我的發(fā)現記敘文15篇
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結果等。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的我的發(fā)現記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的發(fā)現記敘文1
你知道嗎，螞蟻這個(gè)小家伙可是個(gè)大力士！這個(gè)發(fā)現起于我的好奇心。
在我六歲那年，無(wú)意中在外婆家的墻角發(fā)現了一個(gè)螞蟻洞。好奇心驅使著(zhù)我想看一看螞蟻洞里究竟是個(gè)什么樣？于是，我找來(lái)一根小竹簽小心翼翼地、一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘起螞蟻的洞穴來(lái)。
一會(huì )兒，一群螞蟻就被我暴露在光天化日之下，它們突然見(jiàn)到亮光，顯得驚慌失措，憤怒地向四處逃竄……我和螞蟻這場(chǎng)驚天動(dòng)地的'戰爭從那天起就正式拉開(kāi)了帷幕，我隔三岔五地守在螞蟻洞
口，找螞蟻的茬。
一天，我正端著(zhù)飯碗在螞蟻洞口等螞蟻出來(lái)，一不小心碗里的一片菜葉掉到地上，這時(shí)一只螞蟻正好出洞，湊巧的是菜葉剛好砸到了螞蟻身上。我心想：螞蟻啊螞蟻，你這瘦小的身軀能承受這樣的重擊嗎？一片菜葉對你來(lái)說(shuō)可就是一團巨大的石頭哩！想到這只螞蟻可能已經(jīng)壓扁了，我不由得嘆了口氣：你這只螞蟻呀，算你倒霉啦，一出來(lái)就遭遇了不幸。我正想掀開(kāi)菜葉看看它的丑態(tài)，那只螞蟻卻平無(wú)事地爬了出來(lái)，大搖大擺地向洞口返回。我揉了揉眼睛……沒(méi)錯吧？螞蟻的力量有這么大呀！
我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)查閱了資料，發(fā)現螞蟻可以舉起比自己重20xx倍以上的東西。我按比例算了算，如果人有它這么大的力氣的話(huà)，可以輕輕松松地舉起一輛大卡車(chē)！我一看這個(gè)驚人的數字， 長(cháng)舒了一口氣，別看螞蟻長(cháng)的小，力量可不小��！
螞蟻不愧為大力士！
我的發(fā)現記敘文2
中午，我吃完飯后，坐在沙發(fā)上看著(zhù)媽媽給我買(mǎi)的一本跟科學(xué)有關(guān)的書(shū)。
看著(zhù)看著(zhù)，一個(gè)話(huà)題映入我的.眼簾，讓我來(lái)了興趣，這個(gè)話(huà)題是：用鋼筆吸滿(mǎn)檸檬汁，再寫(xiě)字，在蠟燭的烘烤下，就會(huì )出你寫(xiě)的字。書(shū)上說(shuō)的是真的嗎？我迫不及待地想試一試，我先拿來(lái)了一支新鋼筆、一張白紙、一根蠟燭、一個(gè)檸檬，再把檸檬挖個(gè)洞，把檸檬汁擠出來(lái)，讓鋼筆“喝飽”了檸檬汁。接著(zhù)，我拿起鋼筆在白紙上認認真真地寫(xiě)下了“我愛(ài)媽媽”這四個(gè)大字，然后，把蠟燭點(diǎn)燃，把白紙放在蠟燭的上面，快要烤好時(shí)，我太高興了，讓蠟燭點(diǎn)燃了紙，紙不一會(huì )兒就變成了灰燼，字再也顯示不出來(lái)了，真是樂(lè )極生悲。但我毫不氣餒，又做了一次，這次我吸取了上次的教訓，又寫(xiě)了“我愛(ài)媽媽”這四個(gè)字，然后把紙放在了蠟燭上，過(guò)了二十分鐘，四個(gè)字便顯示出來(lái)了。
這真是一個(gè)有趣的發(fā)現呀！
我的發(fā)現記敘文3
今天，科學(xué)老師讓我們回家做一個(gè)小實(shí)驗。小實(shí)驗的名字叫：浮起來(lái)的雞蛋。就是把一個(gè)大杯子里放滿(mǎn)水，然后再放一些鹽攪拌，直到不能融化為止。這時(shí)，放入一個(gè)雞蛋在鹽水里，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。
