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【熱門(mén)】敘事作文匯總七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的敘事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事作文 篇1
又是一年暑假的到來(lái)，在這個(gè)假期里我該干點(diǎn)啥呢？媽媽說(shuō)“去學(xué)游泳吧，鍛煉鍛煉�！蔽倚廊坏慕邮芰诉@個(gè)建議，大熱的天能夠去玩水再好不過(guò)了。于是報了名，準備好了各種游泳工具，懷揣著(zhù)各種興奮的心情等待著(zhù)開(kāi)課那一天。
第一天，我早早的來(lái)到了游泳館，哇！好多的人啊。教練幫我們分了組，教了我們游泳的姿勢，呼氣換氣的方法，然后帶我們進(jìn)了泳池。水不深，但我卻忽然感到害怕起來(lái)，以前都是跟媽媽一起游，有媽媽在旁邊保護著(zhù)，有安全感�，F在，我忽然感到原本信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我有點(diǎn)開(kāi)始退縮了。教練一聲哨響，大家都開(kāi)始憋氣、潛水，我遲疑了一會(huì )兒，還是跟上了大家…...
接下來(lái)的兩三天幾乎都是練憋氣換氣的基本功，到了第四天左右，學(xué)的快的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì )前進(jìn)了，我好羨慕他們呀，我也好想跟他們一樣游出去，可是我真的很怕，我又在矛盾的心情中過(guò)了一節課。到了第五天，我發(fā)現越來(lái)越多的同學(xué)已經(jīng)可以游過(guò)半個(gè)泳池的距離了，可我還是在矛盾中爭扎著(zhù)，我真的好怕。我只能拖著(zhù)浮板來(lái)來(lái)回回的在泳池里“掙扎”。我好恨自己的膽小，我很想很想克服它，可是我又沒(méi)有勇氣，內心的糾結，有好幾次我都偷偷的哭了。
有一天，媽媽說(shuō)今天我陪你吧，我高興極了。進(jìn)了泳池，我時(shí)不時(shí)的偷瞄幾眼坐在岸邊的媽媽?zhuān)野l(fā)現媽媽時(shí)而皺著(zhù)眉頭，時(shí)而又給我一個(gè)鼓勵的手勢，我知道我真的是落后了別人一大截的。上了岸，我好擔心媽媽會(huì )罵我，可是媽媽卻一邊換上泳衣一邊告訴我，我現在所缺少的是勇氣。于是牽著(zhù)我的手重新下了泳池，媽媽糾正了我腳蹬水的姿勢，然后丟了我的浮板，叫我抓住她的手，喊“一、二、三”開(kāi)始前進(jìn)，慢慢的我緊張的心情開(kāi)始放松，慢慢的我放開(kāi)了一只手，慢慢的媽媽又鼓勵我放開(kāi)另一只手叫我跟住她前進(jìn)，在不知不覺(jué)中，我能夠自己游了，雖然游的`距離不長(cháng)可是我好激動(dòng)啊，我強烈要求多游幾個(gè)來(lái)回。這種滿(mǎn)足感真的沒(méi)辦法用語(yǔ)言來(lái)形容的。
游泳培訓轉眼就結束了，雖然我比不上很多同學(xué)的進(jìn)度，可是我還是覺(jué)得是有很大收獲的，所謂“沒(méi)有戰勝不了的事情，只有戰勝不了的內心”，在以后的人生路上，遇到再大的困難我也要勇往直前。
敘事作文 篇2
你可知道貓和鼠是最大的天敵，這一次湯姆又想出辦法了。
一天夜晚，湯姆和他的兒子湯沙已經(jīng)睡著(zhù)了，杰瑞和他的女朋友杰美在吃晚飯，杰瑞見(jiàn)家里只剩兩片面包了，于是準備偷取湯姆冰箱里的食物，杰瑞來(lái)到廚房，躡手躡腳地走到冰箱前，輕輕地打開(kāi)冰箱，偷了一塊大蛋糕，把大蛋糕拖到家。;路上，看見(jiàn)湯姆起來(lái)上廁所，于是，抱著(zhù)大蛋糕往家里跑。
第二天，湯姆想起昨晚的事情，想起辦法來(lái)，突然靈機一動(dòng)，想到了可以先殺杰瑞的女朋友，讓他死路一條，這樣可以吃到兩只老鼠，不是一舉兩得的好事么?
