關(guān)于小學(xué)的游戲作文400字集合五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的游戲作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的游戲作文400字 篇1
“人山人�！�，“海闊天空”，“空無(wú)一人”……怎么這么熱鬧，哦，原來(lái)是我們四（6）班在舉行“成語(yǔ)接龍”的活動(dòng)呢！
江老師說(shuō)：“今年是牛年，我就用‘�！@個(gè)字開(kāi)頭，牛氣沖天，哪位同學(xué)接上用‘天’字開(kāi)頭的成語(yǔ)，請舉手！”陳紫同學(xué)連忙舉起手說(shuō)：“天女散花�！苯又�(zhù)陳建偉同學(xué)又說(shuō)到：“花團錦簇�！薄按亍�，簇什么呢？同學(xué)們手忙腳亂，有的在苦思冥想，有的趕緊查帶來(lái)的大大小小，厚厚薄薄的成語(yǔ)詞典，可是沒(méi)有帶“簇”字的成語(yǔ)��！江老師見(jiàn)成語(yǔ)接不下去了，說(shuō)：“換一個(gè)吧！”這是，洪葉同學(xué)舉手說(shuō)出來(lái)一個(gè)成語(yǔ)“花前月下�！苯又�(zhù)王一多同學(xué)喊道：“下筆成章！”“張冠李戴！”蔣開(kāi)鳳同學(xué)喊道�！肮�！”頓時(shí)，全班同學(xué)笑成一團。咦！怎么回事呢？哦！原來(lái)是蔣開(kāi)鳳同學(xué)吧“章”聽(tīng)成了“張”，她不知道，此“張”非彼“章”，這兩個(gè)字同音不同字。在這關(guān)鍵時(shí)刻，王一多同學(xué)又接了一個(gè)成語(yǔ)“章決句斷”，才把這尷尬的氣氛化解了。接龍黃繼續進(jìn)行著(zhù)“斷垣殘壁”“壁壘森嚴”……到最后，嚴律同學(xué)一口氣接了四個(gè)成語(yǔ)：“怪聲怪氣，氣象萬(wàn)千，千軍萬(wàn)馬，馬到成功�！苯蠋熃又�(zhù)說(shuō)了一個(gè)：“功成名就�！苯o這次成語(yǔ)接龍的活動(dòng)添上了完美的句號。唉，可惜的是，今天我的表現可不佳，一個(gè)成語(yǔ)沒(méi)接上，只顧忙著(zhù)查成語(yǔ)詞典了。
從這個(gè)活動(dòng)當中，我懂得了：只有平時(shí)閱讀大量的書(shū)籍，才能有詞匯的積累。下次再舉行這次活動(dòng)，我就不會(huì )只在那里查字典了。
小學(xué)的游戲作文400字 篇2
體育課上，操場(chǎng)那邊傳來(lái)一陣陣笑聲，原來(lái)幾個(gè)人在玩“盲人摸象”。我馬上加入了他們的游戲。
他們告訴我游戲的規則是：首先，石頭剪刀布。輸的人當盲人，贏(yíng)的人全當象。用眼罩捂住盲人的眼睛，然后盲人數123，宣布開(kāi)始。這時(shí)，象們不停地發(fā)出聲音，引盲人去抓他。被盲人摸到，就算輸了，替換做盲人。
然后，我和小伙伴兒就開(kāi)始游戲。石頭剪刀布，我贏(yíng)了，我做大象。我快速地藏起來(lái)，小伙伴們也都各自藏了起來(lái)。我們都閉住嘴，憋著(zhù)不出聲。我們一一藏好，盲人就開(kāi)始摸了。盲人走過(guò)來(lái)，我小心翼翼地躲開(kāi)了，我躲到了一棵大樹(shù)后面。我不小心踩了一片樹(shù)葉，“嘩”一聲，有了動(dòng)靜，盲人聽(tīng)見(jiàn)了，馬上向我這里摸來(lái)，我又馬上躲開(kāi)了。突然我腳下一滑，正巧盲人走到了我跟前。他一下子就摸到了我。
輪到我做盲人了，我帶上了眼罩，我感覺(jué)很不舒服，眼前一片黑暗。我就想一定要快點(diǎn)摸到他們。我快速數完了數開(kāi)始游戲。突然我聽(tīng)到了一個(gè)吐舌頭的聲音，我伸手一摸，一下子就摸到了那個(gè)人。
我們一直玩到下課。我們都玩得滿(mǎn)頭大汗，都累了。我做了很多次盲人，因為我最容易被人摸到。我身后一個(gè)人說(shuō)，下一次我們再玩盲人摸象的游戲吧！我欣然答應了他的邀請。
這次游戲讓我覺(jué)得非�？鞓�(lè )，也讓我懂得了盲人的痛苦，他們在黑暗中生活是多么的不容易。我們遇到盲人要幫助他們。
小學(xué)的游戲作文400字 篇3
周日下午，我們作文班舉行了一次閉眼畫(huà)五官游戲。
游戲開(kāi)始了，黑板上畫(huà)著(zhù)一個(gè)沒(méi)有鼻子、眼睛和嘴巴的臉，老師讓同學(xué)們輪流上去畫(huà)五官。第一個(gè)上場(chǎng)的是孫佳琳�；衾蠋熡眉喗砻勺∷�'眼睛，然后拉著(zhù)她轉了一圈，并輕輕地向前推了她一下。只件她摸索著(zhù)向前方向走去。誰(shuí)知她走著(zhù)走，卻向黑板右邊走去，先是摸住了位于黑板右側的空調，然后她又向左移了一步，摸到了黑板，離那張沒(méi)畫(huà)五官的臉還有一尺遠，她就開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了。還沒(méi)等她畫(huà)完，教室里立刻響起一陣笑聲。她一把扯下紗巾，也笑了。
