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關(guān)于學(xué)與問(wèn)的作文（通用10篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于學(xué)與問(wèn)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)與問(wèn)的作文 1
我們每天都要去學(xué)校。在學(xué)校，要學(xué)很多很多的知識，可是，你怎么可能知識一一裝進(jìn)腦袋呢！即使你是在聰明，記憶力再好的人，也不可能把老師的話(huà)，一五一十的全部記下來(lái)，更何況，如果有不懂的`話(huà)，還只不定怎么辦呢！在日常生活里我們不僅要學(xué)，好要問(wèn)！
人們通常把有知識的人叫做“有學(xué)問(wèn)”的人，這個(gè)說(shuō)法非常好！因為要想當一個(gè)有知識的聰明人，不僅要學(xué)，還要問(wèn)！要做到不懂就問(wèn)。有些人，遇到一些作業(yè)上的難題，總是不敢去問(wèn)老師或者同學(xué)，因為他們膽小，不好意思去問(wèn)，我們要學(xué)習偉大的天文學(xué)家哥白尼。從小就喜歡問(wèn)，對世間的事物充滿(mǎn)了好奇。我們是要面對一個(gè)五彩繽紛的世界的，不能不懂就憋在心里，遇到不會(huì )的事就多問(wèn)幾個(gè)為什么。在求知的過(guò)程中，我們要善于勤學(xué)好問(wèn)和觀(guān)察思考。這樣我們才能夠領(lǐng)悟深刻的道理。
伽利略17歲那年，考進(jìn)了比薩大學(xué)醫科專(zhuān)業(yè)。他喜歡提問(wèn)題，不問(wèn)個(gè)水落石出決不罷休。我們要學(xué)習學(xué)習他的品質(zhì)！
再比如我，我就喜歡問(wèn)，不懂數學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)的題目，就會(huì )問(wèn)老師同學(xué)，不要不好意思，我們生活同一個(gè)祖國里，我們就如親人！
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)，我們要勤學(xué)好問(wèn)，不懂就問(wèn)，千萬(wàn)不能不懂裝懂哦！
學(xué)與問(wèn)的作文 2
有句話(huà)說(shuō)的好：“知識是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的�！薄皢�(wèn)常常是打開(kāi)知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石。沒(méi)有學(xué)，哪來(lái)的問(wèn)；沒(méi)有問(wèn)，哪來(lái)的學(xué)。
我從一本書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：以前，有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫‘學(xué)’，一個(gè)叫‘問(wèn)’，學(xué)和問(wèn)是一對仇敵，他們兩家的中間有一條河，學(xué)的家在河的東邊，問(wèn)的家在河的'西邊。一天，學(xué)要給住在河西邊的奶奶送一些食物，而問(wèn)要給住在河東邊的奶奶送一些酒。學(xué)和問(wèn)就在河上碰見(jiàn)了。學(xué)見(jiàn)了，就說(shuō)：“我比你大，你快讓開(kāi)，讓我先過(guò)河�！眴�(wèn)不服氣，說(shuō)：“我比你大才對，憑什么要讓你先走，應該讓我先走，你快點(diǎn)讓路，別讓我等煩了�！睂W(xué)也不甘示弱：“誰(shuí)說(shuō)的，你胡說(shuō)，我比你早生出來(lái)，你還在我的后頭呢。哈哈哈……”問(wèn)聽(tīng)了這話(huà)，很生氣，于是就和學(xué)打了起來(lái)，他們兩個(gè)打架打得不相上下。還好有一個(gè)老爺爺經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)學(xué)和問(wèn)在打架，很好奇，就上前去問(wèn)個(gè)明白：“小朋友們，打架是不對的，你們?yōu)槭裁匆蚣�，是因為什么打架的，�?lái)向我講講吧，好不好？學(xué)和問(wèn)聽(tīng)了，就停止了打架，想讓老爺爺為他們評評理。老爺爺聽(tīng)了他們的講述后，哈哈大笑：“你們就是為了這一點(diǎn)小事生氣的嗎？那也太不值得了。我們做人啊，不僅要學(xué)而且還要問(wèn)，你們要相互結合，要相互幫助，那樣就不必在這里浪費太多的時(shí)間了�！睂W(xué)和問(wèn)聽(tīng)了，都覺(jué)得很不好意思，紅著(zhù)臉兒低下了頭，都互相認錯。老爺爺笑著(zhù)說(shuō)說(shuō)：“誒，這才是好孩子嗎，你們都是好孩子�！弊x完這個(gè)故事，我明白了我們做學(xué)問(wèn)，少不了學(xué)，也少不了問(wèn)，學(xué)和問(wèn)是必不可少的。有些詩(shī)人說(shuō)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！薄懊舳粚W(xué)則罔，思而不學(xué)則殆�！薄皩W(xué)無(wú)涯而問(wèn)不止，問(wèn)無(wú)修而學(xué)有成�！�
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，即要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。我們從小養成了勤學(xué)好問(wèn)的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時(shí)，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求，你將真正成為學(xué)習的主人。
學(xué)與問(wèn)的作文 3
一幅漫畫(huà)，會(huì )使人捧腹大笑，也會(huì )使人受益匪淺。今天，我就看了一幅耐人尋味的漫畫(huà)。
這幅漫畫(huà)大體是這樣：一個(gè)戴著(zhù)高度近視眼鏡的人，坐在井邊釣魚(yú)。手里捧著(zhù)一本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)“有水的'地方就有魚(yú)”。
看到這兒的時(shí)候，許多人肯定會(huì )情不自禁地大笑：“井里怎么可能會(huì )有魚(yú)呢？”可我卻笑不出來(lái)了，陷入了沉思中。這個(gè)人為什么會(huì )這么愚昧？他難道不知道井里沒(méi)有魚(yú)嗎？我國的儒家創(chuàng )始人、大圣人孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币馑际钦f(shuō)只讀書(shū)，而不去思考，就會(huì )上當受騙；只是空想，而不去讀書(shū)，就會(huì )缺乏信心而岌岌可危。是啊，正如孔子之言所說(shuō)，這個(gè)人只懂得埋頭苦讀，卻不知根據現實(shí)生活認真想一想，結果鬧出一個(gè)大笑話(huà)。
在生活中，我們常常會(huì )遇到類(lèi)似問(wèn)題：有的人因為作文不好，就天天捧著(zhù)一本作文書(shū)，翻翻找找，卻不懂分析文章，積累、借鑒文章的好詞佳句，到最后，將整本書(shū)都讀完了，作文水平還是不見(jiàn)提高……學(xué)和問(wèn)是不可分離的一家，只學(xué)不問(wèn)，最終只會(huì )云里霧里，迷迷糊糊；只問(wèn)不學(xué)，最終也是沒(méi)能真正解決問(wèn)題。只有將學(xué)和問(wèn)結合在一起，認真地去學(xué)，不懂的就虛心去問(wèn)，才能融會(huì )貫通，學(xué)以致用，不會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà)來(lái)。
智慧老人有兩個(gè)兒子，一個(gè)叫“學(xué)”，一個(gè)叫“問(wèn)”。兩個(gè)兒子各學(xué)各的，誰(shuí)也不幫誰(shuí)。結果，兩個(gè)人都是兩手空空，一無(wú)所獲。智慧老人教育兩個(gè)兒子：“讀書(shū)，不光要去學(xué)，不懂就要問(wèn)，這樣才能真正地學(xué)習�！眱蓚�(gè)兒子聽(tīng)完后，恍然大悟，在學(xué)習上互幫互助，學(xué)到了許多知識。這則寓言告訴我們“學(xué)”與“問(wèn)”的重要性。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn)。只有相互結合，才能學(xué)到真正的知識。希望同學(xué)們一起做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，而不要學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！
學(xué)與問(wèn)的作文 4
希臘神話(huà)中有一個(gè)故事：海妖塞壬姐妹，是半人半鳥(niǎo)形的怪物，專(zhuān)門(mén)用迷人的歌聲誘惑航海者，就是那些見(jiàn)多識廣的水手，聽(tīng)到這歌聲也往往不能自持，跳人海中游向塞壬的海島，結果是自投羅網(wǎng)，成為兇殘的海妖們的果腹之物。俄爾甫斯的船要經(jīng)過(guò)塞壬的海島時(shí)，他用蠟封住同伴們的耳朵，并吩咐把自己綁在桅桿上，叮囑說(shuō)途經(jīng)塞壬海島時(shí)無(wú)論自己如何懇求也不能松開(kāi)綁繩。就這樣，俄爾甫斯聽(tīng)到了塞壬那誘人的歌聲，但卻無(wú)法跳海，船和人都平安地通過(guò)了這令人生畏的海區。
這個(gè)故事從表面看荒誕不經(jīng)，令人無(wú)法相信。其實(shí)，通過(guò)這個(gè)故事。我們倒可以悟出一些道理。在每個(gè)人的求知成才的航道上，不是也有種種誘惑，也需要我們像俄爾甫斯那樣，抵御可能毀滅自己前程的"海妖的歌聲"嗎?
對高三學(xué)子而言，對于那些怪游戲的學(xué)生而言，面對形形色色的游戲，是游戲還是全身心地投入備考復習;對于那些熱衷于武俠小說(shuō)者，是懷抱金庸，還是做幾套練習;對于那些電視迷們，是看幾部韓劇，還是整理幾道錯題;還有，……
每個(gè)人都要有一雙慧眼，面對光怪陸離的大千世界，面對形形色色安逸享受的`誘惑，要有所為有所不為，都要有較強定力，既然選定了遠方，就要義無(wú)反顧的風(fēng)雨兼程!