同學(xué)們都異常興奮、躍躍欲試，當然，我也不例外啦！“一杯鹽水怎么有這么大的力量去支撐一個(gè)大雞蛋呢？”我想。
我太想知道這個(gè)秘密啦！剛回到家，我便放下書(shū)包，迫不及待的找了一個(gè)大杯子放在桌上，又放了一些鹽在里頭攪拌。過(guò)了一會(huì )兒，我看鹽放少了，就又挖了一勺子鹽，攪拌去了。再也融化不了了！我便從冰箱里拿出一個(gè)最大的雞蛋出來(lái)。
剛準備把雞蛋放進(jìn)去，可是我轉念又想：如果我就這么隨便一放，雞蛋沉下去怎么辦？到時(shí)候別人都說(shuō)浮上來(lái)了，就我的沉下去，不是很另類(lèi)嗎？再說(shuō)了，我也不好向老師交代��！于是，我就把雞蛋輕輕地放在了鹽水里。哇��！雞蛋浮上來(lái)了耶！為了再次證明它可以浮上來(lái)，我用手將這雞蛋狠狠地按了下去，過(guò)了一會(huì )兒，它又“頑強”地“飛”上來(lái)了！這下，我的眼睛亮了，我把雞蛋拿出來(lái)，往鹽水里一丟，只聽(tīng)“啪”的一聲，鹽水濺了我一臉，不過(guò)雞蛋還是浮在了水面上，嗯，實(shí)驗成功！
不過(guò)，雞蛋為什么能夠浮在鹽水上呢？網(wǎng)上是這樣說(shuō)的：有一片海叫“死�！�，因為里面蘊藏著(zhù)大量的鹽分，所以人們不用帶游泳圈就可以浮在海面上看報紙。雞蛋浮在鹽水上和人浮在死海上不是一個(gè)道理嗎？如果把一個(gè)大浴缸里放滿(mǎn)了鹽水，不會(huì )游泳的人也不會(huì )怕了，因為那鹽水可以把人“托起”。
通過(guò)了今天的實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：只要你留心觀(guān)察身邊的每一樣事物，相信你的'作文水平會(huì )有著(zhù)大大的提高的！
我的發(fā)現記敘文4
有一天，我正在院子里踢足球。我正要去到院子外面撿足球的時(shí)候�？吹搅艘恢恍≈┲�，正在蜘蛛網(wǎng)上吃食物。
可是第二天我又來(lái)看這只小蜘蛛的時(shí)候，那只螞蚱還躺在蜘蛛網(wǎng)上。我感覺(jué)很奇怪，好奇的想：為什么一只蜘蛛吃一只螞蚱兩天都吃不完呢?
第三天的時(shí)候我又去了那里。結果那只螞蚱還在。我走近仔細一看，原來(lái)是一只空殼。里面早已空空如也。我問(wèn)爸爸這是怎么回事兒，爸爸說(shuō)讓我仔細的查資料。
之后我查了許多資料，最后終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面找到了答案。原來(lái)，蜘蛛會(huì )從嘴里把一種叫做消化液的東西注入獵物的體內。之后，獵物由蛋白質(zhì)組成的器官都會(huì )變成像水一樣的東西。蜘蛛就可以大口大口的'吃食了。但是螞蚱的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以它的外殼完好無(wú)損地留在了蜘蛛網(wǎng)上。
這美麗的大自然，真是有趣!看似平凡的大自然，也充滿(mǎn)了很多神奇的事物!通過(guò)觀(guān)察這次蜘蛛吃食的秘密也讓我明白了一個(gè)道理：就是要細心觀(guān)察身邊的事物，你一定會(huì )有意想不到的驚喜!讓我們一起探索大自然的秘密吧!
我的發(fā)現記敘文5
我發(fā)現蝸牛爬行特別慢，而且膽子很小。因為有一天早晨，天剛下過(guò)雨。我來(lái)到學(xué)校的花園旁，看到幾只蝸牛在那兒悠閑的“散步”，還有幾只蝸牛在津津有味的吃著(zhù)青菜。我看見(jiàn)它們很可愛(ài)，就用手指摸了一下蝸牛，結果，我看見(jiàn)它嚇的分泌出了粘液，還趕忙回到了“家”中——溫暖的`殼里。我看著(zhù)蝸牛，想出了幾個(gè)問(wèn)題，為什么蝸牛會(huì )分泌出粘液來(lái)呢?又為什么會(huì )吃青菜呢?