該我了，我先選了個(gè)位置站好，估計了一下離目標的距離，心里盤(pán)算著(zhù)怎么走才能找準位置。這時(shí)，霍老師給我蒙上眼睛，拉著(zhù)我在原地轉了一圈。誰(shuí)知這一轉，讓本來(lái)眼前漆黑的我，一下子不知所措，轉得暈頭轉向，幸虧老師把我向前推了一下，我才徑直走向黑板，終于摸到了黑板，心想：應該就是這里吧。于是我拿起筆就開(kāi)始畫(huà)，沒(méi)想到和第一個(gè)同學(xué)一樣，還沒(méi)畫(huà)完身后就傳來(lái)了一陣哄笑聲，我想：肯定壞了，不知畫(huà)成什么好笑的樣子了，我急忙拉下紗巾一看，位置雖然找對，但卻把五官畫(huà)歪了。
游戲結束了，同學(xué)們還在嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，我卻還是為自己沒(méi)把五官畫(huà)正而懊悔。哎！
有時(shí)看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，做起來(lái)其實(shí)并不容易。
小學(xué)的游戲作文400字 篇4
星期三下午的課外活動(dòng)課，我們三(3)班的女同學(xué)玩了一個(gè)快樂(lè )的游戲——扔沙包。
平時(shí)玩這個(gè)游戲時(shí)，我們都是用一個(gè)沙包扔。這次，我提議用兩個(gè)沙包面對面扔。這樣，在玩的時(shí)候，中間的同學(xué)們不僅要注意前面扔來(lái)的沙包，而且還要留心后面同學(xué)扔來(lái)的沙包，既鍛煉大家的協(xié)作能力，又鍛煉同學(xué)們的快速反應能力。
我們猜石頭剪子布分成兩隊。接著(zhù)，扔沙包游戲開(kāi)始了，我們組先上，大家一會(huì )兒看著(zhù)前面，一會(huì )兒看著(zhù)后面。
沙包扔得低的時(shí)候，我們迅速跳起來(lái)，沙包“嗖”地從腳下滑過(guò);當沙包扔得高的時(shí)候，我們蹲下身體并快速轉身從一邊跑到另一邊去。動(dòng)作慢的同學(xué)，只要稍微不注意就會(huì )被扔來(lái)的沙包“擊中”淘汰出局，我的同伴接二連三地“中包”出局。
不一會(huì )兒，就只剩我一個(gè)人在中間來(lái)回奔跑，我緊張極了。只聽(tīng)見(jiàn)場(chǎng)外的隊友為我鼓勵：“高嵐嵐，加油!給我接一包!高嵐嵐，加油……”由于只顧聽(tīng)著(zhù)隊友們的話(huà)，我差點(diǎn)被砸中。于是，我收回心思，敏捷地左躲右閃，并且接住了幾個(gè)沙包，一會(huì )兒就挽救了3個(gè)隊友……我們隊輸下來(lái)了，對方上，對方輸了，又輪到我們組上……正當玩得高興時(shí)，放學(xué)鈴聲響了，我們只好依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)……
扔沙包游戲不僅鍛煉了我們敏捷的身手，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，真是一個(gè)有趣的游戲啊!
小學(xué)的游戲作文400字 篇5
“哈哈哈，你又動(dòng)了！”這是什么聲音呢？原來(lái)今天作文班的同學(xué)們在玩“木頭人”的游戲啊。
想要玩游戲，首先要知道規則，這個(gè)游戲的規則是：老師唱出歌謠：“賽賽賽，我們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑”的時(shí)候，我們要擺出一個(gè)動(dòng)作，老師還另選兩人當魔法師，去逗笑木頭人，誰(shuí)動(dòng)了，誰(shuí)就輸了。
游戲開(kāi)始了，老師一說(shuō)完歌謠，大家就擺出了各種各樣的姿態(tài)，真是五花八門(mén)。有大鵬展翅、有黑熊掏心，有的手托下巴，還有的盤(pán)著(zhù)腿……最有趣的要數二年級的小弟弟了，他雙腳交叉，雙手伸前，腦袋斜側，傲對碧空，像一座石像似的。兩位女“魔法師”對著(zhù)我們不停地搞怪，有人忍不住笑了，笑聲好像會(huì )傳染似的，小火同學(xué)一笑，我們全部忍不住都笑得前俯后仰。
終于輪到女生來(lái)做木頭人了。我們的“魔法師”小李和小陳走向前，準備逗笑她們。小李對著(zhù)女生們傻呵呵地笑著(zhù)，可她們一個(gè)個(gè)都面無(wú)表情。小李終于使出了必殺技——打臉。小李不停地打著(zhù)自己的臉龐，像個(gè)瘋子似的，女生這下個(gè)個(gè)都被逗笑了，只有小周和小姬還堅持著(zhù)，強忍著(zhù)不管我們怎么逗，她們始終不笑。她們終于獲勝了。
雖然木頭人游戲結束了，可笑聲還是縈繞在我們的心中。
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