藝術(shù)的作文15篇(實(shí)用)

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術(shù)的作文1

　　藝術(shù)充滿(mǎn)著(zhù)美，藝術(shù)充滿(mǎn)著(zhù)汗水。而我們的生活中，不可缺少的便是藝術(shù)的存在。

　　在學(xué)習藝術(shù)之路上，我們可以體味到辛酸時(shí)的放棄，也有成功時(shí)的喜悅，而我最喜歡的一門(mén)藝術(shù)，就是十字繡了。

　　去年秋天，我和媽媽精心挑選了一個(gè)小一些的刺繡，準備讓我試一試。第二天，我將需要的物品全部準備好，從容不迫地拿起布，開(kāi)始了“穿針引線(xiàn)”。我原本以為這項工作很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到卻讓我吃盡了苦頭。穿針的時(shí)候，不是錯開(kāi)了，就是剛穿上又掉了下來(lái)，這讓我花費了好長(cháng)時(shí)間才弄好的，這時(shí)，我早已經(jīng)筋疲力盡了，沒(méi)想到，媽媽卻看見(jiàn)了我的狼狽樣，忍不住笑出了聲。終于，功夫不負有心人，在我連聲懇求下，媽媽終于答應了幫我一把。接著(zhù)，媽媽教我該怎樣繡，怎樣在十字繡上繡出彎度�？粗�(zhù)媽媽一遍又一遍的演示，我卻只有看著(zhù)的份。于是，我在旁邊蠢蠢欲動(dòng)，等待時(shí)機，終于，我看媽媽去喝水了，便迫不及待的拿到手中，開(kāi)始獨自“工作”，一針一針的繡起來(lái)。

　　當然，十字繡的過(guò)程中被扎到手也是難免的。一次，我正聚精會(huì )神的“工作”，那根不聽(tīng)話(huà)的針扎到了我的食指，頓時(shí)，鮮紅的血液涌了出來(lái)，我連忙擦了擦，腦海中閃過(guò)一絲放棄的念頭，但很快被我否決了，我要堅持下去。

　　功夫不負有心人，經(jīng)我七天的努力，一個(gè)心形的`十字繡就做好了，我看著(zhù)它，心里無(wú)比喜悅，它比外面賣(mài)的還要漂亮，因為它是我用汗與血的代價(jià)換來(lái)的。并且通過(guò)這次親身體驗，我體會(huì )到了那些靠十字繡為生的人的苦頭，嘗到辛酸的滋味。對我來(lái)說(shuō)它蘊含著(zhù)非凡的意義。

　　時(shí)至今日，我依然保留著(zhù)那件十字繡，它蘊含著(zhù)藝術(shù)的美，擁有非凡的意義，同時(shí)，也是我心中最喜愛(ài)的一門(mén)藝術(shù)。

藝術(shù)的作文2

　　聰明的老師用一百種方法教學(xué)生，笨的老師用一中方法教一百個(gè)學(xué)生。你比如對于批評來(lái)說(shuō)吧，老師要批評學(xué)生但你又不能讓他覺(jué)得不耐煩，而要讓他乖乖的接受。這就要涉及到批評的藝術(shù)了。

　　有一次，幾個(gè)屬鼠的男同學(xué)在期中考試中考了滿(mǎn)分，挺得意，有點(diǎn)飄飄然，他們的班主任發(fā)現了，就對他們說(shuō)：“怎么，得意了？你們知道得意意味著(zhù)什么嗎？請注意今天下午的班會(huì )�！蹦菐讉�(gè)學(xué)生猜想：糟了！在下午的班會(huì )上，等待他們的準是狂風(fēng)暴雨！可奇怪的是，在班會(huì )上，班主任的批評卻妙趣橫生。他是這么說(shuō)的：“樹(shù)林子要是大了，就什么鳥(niǎo)兒都有，自然，天下大了，就什么老鼠都有。我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)故事。有只小老鼠外出旅游，恰好兩個(gè)孩子在下獸棋，小老鼠就悄悄地看，還發(fā)現了一個(gè)秘密，這就是，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被虎吃掉，卻可以戰勝大象，于是立刻認定，我才是真正的百獸之王呢！就這么一想，小老鼠就得意起來(lái)了，從此瞧不起貓，看不起狗，甚至拿狼開(kāi)心。有一天，他還大搖大擺地爬到老虎的背上，恰好老虎正在打瞌睡，懶得動(dòng)，就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意，他還趁著(zhù)黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子，大象覺(jué)得鼻子癢癢，也就打了個(gè)噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似地飛了出去，就這么飛呀飛呀飛，好半天好半天，才撲通一聲掉在臭水坑里！好，現在就請大家注意一下，‘臭’字的寫(xiě)法，怎么寫(xiě)的？‘自’‘大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。有趣的是，今年正好是鼠年，咱們班有不少屬鼠的同學(xué)，那么，這些‘小老鼠’們會(huì )不會(huì )也掉到臭水坑里呢？我想不會(huì )，但必須有一個(gè)條件，這就是永不驕傲！”說(shuō)到這，這位班主任還特意看了看那幾個(gè)男同學(xué)，那幾個(gè)男同學(xué)當然明白，老師的批評，全包含在那個(gè)有趣的故事中了！他們挺感激，很快改正了自己的缺點(diǎn)。