到了三年級，在一次科學(xué)課上，我才知道第一個(gè)問(wèn)題的答案，因為蝸牛為了不讓自己受傷，它就會(huì )分泌出粘液來(lái)保護自已。至于它為什么會(huì )吃青菜呢?呵呵，這個(gè)問(wèn)題現在我還是沒(méi)有答案，等我長(cháng)大了，一定要把這個(gè)問(wèn)題搞清楚。
又有一天早晨，我來(lái)到學(xué)校，正要到教室門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)有許多同學(xué)向學(xué)校的花園走去。我連忙走過(guò)去看，原來(lái)有許多大大小小的蝸牛在花園里里外外悠閑地“散步”，而同學(xué)們有的捉蝸牛，有的在看怎樣捉蝸牛的，或是看捉蝸牛的技巧。我看著(zhù)那么多同學(xué)都去捉蝸牛，而且都捉到了許多蝸牛,還拿著(zhù)蝸牛到處炫耀。我想，既然那么多同學(xué)都在捉蝸牛，那我也可以去捉蝸牛呀,于是，我也心動(dòng)了。
我開(kāi)始去捉蝸牛了。不一會(huì )兒，我就興高采烈地帶著(zhù)許多蝸�；氐阶簧�。課間操后,我把一只蝸牛拿出來(lái)玩，可是一不小心，用力稍微大了一點(diǎn)，就把它給弄死了。我這才發(fā)現,原來(lái)蝸牛的殼是非常薄的呢,它的“家”可真脆弱啊。我為此感到很內疚，因為，它畢竟也是一個(gè)小生命啊。
這就是我對蝸牛的發(fā)現。
我的發(fā)現記敘文6
早就聽(tīng)說(shuō)，人類(lèi)吸進(jìn)去的是氧氣，呼出的是二氧化碳，而植物吸進(jìn)去的是二氧化碳，呼出的卻是氧氣。那么植物也有鼻子嗎？如果有，它又長(cháng)在哪里呢？
我心想：干脆做個(gè)實(shí)驗吧！于是我找來(lái)一瓶護手霜，又把陽(yáng)臺上的綠蘿搬過(guò)來(lái)觀(guān)察起它的'葉子來(lái)，綠蘿的葉子正面綠油油的，表面非常光滑，而反面拿放大鏡觀(guān)察，我發(fā)現綠蘿反面有很多細小的毛孔，難道這就是它的鼻子？我在一片葉子的正面涂上護手霜，又在另一片葉子的反面涂上護手霜。三天后，正面涂了護手霜的葉子仍然綠油油的，而反面涂了護手霜的葉子變黃了。
過(guò)了一個(gè)星期，反面涂了護手霜的葉子居然枯蔞了。我趕緊去請教電腦，上網(wǎng)一查，原來(lái)植物的鼻子果然是在葉子的反面，而我用護手霜堵住了它的鼻子，它不能呼吸，也不能進(jìn)行光合作用，自然就枯蔞了。
這件事讓我明白了：怪事并不怪，這都是大自然的規律。我們要遵守大自然的規律，積極探索大自然的奧秘，與大自然和諧相處，不能破壞生態(tài)平衡。
我的發(fā)現記敘文7
生活中處處充滿(mǎn)美，只要用心去觀(guān)察，我們就能發(fā)現生活中的美。這種美也許是一種景致，也許是一句善意的問(wèn)候，也許是一個(gè)鼓勵的微笑，也許是一首清新的小詩(shī)。
在我們的學(xué)習中會(huì )遇到一些自我不能解決的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，我們需要更多的是鼓勵。鼓勵不僅僅是用話(huà)語(yǔ)安慰，也能夠是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神。