湯姆拿出傳家之寶：大刀。為了讓大刀更加鋒利，湯姆拿起大刀在廚房里磨了一個(gè)中午。下午，湯姆見(jiàn)杰美去買(mǎi)菜，于是假裝行人，躲在墻后面。不一會(huì )兒，杰美就走到這兒了，湯姆抓起大刀，站到杰美面前，杰美一見(jiàn)湯姆，嚇得魂飛魄散，立刻丟下菜往家跑。湯姆一把把她抓住，把她逼到以個(gè)僻靜的地方，杰美大喊“杰瑞，快來(lái)救救我呀……”聽(tīng)到求救聲，杰瑞把頭探出去一看，原來(lái)是湯姆要殺杰美!他腦子一轉，將湯姆的兒子和他兒子的玩具搶帶了出來(lái)，湯沙嚇得兩眼瞪得老大，湯沙見(jiàn)水槍在流水，就知道這是水槍?zhuān)敫嬖V老爸，可他不會(huì )說(shuō)話(huà)，心里暗想：老爸真笨，這是水槍別上他的當!湯姆見(jiàn)自己的兒子受到危險，嚇得上氣不接下氣，汗如雨下，這不，他就是不相信這次又輸。杰瑞知道如果放了湯沙，那湯姆會(huì )將杰美殺死的。所以，杰瑞在湯姆不注意時(shí)，把杰美一把抓住，一溜煙跑掉了。湯姆還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，一刀砍下，把湯沙殺死了，在一旁大哭……
從此，杰瑞和杰美過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活。
敘事作文 篇3
我做完作業(yè)，疲憊的目光注視著(zhù)散在書(shū)桌上的書(shū)本和文具。不知怎么的，目光落在了一塊傷痕累累的土黃色的橡皮上。��！那是我的橡皮，它已經(jīng)陪伴我半年多了！
我剛用這塊橡皮的時(shí)候，它全身有一種淡淡的香味。每當我寫(xiě)錯字的時(shí)候，我的橡皮朋友——橡皮擦，都會(huì )奮不顧身地幫我來(lái)改正錯誤的字，漸漸的，我的橡皮朋友
——橡皮擦，身上的香味不見(jiàn)了，身上還有一點(diǎn)黑，可它卻毫無(wú)怨言，還是默默無(wú)聞地為我奉獻著(zhù)。
現在我已經(jīng)升上了六年級，我們都是用中性筆，或者鋼筆了，我的那塊橡皮擦也在慢慢地開(kāi)始退伍了，但是我沒(méi)有丟棄它，而是把它珍藏在文具盒里面，在數學(xué)課上，繪圖的時(shí)候，它又可以派上用場(chǎng)了，橡皮擦沒(méi)有責怪我把它放在文具盒里面，讓它孤單。
它不但不責怪我，而且還像以前一樣，默默無(wú)聞地為我無(wú)私奉獻著(zhù)。
��！我親愛(ài)的橡皮擦，你真是我的好朋友��！
敘事作文 篇4
星期天的晚上，爸爸媽媽送給我一份禮物，哇，居然是一副乒乓球拍，我高興地一蹦三尺高！我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)晃覀儊?lái)一場(chǎng)家庭乒乓球比賽吧！”爸爸媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
首先，是爸爸和媽媽上場(chǎng)，我是裁判員。我端來(lái)一個(gè)臉盆，當做乒乓球網(wǎng)。爸爸不愧是沙場(chǎng)老將，那球像著(zhù)了魔似的旋轉這，一碰媽媽的球拍就不知飛向哪里去了。但是媽媽也不甘示弱，打球忽左忽右，漸漸地，媽媽扭轉局勢，最終媽媽以11比9取得了勝利，我不禁為媽媽鼓起掌來(lái)。
該我上場(chǎng)了，我心里忐忑極了，而且沒(méi)有一點(diǎn)基礎感。爸爸在發(fā)球時(shí)，我緊緊地盯著(zhù)球，我每打著(zhù)一次球，心就安定一點(diǎn)。漸漸地我適應了打球的節奏，忽然我發(fā)現爸爸一個(gè)弱點(diǎn)，便猛烈進(jìn)攻，把爸爸打得落花流水。我越打越起勁，爸爸一下子就敗了，媽媽在一旁高興地鼓起掌來(lái)。