　　還有一位老師更幽默，他的批評簡(jiǎn)直就是藝術(shù)，那是在一次數學(xué)考試之后，他發(fā)現班上的女生普遍考得比男生好，就在班會(huì )上給大家講了個(gè)故事：“昨天我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的老師在課堂上問(wèn)我，來(lái)生當男生還是當女生，我就回了一句：當女生！我的老師就問(wèn)我，為什么？我就說(shuō)，男生與女生下棋時(shí)，要是女生贏(yíng)了，她就會(huì )立刻被大伙稱(chēng)為女才子，要是輸了，人們也不會(huì )責怪她；可男生就慘了，要是他下贏(yíng)了，肯定沒(méi)人說(shuō)他是男才子，可要是下輸了，人們又立刻說(shuō)他是個(gè)大草包。天！虧不虧！”聽(tīng)到這個(gè)奇怪的'夢(mèng)，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)今天我不說(shuō)夢(mèng)，而是要表?yè)P咱們班的女生，為什么？因為她們考得好，超過(guò)了男生！這說(shuō)明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多！因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲！”哄的一聲，大家又一次快活地笑了！女生們笑，是因為老師在夸她們；男生們笑，則是因為老師的妙侃是對自己的一個(gè)極巧妙的批評！

　　這就是聰明的老師批評的藝術(shù)，其實(shí)批評也是要講方法，要談藝術(shù)的。

藝術(shù)的作文3

　　昨天還是陽(yáng)光明媚，今天就下起了雨，滴滴答答，絲毫沒(méi)有停的意思。不過(guò)這影響不了亮晶晶小隊前往浙江美術(shù)館參觀(guān)敦煌藝術(shù)展的行程，7名小隊成員無(wú)一缺席。

　　自去年12月28日展出《煌煌大觀(guān)——敦煌藝術(shù)展》以來(lái)，浙江美術(shù)館每天熱鬧非凡。為了讓大家能夠更好地了解敦煌的相關(guān)知識，美術(shù)館特意從敦煌帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)的解說(shuō)隊伍�？粗�(zhù)我們這群小觀(guān)眾，解說(shuō)員阿姨為我們開(kāi)通了綠色通道，用通俗易懂的語(yǔ)言，緩慢的'語(yǔ)速詳細地為我們講解敦煌莫高窟的洞窟是怎樣開(kāi)鑿的，佛像是怎樣雕塑的，精美絕倫的壁畫(huà)也將一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事展現在我們眼前。無(wú)論是善良勇敢的九色鹿還是舍身飼虎的薩埵王子都深深打動(dòng)了我們。

　　通過(guò)參觀(guān)，我們還增長(cháng)了知識，了解了佛教有普賢、觀(guān)音、文殊、地藏四大菩薩，明白了涅槃的意思。瞧，我們還在涅槃臥佛前面合影呢！

藝術(shù)的作文4

　　老陳叫陳銀付，是省瓷刻藝術(shù)的代表性傳承人。

　　“篤，篤篤……”當晨曦微露，天邊剛是灰白一片時(shí)，老陳就已準時(shí)起床，開(kāi)始了一天的創(chuàng )作。

　　直徑25cm的瓷盤(pán)中，一位老者，滿(mǎn)口銀須，神采奕奕。

　　“呦！老陳又天不亮就開(kāi)始瓷刻了？”

　　“沒(méi)辦法，職業(yè)病嘛！”

　　他年紀不大，身材也不算偉岸，卻因精通一手瓷刻手藝，被當地人在姓前冠了個(gè)“老”字。

　　習慣性地與鄰里拉完家常后，老陳又重新挪回桌邊，繼續雕刻他的寶貝�！白詈笠稽c(diǎn)了，要千萬(wàn)小心！”他左手拿著(zhù)鉆刀，右手握著(zhù)小鐵錘，心里反復提醒自己。老陳小心翼翼地用鉆刀輕觸瓷盤(pán)，鐵錘接二連三地敲打著(zhù)。上釉燒成的瓷色素器上很快留下了或輕或重的`痕跡。老陳繼而手指輕轉，改變角度，再次敲打。星星點(diǎn)點(diǎn)的印記在千百次敲打下逐漸清晰起來(lái)。

