初中打開(kāi)那扇門(mén)議論文600字
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編為大家整理的初中打開(kāi)那扇門(mén)議論文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中打開(kāi)那扇門(mén)議論文600字1
世界上有無(wú)數關(guān)閉著(zhù)的門(mén)。每一扇門(mén)里，都有一個(gè)我們不了解的世界，求知的過(guò)程，就是打開(kāi)這扇門(mén)的過(guò)程。打開(kāi)這扇門(mén)，走出去，瀏覽新鮮的事物，探求未知的天地，就是一件很激動(dòng)人心的事。
因為父親愛(ài)攝影，總喜歡背著(zhù)單反到處拍，家里有著(zhù)一大堆各種各樣的鏡頭，在我小時(shí)候，他就為我打開(kāi)了攝影的門(mén)。初時(shí)踏上攝影之路時(shí)，我以為攝影極其簡(jiǎn)單——只要調到自動(dòng)模式，快門(mén)咔嚓一下就大功告成了。父親見(jiàn)了我的照片卻嗤之以鼻：“你不懂攝影�！�
于是，父親開(kāi)始教我，在他的指導下我終于明白什么是光圈、白平衡、感光度，也明白攝影不只是自動(dòng)那么簡(jiǎn)單。在日復一日的不斷練習中，我的拍攝技巧也越來(lái)越純熟�？筛赣H看了我照片卻總說(shuō)我少了些什么。
一天，父親給我看了一組照片，是他在出差的時(shí)候拍的：一個(gè)小女孩和一條大狗狗，時(shí)而在田野上奔跑追逐，時(shí)而小女孩輕撫/著(zhù)大狗的頭，還有一張女孩躺在大狗的身上，小女孩臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑，大狗的眼中也沒(méi)有絲豪兇意，我從這一組照片中讀出了她們的友情，也仿佛看到了她們在一起的歡樂(lè )時(shí)光。我明白了，給照片賦予靈魂和力量，這才是攝影的意義。
我打開(kāi)了攝影路上的一扇全新的門(mén)，我開(kāi)始重新思考重新審視攝影，我拍下身邊同伴的笑顏，我相信若干年后，打開(kāi)相簿，也一定能再次開(kāi)啟曾經(jīng)的美好青春回憶。我拍下了小區里路邊的花花草草，哪怕只是無(wú)名小花，也能感受到它的美麗和春天里的欣欣向榮。我拍下了森林中的參天大樹(shù)，那些千年不倒的執著(zhù)和將枝丫拼命的伸向天空，我感覺(jué)到了它的不屈。我用相機記錄下了它的頑強精神和對生命的訪(fǎng)問(wèn)。
世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)，只要你愿意花時(shí)間，花心思，只要你對門(mén)里的'世界有探索和了解的愿望，這些門(mén)一定會(huì )在你面前打開(kāi)，為你展開(kāi)新奇美妙的風(fēng)景。
初中打開(kāi)那扇門(mén)議論文600字2
光陰荏苒，人生之路上有迥乎不同的門(mén)。你可以仰視巍峨的城門(mén)，驚嘆于歷史的多姿;你會(huì )好奇地張望虛掩的柴門(mén)，里面隱藏的分明是人煙的氣息;當你抬頭張望浩瀚星空時(shí)，你正發(fā)覺(jué)步入科學(xué)之門(mén)。而成長(cháng)，恰恰是一扇精致而瑰麗的門(mén)，是每個(gè)十六歲少男少女渴望而卻步的大門(mén)。但我深深知道，正是它讓我領(lǐng)會(huì )到生命之美……
我打開(kāi)了自信的大門(mén)。
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言�！鄙险n前幾分鐘我暗暗下決心�！班�，就舉唄，只不過(guò)回答老師幾個(gè)小問(wèn)題罷了，有什么可怕的!”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。上課鈴響了，老師邁著(zhù)矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問(wèn)道：“誰(shuí)用這個(gè)單詞造一個(gè)句子?”
