浙江高考滿(mǎn)分議論文
議論文，又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。下面是關(guān)于浙江高考滿(mǎn)分議論文的內容，歡迎閱讀！
【篇一：門(mén)與路】
每次離開(kāi)家，走出那扇門(mén)，我的耳邊就響起了“路上注意安全”的囑咐，走在上學(xué)的路上，遇到紅燈便不敢闖。一次，我單獨隨旅游團遠行，家里人為我做了細致的旅途準備，并且千叮嚀萬(wàn)囑咐，在我心中留下了：家門(mén)的里外明顯不同的印象。
門(mén)內是家，門(mén)外是路。在門(mén)內沒(méi)有風(fēng)吹雨打，只有深情關(guān)愛(ài)。家是成長(cháng)的小窩，課堂是成才的園地，家與校園的門(mén)內溫馨美好，我們要珍惜，記住感恩！走出這道門(mén)，便上了路。門(mén)外的路千萬(wàn)條，走向何方？去到何處？要看我們自身的條件與需求。只有在門(mén)內長(cháng)硬翅膀，到門(mén)外才能展翅高飛，搏擊蒼穹。在門(mén)內是溫室花朵，到門(mén)外的烈日下、風(fēng)雨中便會(huì )凋零。今天在門(mén)內所做的一切，都是為了明天出遠門(mén)，為了人生路，為了人生能精彩，為了一路奮斗一路歌，為了把光輝燦爛撒滿(mǎn)路，必須努力，奮斗！
出門(mén)上路，進(jìn)門(mén)到家。走出門(mén)，上了路，要腳踏實(shí)地邁步前行，迎著(zhù)陽(yáng)光，頂著(zhù)風(fēng)雨，披星戴月，以堅定的步伐走向自己的目標。沿途的風(fēng)景不錯過(guò)、不迷念、不止步。路遇同行人，相互多照顧，艱難崎嶇相攙扶。進(jìn)了門(mén)，回到家，要把家美化，把家變得舒適、溫馨、愛(ài)意濃。先把歡樂(lè )裝滿(mǎn)屋，再把收獲共分享。用奮斗的汗水澆灌心靈花，讓春風(fēng)蕩漾在親人的笑臉上！
心靈之門(mén)，人生之路。生在紅塵中，歡樂(lè )、煩惱總會(huì )有。要放飛美好心情，以昂揚的斗志走在人生的路上，必須打開(kāi)心靈這扇門(mén)，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有傲慢，沒(méi)有負擔，以飽滿(mǎn)的情緒，認準路，看清道，勇敢地走出家門(mén)。在人生的路上，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，要心態(tài)好，意志堅定，不怕難、不怕苦、不怕千難萬(wàn)險，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后彩虹麗滿(mǎn)天！
路在腳下，心在家門(mén)。當你跨進(jìn)社會(huì )，用腳步去丈量前方的路程時(shí)，你會(huì )發(fā)現路漫漫，腳不給力，磨出了泡，流出了血，步履艱難，創(chuàng )業(yè)艱辛。這時(shí)最需要的'是：咬緊牙，堅持走下去，那怕是爬，也要爬行。放棄便以失敗而告終，繼續便贏(yíng)得了最后的勝利！當你用汽車(chē)、火車(chē)、飛機代步，在高速公路、高鐵上飛馳，在藍天上飛翔時(shí)，你會(huì )感到借助的輕松，事業(yè)需要借助，而借助不是免費的，做好財富的原始積累，又是多么重要！在路上拼命，就要拼出一條道，拼出個(gè)人樣來(lái)，拼出一片新天地！
艱難的路，幸福的門(mén)。在行進(jìn)的路上，餐風(fēng)宿露，風(fēng)雨兼程，無(wú)怨無(wú)悔，是因為路通向門(mén)，為了打開(kāi)幸福門(mén)，為了自己與全家人幸福，為了祖國和人民的幸福，要讓汗水化甘露，要用熱血染花魂！
【篇二：門(mén)與路】
門(mén)是什么？路是什么？它們代表了太多太多。我走過(guò)的路、打開(kāi)的門(mén)對嗎？這個(gè)問(wèn)題也許唯有走到人生終點(diǎn)的人才能回答。