　　其實(shí)也許只有老陳自己知道，如此連貫而又精致的敲刻，只是為了塑造瓷盤(pán)中人物的一根頭發(fā)。

　　這是老陳與這張瓷盤(pán)接觸的最后一天，雕刻完這根頭發(fā)，一幅瓷刻作品也就隨之完成了。老陳將瓷盤(pán)放入展柜，讓它與其他作品一起散發(fā)出淳樸、精致的光芒。

　　展柜前人來(lái)人往，人們即使再忙，也會(huì )習慣性地停下，駐足在這一個(gè)個(gè)精美瓷刻前，不忍走過(guò)。小鎮里的人，已經(jīng)離不開(kāi)這瓷刻了。

　　望著(zhù)一幅幅被自己視為孩子的瓷刻作品，老陳的思緒也在不經(jīng)意間飄回從前。

　　30多年前，在祖父的引導下，他意外接觸了瓷刻。從碎瓷片到陶瓷器具，一個(gè)小小的文字，圖案，也總能讓他驚喜不已。幼小的心靈在不知不覺(jué)中烙下了瓷刻的印記，也激發(fā)了他對藝術(shù)的向往。

　　幾十年如一日，終于造就了今天的瓷刻藝術(shù)人。

　　有人問(wèn)老陳，瓷刻刻的啥？

　　老陳說(shuō)：“把藝術(shù)刻在瓷盤(pán)子上唄。對了，還有，把文化刻在咱中國人的骨子里�！�

　　多好，身邊有像老陳這樣的民間藝術(shù)家。他們執著(zhù)地堅守著(zhù)祖輩的手藝，用自己的方式把根留住。

　　致敬瓷刻，致敬瓷刻藝術(shù)人！

藝術(shù)的作文5

　　我帶著(zhù)愉快的心情進(jìn)了四一（1）班，卻帶著(zhù)悲哀的心情離開(kāi)，這究竟是為什么呢？

　　我不開(kāi)心有兩大原因，一個(gè)是工具的問(wèn)題，還有一個(gè)是圖畫(huà)的問(wèn)題。我的畫(huà)內容較多，勾線(xiàn)和上色有點(diǎn)麻煩。我線(xiàn)勾時(shí)拿出了兩支才用了兩次的正豪勾線(xiàn)筆，之前一切都好，但開(kāi)始勾人時(shí)一只勾線(xiàn)筆已奄奄一息了，如同一只被摔在地上的魚(yú)一樣奄奄一息。我不假思索地拿出了另一支勾線(xiàn)筆畫(huà)了起來(lái)，我原以為這沒(méi)關(guān)系，但我錯了。第二支勾線(xiàn)筆在我還沒(méi)開(kāi)始勾第二個(gè)人時(shí)，那勾線(xiàn)筆仿佛像吃了相思豆的人中了劇毒，即將死亡。我正發(fā)愁呢！我將身體往后靠，小聲地向項煊然借勾線(xiàn)筆，由于聲音過(guò)于小聲，她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我也不敢再大聲。

　　我也只能使用黑色馬克筆細的那頭畫(huà)。你們應該知道雖然是細的.一頭，但還是比勾線(xiàn)筆粗得多。

　　雖然很粗，但我畫(huà)的還行，直到勾到一位有劉海，披肩散發(fā)的女孩時(shí)，無(wú)心之過(guò)眼睛和頭

　　發(fā)碰在一起了。這樣就不如之前美觀(guān)了，眼睛就好像被人打成了大熊貓；又好像三年沒(méi)睡了，長(cháng)了四厘米的黑眼圈，難看極了！

　　畫(huà)畫(huà)勾砸了，你說(shuō)還能再次愉快的回班級嗎，這次的藝術(shù)節實(shí)在是太糟糕了啦！

藝術(shù)的作文6

　　藝術(shù)離我們并不遙遠，一準它就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫(huà)，也可以是一件不起眼的小工藝品。有藝術(shù)的地方就有美�，F在我就帶著(zhù)你走進(jìn)藝術(shù)的百花園，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶。

　　藝術(shù)，高貴而優(yōu)雅，富于情趣。與藝術(shù)交流，那是再美不過(guò)的之事。

　　在我現在的學(xué)習中，就有藝術(shù)這門(mén)功課。它，是音樂(lè )美術(shù)的結合。每當上這門(mén)課時(shí)，我們便在藝術(shù)的海洋中遨游，去感受一切美好的東西，這時(shí)，你就會(huì )發(fā)覺(jué)，身邊的事物是多么美妙！

