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同桌優(yōu)秀記敘文
（一）
諾與樂(lè )是一對很好的同桌，或許說(shuō)，“朋友”更加準確一點(diǎn)，可他們更愿意用“同桌”來(lái)表明他們之間的牽絆與緣分。
一天下課，諾習慣地拿著(zhù)樂(lè )的筆，一轉一轉地，完全不看那是什么筆，便轉了起來(lái)，看著(zhù)自己的精心畫(huà)作。聽(tīng)到轉筆的聲音，了也習慣了，因為那是諾的習慣性動(dòng)作。
忽然，“嗒”的一聲，樂(lè )的筆掉落在了地上，諾愣了，那可是樂(lè )心愛(ài)的鋼筆，昨天樂(lè )的小姨剛送給了的一支鋼筆。
樂(lè )急急忙忙的拿起那支鋼筆，用力甩了幾下，再在紙上劃了幾下，還好，沒(méi)壞�？蓜倓偟膸姿κ怪Z的精心畫(huà)作上出現了一道慘不忍睹的墨水跡，樂(lè )愣了，那可是諾用來(lái)參加比賽的畫(huà)稿。
下一秒，諾對樂(lè )大叫，“你干什么！”，從樂(lè )的手中抓過(guò)那支鋼筆，往垃圾筒一扔，“蕩——”的一聲，樂(lè )的鋼筆便進(jìn)了垃圾筒，諾還氣憤地把畫(huà)揉成一團，丟在地上。
之后，彼此都不說(shuō)話(huà)，諾與樂(lè )兩人沉默著(zhù)，安靜著(zhù)，等待上課。樂(lè )能看到諾的眼眶紅了，而諾也能看到樂(lè )的眼眶紅了，樂(lè )撿起了地上的紙團。
放學(xué)了，諾與樂(lè )不在一起回家，視對方為陌路，誰(shuí)都不肯說(shuō)“對不起”。這是離諾與樂(lè )小學(xué)畢業(yè)前兩個(gè)星期發(fā)生的事情。
（二）
炎熱的夏季，諾與樂(lè )順利小學(xué)畢業(yè)，舉行畢業(yè)典禮的那一天，雨下得很大。在這雨紛紛的世界里，諾舉著(zhù)大紅的傘，尋找著(zhù)一個(gè)人的身影。諾的腳邊，恰好是一個(gè)洼地，雨水積成一個(gè)小譚，諾用白色的舊球鞋一腳一腳地踢著(zhù)雨水。諾忽然眼前一亮，諾看到了一個(gè)同樣舉著(zhù)大紅傘，身體修長(cháng)，與周?chē)淮钫{的男孩，但諾又瞬間癟了，依舊一腳一腳的踢著(zhù)地上的雨水，水滴濺濕了她的褲子，她卻全然無(wú)意，盯著(zhù)自己舊球鞋上的污漬與那半松開(kāi)的球帶。等到諾的球鞋全部濕透，諾一個(gè)人踏著(zhù)步伐便回家了，遠處一個(gè)男孩，撐著(zhù)傘凝視著(zhù)她的舊球鞋。
（三）
諾與樂(lè )雖然住得不遠，但因為不是一個(gè)區的，所以上了不同的中學(xué)。從此，樂(lè )在諾的生活里便如消失了一般。諾在那個(gè)學(xué)校過(guò)得不錯，諾是個(gè)美術(shù)特長(cháng)生，走廊里有很多她的作品，而有一幅被放在了美術(shù)室里最不顯眼的地方，那幅作品名叫《我與我的同桌》，畫(huà)上有兩張臉，兩張臉都用一張桌子擋住了臉的.下部，兩個(gè)人的眼睛都瞄向了對方，那是諾之前被樂(lè )甩上墨水跡的那張畫(huà)，只不過(guò)眼睛被諾稍稍改動(dòng)了。開(kāi)學(xué)時(shí)，諾被認為是他們班最樂(lè )觀(guān)的人，因為諾總不吝嗇自己的笑容，對著(zhù)每個(gè)人都能揚起嘴角，露出八顆牙齒。