門(mén)后的世界是怎樣的，門(mén)后的路通往哪里，不打開(kāi)它，不走一遍你永遠不會(huì )知道。我們在人生的路上會(huì )遇到太多太多的門(mén)，那么應怎樣抉擇？
有人說(shuō)，在人生的路上，要多打開(kāi)一些門(mén)，因為總有一扇門(mén)是屬于你的。我的父親就是這樣做的。事實(shí)證明，正是由于他從小廣泛的愛(ài)好，他才知道長(cháng)大后真正喜歡和想要的是什么。就像種小麥的時(shí)候，一個(gè)坑里多撒些種子，總有幾棵會(huì )發(fā)芽。大學(xué)時(shí)，父親已經(jīng)是個(gè)多才多藝的人了，他寫(xiě)的文章常能被報刊采用，能輕松和外國人交流，數學(xué)論文也總是受到大家的一致好評。常言道“初生牛犢不怕虎”，他覺(jué)得天生我材必有用，自己干什么都行�？扇说木κ怯邢薜�，后來(lái)，父親逐漸意識到，手掌想要有力必須十指緊握，要出拳頭，學(xué)習和工作也是這樣。一個(gè)人不可能在多個(gè)方面都取得很大的成績(jì)，因此必須舍棄一些多余的理想，專(zhuān)攻一門(mén)。
父親常常對我說(shuō)：“你看田地里的小麥，它們發(fā)芽后，農民就要把一些長(cháng)勢不好的芽拔掉，讓剩下的麥芽得到充分的營(yíng)養，這樣好的麥芽才能長(cháng)得更高�！敝懒诉@個(gè)道理，接下來(lái)就是選擇，選擇對哪一扇門(mén)也是一項技術(shù)活。父親常常喜歡跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“自己種的苗自己最了解，選擇是你自己的事，要相信自己的直覺(jué)�！备赣H選擇打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )這扇門(mén)，走上互聯(lián)網(wǎng)研究的路，才有了如今自己的事業(yè)。
選擇屬于自己的門(mén)和路就是這樣，自信、果斷與堅持永遠是最重要的。有人說(shuō)，不要被路途上那些華麗的門(mén)迷住，永遠堅持找尋自己最初就想要推開(kāi)的那扇門(mén)。外婆少年時(shí)曾是淮安市的中考狀元，很多所謂的'“高收入”專(zhuān)業(yè)向她打開(kāi)大門(mén)�？赏馄攀莻�(gè)固執的人，她喜歡地理，發(fā)誓要做一個(gè)浪跡天涯的地質(zhì)人。提起這段往事，外婆常說(shuō)：“不要說(shuō)我了，就說(shuō)雕塑大師羅丹吧，他完成了一件作品，學(xué)生們都說(shuō)那雙手雕得惟妙惟肖，他卻拿起一把斧頭，砍掉了那雙完美的手。因為他想要表現的是那雙炯炯有神的眼睛，而不是那雙手�！蓖馄胚x擇了她熱愛(ài)的事業(yè)，并為之奮斗終生，她很快樂(lè )。
現在，我也面對著(zhù)很多的門(mén)，它們有的富麗堂皇，有的裝飾簡(jiǎn)陋，我應該打開(kāi)哪一扇呢？但是我相信無(wú)論我打開(kāi)哪一扇門(mén)，走哪一條路，無(wú)論這扇門(mén)這條路是光明還是黑暗，是康莊大道還是曲徑通幽，只要是我自己選擇并喜歡的，我會(huì )一直走下去，相信總能走出一段彩色的人生。
【篇三：門(mén)與路】
看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。
禁錮已久的已逝的與我憧憬著(zhù)的閃著(zhù)光的日子不知從哪里涌出來(lái)，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著(zhù)，我就要高考了�！彼麄兌夹α�。