　　我跟爸爸學(xué)習書(shū)法，使我對書(shū)法有了更深的認識。書(shū)法，是我過(guò)的國粹。自古以來(lái)，人們都以書(shū)法作為我們中國人的驕傲。眼看老師—老爸拿著(zhù)蘸飽墨的筆，在宣紙上揮灑幾下，發(fā)揮得淋漓盡致，不一會(huì )兒，幾個(gè)蒼勁有力的.打字便一字呵成，令人叫好�？粗�(zhù)這幾個(gè)方塊大字，難道它們就之事幾個(gè)大字嗎？難道你就不想到它們宛然象征了我們中國人的那種堅強不屈，頑強拼搏的意志和力量？

　　今天，當我拿起毛筆想寫(xiě)幾個(gè)大字時(shí)，然而，我的手卻在發(fā)抖。不，我不能這樣，我可別忘了我是中國人！于是，我勇敢地寫(xiě)出了第一筆。良好的開(kāi)端是成功的一半，我完美無(wú)缺地寫(xiě)完了這個(gè)字，心中有說(shuō)不出的使命感。

　　如果在寫(xiě)字時(shí)能有美好的音樂(lè )，那么，我想人生最大的快樂(lè )莫過(guò)于此。隨著(zhù)優(yōu)美的旋律跳動(dòng)，也就誕生了一個(gè)個(gè)快樂(lè )的小精靈。

　　朋友們，熱愛(ài)藝術(shù)吧！當你沉浸在其間，簡(jiǎn)直是一種極大地享受！

　　讓我們用一雙銳利的眼睛，去品味生活中——藝術(shù)的“美”！

藝術(shù)的作文7

　　拒絕——一個(gè)令人心碎一地的詞，它是個(gè)容易帶給對方傷痕的殘忍字詞，自己也會(huì )受影響受困于愧疚的牢獄中，令雙方兩敗俱傷的悲劇，但如果能用一些方式處理，或許便能讓拒絕可以多一點(diǎn)正面力量。

　　小時(shí)候，我覺(jué)得拒絕別人是一件壞事，所以不管是誰(shuí)要求，我幾乎有求必應。那時(shí)很多人會(huì )找我跑腿買(mǎi)東西，一開(kāi)始會(huì )因為那句“謝謝”而雀躍不已，但直到有一次，妹妹請我替她保管她心愛(ài)的寶貝──彈珠，而有了改變。那天我開(kāi)心的答應妹妹，不過(guò)我忘記已和同學(xué)約到海邊玩。電話(huà)響了，是同學(xué)不耐的催促聲，我拔腿狂奔赴約。兩人見(jiàn)面后，在海邊追、趕、跑、跳，玩得樂(lè )不思蜀，早已把那脆弱的誠信拋入廣大的海洋中。

　　回家后，妹妹找我要“寶貝”，我手伸入口袋，空空如也。妹妹見(jiàn)我慌忙的神色，心知我弄丟了，傷心的大哭起來(lái)，自此我們姐妹情誼就像隔了一堵墻，成為心中永遠的傷痕。從那次以后，我再不輕易答應人，因為我知道答應又做不到反而會(huì )傷害別人；“答應”是一把雙面刃，或是做好或是搞砸。

　　為了學(xué)會(huì )“拒絕”，我找了社會(huì )老手──媽媽為我講解。媽媽說(shuō)要把拒絕的理由說(shuō)出，不要妄想騙人，當謊言被識破時(shí)，反而會(huì )失去情誼；只要誠實(shí)，一定有許多人可以接受“拒絕”，“誠實(shí)”是一個(gè)美化“拒絕”的最好工具。

　　有一天，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，妹妹拜托我幫她看管東西，但我手頭還有事，不想舊事重演，說(shuō)了緣由，卻看到她煩惱的表情，于是建議她可以請姐姐幫忙，她的表情立刻破冰，雀躍的`去找姐姐，晚上吃飯時(shí)，妹妹很感謝我，真沒(méi)想到拒絕也可以得到感謝，終于我們倆的關(guān)系撥云見(jiàn)日了。

　　拒絕可以靠“誠實(shí)”與“提供解決方法”來(lái)磨平它尖銳的刀鋒，從與妹妹的事件中，我學(xué)到了這寶貴的經(jīng)驗，我不再盲目的“答應”，而是適當的“拒絕”，只做能力所及的事。拒絕是一門(mén)艱澀的課──難懂、難讀、難修，沒(méi)有人可以拿到“畢業(yè)證書(shū)”，我們只能不斷的思考學(xué)習，然后經(jīng)歷多了，自然有屬于自己的處理方法。

