數字陷阱游戲作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的數字陷阱游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“1、2、啪……”的聲音回蕩在我們耳邊，在干什么呢？原來(lái)，大家在玩一個(gè)有趣的游戲“數字陷阱”。

　　老師嘴角露出神秘的笑容念道：“今天，有個(gè)特殊的活動(dòng)，玩游戲，名叫數字陷阱，任意一位同學(xué)開(kāi)始數數，數到含有“3”或“3”的倍數，需拍手代替，同學(xué)們，你們準備好了嗎？”同學(xué)們異口同聲地答應了。

　　只見(jiàn)有的同學(xué)眉頭緊鎖，有的牙齒緊咬指甲，有的得意洋洋，大家如同鍋中沸騰的水，炸開(kāi)了花。

　　第一輪，我們站成直直的一排，依次輪流報數，念到“23”時(shí)，我想它不是“3”的倍數，就念了出來(lái)，但后知后覺(jué)地發(fā)現，“23”這個(gè)數字內含有“3”，我露出不甘的神情，無(wú)奈地回到了座位上。

　　而第二輪才是真正的戰場(chǎng)，小是個(gè)“游戲黑洞”，他就給在場(chǎng)的大家發(fā)送干擾信號，這也使個(gè)別同學(xué)掉到了“陷阱”中，而小沙，與我犯了同樣的錯誤，但他下場(chǎng)后一直在為大家出謀劃策，時(shí)而也會(huì )放水提示大家，最后場(chǎng)上只剩我，小涵和老師了，我的眼神飄忽不定，而小涵及老師都是副勝券在握的樣子，這也使我更為自己捏了一把冷汗，到了“54”時(shí)，老師就反應遲鈍遺憾離場(chǎng)。

　　場(chǎng)上只剩下兩名“老將”了，可我并沒(méi)有將軍風(fēng)范，而是雙手合十，額頭流下豆大的汗珠，緊緊咬著(zhù)上唇，忐忑不安的我呆若木雞，心里念了無(wú)數遍“下一個(gè)數字是什么來(lái)著(zhù)”。漸漸地，我發(fā)現了其中的奧秘，我和小涵一直進(jìn)行到了“140”多，直到我吞吞吐吐地說(shuō)出“140—144，啪”這一連串的數字加動(dòng)作，令人哭笑不得，大家哄堂大笑。

　　這兩輪下來(lái)，絞盡了我不少腦汁，但令人意猶未盡，真是鍛煉手及反應力的益智游戲。

　　教師評語(yǔ)：李怡，你根據事情發(fā)展順序，詳細地描述了游戲過(guò)程，把大家游戲時(shí)的緊張與快樂(lè )描寫(xiě)得生動(dòng)、細膩，相信看了的讀者都躍躍欲試了。

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