高三的議論文

　　在學(xué)習和工作的日常里，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的高三的議論文，希望對大家有所幫助。

高三的議論文1

　　青春的范兒是什么，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅畫(huà)、一篇文章，那么最美的青春又該是什么樣子的呢？

　　初開(kāi)的青春就像那驕陽(yáng)下的玫瑰，嬌艷欲滴；成長(cháng)的青春就如同那雷雨下的芳草，堅韌無(wú)畏；枯萎的青春就像那微風(fēng)下的柳枝，安逸無(wú)思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽(yáng)光下許下自己的夢(mèng)想；我知道你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點(diǎn)；我知道你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅持。我知道你和我一樣，一樣的驕傲，一樣的自尊。

　　因為我們有著(zhù)一樣的青春，蓬勃的不言放棄的青春。有人說(shuō)，青春是關(guān)在監牢里的囚徒，它的一切都只得聽(tīng)從命運的命令，在平淡艱辛中走完；有人說(shuō)，青春是一首耀眼的詩(shī)歌，它的一切必須讓我們給它煥發(fā)光彩，才顯得與眾不同；有人說(shuō)，青春是一筆過(guò)時(shí)不來(lái)的財富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能體現生命的樂(lè )趣。

　　可是我相信你和我一樣，從不這么想。因為我們知道，有一種信念一直跟隨著(zhù)我們的`青春，那就是——夢(mèng)想。青春之所以顯得平淡，是因為你沒(méi)有為了夢(mèng)想而足夠努力；青春之所以顯得豪華，是因為它給予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。這樣東西莫過(guò)于奮斗的精神！而這種精神一旦失去了我們的肯定，它就顯得毫無(wú)意義！我的青春自有我的范兒，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的范兒，驕傲勇敢的范兒，大膽真誠的范兒，沒(méi)有人能夠瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因為你不僅理解青春的奮斗，也可以在奮斗中完成青春的使命。我的青春自有我的范兒。

高三的議論文2

　　機遇是青睞有準備的人的，他與怯懦，懶惰無(wú)緣，他更不相信眼淚，不會(huì )同情任何一個(gè)人。窮則思變，差則思勤，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，我們要學(xué)會(huì )把握機遇。

　　“等待機會(huì )是一種十分笨拙的行為”因此，我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )造機遇，學(xué)會(huì )發(fā)現機遇。一味的等待只會(huì )南轅北轍，與我們的目標背道而馳。

　　法蘭西第一帝國皇帝———拿破侖，原來(lái)只是一個(gè)小小的'炮兵軍官，但是，他后來(lái)叱咤風(fēng)云，成為皇帝，正是因為它抓住了機遇。他提出的作戰計劃被特派員薩利切帝認可，在前線(xiàn)的他，英勇作戰，這與正顯示出了他的才華和膽識。攻克了土倫，因此成名，他一步一步抓住機遇，最后成為家于戶(hù)曉的皇帝。

　　機遇是人生的轉折點(diǎn)，是成功的起始點(diǎn)，是事業(yè)的起跑線(xiàn)。為什么人與人之間還有很大的差距呢？在這個(gè)世界上。分為樂(lè )觀(guān)主義者和悲觀(guān)主義者。樂(lè )觀(guān)主義者在每個(gè)困難面前看到機遇，然后緊緊抓住機遇，經(jīng)過(guò)不懈努力，最后有所作為，而另一類(lèi)人————悲觀(guān)主義者，他們只是在每一次的機遇中看到困難，知難而退，退縮，放棄。機遇與他們擦肩而過(guò)，坐失良機，這樣的人永遠不會(huì )抓住機遇。

　　泰戈爾說(shuō)過(guò)：“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星�！碑斘覀兣c機遇擦肩而過(guò)時(shí)，不應該灰心喪氣，放棄前行的目標。我們此時(shí)更應該做的就是反省自身，完善自己，磨練自己，積蓄力量，厚積薄發(fā)。去發(fā)現和創(chuàng )造下一個(gè)機遇。這樣我們成功的機率就會(huì )更大。切忌在原地不動(dòng)，因為閃電不會(huì )在同一個(gè)地方落兩次。

　　我I國影視演員郭濤，畢業(yè)于某知名影視院校，大學(xué)時(shí)代的他就已經(jīng)小有名氣，他也自己聲稱(chēng)他的起點(diǎn)很高，但是畢業(yè)后的他卻銷(xiāo)聲匿跡了。因為找不到合適的機會(huì )，沒(méi)有適合自己的電影電視劇。經(jīng)過(guò)多年的沉默，后來(lái)憑借一部《瘋狂的石頭》重回熒屏，讓人為之一驚。他正是經(jīng)過(guò)多年的低沉期，在此期間不斷的積蓄力量，最后的出現讓人震驚，可是這又是必然的結果。機遇永遠是留給有準備的人的。在風(fēng)和日麗之時(shí)，在春風(fēng)拂面之時(shí)，我們就要開(kāi)始耕耘，最后會(huì )收獲豐收的喜悅。

　　天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近太陽(yáng)。我們要相信自己，抓住機遇。

高三的議論文3

　　日子像手中的細紗，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。剛進(jìn)入高三時(shí)的新奇和絲絲恐懼，也被繁忙的學(xué)習生活擠到了角落里睡大覺(jué)。因為高三了。高三了，每次寫(xiě)下這幾個(gè)字時(shí)都會(huì )有一種悲壯的感覺(jué)，帶著(zhù)些許敬畏。

　　學(xué)長(cháng)說(shuō)：“我們是鳳凰，帶著(zhù)千年的期盼，浴火再生�！睘榱嗽』鸷蟮闹厣�，我們一直在等待著(zhù)。等待黎明的曙光，等待黑暗后的光明。

　　我們等待時(shí)機，但絕不坐以待斃。

　　早晨，朗朗的讀書(shū)聲在學(xué)校園上空回蕩，那是我們等待的聲音；課堂上，我們的思維跟隨老師一起遨游，我們的眼睛閃著(zhù)求知的光芒，那是我們等待的眼神；體育課，我們在運動(dòng)場(chǎng)上奔跑、歡笑，那是我們等待的熱情；晚自習，我們等待自己置身于知識的海洋中，那是我們在積聚力量中等待。

