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精選敘事優(yōu)秀作文600字匯總五篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的敘事優(yōu)秀作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇1
周一下午，班里要召開(kāi)一個(gè)班會(huì )。班主任老師說(shuō)：“其實(shí)平時(shí)同學(xué)們經(jīng)常有一些心里話(huà)，不愿說(shuō)、不敢說(shuō)或者沒(méi)有機會(huì )說(shuō)，讓自己的心里很不舒服，這樣會(huì )造成一些誤會(huì )，拉遠了同學(xué)間、師生間的距離。今天的班會(huì )，我們就請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，希望同學(xué)們大膽發(fā)言，互訴衷腸�！卑鄷�(huì )靜悄悄地開(kāi)始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長(cháng)吧，我心里想著(zhù)。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲-----是她，一個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著(zhù)說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復復習，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿(mǎn)意的成績(jì)，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的.試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著(zhù)我說(shuō)：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見(jiàn)她的眼睛里分明閃動(dòng)著(zhù)淚光。
這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過(guò)當差生的滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著(zhù)頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的�！�
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。
同學(xué)們紛紛走上講臺，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì )開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒(méi)有說(shuō)夠。
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢！通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們之間的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的特殊的幸福，這是一種被人愛(ài)、被人理解的幸福。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇2
——站在高中的起點(diǎn)上
時(shí)光的腳步無(wú)聲無(wú)息，有時(shí)候一段以為漫長(cháng)的歲月以成昨天，在瑣碎的塵埃里能記得好象只有幾個(gè)特殊的瞬間，如茫茫夜里星星。
一位詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：人的一生只有三天，昨天今天明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，今天正在進(jìn)行，明天是我們的未來(lái)�；叵脒^(guò)去，初中和小學(xué)對我們遙不可及。對他們的記憶只能留在腦子里，當回憶偶而與朋友提及過(guò)去所驕傲和有趣的事，使自己的心中保留一些童真的思念和想象。
初中已經(jīng)過(guò)去，當我們站在高中大門(mén)里時(shí)。所有的事以是往事，就象昨天，在今天里，每個(gè)人的起點(diǎn)是相同的，是蠻干?是游玩?是努力?還是放棄今天而想望明天?這一切不是都在人的一念之差嗎。所以我們應該把握，把握是力量和信心的表現，你多一份努力，就會(huì )多一份成功的把握，把握是一種積極的行為，你把握今天就會(huì )擁有燦爛的明天。
