初中教育議論文600字
在各領(lǐng)域中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的初中教育議論文600字，希望能夠幫助到大家。
初中教育議論文600字1
當今社會(huì )，絕大多數的孩子都有著(zhù)自己的家。當然，有的家庭是幸福美滿(mǎn)的，而有的家庭卻與賭場(chǎng)沒(méi)有太大的區別——我家就是一個(gè)典型的例子。
在我家，你首先可以看到一股烏煙瘴氣——香煙的煙氣，同時(shí)還能聞到異常濃的煙味——不過(guò)這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因為我爸把那些所謂的"兄弟"帶到家里，使得他們在我們家大抽特抽。我爸把他們招呼進(jìn)來(lái)打麻將，結果搞的我們家跟賭場(chǎng)一樣。
在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟著(zhù)瞎起哄："一萬(wàn)，紅中～～"這一鬧，弄得我無(wú)法在房間里學(xué)習。
等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，于是我便向數學(xué)一向很好的爸爸問(wèn)數學(xué)問(wèn)題。哪知爸爸看也不看，隨便報出一個(gè)數字就說(shuō)是答案。我剛問(wèn)爸爸為什么，就被他罵了一頓："哎呀！我怎么有你這么個(gè)笨?jì)鹤影�！連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )！"媽媽也說(shuō)："題目一做不來(lái)就找你爸爸那你別讀書(shū)算了，快回房間學(xué)習！"我聽(tīng)后，生氣地跑進(jìn)了房間，心想：我怎么這么倒霉��！怎么貪上這樣一個(gè)家庭！貪上這樣兩個(gè)父母呀！他們成天除了賭還是賭，簡(jiǎn)直是兩個(gè)賭鬼。而且還叫人來(lái)家里抽煙，難道他們不知道煙對聞煙者比對吸煙者更有害嗎？還把家里搞成賭坊。再這樣下去，我真的要瘋了��！"
再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補習班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導他們學(xué)習。學(xué)習完后。還帶他們去旅游，散散心。相比之下，我真是上輩子作孽��！兩者簡(jiǎn)直是天壤之別。
為什么我不是生長(cháng)在那樣溫馨美滿(mǎn)的家庭，而是生活在"賭場(chǎng)"呢？我為什么不能貪上那樣的父母呢？我真希望我的夢(mèng)想能與事實(shí)調換，我的父母對我的教育方式能夠改變�。�！
初中教育議論文600字2
幾千年前，一座寺廟前，孔子正向他的三千余弟子傳授他的畢生所學(xué)，那是教育。
幾千年后，幾萬(wàn)中國人，在山高那般的試卷下，對人生對社會(huì )，是一片黑暗，迷茫。那也是教育。
有人說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。當“萬(wàn)卷”變成“萬(wàn)試卷”，我們的下筆還會(huì )有神嗎？
這件事我不得不說(shuō)。幾天前，一名10歲的男孩在寫(xiě)下最后一段文字后，縱身跳下，十七層的高度令他粉身碎骨。隨之，家屬們的悲痛，社會(huì )的嘩然，政府的無(wú)視，如傾盆大雨倒下。那段文字，是：老師，。我做不到。我試了好幾次都沒(méi)膽跳下。只是一段真實(shí)的獨白，文字中有10歲孩子應有的稚氣未脫，也有那令人恐懼的“我做不到”。所有的矛頭都指向了文字中的唯一人物，老師。
老師逼孩子跳樓？這樣的結果誰(shuí)又會(huì )想到，孩子太頑皮被老師罰檢討1000字就讓一個(gè)年紀輕輕的孩子失去了嘗盡人生百味的機會(huì )。當看到這樣一篇報道免不了心中浮現出的一個(gè)字，“慘”�？稍谶@個(gè)字的背后，是國人對教育的理解。幾十年前，周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，可幾十年后的今天，中華崛起了，可多少人是為了考試而讀書(shū)呢？