在一次學(xué)習中，我碰到一道數學(xué)題，百思不得其解。就在我“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)了，我本想請教爸爸，可爸爸卻說(shuō)：“這道題是不難的，只是你沒(méi)有用心思考�！卑职峙R走時(shí)給了我一個(gè)眼神，我明白這個(gè)眼神代表的是鼓勵，于是我暗自下決心，必須要把這道題解出來(lái)，給爸爸一個(gè)驚喜。我開(kāi)始進(jìn)入對這道題的思考中，周?chē)沫h(huán)境十分安靜，我安心的思考，當我想出一點(diǎn)頭緒的時(shí)候，我從一點(diǎn)信心到信心大增，最后我最后解出了這道題。當我把這道題拿給爸爸看的時(shí)候，爸爸露出了笑容。我明白這笑容不僅僅僅代表的`是滿(mǎn)意，更多的是鼓勵。
當我們遇到問(wèn)題時(shí)，要先自我試著(zhù)解決，不能想著(zhù)放下，也不能輕易放下，因為能夠從自我解決問(wèn)題的過(guò)程中得到成功的喜悅。
我們不僅僅要用眼睛發(fā)現美，還要用心靈的用雙手去創(chuàng )造美。
我的發(fā)現記敘文8
著(zhù)名的雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少了發(fā)現美的眼睛�！庇谑�，我去尋找生活中的美。
我發(fā)現我的媽媽?zhuān)妹溃?/p>
早上上學(xué)時(shí)，媽媽總是有很多囑咐：上學(xué)的路上留意點(diǎn)，上課認真聽(tīng)講，多喝水，在小飯桌按時(shí)睡午覺(jué)�；丶液�，也常常是“未見(jiàn)其人先聞其聲”：這天在學(xué)校冷不冷，這天過(guò)得快樂(lè )嗎，這天的作業(yè)多不多。盡管有時(shí)候我覺(jué)得媽媽有點(diǎn)?嗦，但是一想到媽媽對我的關(guān)心，看到媽媽微笑的臉，我覺(jué)得我的媽媽好美！
我們的老師都很?chē)绤�，作業(yè)稍微寫(xiě)錯一點(diǎn)點(diǎn)，就要求我們重寫(xiě)。但是上課時(shí)，老師耐心地教我們，有什么問(wèn)題能夠隨時(shí)來(lái)問(wèn)。學(xué)校這座百花園里辛勤的園丁，黑板前，粉筆灰染白了他們的青發(fā)；批注欄里，一筆一畫(huà)傾注著(zhù)他們多少心血！有的嚴厲，有的和藹；有的幽默，有的嚴肅；有的活躍，有的多才多藝。各型各色的老師，都是那么美麗！
我發(fā)現我的同學(xué)，好美！
我和這些性格各異的'同學(xué)，即將同窗三年。我們在知識的海洋中奮力拼搏，在寬闊的操場(chǎng)上盡情玩耍。教室里，有我們瑯瑯的書(shū)聲；花壇旁，有我們歡快的談話(huà)；實(shí)驗室里，有我們對大自然奧秘的向往；考場(chǎng)上，有我們奮筆疾書(shū)的沙沙聲。我這些可愛(ài)的同學(xué)們，各有各的美！
我發(fā)現我們的校園，好美！
我們的操場(chǎng)中心是塑膠的，還有一圈碧綠的草坪，踩上去真軟和。那里時(shí)常會(huì )有同學(xué)們跑步、打籃球等運動(dòng)的身影。在操場(chǎng)邊上，在風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲中，同學(xué)們在花壇邊的長(cháng)椅上或者談天，或者看書(shū)，時(shí)常還有一股花香縈繞。還有高聳的教學(xué)樓，閃閃發(fā)亮的鐵門(mén)。校園的美景，真是說(shuō)也說(shuō)不完。
只要你留心，美便無(wú)處不在。發(fā)現生活中的美，生命將多一份色彩！
我的發(fā)現記敘文9
在現實(shí)生活中，有許多等待我去探索、去發(fā)現的問(wèn)題，比如說(shuō)“蜘蛛為什么會(huì )織網(wǎng)”?“蜻蜓為什么要‘點(diǎn)水’”?“鳥(niǎo)兒是怎樣飛翔的”?……如果你發(fā)現了這些問(wèn)題，并進(jìn)一步去探索，你就會(huì )覺(jué)得科學(xué)真奇妙!
