難忘的一件事作文950字（精選31篇）
導語(yǔ)：《送東陽(yáng)馬生序》是一個(gè)勵志故事，下面yjbys小編整理了讀《送東陽(yáng)馬生序》有感500字，歡迎閱讀!
送東陽(yáng)馬生序讀后感500字(一)
今天學(xué)完了《送東陽(yáng)馬生序》后，我是對宋濂年輕時(shí)的求學(xué)毅力深感敬佩。且不說(shuō)我們學(xué)生中有沒(méi)有人做到，至少我是做不到。
宋濂求學(xué)路上難又難，幼時(shí)貧窮潦倒，便向藏書(shū)之家借書(shū)，“手自筆錄”,按期歸還，哪怕是冬天也不例外。
真的，我對冬天時(shí)寫(xiě)字是深有感觸的，試想，凜冽的寒風(fēng)吹進(jìn)屋內，將稚嫩的手割得遍體鱗傷，凍得通紅，寫(xiě)字是相當困難和痛苦的，而宋濂竟可以憑毅力堅持下來(lái)，在下自愧不如啊。
宋濂長(cháng)大后，向聲望高的人請教經(jīng)書(shū)上的問(wèn)題，大師雖未“稍降辭色”,有時(shí)還會(huì )責罵宋濂他們弟子愚笨，可他“色愈恭，禮愈至”,不駁一字。
看至此，我再次被宋濂的精神折服，換做別人，被人責罵，早就反駁回去了。還在站在那里任別人發(fā)泄怒氣?在我們看來(lái)，這種人分明就是傻子，但宋濂他可不傻，要是傻的話(huà)，還會(huì )成為一代名人嗎?我被他求學(xué)的執著(zhù)所感動(dòng)。
當宋濂終于成為碩師的一名弟子時(shí)，從家到學(xué)堂的路也不是那么好走的。況且，同舍生是風(fēng)度翩翩，衣裝華麗，而宋濂卻是一身破衣，還能做到“略無(wú)慕艷意”,要知道，從古至今，人們的攀比心理是影響著(zhù)一代又一代的的兒女，能做到如此，實(shí)屬難得。
于是，宋濂，一位我不怎么熟悉的文人，在我心里升華到一個(gè)全新的高度。無(wú)論是寒冬里堅持按期歸還的毅力，弱冠時(shí)請教碩師的求學(xué)欲，被責罵的忍耐力，一顆不攀比的淡泊心，都是值得我學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)。更是中華兒女應有的品質(zhì)。
送東陽(yáng)馬生序讀后感500字(二)
宋濂讀書(shū)難，難在無(wú)書(shū)可讀，“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)”.只好“每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。”于是，不論寒冬酷暑，宋濂總是堅持抄書(shū)，及時(shí)送還，因為只有這樣，人家才肯借書(shū)給他。
宋濂讀書(shū)難，難在無(wú)師可求，“又患無(wú)碩師名人與游”.因此，只能“嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。”而求師之途艱辛無(wú)比，“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。”即使如此，他依然能夠自得其樂(lè )，終成大儒。
然，今日之學(xué)子，讀書(shū)條件不知道好了多少倍，但求學(xué)的決心和毅力，卻不及宋濂之萬(wàn)一。抄書(shū)的做法雖然不再提倡，但優(yōu)美的句段還是應該積累吧?步行百里雖然已經(jīng)不太現實(shí)，按時(shí)到校的要求應該一點(diǎn)也不過(guò)分吧?可是，看看現在的學(xué)生，又有幾個(gè)自覺(jué)設置了讀書(shū)筆記?又有多少因一點(diǎn)小事就不見(jiàn)了身影?
尤其令我感動(dòng)的是宋濂的求學(xué)態(tài)度——“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。”現在的學(xué)生有幾個(gè)對老師如此謙恭?頂撞老師、辱罵老師，甚至毆打老師的現象，又在多少學(xué)校不斷上演?當然，這里面不乏老師的教育方法失誤，教育言辭激烈，但這就能夠成為學(xué)生頂撞、辱罵、毆打老師的理由嗎?學(xué)生的人格要尊重，教師的人格就可以漠視嗎?
唉，不說(shuō)了，誰(shuí)叫咱是老師呢!說(shuō)不定有很多讀者看了我的這些感慨，還把所有的罪過(guò)都歸結到老師身上呢!哈哈，隨便吧，反正老師的地位已經(jīng)夠低了，再多聽(tīng)上幾聲叫罵也無(wú)所謂了!
讀《送東陽(yáng)馬生序》有感
宋濂自幼家境不好，沒(méi)有書(shū)可以看，但他既使是文別人借書(shū)看，依然做到了遍觀(guān)群書(shū)。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么!
環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構成學(xué)不好的理由。試想一下，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習條件好么，不是也學(xué)的很好?宋濂的學(xué)習條件不好，甚至非常的惡劣，照樣學(xué)的很好。更說(shuō)明了學(xué)習條件不是學(xué)習好壞的借口、理由。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒(méi)有用。
我認為只要努力了，認真了便可以學(xué)好!
宋濂的學(xué)習的那股勁頭也值得我們學(xué)習，如果我們有他一半的熱情，就不是現在這點(diǎn)可憐的分數。
還有一點(diǎn)，在現在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比。而宋濂沒(méi)有注重穿著(zhù)打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。
古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點(diǎn)好事，為了前程……只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名�，F在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習的。
宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的。
我們考試、學(xué)習上遇到失敗、挫折的時(shí)候，總是找客觀(guān)理由，但我認為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒(méi)有認真。宋濂有句話(huà)我非常欣賞“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉”。
學(xué)的好與壞都只是為了自己，我們應該為了學(xué)習而學(xué)習!
珍惜現在來(lái)之不易的學(xué)習環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習里奮起直追，學(xué)出自己的水平!
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