三年一瞬，曾經(jīng)認為漫長(cháng)的高考路已到盡頭，我記得懷揣著(zhù)分班成績(jì)踏入教室時(shí)的躊躇滿(mǎn)志；我記得第一節化學(xué)課校長(cháng)坐在講臺上我們的小心翼翼；我記得發(fā)了高燒數學(xué)老師允許我睡一節課我的心滿(mǎn)意足；我記得無(wú)數個(gè)夜晚我的挑燈夜讀；我記得無(wú)數個(gè)清晨我的聞雞起舞……現在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂(yōu)傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著(zhù)我最初的夢(mèng)想讓我堅強地前行了。
而今，我在路上奔跑著(zhù)，我看到了不遠處的那扇門(mén)，雖然我仍只是望著(zhù)它遐想，但是我知道，那是與未來(lái)，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門(mén)口，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無(wú)所畏懼的新的征程。我渴望著(zhù)在一片更廣闊的領(lǐng)空翱翔，然后在我所最鐘愛(ài)的一片綠蔭中停歇；我渴望著(zhù)在更遼闊的海洋遨游，然后在某處深潛下去，去與其他魚(yú)兒嬉游爭食，去與海底的珊瑚問(wèn)好。門(mén)后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現在，我已正在不遠處眺望著(zhù)它，過(guò)不多久，我就要一踮腳夠到它了。
門(mén)與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門(mén)后收獲驚喜；路上風(fēng)雨兼程，門(mén)后自有既定的目的之地，作為對執著(zhù)的人最好的回報。路給了我明確的方向，門(mén)給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開(kāi)一扇門(mén)的'我，無(wú)疑是個(gè)最滿(mǎn)足的人了。
我的路上有溫暖同行，我收到了媽媽關(guān)切的電話(huà)，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那些時(shí)刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。
我的門(mén)需要我自己推開(kāi)。有一刻我終將試練我的鋒芒，在另一個(gè)圣潔的地方，仰望頭頂燦爛的星空，我將依然微笑著(zhù)面對一切，亦會(huì )如偉人一般在真理的大海邊玩耍。
但是我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學(xué)之門(mén)后，自有另一條充滿(mǎn)挑戰的路，那里有我未來(lái)的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會(huì )在夢(mèng)的渡口閃光。
【篇四：門(mén)與路】
當我走進(jìn)考場(chǎng)的門(mén)時(shí)，我不禁回頭看了看來(lái)時(shí)的路。我今天能走進(jìn)考場(chǎng)的門(mén)，走過(guò)了一段坎坷的路。
我的爸爸是一個(gè)農民，含辛茹日出而作、日落未息、弓腰駝背、未老先衰，為的就是讓我考上大學(xué)，出人頭地。我爭氣的考上了重點(diǎn)中學(xué)，不幸的是，一件突發(fā)的事，差點(diǎn)讓我被學(xué)校開(kāi)除。
我的一個(gè)同學(xué)，外號叫“小局長(cháng)”，他爸是我們縣的李剛局長(cháng)。不知為何，小局長(cháng)對我橫挑鼻子豎挑眼。