教育改革現在流行全國，從最初的減負到現在的中高考內容，答應國人的事教育部一樣也沒(méi)做到，卻想著(zhù)喝酒送禮，敲詐公款。今年終于在_的領(lǐng)導下可以真正靜下心來(lái)談改革，可改什么？怎么改？這些是問(wèn)題嗎？
再說(shuō)國外，德國的高考每門(mén)只考一道題。對身處中國的“寒門(mén)弟子”來(lái)說(shuō)實(shí)在是一個(gè)不小的打擊�？蓡螁芜@一道題就復雜的不知要難道多少中國學(xué)生。在他們眼中的考試。就像一次旅游，總是充滿(mǎn)閑適，放松，和做出題目的那般成就感。哪兒沒(méi)有抄襲，沒(méi)有監考，這才是真正的教育，這種教育體制下出的人，才是真正對社會(huì )有用的人才。
請允許我以一個(gè)15歲孩子的眼光看待中國教育：教育需要解脫，中國需要改變。
初中教育議論文600字3
中國教育一直走在世界的前列，這無(wú)不都是教育制度的功勞！從最初的科舉制到如今各種的考試制度，這其中經(jīng)歷了多少的變革��！然而，在我看來(lái)，如今的教育制度與當年的“八股取士”如出一轍。
如今的教育制度多是“硬式教育”。老師們源源不斷地向學(xué)生提供生澀的知識，沒(méi)了趣味，課堂上的氣氛便變得緊張而沉重，學(xué)生們架著(zhù)一副副近視眼鏡，拿起手中的筆，沙沙的寫(xiě)著(zhù)，知識在不斷的抄寫(xiě)中如刀一般刻在學(xué)生們的腦袋里，不少學(xué)生稱(chēng)“這樣的學(xué)習太傷腦”。然而，現在大多數人都有一個(gè)根深蒂固的思想，那就是“不讀書(shū)，就沒(méi)出路”，這樣的思想導致學(xué)生們只能拼命地去學(xué)習，被迫地去學(xué)習，無(wú)法提起學(xué)習興趣。
韓寒，一個(gè)新進(jìn)作家，他以一篇《杯中窺人》的神作榮獲首屆新概念作文比賽一等獎，然而，他卻因為期末考試不及格而不被一些人所承認。韓寒曾公然在微博上“挑釁”中式教育，卻引來(lái)一片唏噓。為何？只因人們的思想被中式教育禁錮著(zhù)，他們認為負偶頑抗是無(wú)用的，于是只能默默地接受它。
每年的高考總是中國的一場(chǎng)重頭戲，參考的學(xué)生十幾年的寒窗苦讀在那時(shí)才能體現出真正的價(jià)值。勝者為王，敗者為寇。學(xué)生們?yōu)榱酥\得生路，徹夜苦讀“經(jīng)書(shū)”，積攢每一滴時(shí)間來(lái)學(xué)習。成為傳說(shuō)中的“高考機器”。高考，猶如一場(chǎng)曠世之戰，贏(yíng)的人，高舉旗幟，傲然地站在山巔，盡情地大笑；輸的人匍匐在山腳下，仰望著(zhù)山巔之人，流下滴滴悔恨的淚水。我只想說(shuō)：“高考真作孽！“
中國一直高喊素質(zhì)教育的口號，卻不實(shí)施實(shí)際行動(dòng)。我只是希望，未來(lái)的教育制度能更加成功，更加立足于當前的教育，更加適用于被教育人群。我相信，未來(lái)的國家一定會(huì )涌現出一批批真正的人才，從而使中國成為世界上的教育大國！
初中教育議論文600字4
如今的孩子，沒(méi)有一個(gè)是從“玩”出生。一到暑假寒假，不是家庭作業(yè)就是興趣班，一點(diǎn)空閑的時(shí)間都沒(méi)有。家長(cháng)們都是“望子成龍，望女成鳳”，不僅要賺大錢(qián)，還要花大把心思去關(guān)心子女的學(xué)習、成長(cháng)。他們這樣做的效果會(huì )好嗎？
在1976年的時(shí)候，中美教育者分別到對方國家進(jìn)行考察，并作出分析。中國教育家認為美國的孩子在上課時(shí)沒(méi)有好的.紀律，再過(guò)20年，中國的科技一定能超過(guò)所謂的“超級大國”。美國教育家則認為中國的孩子是世界上最優(yōu)秀、最勤奮的，所以再過(guò)20年，中國會(huì )把美國遠遠地拋在后面。
20多年前兩國教育家的預言是否與如今相同？不是的！美國從1979年到1999年間出現了43位諾貝爾獎獲得者，而對于怏怏大國中國，卻只是0，作為中國人，我感到羞愧。這些天差地別的數學(xué)只能說(shuō)明美國的素質(zhì)教育是非常成功的。