歡聲笑語(yǔ)傳遍了家里每個(gè)角落，這真是一個(gè)愉快的乒乓球之夜！
敘事作文 篇5
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父親對我的要求越來(lái)越高，他在我的腦海中，只留下一個(gè)兇巴巴冷冰冰的模樣了。也許是因為學(xué)業(yè)的加重，又也許是因為我長(cháng)大了吧！
冬天，銀裝素裹。冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著(zhù)。光禿禿的樹(shù)木，像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。我的手凍得通紅�？梢琅f坐在鋼琴前一遍又一遍的彈著(zhù)同一首曲子。雖然手指凍的有些僵硬，但絲毫不影響曲子的流暢。時(shí)而舒緩如流泉，時(shí)而急越如飛瀑。雖然動(dòng)聽(tīng)，可琴聲中似乎少了些什么。我并不喜歡鋼琴，可我又不得不去彈鋼琴，只因父親的命令——我不敢違抗。
每次假期，面對我的就只有習題了。又是冬天，白雪皚皚，樓下小孩兒互相追逐嬉戲打鬧鎖發(fā)出銀鈴般的笑聲，透過(guò)窗戶(hù)傳到耳邊。好像在刺激著(zhù)挑撥著(zhù)我那顆自己都認為不復存在的愛(ài)玩的心�？匆�(jiàn)桌面上一大堆未做的習題，我第一次有了想把他們狠狠撕成碎片的想法！
“爸我能下去玩嗎？”我扔下筆跑去客廳，滿(mǎn)心期待。
“做完了嗎，做完再說(shuō)！”語(yǔ)氣平淡，帶著(zhù)一貫的冰冷，沒(méi)有一絲回旋之地！短短四個(gè)字，卻一下子把我的希冀給撲滅！那一瞬間失落，委屈，甚至是憤怒占據了我一整顆心。那一瞬，我覺(jué)得父親，他是那么的不近人情，和自私，搶走了我僅剩的玩鬧嬉戲時(shí)光！
是夜，剛剛寫(xiě)完習題的我揉了揉酸痛的手，正準備出去倒杯水拿包零食慰勞慰勞我自己。路過(guò)爸媽房間時(shí)，一段對話(huà)從緊閉門(mén)里傳了出來(lái)。
“你是不是對她太嚴了，每天都做到這么晚……”
“她每天做到這么晚我也心疼。不過(guò)嚴是愛(ài)松是害，我這也是為她好，相信她以后長(cháng)大就會(huì )懂了�！�
我愣住了，就這樣呆呆地站在門(mén)外，心中好像有什么碎裂了�！拔乙残奶邸彼膫�(gè)字，一遍遍回蕩在我耳邊，盤(pán)旋在我耳邊——我發(fā)現我好像錯了。
至今還記得當得知我鋼琴考級以成功為句號的時(shí)候，父親高興得像個(gè)孩子一樣，笑得連眼睛都看不見(jiàn)了，眼角的皺紋確是突兀地顯在臉上�！澳阆氤允裁幢M管說(shuō)，今天你老爸我要大展廚藝慰勞慰勞你！”那一刻，我的心中好像又有什么破碎了，那一刻，我瞬間釋然了——父親真的是愛(ài)我的。
而隨著(zhù)時(shí)間的推移，當考卷上一個(gè)個(gè)漂亮的90幾，甚至100出現在我眼前時(shí)，看著(zhù)考卷，我理解了父親之前的一些做法，透過(guò)分數，我好像能看見(jiàn)父親那冰冷的面孔，那冷冰冰的，又好像帶著(zhù)一絲笑意的臉。
漸漸地，我發(fā)現我改變了很多——接近滿(mǎn)分的試卷越來(lái)越多，各式各樣的獎狀也多了起來(lái)。漸漸地我會(huì )在無(wú)所事事的時(shí)候，不由自主掀起的令我“厭惡”的琴蓋，輕撫琴鍵彈奏出一曲小曲兒，卻不再是僅僅因為父親的命令……現在的琴聲，好像更加完美了，多了些什么。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)心智的成熟，我漸漸懂得了父親的良苦用心……漸漸理解了父親為什么要讓我每天彈奏鋼琴，漸漸理解了父親為什么要布置這么多的習題。