　　我們在等待著(zhù)，等待走過(guò)高考這座獨木橋后的康莊大道，等待如火六月后的自由，但時(shí)不我待��！

　　當你從乒乓球臺邊經(jīng)過(guò)卻發(fā)現球臺兩頭的人又換了一批時(shí)，你是否還在等待你在球臺邊揮汗如雨的情景再現？

　　當你聽(tīng)見(jiàn)高一高二的學(xué)生在談?wù)撆c初中同學(xué)的通信情況時(shí)，你是否在等待星期六的到來(lái)以便能和他們聚首？

　　當你因為月考的失利而獨立窗前時(shí)，你是否還在等待老師像從前一樣來(lái)安慰、開(kāi)導你？

　　當你……

　　這一切一切的等待似乎都在情理之中，但只有等到我們有能力觸到陽(yáng)光的時(shí)候，我們才可以面對這一切，而在這之前，我們需要馬不停蹄。因為未來(lái)還需要我們去開(kāi)拓，我們沒(méi)有時(shí)間停留！

　　高三，是一個(gè)漫長(cháng)的.等待過(guò)程，但同時(shí)我們又拒絕等待。

　　我們拒絕等待，拒絕做那個(gè)守株待兔的農夫，拒絕做深巷中的陳酒，拒絕做埋在深土中的金子。因為不是每一只兔子都會(huì )撞到那個(gè)樹(shù)樁上，也不是每一壇陳年好酒都會(huì )被別人聞到香味，金子再怎么發(fā)光，如果永遠埋在地下，也是沒(méi)人會(huì )發(fā)現的。

　　高三，與其傻傻地期待一個(gè)月圓的意境，不如將過(guò)去的種種拋入失憶的深淵，帶上干糧與希望，在漫長(cháng)的等待中促成那次質(zhì)的飛躍。

　　高三，在等待中拒絕等待。

　　高三，在等待中努力；

　　高三，在努力中等待。

　　我相信，我們等來(lái)的必定是收獲的季節，欣喜的時(shí)刻！

高三的議論文4

　　兒時(shí)的記憶像沙灘上的貝殼，而我，則是在海灘上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的礁石上細細端詳。古人云：”書(shū)中乾坤大，筆下天地寬�！皩τ谖襾�(lái)說(shuō)，書(shū)算不上”乾坤“，可還真有那么一片天地，足夠我徜徉一番。

　　在上幼兒園時(shí)，都是媽媽給我讀故事，《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》······我常常和故事里的主人公一起笑，一起哭，內心和故事的情節一起跌宕起伏，也常常聽(tīng)著(zhù)故事進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　上學(xué)后認識拼音了，就自己讀帶拼音的書(shū)，我最喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了，因為小豆豆天真、可愛(ài)、善良，使我非常喜愛(ài)。

　　我漸漸長(cháng)大了，讀的書(shū)越來(lái)越多，懂得的知識也越來(lái)越多，再想想以前讀過(guò)的書(shū)，感到非常幼稚，于是走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，得到了許多人生的啟迪。

　　從《魯濱遜漂流記》讓我明白：面對困難時(shí)要沉著(zhù)冷靜，勇敢面對困難，不畏懼困難，就能成為生活強者。從《音樂(lè )漂流瓶》讓我懂得：任何人成才之路都不是一帆風(fēng)順的，但只要有堅持不懈、不怕困難、不屈不撓的精神，就可以成就一片天地。從《假如給我三天光明》讓我感受到海倫·凱勒是多么向往光明，也讓我知道了原來(lái)三天時(shí)間能做那么多事，所以我們要珍惜我們的眼睛、珍惜有限的一分一秒，來(lái)感受世界的美好!

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我正看書(shū)看得入迷，這時(shí)媽媽喊我吃飯，一聲，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn);兩聲，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn);三聲，我還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。媽媽發(fā)火了”吃飯了，你不吃拉倒，喊你三聲都不理我，不想吃就不吃!“”吃吃吃，我剛剛看書(shū)呢，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。嘿嘿�！啊睈�(ài)看書(shū)是好事，但你也不能這樣呀�！啊敝�道了�！�

　　因為讀書(shū)多，積累的好詞好句多，經(jīng)常能用到作文上，這樣作文就寫(xiě)的美了，經(jīng)常被老師貼在教室的墻上當做范文，讓同學(xué)們輪流讀，還有的`發(fā)表到了網(wǎng)站上，得到了人生中的第一桶金。

　　書(shū)如小船，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游;書(shū)如階梯，引領(lǐng)我攀登知識的的殿堂;書(shū)如良師，給我指明前進(jìn)的方向。書(shū)是一杯清茶，讓我神清氣爽;書(shū)是一股清泉，洗滌我的心靈;書(shū)是一種信念，能提供我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我愛(ài)讀書(shū)!

高三的議論文5

　　地球，我們生存的空間，大樹(shù)可以沒(méi)有葉，但卻不能沒(méi)有根。保護好我們的環(huán)境，珍惜資源，節約糧食，才可能實(shí)現可持續發(fā)展。

　　美國曾經(jīng)試圖建立一個(gè)人工的生物圈，研究一下人類(lèi)離開(kāi)地球是否能夠生存，不過(guò)這個(gè)實(shí)驗進(jìn)行兩次，并且兩次都已失敗而告終。也就是說(shuō)，在最近幾十年內，我們是不可能離開(kāi)地球生存的。既然不能創(chuàng )造一個(gè)與地球一樣的生物圈，那么我們只能珍愛(ài)我們現在的地球，這的地球，一旦失去，那就意味著(zhù)人類(lèi)的終結。