一次，我感冒了，第二天小局長(cháng)也感冒了。小局長(cháng)找到我，痛罵我傳染了他，踢了我一腳。又一次，小局長(cháng)在學(xué)校玩自帶的游戲機，被老師發(fā)現。小局長(cháng)說(shuō)是我借給他的。老師沒(méi)收了游戲機，叫來(lái)我爸爸。爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，摔掉了游戲機。沒(méi)想到小局長(cháng)哇哇大哭不依不饒，一定要我賠，最后爸爸賠了250元了事�？匆�(jiàn)爸爸駝著(zhù)背一聲未哼的離去，我默默流淚。從此我沒(méi)有心思學(xué)習，成績(jì)每況愈下。
我用零花錢(qián)買(mǎi)了一本小說(shuō)書(shū)，偷偷在寢室看。小局長(cháng)是我們的寢室長(cháng)，發(fā)現了叫我把書(shū)借給他。拿到書(shū)以后，小局長(cháng)奸笑著(zhù)說(shuō)：“你必須聽(tīng)我指揮，不聽(tīng)我指揮我就把書(shū)交給老師，讓你爸來(lái)學(xué)校�！蔽夷弥�(zhù)熱水瓶，爭論了幾句，他一腳踢過(guò)來(lái)，踢到水瓶燙到了腳。這下闖禍了，學(xué)校以暴力打同學(xué)為名，要把我開(kāi)除。班主任還算好心，告訴李局長(cháng)老家是我們隔壁村的，讓我爸自己找一找“門(mén)與路”，看看局長(cháng)有沒(méi)有惻隱之心。
媽媽給爸爸買(mǎi)了蟲(chóng)草燕窩與香煙，讓爸爸送去。沒(méi)想到倔犟爸爸，偷偷把好東西都給了爺爺奶奶，往空包裝盒里放了一把菜刀，送去了。一家人在緊張不安中度過(guò)了一星期，啥事沒(méi)有，小局長(cháng)卻轉學(xué)了。
當然，菜刀的同學(xué)與老師都不知道，只知道我有“門(mén)路”，從此他們對我刮目相看。而我也有了自信，成績(jì)突飛猛進(jìn)。
不久前，大家都在傳說(shuō)李局長(cháng)自殺了，用的是一把菜刀。據說(shuō)，他因為抑郁，砍了自己18刀。痛苦難忍的他，最終跑出家“門(mén)”，縱身一躍，從18層樓頂走向“馬路”。我真替爸爸捏了把汗，幸好李局長(cháng)寫(xiě)好了遺書(shū)。
送我來(lái)高考的路上，爸爸慈愛(ài)的摸了摸我的頭；而小局長(cháng)，據說(shuō)早去了美國，也沒(méi)來(lái)送他爸爸上路。爸爸慈祥的對我說(shuō)：“兒啊，一定要相信黨，相信正義終會(huì )來(lái)臨，相信明天，相信敞開(kāi)的.大門(mén)，相信腳下的大路�！�
李局長(cháng)的路，擋住了他的腳步，連接已知；高考后我會(huì )走出老校門(mén)，門(mén)是我路的起點(diǎn)，走向未知。
門(mén)與路，既有人生的痛苦，也有人生的幸福；門(mén)與路，可能是我們的天空，也可能是我們的墳墓。
【篇五：門(mén)與路】
門(mén)與路，一扇門(mén)一條路，一扇開(kāi)向前路的門(mén)，一條走向前門(mén)的路，也不知誰(shuí)是起點(diǎn)誰(shuí)是終點(diǎn)。門(mén)路門(mén)路，指的是一種路徑，一種方法。
古有神農氏踏遍大江南北，遍嘗百草，打開(kāi)了中草藥之門(mén)；現有莘莘學(xué)子歷經(jīng)數寒數暑，學(xué)文習理，試著(zhù)打開(kāi)大學(xué)之門(mén)，從而走向通往世界的大門(mén)。
然而，處于當前的社會(huì )經(jīng)濟形勢下，咱們的高考是否還真能打開(kāi)大學(xué)的大門(mén)，通向世界么？
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，時(shí)間的推移，對高考的爭議也越來(lái)越激烈，支持高考者認為高考仍是當前中國最公平的考試，雖然依然存在著(zhù)眾多不公平的因素，卻還是窮苦人家孩子唯一翻身的機會(huì )。不支持者的原因就多了，讀書(shū)無(wú)用論、大學(xué)畢業(yè)就失業(yè)的現狀，很輕易可以列出一籮筐來(lái)。
那么，高考是不是應該改革了？
