假期難忘的事作文3篇

　　看過(guò)陸老師的這堂課，給我的第一個(gè)感覺(jué)就是細致，無(wú)論是教案的設計還是課堂的設計都很細致，各個(gè)環(huán)節緊湊有序、清楚明確，練習過(guò)程中緊緊圍繞本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究、分析和評價(jià)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

　　陸教師先讓學(xué)生看展板，了解動(dòng)作的結構，然后通過(guò)講解示范動(dòng)作，從教材的特點(diǎn)出發(fā)，運用橫桿和橡皮筋等不同器材作為過(guò)桿手段，這樣既給了一些身體素質(zhì)好，接受快的同學(xué)發(fā)展的空間，又很好的消除了一部分膽小學(xué)生的恐懼心理。在展示與嘗試練習中，陸老師充分考慮到學(xué)生的能力和體育動(dòng)作掌握的熟練程度存在的差異，安排學(xué)生自己選擇練習高度，這樣使得學(xué)生的發(fā)展既有共同特點(diǎn)，又有不同層次，也有利于教師的區別對待，因材實(shí)教。在練習的過(guò)程中學(xué)生根據評價(jià)結果自覺(jué)調整練習的次數與目標，使學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力、與人合作、交往的能力得到有益的鍛煉。在最后的創(chuàng )想練習中，陸老師給了學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿能力的舞臺，讓學(xué)生分組創(chuàng )想跳躍練習，有效的發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造能力。

　　陸老師的這堂課，讓學(xué)生學(xué)生玩的高興，學(xué)得開(kāi)心，在愉快的氣氛中不知不覺(jué)的掌握了跨越式跳高的動(dòng)作。既培養了學(xué)生的運動(dòng)興趣，讓學(xué)生充分體驗了體育運動(dòng)的樂(lè )趣，又為學(xué)生樹(shù)立了終身體育的意識。

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