)。還有另外一位同學(xué)曹依諾，她經(jīng)常輪到自己時(shí)沉默了，但她只有一次錯了，名字上了“光榮榜”。

　　這次的游戲真讓人受益匪淺��！

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