自從恢復高考幾十年以來(lái)，不能說(shuō)沒(méi)有進(jìn)行改革，諸如科目，諸如分值，諸如形式，都在與時(shí)俱進(jìn)地改革著(zhù)，自然作弊工具、方式也變得越來(lái)越先進(jìn)，滋生了各種各樣的產(chǎn)業(yè)鏈。假如用存在即合理的想法去思考，那么這一切都是當前國情下市場(chǎng)的結果。
那么，我們是否要讓高考更公平？
對于這個(gè)問(wèn)題我們的第一反應自然是肯定的，然后回過(guò)頭一想，既然這樣問(wèn)了，必然存在著(zhù)其他的答案。那么我們從反面答案來(lái)分析一下。在自由市場(chǎng)的引導下，各種高考作弊方法越來(lái)越先進(jìn)，有經(jīng)濟實(shí)力的學(xué)生也就能獲得更加高端的高考作弊工具，最終趨向的結果是經(jīng)濟實(shí)力決定高考分數。這會(huì )導致兩個(gè)現象發(fā)生，有錢(qián)人家的孩子多走高考之路，窮人家多走不高考之路。如此，窮人家的孩子只能憑自身的聰明才智依靠創(chuàng )業(yè)成為富一代，可在當前或者以后的環(huán)境下，這樣成功的例子只會(huì )越來(lái)越少。導致的結果是多數窮人不滿(mǎn)永遠貧窮的.狀況，反對政權。如此將造成政治不穩定，對國家是極為有害的。對此，zf不可能置之不理。
也就是說(shuō)，作為一場(chǎng)影響力很大的考試，zf是要保證它的相對公平性的。
因為，在國情沒(méi)有大變動(dòng)的情況下，高考必將長(cháng)期存在。
縱觀(guān)近幾年的數據，高考人數沒(méi)有預期的逐年增加，放棄高考者越來(lái)越多，放棄者多為兩種人，一種是經(jīng)濟條件卓越出國讀大學(xué)的家庭，一種是學(xué)習成績(jì)很差的窮人家的孩子，也就是說(shuō)高考服務(wù)的主要對象變成了那些不是特別富有也不是學(xué)習成績(jì)特別差的學(xué)生。對于這類(lèi)人來(lái)說(shuō)，在處于一個(gè)相對公平的環(huán)境下，高考還是能比較些東西出來(lái)的。
由此分析，未來(lái)幾年內，基于不看好高考改變命運的論斷，放棄高考者會(huì )越來(lái)越多，從而高考的影響力會(huì )漸漸下降。
高考是一場(chǎng)盛宴，是莘莘學(xué)子夢(mèng)想的天堂，也是大多數人通向世界之路，它是歷史的產(chǎn)物，即便哪天真的不存在了，我們依然還念它。
因為，它存在過(guò)。
【篇六：門(mén)與路】
世上本沒(méi)有路，走的人多了，便變成了路；而這世上本也沒(méi)有門(mén)，縱橫的阡陌多了，也就出現了門(mén)。世間萬(wàn)千道路分分合合，亦有萬(wàn)千門(mén)戶(hù)隔絕兩地。人在世間行，行于路，歌于途，入于門(mén)。
門(mén)是終結，每一段的路途都有自己的終點(diǎn)。經(jīng)過(guò)那扇門(mén)，便是合上了一段路、一段情，便又是一段往事成空，那是一個(gè)或圓或缺的句點(diǎn)，是世界之極的天涯。
門(mén)是起源，每一段的路途都有自己的起點(diǎn)。打開(kāi)那扇門(mén)，便是展開(kāi)了一世生、一世夢(mèng)，便又是一世浮生若夢(mèng)。那是一道或明或暗的花火，是世界之巔的極光。
門(mén)是關(guān)卡，有的人停下了前行的腳步，有的人走上了全新的征途。門(mén)前是已知的世界，門(mén)后是未知的迷途。未知總是讓人恐懼的，而已知給人以溫暖的懷抱，但是于此同時(shí)，已知讓人喪失進(jìn)取的銳氣，未知卻是無(wú)盡的可能與希望。是該冒險闖蕩還是安于現狀？每個(gè)人都有自己的答案。有的人把門(mén)視為起點(diǎn)，有的人把門(mén)視為終結，行止自在人心。