　　最近幾年，霧霾天氣頻繁出現，五里外的`樓房看不見(jiàn)，呼吸空難，這不都是霧霾惹的禍嗎？而霧霾有來(lái)自哪里？城市里的發(fā)電廠(chǎng)等，每天都在向大氣中排放pm2。5，它的半徑可達2。5微米，并且都是重金屬等一系列的有害物質(zhì)，吸入肺里就不會(huì )出來(lái)，危害非常大。五十年前，英國也曾遇到過(guò)這類(lèi)問(wèn)題，不過(guò)現在他們解決了，而我們剛進(jìn)入這個(gè)靠破壞大氣環(huán)境來(lái)發(fā)展經(jīng)濟的時(shí)期，我認為我們國家應該向英國學(xué)習一下，把這個(gè)問(wèn)題解決好。

　　在城市里，垃圾還算少，在郊區或者一些小城鎮，各種生活廢物隨處亂扔，有時(shí)候風(fēng)大居然滿(mǎn)天都是，這就要求我們最為一個(gè)中國的公民要去保護、愛(ài)護、呵護環(huán)境。不過(guò)這與中國人民的素質(zhì)偏低也有關(guān)系，不過(guò)我相信，總有一天，我們的素質(zhì)會(huì )提高的。

　　中國土地沙漠化非常嚴重，沙化面積占國土面積的27%，并且又以飛快的速度擴大，暫且不提這個(gè)，赤潮、臭氧層空洞、酸雨這些全世界都在關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，我們都想避免，從各個(gè)國家保護環(huán)境的政策中就可以看出，不過(guò)，令我擔心的是，雖然政策有了，而那只是紙上談兵。我們打著(zhù)保護環(huán)境的幌子來(lái)破壞環(huán)境，滿(mǎn)足人類(lèi)的一點(diǎn)私欲，為了國家的經(jīng)濟發(fā)展，結果斷送了人類(lèi)這來(lái)之不易的生活，值得嗎？

　　所以，我認為環(huán)境與人類(lèi)的矛盾已經(jīng)非常尖銳，我們不肯讓步，一再的把環(huán)境推向死地，最后換來(lái)的只有我們的滅亡。我不希望我們的政策幌子，我也不希望我們失去我們的生活。即使真正的可持續發(fā)展是不可能的，但是為了更長(cháng)久的發(fā)展，珍惜環(huán)境吧。

高三的議論文6

　　在二十一世紀里，不懂知識的人被稱(chēng)為文盲，不懂電腦的人也被稱(chēng)為文盲。

　　學(xué)習電腦被大多數學(xué)生認為是一件極其困難的事情。有很多人去了電腦培訓班培訓。但幾個(gè)月后就反所學(xué)要的知識忘得一干二凈，在培訓班或者在學(xué)校上電腦課的時(shí)候，大部分人都會(huì )得一頭霧水，只懂得上企鵝聊天、玩電腦游戲。其實(shí)，學(xué)電腦這門(mén)知識最重要的還是要自己在電腦上練練。聽(tīng)完或者看完書(shū)上的`理論知識，會(huì )覺(jué)得很難理解，如果不找臺電腦來(lái)練習一下，時(shí)間一長(cháng)，你就會(huì )不知所措，發(fā)現知識的難學(xué)。假如你對電腦一無(wú)所知，只聽(tīng)同學(xué)們或者老師的描述而沒(méi)有真正地去實(shí)踐是很難學(xué)會(huì )它的，正確的方法就是跟著(zhù)老師的操作，然后自己再上機練練。

　　就拿我和我哥來(lái)說(shuō)吧！我的爸爸幾年前為我們幾兄弟添置了電腦，我們家的人只有我哥去了電腦培訓班去培訓了一個(gè)月而已。剛開(kāi)始電腦有毛病的時(shí)候總是要請教別人或者搬去修理。之后我哥就去買(mǎi)了幾本書(shū)回來(lái)自學(xué)，努力的自己琢磨和照著(zhù)書(shū)上的方法辦事。當然，也浪費了不少的時(shí)間掌握，遇到什么以前沒(méi)有遇到過(guò)的電腦毛病，他經(jīng)常能夠解決。有一次操作系統出現了問(wèn)題，我不知所措，想要搬它去修理，我哥想自己嘗試解決問(wèn)題，于是就上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，嘗試了種種方法，而我只有在一旁看的份。最后，電腦在我哥的手中復活了。我哥他在沒(méi)有人能夠指導他的狀況下能夠自學(xué)成功，此刻還開(kāi)發(fā)出了軟件，也是來(lái)自于他的努力和敢于實(shí)踐呀！

　　試問(wèn)，學(xué)習知識離得開(kāi)實(shí)踐嗎成功的果實(shí)是屬于敢于實(shí)踐的人。

高三的議論文7

　　正如太陽(yáng)上有黑子，水中有雜質(zhì)一樣，人也有各自的短處。不能因為黑子影響太陽(yáng)閃耀光芒而將黑子去掉； 不能因為雜質(zhì)影響水的純凈度而將雜質(zhì)取出； 也不能因為短處影響人的全面發(fā)展而將它訓練成長(cháng)處。

　　每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，與此同時(shí)，每個(gè)人也有自己的短處。有自己的長(cháng)處自應感到欣喜，但對自己的短處也不要感到自卑。不要將自己的長(cháng)處與他人的短處相比，也不要將自己的短處與他人的長(cháng)處相較。我們要充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，讓自己成為自己擅長(cháng)領(lǐng)域的佼佼者，而不要一心想彌補自己的短處，以期望稱(chēng)為自己不擅長(cháng)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

　　在家里，父母會(huì )將我們與兄弟姐妹或是鄰居家的小孩相比較，聽(tīng)到最多的是“你看看他們多勤快，再看看你，還不快向他們學(xué)習”“你看看人家多聽(tīng)話(huà)，多斯文，再看看你”。在學(xué)校，老師會(huì )將我們與其他同學(xué)相比，例如“你看看人家學(xué)習多努力”“你看看人家上課多認真”�；蛟S我們天生活潑，卻要學(xué)習別人的斯文； 或許我們天生富有探索精神，卻要學(xué)習別人乖乖的.坐在教室認真聽(tīng)講。難道我們只有擁有別人的長(cháng)處才能有所成就嗎？

