游戲中的科學(xué)作文
游戲中的科學(xué)作文1
和我們住在同一個(gè)社區里的有林老師和我的同班同學(xué)小波和小軍。我們三個(gè)同學(xué)最喜歡的游戲是做科學(xué)小實(shí)驗。林老師家后門(mén)邊的那塊小園地是我們最感興趣的地方，那里種著(zhù)各種我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的花草，形狀長(cháng)得稀奇古怪的。一到那里，我們總是問(wèn)長(cháng)問(wèn)短的，林老師總是耐地心向我們解釋。
一個(gè)星期天，我們三個(gè)圍著(zhù)林老師看他種荸薺。小波折了一段荸薺梗，用手一捏說(shuō)：“還是空的呢!”小軍馬上反駁：“空氣無(wú)孔不入，里面有空氣就不空�！毙〔ú环骸澳阍趺粗览锩媸强諝�?”大家爭得面紅耳赤。林老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床挥脤?shí)驗來(lái)說(shuō)明，竹子里面的氣體究竟是什么?”
實(shí)驗?這樣的實(shí)驗書(shū)中沒(méi)有，大家決定自己來(lái)設計實(shí)驗。
我記起了老師曾經(jīng)給我們做過(guò)的實(shí)驗：往石灰水里吹氣，石灰水會(huì )變得渾濁。人吹出的氣體里有很多二氧化碳，它會(huì )和石灰水起化學(xué)反應。如果竹子里也有很多二氧化碳的話(huà)，也一定會(huì )使石灰水變得渾濁。我把這個(gè)想法告訴小波、小軍，他們都很高興。
于是，我們把砍來(lái)的大毛竹筒鉆了兩個(gè)洞，把一根圓珠筆插進(jìn)一個(gè)洞里，將澄清了的石灰水倒進(jìn)去，搖晃一些時(shí)候，再倒出來(lái)，原來(lái)像清水一樣的石灰水果然變得渾濁了。
小波還是不服，說(shuō)里面也許有氧氣呢。
氧氣能幫助燃燒，要是把點(diǎn)燃的火柴丟進(jìn)竹筒里能繼續燃燒，就證明有氧氣;要是滅了，就沒(méi)有氧氣。我想也可以用這個(gè)方法來(lái)檢查竹筒里的氣體�？墒钱斘覀儼阎裢蹭忛_(kāi)來(lái)時(shí)，發(fā)現里面的氣體早就跑掉了。我去請教姐姐，姐姐告訴我悼念氣體的方法。我們收集了五大瓶毛竹內氣體，向林老師要了點(diǎn)白磷和紅磷。把白磷放進(jìn)瓶子里，只冒白煙，就是不燃燒。我心中有點(diǎn)兒高興，竹子里確實(shí)沒(méi)有氧氣。姐姐在一旁看著(zhù)我們，說(shuō)白磷要到40℃才能燃燒，要用放大鏡來(lái)聚光，提高白磷的溫度。我們都沒(méi)有放大鏡，后來(lái)才想出用一個(gè)廢燈泡裝滿(mǎn)水來(lái)代替。當那一點(diǎn)耀眼光一碰白磷時(shí)，白磷就燒了起來(lái)。小波非常高興，他猜對了;我也非常高興，因為用燈泡來(lái)代替放大鏡是我想出來(lái)的。
通過(guò)這個(gè)研究活動(dòng)，解開(kāi)了我心中的一個(gè)疑團，學(xué)到了一些知識。但是我心中的疑團反而又多了起來(lái)：氣體是怎樣進(jìn)入植物體內的呢?其他植物體內的氣體成分都是這樣的嗎?早晨、中午、晚上同一種植物體內氣體成分會(huì )一樣嗎?春天和秋天同一種植物體內的氣體會(huì )不會(huì )發(fā)生變化?……為了弄清這些問(wèn)題，為了揭開(kāi)大自然的秘密，我還要努力學(xué)習，不斷探索。
游戲中的科學(xué)作文2
這本書(shū)的作者是（德國）漢斯·尤爾根·普雷斯。書(shū)中通過(guò)400多個(gè)游戲幫你解開(kāi)自然科學(xué)的秘密，了解自然科學(xué)的規律，探索動(dòng)植物的行為方式。
