2017年小學(xué)生寒假里的一件事作文

　　快速學(xué)習法是日本出現的一種新的學(xué)習方法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識。人們都有這樣的經(jīng)驗，一件難記的事情或一道難解的數學(xué)題，若是你有意識地向別人講述幾遍，就能大大地加深印象，易于記住或理出頭緒�？峙逻@個(gè)經(jīng)驗教師最有體會(huì )，教師講課時(shí)，為了向學(xué)生說(shuō)明白，腦筋在緊張地活動(dòng)，所講的知識在這個(gè)過(guò)程中得以強化，并得到了整理，使其條理化、清晰化了�？焖賹W(xué)習法正是根據這個(gè)原理展開(kāi)學(xué)習的。

　　人們都有這樣的經(jīng)驗，一件難記的事情或一道難解的數學(xué)題，若是你有意識地向別人講述幾遍，就能大大地加深印象，易于記住或理出頭緒�？峙逻@個(gè)經(jīng)驗教師最有體會(huì )，教師講課時(shí)，為了向學(xué)生說(shuō)明白，腦筋在緊張地活動(dòng)，所講的知識在這個(gè)過(guò)程中得以強化，并得到了整理，使其條理化、清晰化了�？焖賹W(xué)習法正是根據這個(gè)原理展開(kāi)學(xué)習的。

　　在用這種方法學(xué)習時(shí)，先不要求完全理解，而是拿到教材后，直接根據目錄和提示，調動(dòng)自己已有的知識，猜測性地作 “自我講授”，講完后才打開(kāi)書(shū)本，進(jìn)行第一次通讀。第一次通讀可以檢驗第一次“自我講授”的不足之處，謬誤所在都會(huì )“躍然紙上”，使你體會(huì )頗深。然后你就可以用自己的語(yǔ)言編制出一張精煉適用的“目錄一覽表”，對照它進(jìn)行第二次“自我講授”，這次講授會(huì )明顯地感到自己比第一次比較準確有條理。接著(zhù)再通讀第二次，這次通讀會(huì )獲得更深的感受。當你進(jìn)行第三次自我講授時(shí)，你會(huì )講得更完善、更豐富，許多模糊的地方變得清晰起來(lái)，最后再來(lái)一次通讀，可快速瀏覽，作一系統總結，感到知識都已清楚地反映在大腦之中。經(jīng)過(guò)三到四個(gè)回合的“自我講授—通讀、精讀、粗讀”后，你就能得心應手地掌握所要學(xué)習的數學(xué)知識

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