現在我們班里的同學(xué)非常喜歡“海洋寶寶”這種玩具�！昂Ｑ髮殞殹笔且环N圓圓的、小小的.珠子，五顏六色。你只要把買(mǎi)回來(lái)的“海洋寶寶”倒進(jìn)一個(gè)杯子里，然后倒進(jìn)一些涼水(溫水更好)，幾個(gè)小時(shí)后，“海洋寶寶”就會(huì )越來(lái)越大，并且越來(lái)越多。數天后，“海洋寶寶”就會(huì )多得從杯子里溢出來(lái)，手感也從堅硬變成了圓潤、柔軟，既好看又好玩。我看了同學(xué)們的“海洋寶寶”之后，腦子里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：“海洋寶寶”到底是什么呢?它們?yōu)槭裁磿?huì )“長(cháng)大”?它們會(huì )不會(huì )有毒？
于是，我一回到家，便迫不及待地打開(kāi)了電腦，百度搜索：“海洋寶寶是什么?”不一會(huì )兒，電腦就給了我答案：“海洋寶寶是一粒粒顏色絢麗的小珠子，在水中浸泡五六個(gè)小時(shí)后，居然‘長(cháng)大’百倍，捏起來(lái)軟軟的還有彈性。這種被稱(chēng)為‘海洋寶寶’的玩具，近年來(lái)特別受兒童喜歡。然而，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家檢測，該物品中含有重金屬和芳香類(lèi)化合物，這些化學(xué)元素及其化合物超過(guò)一定含量時(shí)對人體有害……”看到這里，我身上冒出了冷汗，一到學(xué)校，我馬上和同學(xué)說(shuō)了這件事，同學(xué)們都同意再也不玩這種玩具了!
大家千萬(wàn)不要再買(mǎi)這種劣質(zhì)玩具了呀!
我的發(fā)現記敘文10
時(shí)光已步入冬天，村莊的樹(shù)木還郁郁蔥蔥，樹(shù)上的葉子還綠綠的。
幾天前，我出去玩，走到了一棵大榕樹(shù)前。抬頭仰視著(zhù)，看見(jiàn)樹(shù)上的葉子還嫩綠嫩綠的，
好不可愛(ài)。低頭定睛一看，看見(jiàn)一大群落葉與冬風(fēng)嘻戲著(zhù)，仔細一看，卻發(fā)現樹(shù)下的落葉幾乎都有一個(gè)共同的特征——正面向下，反面向上（正面指葉脈細小的一面，反面指葉脈粗大的一面）。發(fā)現了這一現象，我有些不解：為什么落葉幾乎是正面向下，反面向上呢？
帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我匆匆撿了幾片落葉便急沖沖地跑去找二哥。到了二哥家，可是我發(fā)現二哥不在家，我嘆了一口氣，便灰心喪氣地走回家。一到家我卻發(fā)現二哥在我家里，我像只見(jiàn)了魚(yú)的貓，連忙湊過(guò)去，問(wèn)二哥為什么落葉落地的特征是這樣的。
二哥指了指落葉光滑的面，對我說(shuō)：“這個(gè)是正面�！庇种噶酥赶喾吹囊幻�，說(shuō)“這是反面�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。二哥又說(shuō)：“平時(shí)長(cháng)在樹(shù)上的'葉子正面向陽(yáng)，因為它們需要光合作用，嗯……你們現在有“生物”這門(mén)學(xué)科吧！那你也應該知道植物里含有的一種叫葉綠體的吧！正面向陽(yáng)，因為正面葉綠體很多，排列緊密，而反面葉綠體不多，排列稀疏。當葉子落下時(shí)，由于地心引力的作用，重的一面向下，輕的一面向上。正面因為葉綠體的原因較重，而反面較輕，自然而然地正面向下，而反面向上。如果你想驗證一下，你可以拿一個(gè)木板，一面貼著(zhù)東西，只要東西有重量，然后你把模板從半空中丟下有點(diǎn)軟的地方，之后你就可以驗證了�！�
聽(tīng)了二哥的話(huà)，我也動(dòng)手做了一個(gè)，不過(guò)我做法的是拿了一張紙，一面涂上水粉顏料，然后靜靜地等它落地。它落地之后，我發(fā)現涂滿(mǎn)水粉顏料的那面向下，，果然應了二哥的話(huà)。
看到了這個(gè)結果，我覺(jué)得世界上的每種東西都有一種給人啟示的小道理。
我的發(fā)現記敘文11
最近，我發(fā)現了一個(gè)新原理：踩扁了的乒乓球遇到熱水就會(huì )恢復原狀。