　　一代文豪錢(qián)鐘書(shū)，我們都知道他的文筆非常的好，他對服飾的研究也是相當的精彩，鮮為人知的是，他對生活中的事一概不知，他是一個(gè)連換燈泡都要依靠夫人的人。如果他不是充分發(fā)揮了他對文字的敏感的長(cháng)處，而是去當一個(gè)生活類(lèi)的學(xué)者，，我敢肯定，他一定不會(huì )有如此大的成就。再如張愛(ài)玲，幾乎人人都知道她的小說(shuō)寫(xiě)的非常的棒，但，你們知道嗎？ 她是一個(gè)完全不會(huì )做飯的女人！ 她在美國四十五年的獨居生活都是靠著(zhù)吃面包和喝牛奶度過(guò)的！ 可見(jiàn)，她在生活上面也是一竅不通的。如果她只一味地去學(xué)怎樣做一個(gè)持家的好女人，我想，她也就沒(méi)有那種對周?chē)�生活的獨特的觀(guān)察力了，因為她的時(shí)間都花在學(xué)做飯上了，也就寫(xiě)不出那樣膾炙人口的小說(shuō)了，她也就不是現在人們眼中的張愛(ài)玲了。

　　在錯的路上前進(jìn)，就是一種后退。只有在正確的路上前進(jìn)，才是一種進(jìn)步。

高三的議論文8

　　書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。

　　——題記

　　窗外，太陽(yáng)綻出最燦爛的笑容，慈祥地望著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)生機的世界。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗射進(jìn)我的小屋，像母親的手在撫摸，渾身暖洋洋的。無(wú)數纖塵在金色的光芒里飄舞，宛若童話(huà)里的精靈在慶祝春天的到來(lái)。作業(yè)已經(jīng)完成，我這幾天在課業(yè)的路上跑得還算輕松，蟄伏了一冬的活動(dòng)機能也已經(jīng)蘇醒過(guò)來(lái)，生命的活力像一匹小馬駒在我的`身體里激蕩，該干點(diǎn)什么才好呢?

　　書(shū)之韻

　　這樣的日子，我覺(jué)得讀書(shū)再適合不過(guò)了。

　　別的孩子總是抱怨父母的如影隨形，而我的父母卻是任我逍遙任我玩。而我偏偏不太喜歡出去玩，于是我就和書(shū)交了朋友。

　　泡一杯茶，叫碧螺春還是我鐵觀(guān)音的，我總叫不上名字，不過(guò)這絲毫不減我對茶的熱情�？打榭s的茶葉在水中慢慢舒展開(kāi)身體，一個(gè)長(cháng)長(cháng)的懶腰伸過(guò)，然后沉沉浮浮，像極了波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，像古道夕陽(yáng)中躑躅獨行的旅人，升的上去了，飄的落下了，熱氣縷縷升起，整個(gè)人便氤氳在縹緲的霧氣中了。

　　捧一本也許裝幀并不精美的書(shū)，翻開(kāi)來(lái)細細的讀，讓墨香混著(zhù)茶香侵入身體的每一個(gè)細胞，就連小屋也香氣四溢，經(jīng)久不散。

　　書(shū)之道

　　我們的心思總得有個(gè)人為我一詞道破，書(shū)便是的朋友。不管是小說(shuō)還是散文，唐詩(shī)還是宋詞，某一段某一句，抑或某一個(gè)詞總會(huì )有和我們的心靈絲絲入扣的地方。那相通的情感時(shí)常讓我激動(dòng)不已，那是一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。所以說(shuō)，書(shū)亦是知己。朋友易得，知己難求啊!

　　都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！痹跁�(shū)的世界里，已然是包羅萬(wàn)象了，讀書(shū)還是游歷世界，擴寬視野的方法。我沒(méi)有能力走出現在拘囿我的這方土地，但讀書(shū)已將我的世界無(wú)限量地放大了，我足不出戶(hù)，便可閱盡人間春色，豈不妙哉?

　　書(shū)之情

　　讀書(shū)時(shí)，我會(huì )哭，會(huì )笑，會(huì )慶幸，會(huì )遺憾，我覺(jué)得只有把心交付于書(shū)，才能真正體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )。在它的世界里，我很快樂(lè )，因為我找到了我可以交付于心事的東西，將一切情感全部寄予上面，正如每次一個(gè)人出去旅游時(shí)，就感到與古詩(shī)中那些愁苦的旅人一般感到寂寞與空虛，一想到這，也唯有書(shū)才能消除這一切一切的情思了。

　　我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。讀書(shū)就是好。

高三的議論文9

　　通過(guò)進(jìn)行分析發(fā)現，不同程度的壓力會(huì )對人們的人格產(chǎn)生不同的影響，對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于人格完善的時(shí)期，如果由于承受的壓力的原因使得學(xué)生過(guò)度的消極、暴躁等等形成不好的人格的話(huà)，會(huì )產(chǎn)生十分嚴重的后果。本文通過(guò)對高三的學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷，總結不同高三學(xué)生所面臨的壓力所在。從而進(jìn)行好的引導，讓學(xué)生可以正確的面對壓力，將壓力轉化為動(dòng)力，培養成良好的心理素質(zhì)。

　　一、高三學(xué)生壓力調查

　　本文采用自編高考壓力量表（信度系數α=0.8521,重測信度為0.8102,P=0.000）。隨機選取某市重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)、在農村的省重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)的高三文、理科班各一個(gè)班，然后進(jìn)行測試，去掉無(wú)效試卷，共377份，）本"高考壓力量變表"的理論得分最低分為17分，最高分為68分，調查結果顯示最高分為56分，最低分為27分，感受到的高考壓力均分為39.36分。

　�。ㄒ唬┏擎偱c鄉村的學(xué)生

　　通過(guò)采用調查問(wèn)卷的方式，進(jìn)行具體的調查、研究、分析發(fā)現，農村與城市學(xué)生在高考壓力量表上所得均分分別為40.44和38.27,鄉村學(xué)生相較于城鎮學(xué)生來(lái)說(shuō)承受著(zhù)更多的壓力。來(lái)自農村的學(xué)生生活條件往往都比較差，生活水平比較低。因此，農村家庭的學(xué)生都把考上大學(xué)作為唯一的出路，往往承受著(zhù)巨大的壓力。