藝術(shù)的作文8

　　藝術(shù)是什么?藝術(shù)是體現一個(gè)人素養的標志。它分琴，棋，舞，書(shū)這幾大類(lèi)。從中我最喜歡的藝術(shù)活動(dòng)就是跳舞了!它，帶給我了開(kāi)心與樂(lè )趣。

　　我很喜歡拉丁，我決心一定要學(xué)好，所以我很認真的練。記得那一次……是一次演出的前夕，而在學(xué)校又有許多事情，我忙完學(xué)習和學(xué)校的事后便立馬“奔”向舞蹈房，到了那兒，我換好鞋，跟著(zhù)老師跳起來(lái)，每一個(gè)動(dòng)作絲毫不含糊，做到完美了，得到老師認可了，我才肯去學(xué)下一個(gè)動(dòng)作，往往每個(gè)動(dòng)作一教下來(lái)我先自己反復推敲，等到自己覺(jué)得不錯了，便舉手說(shuō)：“老師，請您看看我的.動(dòng)作對嗎?”以便得到老師的認可。正因為這樣，我舞跳得“精益求精”的，一遍比一遍好。在與舞伴的合作中，我們一個(gè)個(gè)動(dòng)作去攻克，這也使我們默契度很高，跳的很自然!

　　舞蹈讓我成為藝術(shù)的一名支持者。

　　也許我，畫(huà)畫(huà)不好、書(shū)法不好、唱歌不好、鋼琴不會(huì )彈�？墒俏蚁矚g跳舞，這就足夠了，不是嗎?

　　在跳舞時(shí)，我說(shuō)的最多的話(huà)就是：“老師，我跳的對嗎?”因為我知道，喜歡什么運動(dòng)，就要堅持到最后。

　　藝術(shù)讓我獲得了無(wú)窮的樂(lè )趣!

藝術(shù)的作文9

　　在一個(gè)星期天的上午,媽媽和小明一起到山上散步,小明的媽媽順便把家里的廢瓶子那到山上,準備把一些廢瓶子賣(mài)掉,然后買(mǎi)一把剪刀教小明用廢瓶子剪東西。媽媽看見(jiàn)小明的好伙伴就讓小明呆在家里。自己買(mǎi)一把剪刀讓小明在家里跟小伙伴一起剪廢瓶子，自己來(lái)做

　　指導員指導大家。于是媽媽把想法告訴小明讓小明現在家里跟小伙伴玩，等自己回來(lái)了在讓他和小伙伴一起做，同時(shí)把想法告訴小明的小伙伴讓他們跟小伙伴玩，自己等一下就回來(lái)。

　　于是媽媽就去了。媽媽用非�？斓乃俣劝褟U瓶子賣(mài)掉然后買(mǎi)一把剪刀來(lái)指導他們。做好了之后，媽媽叫他們說(shuō)出各自制作的`名稱(chēng)。小明第一個(gè)先說(shuō)：“我和小芳一起制作了一個(gè)獎杯，它是由三個(gè)廢瓶子組成的一個(gè)朝下，其它的全不都是口朝上的�！眿寢屨f(shuō)：“好，不錯！”于是小輝說(shuō)：“我做了一個(gè)花冠，它是由四個(gè)廢瓶子組成的，上面是一個(gè)圓形，下面是一個(gè)圓柱體。還不錯吧？”媽媽又說(shuō)話(huà)了：“的確不錯！有創(chuàng )意，又是一個(gè)人做的，結構比較復雜�？傊�一句話(huà)，非常好，good！”媽媽看見(jiàn)他們做的那么好就說(shuō)：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”

藝術(shù)的作文10

　　我以前喜歡剪紙，照恐龍書(shū)上剪了很多恐龍。今天我查了資料，原來(lái)我最喜歡的剪紙是中國傳統文化之一。它歷史悠久，風(fēng)格獨特，深受?chē)鴥韧馊耸克�喜歡。

　　剪紙的種類(lèi)有很多，比如：窗花、禮花、囍花、鞋花、剪紙漢字、剪紙圖畫(huà)……。

　　剪紙是公元前1600----1100年開(kāi)始的。西漢時(shí)傳說(shuō)漢武帝的龐妃死后，皇帝思念不已。于是請術(shù)士用麻紙剪了龐妃的影像。這大概是最早的.剪紙。

　　剪紙的內容包含著(zhù)濃濃的生活氣息。鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景。這些人們熟悉又熱愛(ài)的自然景觀(guān)成了人們剪紙的花樣。

　　我也剪了很多剪紙，其中有一條霸王龍，它是我最得意的作品。它身軀龐大，后肢強健，前肢短小，尾巴很長(cháng)，張著(zhù)血盆大嘴，眼睛死死地盯著(zhù)前面的三角龍，仿佛在說(shuō)：“哈哈，我又有一頓美餐了!”