所有這些小游戲都簡(jiǎn)單得令人吃驚，操作起來(lái)也毫不費力，實(shí)驗所用的材料和工具就在你的身邊。這些妙趣橫生的小游戲看似簡(jiǎn)單，其中卻隱藏著(zhù)并不簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，不但可以幫助我們學(xué)習科學(xué)知識，激發(fā)對科學(xué)的巨大興趣，也開(kāi)闊了我們的眼界，培養了實(shí)際動(dòng)手能力。
游戲中的科學(xué)作文3
星期日，媽媽帶我去西單圖書(shū)大廈買(mǎi)書(shū)。在書(shū)的海洋里我一眼就看見(jiàn)了一本叫《游戲中的科學(xué)》這本書(shū)，我不管三七二十一就買(mǎi)下了這本書(shū)。
回到家我迫不及待的翻開(kāi)這本書(shū)，一堆問(wèn)題向山一樣矗立在我眼前：光可以拐彎？硬幣可以隱身？螞蟻從空中摔下來(lái)摔不死？水果也能當抹布？用線(xiàn)和針也可以切香蕉？???我帶著(zhù)這些問(wèn)題走進(jìn)了這本書(shū)。
《游戲中的科學(xué)》這本書(shū)的一個(gè)地方寫(xiě)著(zhù)一些醒目的大字：只要自己動(dòng)手做，不怕困難，你也可以成為一位有名的科學(xué)家！我看了這些話(huà)，有些慚愧。我心想：我不愛(ài)自己動(dòng)手做，老想要別人的勞動(dòng)成果，自己就會(huì )越來(lái)越懶，更是什么都不愿做了，我還想成為一名科學(xué)家？門(mén)兒都沒(méi)有。所以我下決心要自己動(dòng)手來(lái)做，要是遇到困難也需要動(dòng)手嘗試，自己的勝利果實(shí)，才真的很甘甜。
《游戲中的科學(xué)》這本書(shū)不僅增長(cháng)了我的科學(xué)知識，把我腦子里那一處空白填滿(mǎn)，還增強了我的動(dòng)手能力，使我在遇到困難時(shí)不再那么軟弱，而是勇敢地去嘗試。這真是一本好書(shū)呀！
游戲中的科學(xué)作文4
別人玩游戲都是體會(huì )其中的樂(lè )趣，而我們黃老師教我們玩的游戲卻讓我們在樂(lè )趣之外懂得了科學(xué)小知識。上課了，黃老師準備了兩本書(shū)，他把書(shū)的幾張頁(yè)面交叉疊在一起，說(shuō)：“我們來(lái)拔河比賽吧！”同學(xué)們一聽(tīng)歡呼雀躍、手舞足蹈。接著(zhù)，兩個(gè)同學(xué)自告奮勇地上臺比試，可他們左找右找都找不到繩子，“咦？拔河怎么沒(méi)繩子？”老師拿出兩本書(shū)說(shuō)：“在這，就用這兩本書(shū)拔�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“拔這本書(shū)還不容易？”的確，他們一下子就拔開(kāi)了。老師又把頁(yè)面一張張地交叉疊起來(lái)，同學(xué)們仍然沒(méi)把這本書(shū)放在眼里。他倆一拔，沒(méi)拔開(kāi)，再拔，還是沒(méi)有拔開(kāi)，最后他倆拔得氣喘吁吁、面紅耳赤仍舊沒(méi)拔開(kāi)。這下，同學(xué)們驚訝了，眼睛瞪得像銅鈴，直直地看著(zhù)他們。后來(lái)，黃老師和龍翔宇兩個(gè)大力士上來(lái)拔，書(shū)突然拔開(kāi)了，同學(xué)們都議論紛紛，疑惑不解�！盀槭裁撮_(kāi)始拔得開(kāi)，最后又拔不開(kāi)了呢？為什么黃老師和龍翔宇又能拔開(kāi)呢？”大家都好奇地望著(zhù)黃老師，希望老師能解開(kāi)我們心中的疑團。原來(lái)，這是摩擦力在做怪。第一次是好幾張頁(yè)面交叉疊的，摩擦力小，容易拔開(kāi)；第二次，是一張張頁(yè)面交叉疊起來(lái)的，摩擦力大，所以不容易拔開(kāi)；第三次，黃老師和龍翔宇參加，他們拔的力量大，而且龍翔宇的手沒(méi)抓緊，交叉疊起的頁(yè)面松開(kāi)了一會(huì )，所以拔開(kāi)了。