　　但是，在城鎮中的學(xué)生的生活條件都比較好，而且，即使不能夠考上大學(xué)，在城鎮，也能夠有更多的就業(yè)機會(huì )，家里也能夠有足夠的收入、人脈，來(lái)保證能夠有一個(gè)比較好的工作，能夠過(guò)上比較好的生活。因此，在這樣的情況下，鄉村學(xué)生都要承受著(zhù)更大的壓力。

　　因此，需要對他們作出適當的引導，讓他們不要有太大的壓力，更加從容的應對壓力、面對高考。

　�。ǘ�）省重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)的學(xué)生

　　經(jīng)過(guò)實(shí)際的調查發(fā)現，省重點(diǎn)與普通中學(xué)學(xué)生在高考壓力量表上所得均分分別為38.28和39.45,普通中學(xué)的高三學(xué)生比省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生承受的壓力大。這是因為，很多普通中學(xué)的學(xué)生認為自己比較差，沒(méi)有太大的優(yōu)勢，不相信自己在實(shí)際的高考中能夠比省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生取得更好的成績(jì)，受到這些想法的影響，他們都承受著(zhù)更大的壓力，希望自己能夠在高考中取得好成績(jì)但是又缺乏自信。因此針對普通高中的學(xué)生要進(jìn)行適度的引導，讓他們能夠意識到自己的優(yōu)勢，讓他們相信自己的能力。

　�。ㄈ�）文科班與理科班的學(xué)生

　　通過(guò)對實(shí)際的調查數據進(jìn)行分析、比較，文、理科班學(xué)生在高考壓力量表上所得均分分別為38.64和40.00,發(fā)現理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生承受著(zhù)更大的高考壓力。理科班的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)比文科班的學(xué)生的成績(jì)要好，很多選擇文科的學(xué)生都是因為自己的數學(xué)、物理、化學(xué)成績(jì)太差而不得不選擇文科。所以，文科學(xué)生有很多都不會(huì )認為自己能夠進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行更加進(jìn)一步的學(xué)習，因此，沒(méi)有學(xué)習的積極性，家長(cháng)也不會(huì )有太大的期望。所以，文科的學(xué)生也不會(huì )有太大的高考壓力，比較開(kāi)朗，作業(yè)也會(huì )比較少，空余的時(shí)間也比較少，更加善于交際。而在理科班的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)相對來(lái)說(shuō)比較好，也會(huì )有比較大的高考壓力，比較沉默寡言，不善于交際。

　�。ㄋ模┠猩�和女生

　　通過(guò)對數據進(jìn)行分析，男、女學(xué)生在高考壓力量表上所得均分分別為39.27和39.47,女生承受的高考壓力要比男生承受的高考壓力大，因為，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多男生的優(yōu)勢就顯示出來(lái)了，男生更善于理性思維，因此思維更加的嚴謹、有邏輯，而女生相對來(lái)說(shuō)比較差，比較不擅長(cháng)這些理科方面的學(xué)習，因此，女生會(huì )承受的高考壓力也會(huì )比較大，更加容易煩惱，希望自己能夠跟男生一樣考上自己理想的大學(xué)，而男生相對來(lái)說(shuō)比較自信、活潑、更加擅長(cháng)交往。

　　二、針對高三學(xué)生壓力的`建議

　�。ㄒ唬┙處煹姆e極引導

　　一些即將參加高考的學(xué)生因考試連連失利、再加上各種因素的影響，從而自卑、焦慮、抑郁，甚至絕望，失去自信。一旦學(xué)生失去了"信心",所有努力都將付諸東流，這是一個(gè)絕不能忽視的問(wèn)題。這時(shí)教師應及時(shí)采用"激勵"的方法，讓學(xué)生更加自信。教育學(xué)明確指出，鼓勵、表?yè)P永遠是樹(shù)立學(xué)生信心的主導方向，使學(xué)生自信后再給予其正確有效的學(xué)習方法的引導，努力尋回學(xué)生的學(xué)習興趣。而且，教師要根據不同學(xué)生的不同學(xué)習程度，及時(shí)予以時(shí)間的科學(xué)安排、學(xué)習方法的科學(xué)指導，使其制定出相應的適合自己的復習計劃，然后腳踏實(shí)地做好高考前的沖刺復習。

　�。ǘ�）讓專(zhuān)門(mén)的心理老師來(lái)排解高三學(xué)生的負面情緒

　　有一部分學(xué)生的高考壓力太大，使得不能夠認真的學(xué)習，對這一部分同學(xué)要讓專(zhuān)門(mén)的心理老師進(jìn)行指導，幫助他們及時(shí)消除負面的情緒，積極應對高考。在平時(shí)，要讓這一部分同學(xué)也要多與周?chē)�的人交流，�?shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，有正確的思想。

　　三、總結

　　通過(guò)上文的實(shí)。際的調查問(wèn)卷，對于城鎮和鄉村的學(xué)生、省重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)的學(xué)生、文科班和理科班的學(xué)生、男生和女生分別承受的不同程度的壓力進(jìn)行了分析，并且在一定程度上了解了這些不同程度的壓力會(huì )對學(xué)生的人格產(chǎn)生的不同的影響，在以后的教育工作中，可以更好地對學(xué)生做出引導，更好地進(jìn)行心理引導、培訓，讓學(xué)生可以更好地面對壓力，更加從容地應對高考。

　　參考文獻：

　　[1]王亞南。高三學(xué)生的高考壓力與人格現狀研究[J].心理科學(xué)，20xx,01:104-105.

　　[2]董凱。對高三學(xué)生生存狀態(tài)的研究[D].蘇州大學(xué)，20xx.

高三的議論文10

　　疑難問(wèn)題：希望能帶來(lái)什么?