上個(gè)星期天，弟弟來(lái)我家和我打乒乓球，剛打到興頭上，意想不到的事情發(fā)生了。我打了一個(gè)高球，弟弟沒(méi)有接住，乒乓球就不聽(tīng)使喚離開(kāi)乒乓球桌，鉆到了桌子底下。于是，我來(lái)到桌子底下?lián)炱古仪�，一不小心，把乒乓球踩扁了。這時(shí)，弟弟便傷心地哭了起來(lái)，他一邊哭一邊說(shuō)：“快賠我的乒乓球，快賠我的.乒乓球�！蔽覠o(wú)可奈何地說(shuō)：“我也不是故意的�！卑职致�(tīng)見(jiàn)了弟弟的哭聲，就連忙跑來(lái)了問(wèn)我們：“這是怎么回事？”我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了爸爸。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，我會(huì )把乒乓球再復原�！蔽殷@奇地問(wèn)爸爸：“乒乓球已經(jīng)踩成那么扁了，怎么可能會(huì )復原？”爸爸胸有成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)給你變一個(gè)小魔術(shù)吧！”爸爸先燒一壺熱水，接著(zhù)，把熱水放入一個(gè)杯子里，然后，把乒乓球放在茶杯里，把蓋子蓋上。爸爸說(shuō)：“你等一會(huì )兒再打開(kāi)看吧�！蔽抑挥心托牡氐却�。大概過(guò)了三分鐘的時(shí)間，爸爸把乒乓球從杯子里取出來(lái)，我目瞪口呆，剛剛踩扁的乒乓球奇跡般地變圓了�！斑@怎么可能呢？踩扁的乒乓球怎么會(huì )復原呢？到底是怎么一回事呢？”我驚奇地問(wèn)。爸爸笑著(zhù)告訴我原因。原來(lái)空氣是會(huì )熱脹冷縮的，水是熱的，乒乓球里的空氣受熱一膨脹就會(huì )把乒乓球變回原形。
科學(xué)在我們的學(xué)習生活中真是無(wú)處不在，只要你善于觀(guān)察，善于發(fā)現，在學(xué)習生活中做一個(gè)有心人，科學(xué)往往能給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。
我的發(fā)現記敘文12
如果要你算一個(gè)多位數乘5，你是不是準備列豎式?我卻可以口算，因為我發(fā)現一個(gè)小訣竅。想知道嗎?讓我來(lái)告訴你：算48532×5的積，先找到這個(gè)數485320，再把它除以2，你會(huì )口算嗎?242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎?我把原來(lái)的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當于擴大5倍呀?你掌握這個(gè)小竅門(mén)了嗎?
同樣的發(fā)現我還有：一個(gè)數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么?)一個(gè)數乘15呢?用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧，再擴大10倍就好了!
我還發(fā)現一個(gè)多位數，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢?因為多位數的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的.奇數與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應該和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫(xiě)在十位上，所以這個(gè)積的十位上肯定是7，個(gè)位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數十位上是偶數，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個(gè)發(fā)現能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數乘5的巧妙算法來(lái)解釋嗎?想想看，它們是一致的，因為這個(gè)數擴大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數1，與50合起來(lái)150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒(méi)有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數字。
我的發(fā)現記敘文13
常言道：“處處留心皆學(xué)問(wèn)�！痹谏钪�，只要我們處處留心，仔細觀(guān)察，就會(huì )學(xué)到好多知識，發(fā)現好多奇妙的現象。
