獨特的美敘事作文

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　看到這句流傳千古、使人過(guò)目難忘的詩(shī)句時(shí)，第一個(gè)浮現出你腦海的，是父親？是母親？還是嘔心瀝血教你育你，卻隱在暗處白了發(fā)的敬愛(ài)的老師？

　　數學(xué)老師是個(gè)干練爽快的人，不喜拖拉，愛(ài)搞突擊。課堂上，當你被她那犀利的眼光掃射上的時(shí)候，你就該有準備站起來(lái)回答問(wèn)題的知覺(jué)。有時(shí)，幸運的人還會(huì )有榮幸被請到講臺上做黑板上的例題。

　　我就是一個(gè)如此幸運的.人，課堂上偶爾的閃神就成了我上講臺最有效的“入門(mén)票”。我總會(huì )被不計其數的、充滿(mǎn)“渴望”和“羨慕”的眼光目送著(zhù)，直到我站到講臺上，那熾熱的目光仍久久駐足在我的身上，徘徊不去。

　　第一次上講臺解題，渾渾噩噩地在黑板上寫(xiě)下過(guò)程和答案。偶然間一低頭，居然發(fā)現抓著(zhù)粉筆的手指上白了一大片，幾根指頭互相摩擦，說(shuō)不出的粗糙，就跟磨砂紙一樣，不知是心理作用還是怎的，竟能聽(tīng)到輕微的“嚓嚓”聲，還隱隱傳來(lái)刺刺的痛。忙不迭地把粉筆往粉筆盒里一扔，也不管進(jìn)沒(méi)進(jìn)，就飛也似的沖回了座位上，拿紙巾稍微沾了點(diǎn)水，一寸一寸地拭擦著(zhù)手上的粉筆灰。

　　周而復始，上講臺前我都會(huì )自動(dòng)自覺(jué)地用紙巾把手指頭密不透風(fēng)地包裹好，所謂有備無(wú)患嘛。

　　看著(zhù)老師在講臺上如蝶般翩飛的身影，和拿抓著(zhù)粉筆不知疲憊地在黑板上謄寫(xiě)著(zhù)解題過(guò)程的靈動(dòng)的手指，我不禁想到：沒(méi)有紙巾的保護，老師的手，是怎樣的呢？

　　一次課后的輔導，讓我解開(kāi)了心中掩埋已久的困惑。

　　老師的手通紅的，手上的掌紋就如老樹(shù)那虬干的枝條，蔓延在手上，泛著(zhù)陰森森的白色，顯得異常突兀。不經(jīng)意間，老師觸碰到了我的手。那種感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)干燥，卻讓我倍感溫暖和窩心。

　　這樣的手，多美��！

　　當我厭倦了枯燥的數學(xué)題時(shí)，老師美麗的手總會(huì )在背后輕輕地推著(zhù)我，繼續前進(jìn)。

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