第一個(gè)星期，諾天天有人陪著(zhù)回家。第二個(gè)星期，諾只身一人走回家。同學(xué)們都說(shuō)，諾平時(shí)在學(xué)�？偸悄敲撮_(kāi)朗，不知道為什么，回家時(shí)諾總一言不發(fā)，垂著(zhù)頭，看著(zhù)腳下的路。諾知道，每次諾回家時(shí)都會(huì )想起樂(lè )，而垂下頭，只是為了更好地一抬頭，便能讓人看到她最燦爛的笑容。諾跟爸媽吵架了，因為爸媽認為諾總不顧學(xué)習，總顧著(zhù)那些沒(méi)用的美術(shù)，天天跟顏料搞交道，也不復習一下，怎么備戰中考？因為這樣，所以諾不再在學(xué)校蹦蹦跳跳，直接如回家時(shí)那樣魂不守舍，垂下頭，看著(zhù)路，經(jīng)常去美術(shù)室看那幅《我與我的同桌》。這陣子，大家總問(wèn)諾怎么了，都不像開(kāi)學(xué)時(shí)活潑了。諾心里明了，那是諾裝的，而不再像那樣裝的原因是，諾覺(jué)得那樣與大家嬉鬧時(shí)，根本就不開(kāi)心，索性就把面具放下，不在做出以前那樣動(dòng)作大大咧咧，性格開(kāi)朗的樣子，而這種樣子，是諾在小學(xué)時(shí)所擁有的。
（四）
學(xué)校里的郁悶，家里的壓迫感都使剛步入青春期的諾感到一種奇異的感覺(jué)，但是這種感覺(jué)不好，因為那是一種孤獨與迷茫。這天，下大雨，諾舉著(zhù)那把依舊大紅的傘步行回家，卻發(fā)現，這傘變得好小，好小。諾突然覺(jué)得好冷，這大紅的傘已容不下她，諾覺(jué)得孤獨已埋沒(méi)了她。十二歲的諾第一次真實(shí)地觸摸到了孤獨那美麗的、驚心動(dòng)魄的容顏，但這名曰孤獨的毒，使諾像一只被海浪沖上岸的魚(yú)，這只失去大海的魚(yú)，回不去，卻也離不開(kāi)。躺在這布滿(mǎn)孤獨的海岸，就這么奄奄一息、奄奄一息著(zhù)。
（五）
轉眼間，初中的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，諾聽(tīng)聞，樂(lè )搬家了。
諾不期待開(kāi)學(xué)，也不希望寒假過(guò)得長(cháng)一些。她總在寒假里，看著(zhù)樂(lè )在QQ上的灰色圖像。
開(kāi)學(xué)了，諾記得，開(kāi)學(xué)五天后，便是樂(lè )的生日。
上課了，老師對門(mén)口站的人招招手，那人很乖地走上了講臺。
等到諾看清那人的面孔，諾的臉上滿(mǎn)是驚訝，那是——樂(lè )！
一旦觸及了回憶的引線(xiàn)，情感就會(huì )漫天飛舞，不受控制。
老師讓樂(lè )坐到了諾的旁邊，樂(lè )再次成為了諾的同桌。當然，這是樂(lè )向老師要求的。
樂(lè )對諾笑了起來(lái)，給了諾一團紙團。諾在一張小紙條上寫(xiě)下了三個(gè)字，“對不起”，遞給了樂(lè )。
諾看到了，那紙團正是她那張被樂(lè )甩了墨水跡的畫(huà)，左下角是”對不起“這三個(gè)字。
樂(lè )看到了那張小紙條上的“對不起”，樂(lè )笑了，偏著(zhù)頭看諾。
諾也笑了，諾與樂(lè )兩人不約而同地笑了，笑得那么燦爛。
從此，諾再也不孤獨了。
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