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟、我也明白了。摩擦力對我們用處可大了，沒(méi)有它，車(chē)子就不會(huì )自如地開(kāi)停；沒(méi)有它，人們拿東西、走路都困難；沒(méi)有它，可以說(shuō)人類(lèi)就會(huì )完蛋！同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，“摩擦力是怎樣形成的？”“摩擦力為什么那么重要？”“什么是摩擦力？”這場(chǎng)游戲不像其它游戲單調，因為它讓我們在玩的同時(shí)知道了摩擦力的重要性，這真是一次有趣的科學(xué)游戲呀！
游戲中的科學(xué)作文5
寒假里，我讀了《游戲中的科學(xué)》。以上是從這本書(shū)里里摘抄的兩個(gè)章節，介紹了如何利用望遠鏡和鏡子反射光而得到圖像。這本書(shū)收錄了400多個(gè)科學(xué)游戲，這些游戲都非常的簡(jiǎn)單，很好操作。
我非常喜歡這本書(shū)，通過(guò)這些游戲，我能學(xué)習科學(xué)知識，了解自然科學(xué)的規律，探索動(dòng)植物的行為方式。
游戲中的科學(xué)作文6
下午，我來(lái)到寫(xiě)作班。竺老師讓我們做實(shí)驗。
竺老師讓我們做的第一個(gè)科學(xué)游戲是“一張紙托起整個(gè)太平洋”。我說(shuō)：“不肯能吧！這么一張小小的紙就能托起一個(gè)這么大的太平洋？！”
竺老師把過(guò)程給我們做了一次，是這樣的：把一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水，蓋上一張紙，左手捂住杯子，右手把杯子倒過(guò)來(lái)。我本來(lái)想竺老師一定在吹牛吧！但想不到的是這一個(gè)實(shí)驗竟然成功了。這個(gè)道理是這樣的：因為杯子的一面是密封的小學(xué)生作文，所以水才不會(huì )流出來(lái)。
實(shí)驗開(kāi)始了，第一個(gè)做的是尹凱杰，但是失敗了。第二個(gè)做的是周子颯，他按照竺老師說(shuō)的去做，成功了。第三個(gè)上場(chǎng)的是我，我心里特別緊張，我也按照竺老師說(shuō)的過(guò)程去做了，可是我也失敗了。我們兩個(gè)又重新做了一次，都成功了。
我們又聽(tīng)竺老師說(shuō)第二個(gè)實(shí)驗“乒乓球的舞蹈”。我又開(kāi)始想，乒乓球會(huì )跳舞嗎？真是笑死人了！竺老師拿出了一個(gè)吹風(fēng)機，把乒乓球放在口子上面，乒乓球真的飛了起來(lái)。我在一旁看得目瞪口呆。
這個(gè)實(shí)驗的科學(xué)道理是這樣的：它是通過(guò)大氣壓的幫助才飛起來(lái)的。這就是有趣的科學(xué)道理。
游戲中的科學(xué)作文7
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：探索真理比占有真理更為可貴。 大蝦很好吃，而且營(yíng)養豐富，愛(ài)吃大蝦的你一定注意到了，媽媽剛買(mǎi)回來(lái)的蝦都是青黑色的，但煮熟以后都變成紅色，為什么煮過(guò)后就變了顏色呢？煮熟以后都變成紅色，就讓我們來(lái)細心觀(guān)察一下吧！ 開(kāi)始觀(guān)察吧：剛買(mǎi)回來(lái)的蝦是青黑色的，而且半透明的。首先把大蝦洗干凈，再往鍋里加入適量的水。等水開(kāi)后，把大蝦放進(jìn)去。哇，我瞪大了眼睛，不知不覺(jué)地張大了嘴，伸長(cháng)了脖子，舌頭幾乎都伸出來(lái)了。在沸水中洗過(guò)澡的大蝦立刻變了顏色，穿上了紅袍子。 為什么剛買(mǎi)回來(lái)的蝦是青黑色的，而且透明，嘴巴一張一張，身體半彎著(zhù)，像一條小龍。而用沸水煮過(guò)的大蝦是紅色的呢？身體卻弓成一團，像一條盤(pán)著(zhù)的小龍。
