思想政治教育個(gè)人價(jià)值芻議論文

　　一、思想政治教育的個(gè)人價(jià)值有助于社會(huì )的全面發(fā)展

　　經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐，我國特色社會(huì )主義的發(fā)展同樣需要大量的優(yōu)秀人才，即文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與思想道德素質(zhì)兼具的綜合性人才。只有經(jīng)過(guò)思想政治教育的人才，才會(huì )具有強大的精神動(dòng)力、高尚的品質(zhì)、健全的人格，以及健康過(guò)硬的心理素質(zhì)和崇高的精神修養。在提升人才的文化專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，奠定其思想道德素質(zhì)，充分發(fā)揮思想政治教育在促進(jìn)個(gè)人價(jià)值方面的功能，這樣才能促使我國經(jīng)濟、社會(huì )與文化的協(xié)調發(fā)展，確保社會(huì )各方面的穩定可持續發(fā)展。

　　二、實(shí)現思想政治教育個(gè)人價(jià)值的主要途徑

　�。ㄒ唬﹫猿帧耙匀藶楸尽钡慕逃�理念。傳統的教育理念很大程度上決定著(zhù)教育在價(jià)值方面的取向，而我國長(cháng)期存在的“社會(huì )本位”的片面教育理念，即認為一旦社會(huì )取得發(fā)展，個(gè)人就自然而然的能夠得到進(jìn)步和發(fā)展。然而，對于思想政治教育而言，教育與受教育這兩者都是教育的主體，其本身是密切的相互促進(jìn)關(guān)系，屬于一個(gè)相互聯(lián)系的統一體。同時(shí)，這兩者之間又是完全平等的關(guān)系。所以，堅持“以人為本”的教育理念是實(shí)現思想政治教育個(gè)人價(jià)值的重要前提與條件，對于個(gè)人的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

　�。ǘ�）加強個(gè)人精神世界的豐富。思想政治教育是從培育人的思想、道德、品質(zhì)等綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)，旨在完善人的多方面需要，不斷提升人的精神需求，并促進(jìn)人用科學(xué)思維、科學(xué)立場(chǎng)、科學(xué)觀(guān)點(diǎn)以及科學(xué)方法等去認識、理解這個(gè)世界。因此，豐富個(gè)人的思想精神世界，不但有助于開(kāi)展思想政治教育，而且有利于個(gè)人思維、情感、智慧以及品質(zhì)等多方面能力的提升與發(fā)展，從而更好更快的實(shí)現個(gè)人價(jià)值。[2]

　�。ㄈ�）改進(jìn)思想政治教育的方法。傳統思想政治教育是把教育者作為整個(gè)環(huán)節的核心，而現代化的思想政治教育迫切需要改變這種教育方法，樹(shù)立以受教育者為主體的適應社會(huì )發(fā)展的思想政治教育方法，即結合受教育者的實(shí)際情況，如立場(chǎng)、需要、利益、期望等，深入開(kāi)展思想政治教育，激發(fā)廣大受教育者的積極性與主動(dòng)性，促使他們進(jìn)行自主學(xué)習、自我調整、自我完善與自我提升，實(shí)現個(gè)人思想、性格、心理、精神等的全面發(fā)展，最大程度發(fā)揮思想政治教育促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現的.功能。

　�。ㄋ模┩晟扑枷胝�治教育內容。當今社會(huì )，要想促使思想政治教育個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，一方面要注重對受教育者的心理引導和教育，幫助其克服困難、強化意志力，增強適應社會(huì )環(huán)境的能力，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。另一方面要加強法律法規的教育，大力宣傳法制教育，營(yíng)造學(xué)法、懂法、尊法、守法的良好社會(huì )環(huán)境，同時(shí)還要增強公民的紀律教育，強化公民的紀律意識，養成遵守紀律的好習慣，如此才更加有助于思想政治教育個(gè)人價(jià)值的實(shí)現。[3]

　　三、小結

　　思想政治教育對于提升人們的溝通辦事能力非常有益。人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)教育不單單是抽象的概念，而且包含有豐富的為人處世的實(shí)用技巧。這些能力與技巧主要是通過(guò)經(jīng)驗的總結與積累得來(lái)的，對于豐富人們的生活，正確解決人生旅途中存在的問(wèn)題與困難，具有非常重要的意義。傳統的思想政治教育沒(méi)有對這些方面予以足夠的重視，講的內容也與實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，缺乏具體針對性，給人一種不切合實(shí)際的感覺(jué)與認識，以至于很多青少年從思想上未對其認可，甚至從小攤小販手中購買(mǎi)書(shū)籍尋找各種經(jīng)驗與技能。但是，市場(chǎng)上的書(shū)籍魚(yú)龍混雜，質(zhì)量與標準可以說(shuō)是參次不齊，特別是一些書(shū)籍朝著(zhù)“奉承”、“黑心”等負方向對廣大青少年進(jìn)行引導，嚴重影響了他們的成長(cháng)與身心健康。而思想政治教育如果能夠充分發(fā)揮其對青少年身心方面的正面引導教育功能，將會(huì )對他們產(chǎn)生非常有益的影響。

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