　　分析探究：

　　思路一：“燒死他，燒死他……”眾人舉著(zhù)火把，照亮一個(gè)個(gè)臉上的猙獰表情。領(lǐng)頭的人走近被綁在十字架上的人，惡狠狠地說(shuō)：“說(shuō)，地球才是宇宙的中心�！蹦莻�(gè)人抬起頭，他的瞳仁里折射出火把的光，像兩團永不熄滅的真理之火，他勇敢而又堅定地說(shuō)“不，太陽(yáng)才是中心，太陽(yáng)才是中心�！敝�后，就是熊熊大火。他，就是布魯諾。他希望人們相信真理。為此，他可以毫不畏懼地放棄生命。

　　小結一：希望能給人勇氣。

　　思路二：他兩次高考落榜，家里的積蓄幾乎耗盡，周?chē)�的親戚朋友都勸他放棄上學(xué)，好好在家里干活，而他卻堅決要上大學(xué)。家里只好讓他再讀一年。這一年，他很努力。也許是上天憐憫他，這一年，縣里舉辦了一個(gè)英語(yǔ)輔導班，專(zhuān)門(mén)幫助那些高考失敗的人。這就是他的機遇。最終，他考上了北京大學(xué)。他，就是俞敏洪，他的希望很簡(jiǎn)單——考上大學(xué)。

　　小結二：希望能給人機遇。

　　思路三：“砰”一聲槍響，他一個(gè)箭步?jīng)_了出去，第一個(gè)欄，他從容不迫地大步跨了過(guò)去，緊接著(zhù)第二個(gè)，第三個(gè)|……他像一只脫韁的野馬，爆發(fā)的'豹子，下山的猛虎，一步一步地跑在了最前面。他的兩個(gè)眼睛緊緊地盯著(zhù)終點(diǎn)線(xiàn)，近了，近了。啊!沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。這一刻，令全世界的中國人歡呼了。他，就是劉翔，他希望為中國奪得一枚金牌，而他，成功了。

　　小結三：希望能讓人成功。

　　總結：希望是一種力量。他是在你在困難，最難熬的時(shí)候，激勵著(zhù)你勇敢走下去的力量。它可以帶來(lái)勇氣，機遇，甚至成功。希望像守望的路燈，照亮前方的路;希望像清甜的古泉，讓干渴的人們繼續前行;希望舒緩的琴聲，撫慰你的傷口。愿希望伴你一生。

高三的議論文11

　　人生，是一場(chǎng)戰斗的過(guò)程，時(shí)而平穩順利，時(shí)而坎坷殘酷，誰(shuí)也不能卜知自己的命運，要想前進(jìn)，要想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，才能實(shí)現自己的理想。同時(shí)，人生又像一座險峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能無(wú)限風(fēng)光盡覽眼底。

　　自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實(shí)也有翻身的希望。自信是一種力量。一種潛在的、可貴的、強大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)來(lái)。自信是做人的原則。一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經(jīng)多少失敗，都要努力去戰勝困難，要像那無(wú)所畏懼的'蒼松一樣，傲然挺立。自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著(zhù)這股激情，我們才能開(kāi)拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。

　　沒(méi)有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒(méi)有自信，區區西秦如何東出函谷而一統天下?沒(méi)有自信，百二秦關(guān)怎能更換上劉漢的旗號?沒(méi)有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地?

　　我們要學(xué)會(huì )欣賞自己，表?yè)P自己，把自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處、成績(jì)、滿(mǎn)意的事情，統統找出來(lái)，在心中“炫耀”一番，反復刺激和暗示自己“我可以”、“我能行”、“我真行”，就能逐步擺脫“事事不如人，處處難為己”陰影的困擾，就會(huì )感到生命有活力，生活有盼頭，覺(jué)得太陽(yáng)每天都是新的，從而保持奮發(fā)向上的勁頭�！疤焐�我才必有用”。自己給自己鼓掌，自己給自己加油，自己給自己戴朵花，自己給自己發(fā)錦旗，便能撞擊出生命的火花，培養出像歐基米德“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球”的那種豪邁的自信來(lái)!

　　自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無(wú)根據的自以為是和盲目樂(lè )觀(guān);而是激勵自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰的一種樂(lè )觀(guān)情緒，是戰勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自信，并非意味著(zhù)不費吹灰之力就能獲得成功，而是說(shuō)戰略上要藐視困難，戰術(shù)上要重視困難，要從大處著(zhù)眼、小處動(dòng)手，腳踏實(shí)地、鍥而不舍地奮斗拼搏，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，戰勝每一個(gè)困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，不斷地突破自卑的羈絆，從而創(chuàng )造生命的亮點(diǎn)，成就事業(yè)的輝煌。

　　天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。

高三的議論文12

　　中醫，是中國古老的醫術(shù)，是值得華夏一族引以為傲的文化。中醫不僅顯示它對醫學(xué)的獨特性，更是代表華夏一族的靈魂之一。所以，我們做為華夏一族一定要支持中醫療法，縱然我們沒(méi)有天賦去研習中醫醫術(shù)。中國的火鍋之鄉重慶已經(jīng)正在開(kāi)始實(shí)行中醫療法了。這是一個(gè)最好的例子。

　　草藥鼻祖神農氏、黃帝內經(jīng)的作者黃帝、華佗、扁鵲、李時(shí)珍等，這些偉人都是我們耳熟能詳的醫生。他們可以與希臘的古代名醫希波克拉底齊名了。他們用他們的智慧把這些珍貴的醫術(shù)留傳后世。他們的醫術(shù)也救過(guò)不少人命。許多人對中醫療法缺少自信。那么，我告訴你，癌癥疾病，西醫認為這種疾病很難醫治，但是根據本草綱目記載，南瓜、苦瓜是抗癌的神瓜，也能防癌。所以中醫是否對人類(lèi)做出貢獻，讓我們再來(lái)拭目以待。我會(huì )舉出更多例子來(lái)證明中醫對人類(lèi)的重要性有多大。