教室里非常靜，我的心突突的跳著(zhù)。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著(zhù)自己的筆，似乎老師的提問(wèn)與他們毫無(wú)關(guān)系。
這時(shí)，我下意識的動(dòng)了動(dòng)胳膊，準備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼眼里肯定滿(mǎn)是失望。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周?chē)�，還是只有我一個(gè)人舉手。這時(shí)，老師的目光向我們這邊投過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我舉手了，便讓我回答問(wèn)題。在我站起來(lái)的時(shí)候，我的懷里像抱了一只正在跳的兔子，但是我還是將答案說(shuō)了出來(lái)，心里的一塊大石頭終于落了下來(lái)。
老師鼓勵地，說(shuō)：你真勇敢!課堂上很需要像你一樣積極回答老師問(wèn)題的人�！�
經(jīng)過(guò)這次課堂發(fā)言，我變得自信了，我打開(kāi)了自信的大門(mén)。
初中打開(kāi)那扇門(mén)議論文600字3
“不吃了!”“砰”的一聲，我又關(guān)上了那扇房門(mén)，回到了屬于自己的天地。突然，一陣腳步聲傳了過(guò)來(lái)，卻又在門(mén)口戛然而止，似乎可以感覺(jué)到她的眼睛正在敵視著(zhù)我，空氣也在那一刻凝固，硝煙正在四處蔓延
也不知是怎么了?近幾天的心情十分不好，心中的小火山總是無(wú)法避免了，然而在每次沖突后我總是要把責任歸咎于她。
瞧!又來(lái)了，一個(gè)往常一樣的中午，我在家中吃飯，突然，嘴里感到十分苦澀，吐出來(lái)一看，原來(lái)是一粒姜，心中的巖漿瞬間噴發(fā)了出來(lái)，厲聲喝道：“姜切那么碎干什么?是不是想苦死我啊?”她反駁道：“切這么碎不是更好地提味嗎?再說(shuō)也沒(méi)有多苦啊!”我無(wú)言以對，終于氣憤地蹦出幾個(gè)字：“你這是強詞奪理!”隨即，甩下筷子，奔向臥室，將自己關(guān)在屋內，漸漸地，一陣腳步聲傳了過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“好啦!出來(lái)吃飯吧!”我卻以為她在諷刺我，于是堅定了一個(gè)信念……不能出去!
時(shí)間一分一秒的流逝，我被困在屋內，想出去，卻不能出去，屋子里彌漫著(zhù)乏味的氣息，我拖著(zhù)疲憊的身心向窗戶(hù)走去，希望可以獲得一些新鮮空氣，透過(guò)窗戶(hù)，藍天和綠地映入眼簾，突然發(fā)現一棵紅杏挺立其間，粉紅的杏花綻滿(mǎn)了枝條，腳下的小草簇擁著(zhù)杏樹(shù)，多么甜美的畫(huà)面啊!一枝紅杏執著(zhù)地探過(guò)墻外，墻的那邊是荒蕪的土地，沒(méi)有一絲生的氣息。剎那間，我發(fā)現，那枝紅杏不正是我的化身嗎?它不是像我一樣把自己置于不毛之地嗎?我獨自坐在空寂的屋中，望著(zhù)四面灰白的墻壁，我有些悔恨當初，自己為什么要一意孤行?
于是，輕輕地打開(kāi)房門(mén)，眼睛向四處窺探，望著(zhù)依然散發(fā)著(zhù)熱氣的飯菜，我茫然了……
初中打開(kāi)那扇門(mén)議論文600字4
這是一扇完全生銹了的鐵門(mén)。在那個(gè)小胡同里，每去姥姥家，都會(huì )路過(guò)那兒。在記憶中，它卻從沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。
小時(shí)候，曾幻想里面住著(zhù)誰(shuí)家的老人，因為里面總透著(zhù)生機，讓人不敢想象里面是年久失修、無(wú)人經(jīng)營(yíng)。
大一點(diǎn)后，曾悄悄地在門(mén)縫中，小心翼翼地向里面觀(guān)望，不敢發(fā)出什么聲音，生怕驚動(dòng)了里面沉睡的怪物。那里面，是看不清的嫩綠，是生命的顏色!如果是草的話(huà)，大概有齊腰那么高了吧?我曾想道。