　　中國傳統文化除了剪紙，還有書(shū)法、武術(shù)、繪畫(huà)、瓷器、篆刻、甲骨文……我為我的祖國有如此燦爛的文化而驕傲自豪!

藝術(shù)的作文11

　　“一方水土養育一方人”，其實(shí)“一方水土”也可以“養育一方藝術(shù)”。我們象山多竹，衍生了“竹文化”，“竹根雕藝術(shù)”更是象山竹文化中的一絕。上星期，爸爸媽媽帶我去張德和根雕藝術(shù)館領(lǐng)略了竹根雕的魅力。

　　走進(jìn)大門(mén)，一位用竹根雕刻而成的老人就吸引了我的目光。他的胡子和頭發(fā)長(cháng)得特別奇怪：頭發(fā)向四周伸展開(kāi)來(lái)，讓我想到了《獅子王》中的辛巴。他的胡子雜亂無(wú)章、粗細不一，粗的有我的小拇指那般粗，細的則如我的發(fā)絲�？戳藱淮吧蠑[放的簡(jiǎn)介，才知道這頭發(fā)和胡子只是用竹根稍微修剪而成的，可謂是“天然雕飾”。然而，“天然雕飾”還不夠，還需“人工雕琢”。他頭上戴著(zhù)一頂斗笠，眉毛垂到眼角，眼睛瞇著(zhù)，嘴角上揚，一副高興的模樣。是什么使他這么高興呢？我正納悶，這時(shí)我發(fā)現了老人脖子上的兩條魚(yú)。哦，我明白了，肯定是老人因為收獲了兩條大魚(yú)而感到高興。咦，老人的背上是什么東西呢？我走近一瞧。呀，原來(lái)是一捆柴。這時(shí)，我又產(chǎn)生了疑問(wèn)：這老人是位樵夫還是一位漁翁呢？這個(gè)答案不得而知了，他的身份是個(gè)謎。這就是竹根雕的藝術(shù)魅力：讓人充滿(mǎn)無(wú)限遐想。

　　繼續向前走，我看見(jiàn)一群人圍在一個(gè)櫥窗邊。我竄著(zhù)腦袋，擠進(jìn)去一看，原來(lái)是一個(gè)做工精細的.小碗，上面刻著(zhù)一株大松樹(shù)。這棵松樹(shù)又挺拔又威武，樹(shù)上的葉子錯落有致、美而精細。就連那松針也看得清清楚楚，每根松針的姿態(tài)還不一樣，這得需要雕刻藝人花多少心血呢？我的面前仿佛出現了一位工匠，他在明亮的燈光下，彎著(zhù)背，用手中的小刀慢慢雕刻著(zhù)，他的眼神是那么專(zhuān)注……

　　張德和根雕藝術(shù)館，讓我飽覽了竹根雕的魅力，讓我體會(huì )到了竹根雕藝人的“工匠精神”�！耙环剿�土養育一方工匠”，“一方水土養育一方藝術(shù)”。

藝術(shù)的作文12

　　泥巴有什么神奇的？在生活中無(wú)處不在�？墒�，當它經(jīng)過(guò)了泥塑大師的手后，就變身為民間工藝品啦！它可是中華民族的智慧結晶。

　　做泥塑，泥土需精心準備，一般選用帶些粘性又細膩的土，經(jīng)過(guò)捶打、摔、揉，有時(shí)還要在泥土里加些棉絮、紙或蜂蜜。泥塑的模制一般分為四步：制子兒、翻模、脫胎、著(zhù)色。制子兒就是制出原型。翻模就是把泥土壓在原形上印成模子。脫胎就是用模子印壓泥人坯胎。最后一道工序是著(zhù)色，(.)素有“三分塑，七分彩”之說(shuō)。一般著(zhù)色之前先上一層底色，以保持表面光潔，便于吸收彩繪顏色，彩繪的顏料多用品色，調以水膠，以加強顏色附著(zhù)力。