展望明天，閉上你的眼睛，聆聽(tīng)一段清泉丁冬的樂(lè )曲，悠遠清新的旋律會(huì )送給你一份“心靜自然涼”的輕松，放飛你的思想，翻開(kāi)油墨飄香的書(shū)頁(yè)，睿智俏麗的文字會(huì )給你一份“漠然回首，那人卻在燈活闌珊處”的.驚醒，也許你的未來(lái)如此美妙，也許你的明天糟上加糟。那么我們站在高中的起點(diǎn)上是為了什么?是在干什么也許有的人說(shuō)我們站在高中的起點(diǎn)上是讀書(shū)，為上大學(xué)，找工作。我們站在高中的起點(diǎn)上是讀書(shū)背書(shū)的另一個(gè)起點(diǎn)吧!然而非也，或許有人因為這個(gè)目標考上大學(xué)，找到了工作，可是，他還沒(méi)有找到自我。讀書(shū)怎樣它使族不出戶(hù)的我便可以欣賞大漠孤煙直，長(cháng)河落日，欣賞高山流水，小橋人家。它使我穿越歷史隧道，走馬塞上，看楚汗交兵，金戈鐵馬，看火燒赤壁，笑曹操敗走華容到，他讓我暢想與想象的時(shí)空和李白舉杯邀明月，與李商隱共減西窗珠。
站在高中的起點(diǎn)是為了以后實(shí)現我們的夢(mèng)想鋪路。站在高中的起點(diǎn)上是過(guò)去的我“死亡”現在的我“新生”了。我嶄新的生命之旅從我“新生”之既展開(kāi)。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇3
在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)越來(lái)越發(fā)達的今天，上網(wǎng)早已成為人們生活的一部分。我對上網(wǎng)的態(tài)度是，這只是一個(gè)不容易讓人玩厭的游戲——畢竟，網(wǎng)絡(luò )是虛擬的世界。
但是，網(wǎng)絡(luò )卻讓我找到了那種“失傳已久”的，感動(dòng)的聲音。
打開(kāi)電腦，我習慣性地進(jìn)入了班級的博客“妙語(yǔ)博言”。我看見(jiàn)了自己的隨筆《通天塔》，那是因為我、何子怡和老師之間的一場(chǎng)誤會(huì )，在極大地委屈下寫(xiě)的。正當我又回想起那場(chǎng)誤會(huì )給我帶來(lái)的`痛苦時(shí)，卻有些驚訝地發(fā)現何子怡的文章《我錯了》——點(diǎn)擊一看，她是為了那場(chǎng)誤會(huì )向我道歉呢！
我震驚了，心里的不快與壓抑也頓時(shí)釋然。我握緊鼠標的右手微微顫抖，心也顫抖了。靜靜的房間里，仿佛只能聽(tīng)見(jiàn)我漸漸加快的心跳。這是感動(dòng)的聲音嗎？
原來(lái)誤會(huì )也是可以帶來(lái)幸福的。我帶著(zhù)裝滿(mǎn)幸福的心離開(kāi)博客，去了百度貼吧。到了貼吧里，我發(fā)現了一張人氣很高的貼，打開(kāi)一看才知道，原來(lái)今天是大家都熟知的老吧友——“傾城式狐妖”的生日。下面的跟貼，都是祝她生日快樂(lè )的。我也急忙留言：“傾城，生日快樂(lè )��！”
我慢慢向下翻著(zhù)網(wǎng)頁(yè)，看看大家的祝福。雖然語(yǔ)言都差不多，但多看一句心里就多一份溫暖。我想，如果傾城她看見(jiàn)了這個(gè)，一定會(huì )銘記這次生日——許許多多生活在天涯海角的陌生人，聚在一起，祝她快樂(lè )。窗外天已黑盡，我的心里卻亮堂堂的。我對著(zhù)電腦顯示屏，輕輕會(huì )心一笑。我知道了，這就是感動(dòng)的聲音。
網(wǎng)絡(luò )的神奇就在于，因虛擬而真實(shí)。在博客上，文字消除了語(yǔ)言的尷尬。在貼吧里，祝福拉近了彼此的距離，哪怕我們只是以網(wǎng)友相稱(chēng)的伙伴。此時(shí)，市井的喧囂慢慢從耳邊隱去，讓我聆聽(tīng)感動(dòng)的聲音。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇4
我在一本書(shū)中看到過(guò)這樣一句話(huà)：上帝在關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，一定會(huì )為你打開(kāi)另一扇門(mén)。
以前，有兩條小魚(yú)，大魚(yú)心高氣傲，總想著(zhù)奔向遠方，小魚(yú)則相反，只愿守著(zhù)一片小湖。有一天他們兩個(gè)約定去遠方看一看。它們游了很久很久，到了一段干旱的地方，大魚(yú)眼尖，看到旱地過(guò)后就是它心心念念的大海，它對小魚(yú)說(shuō)：我們只要越過(guò)旱地就可以到大海了。而小魚(yú)看了一眼那旱地對大魚(yú)說(shuō)：我們還是別去了吧，沒(méi)有水我們會(huì )死的。大魚(yú)鄙夷的看了眼小魚(yú)說(shuō)：慫，就你沒(méi)種！你不去我自己去。說(shuō)完頭也不回的往前去了。結果，死在了那片旱地。多年以后，那片旱地被大水灌溉成小河了，小魚(yú)從那里通過(guò)了。從這個(gè)故事可見(jiàn)，堅持有時(shí)候會(huì )給自己帶來(lái)不可預想的.災難，而放棄有時(shí)也是一種救命寶藥。
