春天的一抹陽(yáng)光話(huà)題作文

　　篇一

　　從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設想讓家長(cháng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著(zhù)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(cháng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò )上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習的機會(huì )。這也給我在以后的家長(cháng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(cháng)配合的同時(shí)，要跟家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(cháng)了解我讓家長(cháng)配合的意圖，讓家長(cháng)助教不流連于形式。

　　篇二

　　動(dòng)物一直是孩子們的朋友，大班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣。通過(guò)活動(dòng)我設計了以下三個(gè)環(huán)節

　　一、以幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，來(lái)引導幼兒關(guān)注動(dòng)物的睡姿。

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認為對于一切來(lái)說(shuō)，只有喜愛(ài)才是最好的老師。”由于幼兒年齡小，對于身邊的一切都很感興趣，重點(diǎn)是教師的引導�！毒V要》指出幼兒的學(xué)習應該建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎上，關(guān)注幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子在觀(guān)看，了解和模仿中學(xué)到知識掌握本領(lǐng)。這里采用睡姿來(lái)引出活動(dòng)內容，貼近幼兒生活，也讓幼兒對動(dòng)物的睡姿產(chǎn)生興趣，知道動(dòng)物有與人不同的睡姿。

　　二、觀(guān)看課件，了解動(dòng)物的不同睡姿的不同作用。

　　引導幼兒理解動(dòng)物的睡眠方式和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著(zhù)密切的聯(lián)系，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。在此環(huán)節中我把動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿勢進(jìn)行了分類(lèi)鞏固，進(jìn)一步加深了幼兒的印象。在這個(gè)環(huán)節中我通過(guò)課件的形式讓幼兒觀(guān)看動(dòng)物有趣的睡姿，來(lái)吸引幼兒的眼球，讓幼兒眼睛一亮，然后又追問(wèn)了一句“為什么動(dòng)物要采用這樣的睡姿?”給孩子們一個(gè)思考的余地，也進(jìn)一步激發(fā)了孩子們想知道動(dòng)物采取這種睡姿的原因。這里通過(guò)個(gè)人的思考，集體的討論交流，使每個(gè)孩子都能自覺(jué)的參與到其中，成為積極的參與者和探索者，幼兒在增長(cháng)知識的同時(shí)，也提高了觀(guān)察力與語(yǔ)言表達能力。

　　三、學(xué)以致用，在游戲中鞏固。

　　這個(gè)游戲環(huán)節達到動(dòng)靜交替的目的，緩解了幼兒的疲勞，使活動(dòng)興趣點(diǎn)達到高潮。模仿身邊的一切對于孩子們來(lái)說(shuō)都是那么的有趣，好玩。模仿小動(dòng)物的睡姿有了前兩部分的鋪墊，孩子們有了直觀(guān)的經(jīng)驗，玩的時(shí)候也更有目的性。

　　通過(guò)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣得到了激發(fā)，對動(dòng)物的不同的睡姿及其采取這種睡覺(jué)姿勢的原因也有了大概的了解，活動(dòng)的效果還有待提高。

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