門(mén)是選擇，交錯縱橫的道路上立著(zhù)各式各樣的門(mén)，每扇門(mén)背后都有著(zhù)不同的天地。是進(jìn)入還是退后？是大道還是小徑？是青山綠水還是高樓大廈？門(mén)后有著(zhù)不同的誘惑，也有著(zhù)不同的艱難，萬(wàn)千的門(mén)戶(hù)代表著(zhù)萬(wàn)千的選擇，行左行右，是正是邪，選擇一直緊握在自己的手中，只看你攤開(kāi)或是握緊，有沒(méi)有勇氣推開(kāi)那扇門(mén)。
門(mén)是因果，當你打開(kāi)一扇門(mén)的同時(shí)，就注定著(zhù)另一扇門(mén)的關(guān)合。門(mén)前是一段完結了的果，門(mén)后是一段等待開(kāi)啟的因，那是一段必定要踏上的旅程，但是結局可以握在自己的手中。緣起緣滅，正如同門(mén)的開(kāi)合，了卻一段宿舊緣，重啟一段新愿。一段路最后的終點(diǎn)，是因為你踏上了起點(diǎn)而產(chǎn)生的`，無(wú)始便無(wú)終，而無(wú)門(mén)便無(wú)路。
門(mén)是輪回。人間循環(huán)往復的旅程，在門(mén)的開(kāi)閉間不斷的重啟，不斷的前行。門(mén)是終結、亦是起源，像是圣經(jīng)中記載的那場(chǎng)洪水，終結了一段文明的同時(shí)，也伴隨著(zhù)新的世界的起源。萬(wàn)物都是在環(huán)形的跑道上賽跑，起跑的的那條白線(xiàn)，同樣也是終點(diǎn)的那條紅綢，不斷的追逐競爭，最后還是回到開(kāi)始的樣子。打開(kāi)一扇門(mén)，就是開(kāi)啟一段新的人生，開(kāi)啟一段新的輪回。
我不知門(mén)為何物，因為它代表太多太多。它是絕路亦是希望，是終結亦是起源。它是關(guān)卡，是選擇，是冥冥中的因果，是無(wú)限循環(huán)的輪回。人生彈指間，啟門(mén)一瞬觀(guān)�？吹降氖羌t塵世間，是若夢(mèng)浮生。門(mén)后的世界是無(wú)法想像的，唯有在開(kāi)啟以后才能感受它的精彩。
有路的地方就有門(mén)，只因門(mén)本就是路。
【篇七：門(mén)與路】
門(mén)是通往路的起點(diǎn)，也是路通往的終點(diǎn)，它可以阻隔你，也可以讓你通往世界，我們一直在這條路中間徘徊，從未有走出過(guò)這一條路，但這條路卻是唯一一條通往勝利的道路，我們要走這條路。有些人卻被墮落關(guān)上了通往這條路的門(mén)，他們放棄了通往勝利的路，而走向了那些羊腸小道；有些人則戰勝了重重困難成功的走向勝利；還有一些人雖然墮落，但是他們卷土重來(lái)，再次沖擊那成功的大門(mén)，有一句話(huà)說(shuō)得好“成功的人不是未曾被擊倒的人，而是在被擊倒后，還能夠積極地往成功之路不斷邁進(jìn)的人。他們往往有著(zhù)超強的自信心�！�，經(jīng)歷了這一次失敗，他們終于沖破了那道成功的大門(mén)。
雖然通往勝利，但是假如你不珍惜這唯一通往勝利，你也會(huì )墮落，渾渾噩噩，一事無(wú)成；有些人珍惜了機會(huì )發(fā)憤圖強，精益求精，通往了這條路最后的終點(diǎn)，通向了那道通往世界的大門(mén)。
最終的門(mén)也會(huì )阻隔他們，但是他們通過(guò)了勝利就有了信心，絕對能通過(guò)這道阻隔。
牛頓小時(shí)候在小學(xué)中成績(jì)非常的差，老好搞一些小制作，連老師都不認為他能有什么成績(jì)，牛頓也是被墮落關(guān)門(mén)的人，但他卻卷土重來(lái)，一次次的沖擊，一次次的探索，終于他成為了讓人敬畏的物理家，發(fā)現了萬(wàn)有引力，創(chuàng )造了牛頓第一定律。
還有愛(ài)因斯坦小時(shí)候語(yǔ)言表達方面有障礙，老師認為他沒(méi)有學(xué)習能力，但是他卻老好提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，在不斷地問(wèn)問(wèn)題下，不斷的一次次沖擊下，他成功的發(fā)現了光電效應，并提出了質(zhì)能關(guān)系。