　　在我的家里，有一個(gè)泥塑作品——菩薩頭像。它并不很大，長(cháng)短和語(yǔ)文書(shū)一般。菩薩頭發(fā)上都有一層紗，泥塑也不例外。它頭上薄紗的一部分在頂部的頭發(fā)前將其遮住，發(fā)后的自然向下垂落，披至肩部，然后向左邊飄去。左邊薄紗的后面則向左上方翹起，好像風(fēng)兒吹得再大些，薄紗便會(huì )飄走。菩薩頂部的頭發(fā)上，有著(zhù)許多飾品。在呈波浪型的珠鏈前后，有著(zhù)花一樣的東西，十分美麗。垂落下來(lái)的凌亂的頭發(fā)正與頸間的項鏈交織在一起。此時(shí)的菩薩眼睛微張，好象在俯視什么東西似的。眉心的紅點(diǎn)格外鮮明，嘴角稍微上揚。在純潔的白色衣服中的'左手臂抬了起來(lái)，手十分靠右，還是蘭花狀，右臂在身后，握著(zhù)白玉蘭瓶，瓶中什么都

　　沒(méi)有，空蕩蕩的。手臂的衣袖十分寬，以致衣袖都有了褶皺，一道一道的，很明顯。白色的薄紗、衣服，黑發(fā)，淡色的飾品，就組成了一個(gè)樸素的、善良的菩薩。它是那么逼真，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛啦！

　　泥塑歷史悠久，深得百姓喜歡。其中最為著(zhù)名的是天津的“泥人張”和無(wú)錫的惠山泥人。泥塑早已走出中國，遠渡重洋，成為中外文化的使者。它是我們中國的傳統民間工藝品，記載著(zhù)中國的歷史磨難和輝煌，它是中華民族的瑰寶，是我們一顆璀璨的明珠，是我們每一個(gè)中國人的驕傲！

藝術(shù)的作文13

　　什么是縫隙的藝術(shù)？

　　我們常常抱怨裝修好的房間木版隆起或開(kāi)裂，殊不知這一切要歸咎于裝修時(shí)的“太完美”，高明的木匠在處理這一問(wèn)題時(shí)往往會(huì )恰倒好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，這便是“縫隙”的藝術(shù)。

　　我們不得不驚嘆木匠的高明，與其苛細追求完美無(wú)缺，倒不如留出一道小小的縫隙。木匠活兒尚且需要如此，我們的生活又何嘗不是這樣呢？

　　生活中，很多人精打細算，步步為營(yíng)，恨不能事事都如他所想，也許這樣的人可以很富有，很有權勢，但是他絕不是一個(gè)生活快樂(lè )的人，因為他時(shí)時(shí)都要為自己擁有的而擔心，又要盤(pán)算著(zhù)下一刻怎么樣能獲取更多的。試想，一個(gè)整日處于憂(yōu)慮之中的人怎么可能真正地去享受生活呢？可悲！

　　于是，我們知道留一道縫隙就是為自己騰出多一點(diǎn)的空間。當我們被繁重的學(xué)習生活繃得很緊時(shí)，不妨放下手中的工作，喝一杯茶聽(tīng)一首音樂(lè )。千萬(wàn)別忽視這留出的一小點(diǎn)時(shí)間，我們會(huì )以更好的狀態(tài)重新出發(fā)。

　　你是否覺(jué)得他人待你苛刻？是否總以為上帝待你不公平？是否總對別人曾跟你無(wú)意中說(shuō)的.一段話(huà)而耿耿于懷？

　　曾經(jīng)有個(gè)農夫看到一個(gè)僧人在靜坐，他放下肩上的擔子也學(xué)著(zhù)靜坐起來(lái)。十多分鐘后，農夫急著(zhù)要走，僧人問(wèn)他緣故。他說(shuō)，我突然想起十多年前隔壁老王問(wèn)我借了一百塊錢(qián)到現在還沒(méi)有還呢，我得去向他要。

　　試想，一個(gè)連打禪坐都想著(zhù)別人欠他錢(qián)的人怎么可以靜得了心呢？

　　于是，我們知道，留一道縫隙，就是給他人留下更多的包容。對人寬容以愛(ài)，不僅溶解了擋在你面前的的隔閡，而且為我們自己熔鑄了一個(gè)更為豁達而自由的胸襟。

　　中國畫(huà)歷來(lái)崇尚空白藝術(shù)，它不似西方油畫(huà)那樣逼真細膩，面面俱到，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻蘊涵了更高的意境。你看那淺淺淡淡之間，那濃濃之余，畫(huà)的意蘊，畫(huà)家的情感以及你的，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)讀畫(huà)的人心緒都包含了進(jìn)去，真讓人嘆其精妙！

　　我們知道，留一道縫隙，就是給生活留下更多的內容。

　　不要再對生活中瑣事斤斤計較，不要再對他人的一點(diǎn)過(guò)失耿耿于懷，不要再為生活中本可以更精彩的空間而絞盡腦汁。多學(xué)學(xué)高明的木匠，多用點(diǎn)“縫隙”藝術(shù)，讓我們的生活多一些完滿(mǎn)的缺憾！