冰箱對于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，每家每戶(hù)都有。當你打開(kāi)冰箱時(shí)，立馬關(guān)上，然后再去掀開(kāi)它，卻怎么也打不開(kāi)。也許你會(huì )說(shuō)，那是正�，F象，已經(jīng)熟視無(wú)睹，司空見(jiàn)慣的現象了，就那樣的，沒(méi)必要研究它�？蓪τ谖襾�(lái)說(shuō)，我感到很好奇。當我第一次去打冰箱門(mén)打不開(kāi)時(shí)，我就在思考這個(gè)問(wèn)題，是什么原因導致的冰箱蓋打不開(kāi)呢？我苦思冥想，百思不得其解。問(wèn)爸爸，爸爸也不知道什么原因，可見(jiàn)爸爸對這種現象也是熟視無(wú)睹了。然后，我又去查《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，終于找到答案了，我像哥倫布發(fā)現了新大陸那么高興。書(shū)上解釋說(shuō)：冷凍室關(guān)門(mén)后，由于進(jìn)入的空氣收縮，將門(mén)體吸住，再開(kāi)門(mén)會(huì )拉不開(kāi)。等一會(huì )兒壓力平衡后再打開(kāi)。哦，原來(lái)如此。
由此，我想到了類(lèi)似的情況：我們給輪胎打氣時(shí)，外面的.氣壓大，輪胎內氣壓小，當我們打氣時(shí)，外面的大氣壓就壓迫氣往輪胎里進(jìn)，所以我們就把氣打進(jìn)輪胎里了。
然后，我把這個(gè)原理給爸爸講解，爸爸恍然大悟，還夸我是個(gè)愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。他說(shuō)：生活就是一本有趣的書(shū)，奇妙的事很多，讓我多觀(guān)察，多思考，會(huì )增長(cháng)好多知識的。。
我的發(fā)現記敘文14
生活就像一本永遠都看不完的書(shū)，生活到處都有學(xué)問(wèn)，我們用自己的智慧去尋找屬于自己的新發(fā)現吧。
有一天，我一個(gè)人去公園玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，我感覺(jué)十分無(wú)聊。我東望望，西望望，就像成語(yǔ)中所說(shuō)的東張西望。突然，我看見(jiàn)就在那遠處有一叢茂密的`狗尾草，于是，我立即跑了過(guò)去，再看看那一叢狗尾草，我對狗尾草起了好奇心。我想‘我反正也沒(méi)事情，也沒(méi)有人陪我玩，要不來(lái)觀(guān)察狗尾草吧�！业膬刃暮芨吲d地回答道‘好啊�！以诠肺膊輩怖镎缕渲械囊恢晷迈r的狗尾草，仔仔細細地觀(guān)察起來(lái)。我忽然發(fā)現狗尾草的上半節用來(lái)抓癢很舒服，我想把狗尾草撕開(kāi)，可是撕也撕不開(kāi)，我又用腳撕，可是，腳也撕不開(kāi)，我只好用嘴咬，我費了九牛二虎之力，才把狗尾草的莖拉斷了。我把狗尾草的上半節用來(lái)抓手上的癢，我抓了一會(huì )兒，手終于不癢了，而且狗尾草的上半節抓癢是很舒服的。上半節觀(guān)察好了，我又仔細來(lái)觀(guān)察狗尾草的下半節，發(fā)現狗尾草的下半節可以掏耳朵，真是既舒服又掏得干凈��！
同一株狗尾草，居然有這么的好的好處。上半節可以抓癢，下半節以可以掏耳朵，它的莖又這么硬，一株狗尾草有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我相信大自然有許許多多的啟發(fā)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，去觀(guān)察大自然的一切事物吧！原來(lái)大自然這么奇妙啊，需要我們多多觀(guān)察！
我的發(fā)現記敘文15
生活中處處會(huì )有發(fā)現，只要你有一雙善于探索的眼睛，就可以探索到生活中各種各樣的奧秘，瞧，我這天的發(fā)現又誕生了。
記得那年夏天，我就發(fā)現了蚊子的'天敵，是一種爬行動(dòng)物——壁虎�？墒�，為什么壁虎會(huì )爬到墻壁上卻不會(huì )掉下來(lái)呢？我想來(lái)想去，一分鐘，兩分鐘，三分鐘······十五分鐘，想了半天，一個(gè)字也沒(méi)有想出來(lái)，忽然，我想起老師說(shuō)過(guò)，不知道就做實(shí)驗。實(shí)驗開(kāi)始，大家都知道，我們是不會(huì )吸在墻壁上的，我就猜測，會(huì )不會(huì )有一種液體讓它連在上面，可是我在壁虎走過(guò)的路上沒(méi)有發(fā)現任何液體，我又開(kāi)始想了想，可是一樣，沒(méi)有想到，就去“問(wèn)”電腦，電腦無(wú)所不曉，一下子就告訴我。原來(lái)，壁虎底部有一個(gè)叫吸盤(pán)的東西，讓壁虎在墻壁上爬來(lái)爬去的。
從這件事讓我明白了：探索的眼睛加上善于思考的大腦就會(huì )有意想不到的收獲。
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