“望子成龍，望女成鳳”也許是一點(diǎn)。更多的我想，是讓想我明白“沒(méi)有雨天，何來(lái)彩虹”不付出努力，怎么可能，怎么配得到結果！
漸漸地，我發(fā)現父親也變了很多，好像變得愛(ài)笑了。但我知道是因為我與他之間隔閡——一堵無(wú)形的墻被一縷清風(fēng)吹散了。那種因那隔閡而產(chǎn)生的距離感也消失了。父親會(huì )瞞著(zhù)媽媽偷偷帶我出去吃麻辣燙，會(huì )瞞著(zhù)媽媽給我買(mǎi)新手機……
理解，就像一縷清風(fēng)消除了父女之間的一層隔閡。父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，是深沉的，需要理解的。只有真正理解了父愛(ài)，才能懂得父愛(ài)的偉大和無(wú)私。
敘事作文 篇6
20xx年 3月26日，李老師給我們上了一節關(guān)于信的“旅行”的綜合實(shí)踐課， 讓我們體會(huì )到了許多關(guān)于信的東西。
一開(kāi)始，李老師讓我們各個(gè)小組匯報上星期的活動(dòng)收獲、體會(huì )和問(wèn)題......大家都爭先恐后的（地）回答拿笑臉，我們也不例外，在這個(gè)活動(dòng)里，讓我知道了大家的收獲、體會(huì )、問(wèn)題，并有了新的收獲：下次采訪(fǎng)時(shí)，一定要先說(shuō)明自己的身份，自己來(lái)采訪(fǎng)的目的，還要說(shuō)自己不會(huì )用太多的時(shí)間、敬語(yǔ).......
后來(lái)，李老師上我們制定一個(gè)下次活動(dòng)的計劃說(shuō)明方案。我們大家毫無(wú)思緒，但聽(tīng)了李老師的見(jiàn)解，馬上大家就倍兒干勁兒創(chuàng )建了這樣一個(gè)計劃說(shuō)明方案：在星期六、日（一個(gè)）的早上9點(diǎn)，大家一起集中到學(xué)校，然后去中國郵政局調查、采訪(fǎng)送信員的職責、用處，詢(xún)問(wèn)送信員的工作效率問(wèn)題，調查、采訪(fǎng)完畢后就到自家的郵筒觀(guān)察一輪，就報告給組長(cháng)，把那天的過(guò)程記錄下來(lái)，報給老師.......分工是：我負責后勤；譚梓蔚負責查資料；連慧鑌負責采訪(fǎng)；鐘珺麗負責交通；洪芷晴負責整理；陳樹(shù)康負責照相......以下就是我們方案。
最后，李老師讓各組匯報計劃方案，自我介紹......大家都得有聲有色，響亮大方，說(shuō)了計劃方案以及自我介紹、分工；李老師的要求都一一達到了；大家都開(kāi)開(kāi)心心的。
這就是我的綜合實(shí)踐課體會(huì )、說(shuō)明，大家那天都很棒！開(kāi)心又高興！
敘事作文 篇7
握著(zhù)畢業(yè)照，看著(zhù)那所我夢(mèng)寐以求的學(xué)校發(fā)來(lái)的火紅的錄取通知書(shū)，我明白，我的小學(xué)六年學(xué)習生涯已畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，為了這一天，我曾在各種復習資料的大山中深埋，在無(wú)數張試卷的烈火中烘考，還有那被老師們演驛成不同版本而相繼上演的課間十分鐘，現在也都時(shí)常歷歷在目。什么樣呢，我們就一起來(lái)回味回味這百煉成鋼的六年級生活吧。
時(shí)間：上學(xué)的每天。
地點(diǎn)：教室。
人物：70余名同學(xué)及各科老師。
屬于老師的課間
情景一：語(yǔ)文課