懂得放棄的人，是靜下心來(lái)當一回醫生，為自己把脈，重新點(diǎn)燃自信的火把，照亮人生中不如意的癥結，然后分析與之失之交臂的差距，根據自己自身的特點(diǎn)選定一個(gè)目標，努力掌握一門(mén)專(zhuān)長(cháng)，多看一些奮發(fā)的書(shū)籍，開(kāi)闊視野，蕩滌一下容易浮躁的心靈。
不知從何時(shí)開(kāi)始我對學(xué)習不感興趣i了，是八年級嗎？好像是。那一陣子我們班的女生也流行彼此之間借一些與課本無(wú)關(guān)緊要的書(shū)看，每天上課看下課看，回家還會(huì )看，幾乎沉醉與里面。剛開(kāi)始時(shí)，我很好奇，為什么他們對這如此癡迷甚至還嘲笑過(guò)他們，但又不知從何時(shí)開(kāi)始，我變成了被別人嘲笑的對象。跟著(zhù)她們一起早晚看。完全將身為學(xué)生的職責忘的一干二凈。有人會(huì )勸我：“你天天看這有沒(méi)有用，不要看了，這有癮的趕緊戒掉，現在不放棄，就完了�！倍覅s不以為然。直到那一次的月考成績(jì)下來(lái)，我才知道自己犯了一個(gè)多大的錯誤。于是我每天在水深火熱的日子里生活。這種生活一直持續到同學(xué)將那些沒(méi)的書(shū)放在我面前，我都果斷拒絕。我知道，我放棄成功了。
有時(shí)候放棄并不代表失敗，不代表軟弱，它是一種精神體現，有些該放棄，而有些是你根本就不能放棄的。如：堅持，努力。
敘事優(yōu)秀作文600字 篇5
一天，老師走上講臺，手里拿著(zhù)幾件東西：一個(gè)杯子，一個(gè)裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶，還有一盒回形針。
老師對我們說(shuō)：“今天我們要做個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗�！闭f(shuō)完便開(kāi)始往杯子里加水，并讓我們提醒老師水加滿(mǎn)沒(méi)有。當水要滿(mǎn)的時(shí)候，我們叫著(zhù)：“滿(mǎn)了，滿(mǎn)了！”老師再往里加了一些水，這才真的滿(mǎn)了。似乎只要輕輕吹一口氣，水就能溢出來(lái)。老師拿起一顆回形針，放進(jìn)了水里，回形針緩緩地沉入杯底，只聽(tīng)“�！钡匾宦�，回形針落到了杯底，水面漾起了波紋，但是過(guò)了一秒鐘之后，又恢復了平靜，像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。
老師問(wèn)：“大家來(lái)猜一猜，要放多少顆回形針，水才會(huì )溢出來(lái)呢？”這時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，熱鬧非凡。
“放八顆�！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)。
“放四顆�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。
“放八十一顆！”另一個(gè)同學(xué)馬上補充。
我心想，肯定是八顆，因為加八顆一定達到水最大的'“載重量”。大家你一言我一語(yǔ)，教室里異常喧鬧。老師讓大家靜下來(lái)，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，之后，老師開(kāi)始往那杯水里放回形針，此時(shí)，教室里的氣氛格外緊張，大家凝神屏息，喃喃地數著(zhù)，生怕把水給震溢出來(lái)，那水超出杯子的邊緣兩三毫米，明晃晃的，映著(zhù)五彩的回形針，格外鮮艷、漂亮。我的心里像裝了一個(gè)定時(shí)炸彈，不知哪個(gè)時(shí)候要爆開(kāi)似的。
“１、２、３……６６、６７、６８！”隨著(zhù)放入回形針數量的增多，同學(xué)們的聲音開(kāi)始越來(lái)越大。這時(shí)，水終于溢出來(lái)了。
老師問(wèn)同學(xué)們：“大家想一想，為什么這杯即將溢出來(lái)的水會(huì )容納下這么多的回形針呢？”
有人說(shuō)：“好厲害��！難道杯子會(huì )自動(dòng)排水，或是水有什么魔法？”有的說(shuō)：“哇噻！難道這杯子會(huì )吸水？”……
老師讓同學(xué)們靜下來(lái)，并揭曉答案：因為水里有水分子，水分子很團結，一直將重量分配“載重”，直到不能再承受時(shí)才會(huì )溢出來(lái)。如果我們能像水分子那樣團結，就沒(méi)有戰勝不了的困難了�！�
一個(gè)人的力量是有限的，但是，團結的力量是無(wú)限的。無(wú)論多大的困難也會(huì )在團結面前屈服。
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