原來(lái)，剛買(mǎi)回來(lái)的新鮮大蝦看起來(lái)都是青黑色的，這是因為：大蝦的外殼里有很多色素，而色素中大多數都是青黑色，把大蝦放進(jìn)開(kāi)水時(shí)，外殼中的青黑素立刻被破壞掉了，外殼中只有紅色素不怕高溫，留了下來(lái)。因此，我們這時(shí)候看到的大蝦都是紅色的。沸水沸騰了，把蝦身體里的水分蒸發(fā)了，蝦皮萎縮了，所以殼比較容易剝下來(lái)。 另外，我還收集到一些資料，大蝦屬節肢動(dòng)物甲殼類(lèi)，種類(lèi)很多，包括青蝦、龍蝦等等。其中，對蝦是我國特產(chǎn)，生活在暖海里，夏秋兩季能夠在勃海灣生活繁殖，冬季蝦要遷移到黃海南部海底水溫較高的水去避寒、、、、、、
是呀，科學(xué)無(wú)處不在，只要細心觀(guān)察，認真思考，不斷鉆研，就會(huì )發(fā)現許多奧秘，真是生活中處處有學(xué)問(wèn)！
原來(lái)，一只小小的蝦也有這么多的科學(xué)道理，真是生活處處有科學(xué)呀！只要不斷鉆研，就能發(fā)現許多奧秘。
游戲中的科學(xué)作文8
在游戲中學(xué)習科學(xué)，在實(shí)驗中收獲樂(lè )趣。沒(méi)錯，游戲中的科學(xué)需要我們去發(fā)現，去探索，在一次次的試驗后，我們就會(huì )收獲樂(lè )趣。
《游戲中的科學(xué)》這本書(shū)帶給了我們四百多個(gè)游戲中的發(fā)現、實(shí)驗、和原理，啟發(fā)我們動(dòng)腦動(dòng)手揭開(kāi)一系列的奧秘，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。
書(shū)中通過(guò)有關(guān)天文、化學(xué)、生物、物理等多個(gè)生活游戲現象來(lái)解釋、分析。其中一些有趣的現象，我還親自做了實(shí)驗，你別說(shuō)，還真有意思。其中一個(gè)就是不怕風(fēng)暴的硬幣。
我把三枚大頭針插在木板上，然后放上一個(gè)硬幣，用嘴對著(zhù)硬幣吹，可是吹了幾次都沒(méi)有吹下來(lái)。這是怎么回事呢？書(shū)上告訴我：由于氣流無(wú)法觸到硬幣表面和光滑的邊緣，它只能從硬幣下方通過(guò)，因而減弱了氣壓，而上面正常大氣壓卻更結實(shí)地把硬幣壓在大頭針上。如果把下顎放在臺兒上，伸出下嘴唇向前吹去，硬幣就能吹掉了。于是我按照書(shū)上的方法向硬幣吹去，果然吹掉了�？磥�(lái)生活中的一些現象，我們了解了其中的`原理，就會(huì )迎刃而解。
看著(zhù)書(shū)上一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)現象，不由得想起我在生活中的科學(xué)發(fā)現。有一次，我把冰塊放進(jìn)水里，想給水降降溫，漂浮著(zhù)的冰塊引起了我的注意，我覺(jué)得冰塊化掉后水面應該上升。不過(guò)冰塊化掉后水面不但沒(méi)上升還下降了一點(diǎn)。我很納悶：冰塊融化后，為什么水面會(huì )下降呢？我再次把冰塊放進(jìn)水里，“撲通”水面在冰塊掉進(jìn)去上升了，這成為了我解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我隨后明白了，水杯底面積乘與上升高度，就等于冰塊的體積。冰塊在融化后水面從高降低是因為冰與水重量相同，冰的體積大，所以冰融成水，體積有一定變化。之前，我理解為冰放進(jìn)水里水面不變，導致理解錯誤，其實(shí)，冰放進(jìn)水里，水面已上升，而不是不變的。
這就是生活中冰與水的問(wèn)題，我為我成功破解感到高興。是啊，身邊處處有科學(xué)，我們對于那些司空見(jiàn)慣的問(wèn)題只要見(jiàn)微知著(zhù)，勇于探索，就會(huì )發(fā)現真理。這正如我們學(xué)過(guò)的一篇文章——《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》