六年級后，踩著(zhù)落葉，伴著(zhù)沙沙的聲響，我又來(lái)到這里。還拉著(zhù)那只比我大一個(gè)月，我卻要叫他舅舅的人，想要把門(mén)推開(kāi)。卻又在手觸摸到門(mén)的一剎那縮了回去，指尖上粘了一些大約是紅色的鐵銹。心中想的，卻是這里面會(huì )不會(huì )藏著(zhù)什么，鎖著(zhù)什么，害怕它們這些未知生物在開(kāi)門(mén)的一瞬跑出來(lái)……我退了回去，好像什么也沒(méi)有發(fā)生一般和舅舅一起跑開(kāi)了。
上初中前的那個(gè)暑假，我又來(lái)到了那里，鼓起勇氣，推了一下，那門(mén)卻紋絲不動(dòng)，只震落了許多紅色的小粒子，那是鐵銹，在我看來(lái)，那卻是對侵擾者的警告。那門(mén)旁，多了一個(gè)蜂窩，比足球小一圈，仍十分可怕，我心生退意，離開(kāi)了。
后來(lái)，媽媽告訴我，這是她二嬸家曾經(jīng)的房子，現在她們一家去了別處，房子也早已荒廢了……
我沒(méi)有再聽(tīng)下去，但是那個(gè)童年的夢(mèng)卻不見(jiàn)了。因為想起來(lái)也只是可笑，不過(guò)是一個(gè)廢棄的老房子，卻儼然成了一個(gè)幻想中的樂(lè )園。
那扇門(mén)已不用打開(kāi)，里面都有什么也不重要了。因為我只知道，在那門(mén)的后面，有我童年滿(mǎn)滿(mǎn)的幻想，是個(gè)天真爛漫的夢(mèng)。
初中打開(kāi)那扇門(mén)議論文600字5
作業(yè)剛剛做完，我又開(kāi)始整理我的書(shū)架。
書(shū)架最上層靜靜地立著(zhù)我最喜愛(ài)的一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。是她，第一次為我打開(kāi)了那一扇神奇之門(mén)，我一跨進(jìn)這個(gè)門(mén)檻，就再也出不來(lái)了。
那是一個(gè)悶熱的夏夜，家里突然停電了。這么熱的天怎么睡得著(zhù)?奶奶把我按在椅子上，搖著(zhù)蒲扇說(shuō)：“麒麟，心靜自然涼�！弊雷由嫌泻脦妆緯�(shū)，都是爸爸放著(zhù)讓我看的�？蓱z這些書(shū)從未博得過(guò)我的青睞。信手拿起一本，翻了翻：
“今天，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，我又回到了都靈，開(kāi)始了四年級的生活……”
說(shuō)實(shí)話(huà)，要不是這樣一個(gè)夜，這本書(shū)對于我的吸引力遠遠不及水溝里的龍蝦，菜葉上的青蟲(chóng)，樹(shù)枝間的知了……但就在這樣一個(gè)夜，奇跡發(fā)生了：攤開(kāi)的書(shū)本就像鳥(niǎo)兒扇動(dòng)的翅膀，載著(zhù)我的心靈起飛……
跟著(zhù)小主人公安利柯，我認識了他的父母、老師和同學(xué)。朋友之間濃濃的友情，父母、老師深深的關(guān)愛(ài)不斷觸動(dòng)我小小的心靈。當我讀到小抄寫(xiě)員朱利奧為了分擔家庭的重擔偷偷替父親抄寫(xiě)書(shū)稿卻遭父親錯怪、厭惡時(shí)，我的淚水一滴一滴地落在書(shū)本上。
我看得入了迷，渾然不知時(shí)間的流逝。當蠟燭即將點(diǎn)完最后一段，奶奶過(guò)來(lái)說(shuō)來(lái)電了，可以開(kāi)空調睡覺(jué)了。如夢(mèng)初醒的我這才意識到原來(lái)世界上還有這樣一扇門(mén)，是我之前從未打開(kāi)的。雖然此時(shí)身上冒著(zhù)汗水與淚水混雜的熱騰騰的酸味，但心里流淌著(zhù)無(wú)限的愉悅……
原來(lái)世界上還有這樣一扇門(mén)，是我之前從未打開(kāi)的。那天，當我無(wú)意間推門(mén)而入，竟使我大開(kāi)眼見(jiàn)。從此讀書(shū)的興趣一直伴隨著(zhù)我，耳邊時(shí)常有一個(gè)聲音在催促：打開(kāi)那扇門(mén)，快去聆聽(tīng)智慧之聲;打開(kāi)那扇門(mén)，快去暢飲聰明之泉;打開(kāi)那扇門(mén)……
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