　　中醫最基本的診斷法望、聞、問(wèn)和切竟然可以在高度的準確下判斷一個(gè)病人的.病類(lèi)與病情。那些讀西醫的醫生都需要聽(tīng)診器來(lái)醫治病人，而且有一些可以不用動(dòng)手術(shù)的病，西醫就認定要往那病人的肚子和錢(qián)包里開(kāi)刀。中醫療法就不一樣，最多只會(huì )使用針灸、按摩、拔罐等，而且不會(huì )帶來(lái)遺后癥。曾經(jīng)我聽(tīng)一位病患說(shuō)過(guò)：“洋鬼子的醫術(shù)只會(huì )折磨我的身體，往我錢(qián)包開(kāi)刀，可是中醫一下子就好了�！彼�以，這句話(huà)是不是能夠證明了中醫對人類(lèi)很重要？

　　總而言之，我們身為華夏一族必須要捍衛及保護中醫，因為中醫，華夏一族得以繁殖至今。一個(gè)種族要是沒(méi)有自己的醫術(shù)，那種族不會(huì )長(cháng)久繁殖下去。我并沒(méi)有認為外族醫術(shù)不好，可是如果我們對自己的醫術(shù)都沒(méi)有信心了，我們怎么能夠站在醫術(shù)舞臺上顯示中醫的獨特性呢？外族又怎么樣看我們呢？說(shuō)難聽(tīng)些，我們是愚昧呢還是忘恩負義呢還是漢奸呢，自己想想吧。所以，我希望大華夏能夠積極發(fā)展中醫療法，讓中醫在世界舞臺流行起來(lái)。華夏可以的�。�！加油�。�！

高三的議論文13

　　我們的生活中，有一種叫距離的東西。距離能夠讓你獲得，距離能夠讓你失去。

　　于是乎，想起人談?wù)撆笥阎�間的距離：某人與多年未見(jiàn)的朋友相遇，當年稱(chēng)兄道弟，再見(jiàn)卻無(wú)話(huà)可說(shuō);某人又抱怨如何與朋友掏心相告，而對方卻以事相欺，多么令人憤怒傷心云云……朋友之間的距離，近了遠了，而不同的人也會(huì )所以得了失了。有的人無(wú)所謂距離，而有朋友終生相伴;有的人哪怕日日相依，仍難逃脫失去。這是因為每個(gè)人的命運不同嗎?其繆也!依余之見(jiàn)，朋友之間，無(wú)關(guān)乎空間上近甚遠乎，而應在于彼此心與心達到“距離”。

　　有人對待朋友，無(wú)事不相告。其本心固然好，其實(shí)呢?過(guò)度信任意味著(zhù)謊言就是背叛，哪怕是一個(gè)善意的謊言。常言道：愛(ài)對方，就要給對方一點(diǎn)空間。愛(ài)人尚且如此，況于友人乎?于是，相互之間太過(guò)親近不見(jiàn)得是好的。同樣，相距太遠也不見(jiàn)得是壞的。猶記李杜之交，相見(jiàn)恨晚，分離多年后，亦有相惜之作。由此可見(jiàn)，朋友之間，時(shí)空的距離永遠不是決定因素。

　　那么，何為朋友之間的`“距離”呢?答曰：心之間的距離近了，才是“距離”到了。

　　拉近心與心之間的距離，便是要使友誼純凈，做到遠而不疏，近而不膩。莊子曰：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”�？v使若清水般的君子之交，也能化為甘露滋潤心田，在激流中相互鼓勵，在逆境中相互扶持，最后共享勝利之喜悅。我們向來(lái)唾棄這種朋友：沒(méi)事不搭理，來(lái)信寒暄幾句，問(wèn)“哥們可借兄弟一些錢(qián)財?”或“能否幫小弟一個(gè)小忙?”小人之交難長(cháng)久。憶往昔助明英宗復位“遠鄉團”四人，當初聯(lián)手稱(chēng)兄道弟，最終窩里相斗，支離破碎;而李賢于謙之交，縱政見(jiàn)不合，猶且長(cháng)存。當我們與朋友為友誼上好道德的保險，以君子之道相待，心間距離便拉近了很多。

　　即使空間并不是決定性因素，它仍能或多或少影響到心之間的距離。我們不能夠任友誼的花朵在時(shí)間的暴曬下消弱，也不可讓親近的波濤淹沒(méi)了它。但當遠時(shí)，如李白云：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，當如一棵樹(shù)站在高處眺望遠方的友人，時(shí)不時(shí)托清風(fēng)送去一片樹(shù)葉的祝福，雖相距遠甚，而似比鄰。一通電話(huà)，一封書(shū)信，也可讓友誼的花朵常開(kāi)不謝;而親近時(shí)，給雙方一點(diǎn)空間，默默陪你快樂(lè )，陪你憂(yōu)傷，給對方一塊得以乘涼的樹(shù)蔭，別讓他在自己熾熱的友誼下炎熱難耐。

　　不過(guò)即便是這樣，我們也很難保證朋友之間不會(huì )因思想的距離而分崩離析。這時(shí)，我們是否理應給予包容、理解、素心相待?遙想當年，當山濤屈附于司馬氏，嵇康作《與山巨源絕交書(shū)》與贈。他看似割斷了友誼的琴弦，不過(guò)實(shí)際呢?他解脫了他自己與朋友，使自己不必受官場(chǎng)騷擾，使朋友不必尷尬于相勸出仕。最后的友誼，恰如臨刑前的《廣陵散》，美妙而不復。我與你彼此不相遷就也不必勉強，素心相待。但你若墜入谷底，我便甘愿為你兜底，待你如素。

　　我們的友誼不能長(cháng)存，但我愿兩人皆無(wú)遺憾，在這時(shí)，我們是因思想距離失去了友誼，不過(guò)得到的卻是永世不滅的回憶。這段回憶里，你我沒(méi)有距離。

　　朋友，是除親人外陪伴自己走完一生的人，我們能夠從他們那得到很多：有歡笑，有淚水，有協(xié)助，有支持。維系長(cháng)久而難忘的友誼，需要我們把握好之間的距離。愿天下友誼終不散。

高三的議論文14

　　路遙在《平凡的世界》中說(shuō)，“人活著(zhù)就要在世界中留下一些不平凡的印跡，才不枉來(lái)人世間走了一趟”是啊，在過(guò)去幾十年，我又能留下些什么呢？