游戲中的科學(xué)作文9
咦？怎么會(huì )這樣神奇？水壺竟然會(huì )自己浮在空中；雞蛋竟然能懸在杯沿上；水的光束居然能自動(dòng)轉彎；還可以把水打個(gè)結；就連用鐘表都能測出方位……在這看似神奇又不可思議的科學(xué)游戲中，其實(shí)幾乎根本不用高深的技巧，只不過(guò)是利用了一些科學(xué)的小原理，每個(gè)人都能創(chuàng )造讓大家眼前一亮的奇跡。
就比如說(shuō)是“百元大鈔有輕功”這個(gè)簡(jiǎn)單好玩的科學(xué)游戲吧。在游戲中，明明看到百元大鈔正要掉下去了，可但是百分之九十九的人就是無(wú)法用手指夾住百元大鈔；除非是僥幸，否則，是絕對不會(huì )用手夾住鈔票的。
哦？是真的是百元大鈔的輕功嗎？這怎么會(huì )這么神奇呢？那到底是為什么呢？
噢，原來(lái)是這樣的呀！是先要通過(guò)眼睛看，再有大腦作出判斷，最后呢？才下命令讓手指去夾的這段時(shí)間，在科學(xué)中，就會(huì )被稱(chēng)為反應的時(shí)間。人類(lèi)的反應時(shí)間平均大概為0。2秒。在這0。2秒之內，自由落體下降的距離大約為20厘米。因此，當長(cháng)度不到6厘米的鈔票落下時(shí)，再從眼睛看到手指去夾的這段時(shí)間里，百元大鈔的上端早已落到13厘米以下了，所以，絕對不回夾住鈔票的。
每個(gè)有趣的經(jīng)典科學(xué)游戲都有相應的科學(xué)原理，做完一個(gè)科學(xué)游戲就必須懂得一個(gè)科學(xué)原理，這樣才能在玩耍中增長(cháng)知識，明白科學(xué)真理。讓我在暑假中一起來(lái)看這本有趣的科學(xué)書(shū)吧！
游戲中的科學(xué)作文10
叮零零！叮零零！上課了，我們安靜地在教室里等王老師來(lái)上課，王老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，我看見(jiàn)王老師手里拿著(zhù)酒精燈、燒杯、玻璃等東西，我們興高采烈是因為今天要做實(shí)驗了。
我們不知道王老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥？我的頭腦里出現一個(gè)大大的問(wèn)號，這時(shí)候王老師從桌子上拿了一個(gè)像乒乓球一樣大小的土豆，王老師把兩個(gè)土豆放進(jìn)水里，土豆立刻沉到了水底，王老師把土豆從水里拿出來(lái)，放到另一個(gè)杯子里，我們大吃一驚土豆竟然浮起來(lái)了，這是怎么一回事呢？
哦！原來(lái)是因為杯子里有鹽，鹽的浮力非常大，怪不得都能把土豆浮在水面上。
接下來(lái)，王老師又做了另外一個(gè)實(shí)驗，把玻璃放在酒精燈上燒，王老師用手蘸了一點(diǎn)鹽水滴在玻璃上，大約過(guò)了三、四分鐘，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，玻璃碎了。
我們全班同學(xué)嚇得目瞪口呆，我看見(jiàn)玻璃上有一層白白的東西，王老師說(shuō)：“這是鹽”。
陳凱琪說(shuō)：“在歐洲有個(gè)淹不死人的湖（死海），假如不會(huì )游泳的人在湖里玩耍也不會(huì )被被淹死，真是太神奇了！我們議論紛紛的展開(kāi)了討論。
只要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛，就會(huì )發(fā)現很多神奇的事情，懂得更多的科學(xué)知識。
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