還有貝多芬，早起它的老師說(shuō)他絕不是當作曲家的料，可是經(jīng)過(guò)貝多芬的不懈努力，他成為了著(zhù)名的作曲家，編寫(xiě)了好多歌，可上天卻又關(guān)閉了他的聽(tīng)覺(jué)，晚年失聰的他，竟依舊作曲，創(chuàng )作了《田園》、《命運》、《英雄》等著(zhù)名歌曲，我們最近學(xué)的《月光曲》也是貝多芬創(chuàng )造的。
門(mén)和路是相通的`，門(mén)是路的起點(diǎn)，也可以是路的終點(diǎn)，而路就像我們的人生，我們從生命的大門(mén)走出，你雖然可能會(huì )被世人淡忘，但是你必須要走過(guò)你的人生，但是也可以創(chuàng )造你的人生，跑��！跑��！跑向引指著(zhù)這最終死亡的大門(mén)。
門(mén)與路是相通的！
【篇八：門(mén)與路】
有時(shí)門(mén)是路的終點(diǎn)，在你出去時(shí)你要再回家，這就是你的路終點(diǎn)；而有時(shí)出去時(shí)，門(mén)就是你得起點(diǎn)，讓你從這里出發(fā)。
生活中門(mén)和路是我們經(jīng)常隨意可見(jiàn)的，路就是我們大家走的就是路。門(mén)，每一個(gè)家庭都有門(mén)，當然門(mén)也是不一樣的，有門(mén)是鐵的，有的是木的，有的是就是鋁的，門(mén)有各式各樣的。路也是各式各樣的。有的人喜歡走上坡路，有的人喜歡走下坡路，還有然就喜歡走平路；有的人喜歡有木頭門(mén)，有的人就喜歡用鐵門(mén)，還有的人喜歡用鋁門(mén)。當然每個(gè)人的愛(ài)好不同當然，選擇的路和選擇的門(mén)都會(huì )不一樣的。
我們的路是由你自己來(lái)選擇的，你起點(diǎn)的門(mén)是怎樣的，那么你想成功是更加精彩，你終點(diǎn)的門(mén)就要做的`，而要靠你自己的手去做更好。這樣你的終點(diǎn)門(mén)才會(huì )更好。
正所謂人做事就要腳踏實(shí)地的去好好的做，這就像我們在路上時(shí)，要一個(gè)腳印一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)地走，這樣回去時(shí)好找到路；不要像走在暴風(fēng)雪里面，走完一個(gè)接著(zhù)腳印接著(zhù)就被暴風(fēng)雪給蓋就沒(méi)了，這樣再回去時(shí)你就迷茫了，這也就像我們在學(xué)習時(shí)。
所以，我們蓋門(mén)時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)的好好去搭門(mén)。要認認真真的去干，不要三心二意，當然這也少不了我們的知識與力量、智力與勇氣。所以我們每次學(xué)習就要腳踏實(shí)地的去學(xué)習。不要想《學(xué)弈》那邊短文里面的第二個(gè)的學(xué)子，有人就問(wèn)雖然一塊學(xué)，但不如第一個(gè)人的棋藝好呢？那是因為第二個(gè)小孩上課時(shí)不專(zhuān)心致志，不好好聽(tīng)講，所以就會(huì )會(huì )學(xué)得不好，就比第一個(gè)人差。假如他好好聽(tīng)講就可能會(huì )比第一個(gè)人還要學(xué)得好。
當然蓋門(mén)就像一次考試，假如路是學(xué)習的話(huà)，那么門(mén)就是檢驗你學(xué)習的墻壘，所以我們要好好的走路，腳踏實(shí)地的走路，這樣好嘴一個(gè)屬于自己的黃金“門(mén)”。
門(mén)與路就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的一個(gè)東西；假如要研究起來(lái)就會(huì )十分的神秘、深密的哦！
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