　　在空白中，我們輕輕獨舞……

藝術(shù)的作文14

　　藝術(shù)，一直在我們身邊，它有可能只是一幅畫(huà)，一首樂(lè )曲，一場(chǎng)戲曲……當然，生活處處有藝術(shù)，我最喜愛(ài)的就是我們中華國粹：戲曲文化。

　　現在從事戲曲藝術(shù)行業(yè)的發(fā)人越來(lái)越多，京劇就是中華民族的藝術(shù)瑰寶京劇的行當有：生、旦、凈、末、丑，京劇的四功五法分別是：“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步。

　　“咦呀呀呀呀哦咦……”瞧，那兩位在京劇頻道前興奮的歌舞的'兩位老人，就是家中的京劇歌迷，我的姥姥姥爺，二老自從退休，京劇就占據了他們的業(yè)余時(shí)間，也許是被這經(jīng)典的中華國粹勾走了魂兒，我也深深熱愛(ài)上了她。在看戲的同時(shí)，心也不由自主地顫動(dòng)起來(lái)。

　　《打金枝》《霸王別姬》《智取威虎山》都是閑來(lái)無(wú)趣隨口能哼起來(lái)的小調，雖說(shuō)京劇不像鋼琴曲那樣優(yōu)美寧靜，不像搖滾樂(lè )那樣奔放豪邁，但是國粹永遠都是不可抹去的經(jīng)典傳統，都是全中國人民不可忘記的瑰寶！她，是那樣豐富，是那樣勁健婉轉，是那樣震撼人心！

藝術(shù)的作文15

　　或許大家看過(guò)一個(gè)故事，是說(shuō)兩位殘疾人，一個(gè)沒(méi)左手，一個(gè)被右手，卻可以合作鼓掌，最終換來(lái)了表演者的持久的表演，表演者被這兩位殘疾人所打動(dòng)。

　　說(shuō)這個(gè)故事不是為了講殘疾人的什么什么精神，這些大道理是語(yǔ)文老師應該告訴你們的。但大家有沒(méi)有注意到一個(gè)細節，那就是鼓掌。

　　表演者為什么愿意再表演，并不單單是因為被打動(dòng)了吧？因為鼓掌，表演者覺(jué)得應該報答觀(guān)眾；也因為鼓掌，至少，表演者沒(méi)覺(jué)得自己表演是白費力氣的。

　　其實(shí)像這樣的'故事有個(gè)細節——都不在中國。這就是我想說(shuō)的，難道我們中國人真的一無(wú)是處嗎？中國人（包括我在內）都有很多缺點(diǎn)，譬如：仇富（自己不富還不允許別人有錢(qián)）；別人對我怎么樣，我就對他怎么樣（中國的“傳統文化”——“一報還一報”）；奴性（我們?yōu)槭裁匆�怕官員）等等。五千多年的文化，今天似乎沒(méi)有任何魅力可言了。

　　為什么新加坡，一個(gè)英語(yǔ)通用國家，要用中文寫(xiě)“不準隨地吐痰”？為什么古詩(shī)詞可以被改的毫無(wú)韻味？為什么當街對罵的人很多？為什么中國人一說(shuō)中國的缺點(diǎn)，就是不愛(ài)國？為什么中國的教育有問(wèn)題而不改？

　　這些我都不想談，我只說(shuō)鼓掌這件事。

　　我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次事件，那次看節目，一曲終了，臺下數十人鴉雀無(wú)聲（嗑瓜子，敘閑話(huà)的聲音除外），表演的人在臺上啜泣起來(lái)，臺下中國人無(wú)動(dòng)于衷！

　　“為什么你們就不舍得鼓掌呢？至少我很辛苦的表演了~”這是臺上人的最后一句話(huà)。

　　對呀，人家至少辛苦了，為什么沒(méi)點(diǎn)掌聲呢？這應該是最起碼的素質(zhì)��！

　　魯迅先生一輩子寫(xiě)文章說(shuō)中國人麻木不仁，企圖改變中國人的思想，恐怕沒(méi)有絲毫作用罷。中國自古講究“以禮相待”，這禮呢？“禮不就是錢(qián)嘛”這是中國的聲音。

　　多數中國人在對待一件事上，僅僅是個(gè)看客。不是說(shuō)我們要湊熱鬧，而是我們要勇于表達我們自己的看法啊。

　　鼓掌多大點(diǎn)事，怎么也變得那么難呢？寫(xiě)個(gè)評論也難嗎？

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