語(yǔ)文老師指點(diǎn)江山，縱橫南北、海闊天空。山海關(guān)、錢(qián)塘江大潮、錫林格勒大草原一一道來(lái)；英杰名家逐一講述，李白，魯迅，海歐老人總在她的濤滔滔不絕中，叮呤呤下課鈴聲卻響了，這時(shí)，老師總會(huì )向同學(xué)們報以璀璨一笑：一節課這么快就完了��！就要畢業(yè)了，時(shí)間很緊了，再耽擱大家的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我把這里講完，看到45頁(yè)我再補充一下，記著(zhù)啊好，下課，話(huà)音未落叮呤呤上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們還沒(méi)來(lái)得及起身又順勢坐了下來(lái)。
情景二：數學(xué)課
數學(xué)老師正從∵講到∴，等式講到方程，噠噠噠在黑板寫(xiě)出上一瀉千里的等式、公式，隨手就是一個(gè)拋物線(xiàn)。終于盼到了下課，沒(méi)想到，我們短暫而寶貴的十分鐘卻被數學(xué)老師一句火速的我再耽擱大家兩分鐘時(shí)間，這些問(wèn)題都是小考容易遇到的知識點(diǎn)，必須掌握，注意啊于是，數學(xué)老師投身于了緊張的數學(xué)知識鞏固中，置兩分鐘于不顧地講解，兩分鐘很快變成了十分鐘，當然，緊接著(zhù)，下一節可也開(kāi)始了
情景三：英語(yǔ)課
大家看清楚！這個(gè)空后面沒(méi)有名詞！該用什么？對！沒(méi)有名詞是，記得要在后面用名詞性物主代詞。記牢了嗎？好，我們進(jìn)入下一個(gè)知識點(diǎn)，時(shí)間不多了英語(yǔ)老師帶著(zhù)擴音器大聲說(shuō)著(zhù)。下課鈴打斷了老師的話(huà)，英語(yǔ)老師不動(dòng)生色：同學(xué)們，我們還有很多知識點(diǎn)沒(méi)來(lái)得及鞏固，不要以為英語(yǔ)不如語(yǔ)文數學(xué)重要，都是一樣的重要，這些語(yǔ)法很有用，必須掌握的，借這下課的時(shí)間，我們就講講這點(diǎn)！一會(huì )兒就好，——好，看到這個(gè)be動(dòng)詞！這節課下課的時(shí)間又在英語(yǔ)老師的語(yǔ)法中無(wú)意間溜走了
終于放學(xué)了
同學(xué)甲（伸了個(gè)大懶腰）：真累��！怎么一點(diǎn)休息時(shí)間都不給我們！畢業(yè)了就好了。
同學(xué)乙：就是就是，十分鐘都不留給我們，老師不累，我們累��！
同學(xué)丙：誰(shuí)說(shuō)老師不累？有次中午我去辦公室交作業(yè)，看見(jiàn)老師正累的趴在桌子上睡著(zhù)了呢！真不知為什么老師們在教課是又像是鐵打的一般，好像不知疲倦似得。
同學(xué)�。赫媸堑哪�，老師每天在耳邊念叨’努力努力’咱每天都得應付成堆的作業(yè)，晚上十一二點(diǎn)才能睡覺(jué)，在學(xué)校又像上發(fā)條的機器似得學(xué)，唉
我在一旁聆聽(tīng)著(zhù)他們的對話(huà)，心中感慨萬(wàn)千，唉，小升初呀小升初，你在家長(cháng)們眼中是繃緊不能松懈的發(fā)條；在老師們眼中是分秒必爭的跑道；在我們眼中是無(wú)窮的題海戰術(shù)和無(wú)休止的與時(shí)間賽跑。
小升初考試
緊張的小升初結束了，我們聚集在一起討論考試，都發(fā)現我們試卷上的知識點(diǎn)真是老師有所強調的，甚至有幾題還真是歸功于課間老師爭分奪秒的解答。在初中新生活的期盼中，我不禁又懷念起了書(shū)山題海緊張加壓力加憤憤不平的六年級生活了。
經(jīng)歷過(guò)小升初，現在的我們都是久經(jīng)沙場(chǎng)，烈火中永生不壞的金鋼之身了，怕哪樣，我們是中學(xué)生了。穿過(guò)了火焰山，渡過(guò)了流沙河，不怕不怕，我不怕不怕啦。
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