　　但盡管如此，那也是一種平凡而牢不可破的幸福�！叭松鷣�(lái)就不是給打敗的”是海明威堅定地選擇；“面朝大海，春暖花開(kāi)”也是海子獨特的選擇；“不肯吃美國的救濟糧”是朱自清的選擇，他們守住心靈的底線(xiàn)，雖然有人嘲笑他們的不夠“明智”的選擇，但他們無(wú)愧自己，他們擁有高貴的靈魂。

　　“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了�！边@是藏克家的話(huà)，這難道不是真理嗎？在抗日戰爭中為一己之私利通外賊，當賣(mài)國賊，那么即使成為億萬(wàn)富翁又有什么意義呢？而作為青少年的我們，更要不忘初心，砥礪前行。

　　世界上有許多不良現象，面對摔倒的老人“扶”與“不扶”；中國式過(guò)馬路的“跟”與“不跟”；是選擇隨波逐流還是遵從本心？是個(gè)重要的問(wèn)題，一個(gè)人無(wú)關(guān)乎有多少知識，道德品質(zhì)是第一位的，人無(wú)德不立，只有先成人才能成才。

　　人以靈魂為生。做一個(gè)正直善良的人。從點(diǎn)滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！比魏蔚牧孔兌伎赡軙�(huì )引起質(zhì)變，從而步入深淵，成為別人所厭惡，自己所憎恨的人。

　　“沒(méi)有規矩不成方圓�！狈�律面前人人平等，任何人都不例外，因此我們更要自律，自我約束，嚴守道德的`防線(xiàn)，你會(huì )發(fā)現陽(yáng)光總會(huì )驅散陰霾，用簡(jiǎn)單的方式展現生命，花的存在，是為了陽(yáng)光，在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里，寧愿凋謝，也不愿意在黑暗中生存。小花是這樣，人又何嘗不是呢？

　　我們應學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )自律，學(xué)會(huì )自省。古人從“修身，齊家，治國平天下”，今天同樣需做好小事，管好小節起步，讓品德修養潤物無(wú)聲進(jìn)入我們的心田，扣好人生的第一�？圩�，為完整的人生打下向好向上的價(jià)值基礎。

　　守住心靈底線(xiàn)，生如夏花般燦爛，變得比從前更優(yōu)秀！

高三的議論文15

　　模糊的界限，朦朧而美。

　　如果與一位陌生人交談，你會(huì )覺(jué)得他人不錯，因為你并不了解他。我喜歡這樣，似乎每個(gè)人都是美好的，美好的讓人覺(jué)得他們真的很好，便像吃了一大塊一大塊的棉花糖那么快樂(lè )、滿(mǎn)足。與他們一起分享這種似親密而又有距離的快樂(lè )，每個(gè)人都盡心維護著(zhù)，小心翼翼的，建立一個(gè)美好的小家園一樣。

　　喜、怒、哀、樂(lè )就是距離的刻度。每一種情感都會(huì )顯示你與對方的距離。如果只剩下自己的時(shí)候，便會(huì )有泛濫的落落充斥整個(gè)腦子，也渲染了四周。似乎有很多人都感覺(jué)知己甚少，沒(méi)有懂自己的人，自己的一切只有發(fā)酵在心里，每次獨自品嘗，便有酸奶一樣的酸甜味兒，有時(shí)酸味也會(huì )刺激出朦朧的水汽，努力地眨眨眼睛，翻著(zhù)眼皮，壓下這過(guò)于強烈的情緒�？僧斦嬉�與人說(shuō)這些時(shí)，卻不知從何說(shuō)起，說(shuō)些什么，似乎不想讓別人太懂自己。每個(gè)人都有獨自的東西叫秘密，也是與別人的不同是距離。

　　我無(wú)力地對他說(shuō)，你們跟本不懂，什么都不懂，一點(diǎn)也不會(huì )去懂。對我來(lái)說(shuō)，你們的`不懂是蠻橫，是無(wú)力的要求與斥責。無(wú)視我的變化，無(wú)視一切我所失去的悲傷與快樂(lè )，你們根本一點(diǎn)都不懂!我說(shuō)，距離甚遠，唯美的畫(huà)面是一幀一幀腦海中落落的女孩。一幀一幀只記錄自己的青春，記錄自己的快樂(lè )與悲傷。

　　或許真的是我們太軟弱了，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)想象中那么轟轟烈烈的成長(cháng)艱辛，也無(wú)力反抗那些強制的法章，人們。只有默默的隱忍，自我安慰式地活著(zhù)，被人叫做溫室里的豆芽菜�？杀�的是我們不得不承認事實(shí)的確如此。只能用距離甚遠為借口聲稱(chēng)你們怎懂我們心中的悲傷�？赡苡行┤擞行ξ覀冊跄苊靼资裁词潜瘋�，僅僅因為嬌氣受挫，或是因為心里莫名的情緒而自憐地呻吟著(zhù)悲傷。的確，因為我們還會(huì )孩子氣的任性，被這個(gè)世界寵壞的嬌氣讓我們變得如此不堪，為了讓別人付出更多的關(guān)心與愛(ài)，自私地想嘗試這絲絲甜甜的感覺(jué)便夸大自己的感覺(jué)，夸張自己的情感。即使這樣也無(wú)人理會(huì )，似乎真的有了傷心的感覺(jué)，像喝著(zhù)一杯甜水時(shí)不小心摔倒了，便放棄了。就像小四一樣開(kāi)始在自己的世界里聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

　　喃喃自語(yǔ)*碎碎念*無(wú)人語(yǔ)，我們無(wú)人體會(huì )，僅僅距離甚遠。

【高三的議論文】相關(guān)文章：

未來(lái)-議論文-高三11-25

青春高三議論文10-14

高三誠信議論文08-14

高三滿(mǎn)分議論文10-29

高三誠信議論文11-07

高三經(jīng)典議論文作文07-27

高三議論文：季節01-16

高三議論文(集合)12-26

高三議論文：青春10-11