是的，事實(shí)證明一切。
在天津有一位大學(xué)生，他學(xué)習非常棒，可稱(chēng)“高智商”；但面對生活，卻簡(jiǎn)直是“低能兒”，一位20來(lái)歲的人在吃雞蛋時(shí)，卻不知如何剝蛋殼。
天啊，如此大的笑話(huà)，真是世界所罕見(jiàn)，惟中國有。
為什么當初亂七八糟的課堂會(huì )出現“天才”？問(wèn)題就在于教育方法。我們中國，從很早以前就開(kāi)始實(shí)行應試教育，只重死記硬背輕動(dòng)手能力，根本沒(méi)有實(shí)際操作的機會(huì )，課堂上的整整齊齊只是虛偽的表面現象。而人家美國呢，注重素質(zhì)教育，每個(gè)人都具有很強的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，他們的創(chuàng )造能力和“天無(wú)我有”的自信出人意料。這就是“高智商”和“生活低能兒”的不同所在。
我多么希望我們的家長(cháng)們、老師們能夠根據現代兒童的心理來(lái)教育我們。讓大家齊心協(xié)力把中國的科技、中國的人才提高一個(gè)臺階吧！
初中教育議論文600字5
現在的社會(huì )，可謂是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而這兩者間的問(wèn)題之所以存在，原因就是在教育上的紛爭。
如今的中國已不再是從前那個(gè)任人宰割的國家了，可在軍事上我們強化了，但是中國現在的教育還停留在那個(gè)任人宰割的階段！詳看當今的教育事業(yè)，國家并不缺乏創(chuàng )新的理念，但是卻缺乏實(shí)施的動(dòng)力。舉個(gè)例子吧，如今正是改革的時(shí)期，但是改革似乎只有書(shū)本，其教育方法一點(diǎn)也沒(méi)有改變，真是所謂的“治標不治本”。
為什么如今擁有高學(xué)歷的人也找不到工作呢？歸根究底地說(shuō)，還是得“歸功”于中國的傳統教育�，F在社會(huì )的標準是“以成績(jì)證明一切”，可書(shū)面上的成績(jì)又對社會(huì )的現狀有何幫助？那一群群的“高學(xué)子”如今是遍撈一大把。雖然嘴上說(shuō)改革創(chuàng )新，可大多數地方還是偏向于中國傳統的“乖寶寶”教育方式。說(shuō)得好聽(tīng)是“乖寶寶”，實(shí)際上那就是一群木頭！古代有人“頭懸梁，錐刺骨”，現代則有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。
一代代的人有著(zhù)不同的思想，同學(xué)們，你們是否曾有過(guò)想干家務(wù)卻被家長(cháng)推去讀書(shū)的經(jīng)驗？你們是否被永遠讀不完的書(shū)壓得喘不過(guò)氣來(lái)呢？你們的父母是否時(shí)刻以重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)來(lái)鞭策你們呢？如果是，那么你們是甘屈于傳統現狀或是創(chuàng )造更新的未來(lái)呢？我們必須以自己的判斷力與意志力去學(xué)習，去分析如何去學(xué)，什么才值得學(xué)？
如今中國傳統教育的弊端就是“木頭”式教育以及“捆綁”式教育。孩子們的想象力都被束縛住了，他們不懂得怎么樣去融入社會(huì )與構建社會(huì )。這難道就是教育者的本意？或許正如歌詞中唱的：“讓我們自己創(chuàng )造也許會(huì )更好，不知不覺(jué)就會(huì )超過(guò)你們的想象�！睍�(huì )更好。
【初中教育議論文600字】相關(guān)文章：
教育議論文15篇01-11
初中尊重議論文02-28
初中議論文：談信01-10
初中尊重議論文作文5篇_議論文02-28
初中議論文：笑對苦難04-13
初中議論文：游南昆山09-05
安全教育議論文3篇01-02
初中大愛(ài)議論文600字03-17
勤能補拙議論文初中優(yōu)秀作文02-15