每個(gè)人都應該有一顆靜心，靜下心來(lái)就能聞到花香。要遠離浮躁，遠離喧囂。一定要明確要達到自己理想的彼岸，時(shí)下自己該干當干的最要緊的事情，分清輕重緩急，要永遠牢記春天就要忙于春播春種，春天就應該忙春天的事情，這是智者的選擇。
成功的花朵永遠屬于那些志存高遠+心無(wú)旁騖+風(fēng)雨兼程者!抵御了海妖的歌聲，你就走向了坦途，你就奔向了卓越，你就會(huì )不斷的演繹精彩，走向輝煌!
學(xué)與問(wèn)的作文 5
這個(gè)暑假，炎炎夏日把很多人都逼近了空調房。我卻冒著(zhù)高溫參加了“山海研地，星月問(wèn)天”的寧波南線(xiàn)研學(xué)活動(dòng)。
這次研學(xué)，我們去了東旦沙灘，花岙島，溪口雪竇山等風(fēng)景區，學(xué)到了許多地質(zhì)學(xué)知識，但最令我印象深刻的是花岙石林和觀(guān)星活動(dòng)。
來(lái)到花岙石林，我站在吊橋上放眼望去，海岸上不是沙子，而是大片的石頭。我跑了過(guò)去，撿起一塊仔細觀(guān)察起來(lái)。石頭經(jīng)過(guò)海水的沖刷變得十分的光滑，摸起來(lái)是那么細膩，在陽(yáng)關(guān)下泛著(zhù)一點(diǎn)光，十分美麗。我轉頭去欣賞身后的崖壁，只見(jiàn)那崖壁上的巨石更為壯觀(guān)。崖壁上一條條四邊形，六邊形的石頭倒掛在那里。好像瀑布一樣傾瀉而下。有的從山上斜插下來(lái)分布在海里上面濕透了，冰冰涼涼。遠方的大海中，也有幾座從海里冒出的巨大的石堆。風(fēng)和水的力量竟然能把那么大的石頭都打磨，折斷，變形，太不可思議了！”我不禁贊嘆：“大自然真是太神奇了！老師告訴我們。石林的形成是因為火山口噴發(fā)�；鹕絿姲l(fā)時(shí)，大量堆積的火山巖冷卻，收縮后形成了這種火山巖柱狀節理群。聽(tīng)到這，我越發(fā)驚嘆于自然的神奇。
夏夜星空是一副繾綣的畫(huà)卷。我拿出事先準備好的`觀(guān)星羅盤(pán)，北斗大角牽室女，牛郎織女望天鵝，聽(tīng)著(zhù)老師的介紹，我認真地辨認著(zhù)。隨后老師又拿出了他的“大家伙”—天文望遠鏡。我將它對準了月亮，透過(guò)鏡片，月球上凹凸不平的地形和隕石坑都能看得一清二楚，彷佛它離我只有一步之遙，我好想伸手去摸摸這個(gè)大玉盤(pán)。望著(zhù)這浩瀚的星空，我感覺(jué)到了自己的渺小，如果把我放到宇宙中，呵呵，估計連個(gè)塵埃都夠不上格。吹風(fēng)夏夜的涼風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)蟬鳴蟲(chóng)唱。實(shí)在是太愜意了。
這次研學(xué)活動(dòng)，我不僅體會(huì )到了詩(shī)人“月出于青山之上，徘徊于斗牛之間”的意境。又我享受了到了快樂(lè )，收獲到了知識。期待下一次的活動(dòng)。
學(xué)與問(wèn)的作文 6
知識媽媽有學(xué)著(zhù)忘兩個(gè)孩子。學(xué)喜歡看書(shū)，不管走到哪里都捧著(zhù)一本書(shū)問(wèn)好奇心很強，性經(jīng)常暖著(zhù)別人問(wèn)東西。兄弟兩雖然性格不一樣，但關(guān)系很好，總是形影不離，對知識媽媽也能孝順。
不過(guò)有一天，這兩個(gè)孩子卻吵了起來(lái)，學(xué)問(wèn)我的方法才是學(xué)習之道。問(wèn)不服氣的反說(shuō)媽媽一向都稱(chēng)贊我，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)，吵越吵越兇，便去找的找知識媽媽評理。
聽(tīng)了兩人的訴說(shuō)之時(shí)，媽媽微笑著(zhù)說(shuō)親愛(ài)的孩子，如果你們真想知道誰(shuí)的學(xué)習方法更重要就暫時(shí)分開(kāi)一下，都按照自己的方式去學(xué)習，自然就會(huì )找到答案了。
于是學(xué)和問(wèn)兩兄弟第一次分開(kāi)了。
學(xué)我想人要讀更多的書(shū)，腦袋里就會(huì )裝滿(mǎn)寶貴的知識，知識自然會(huì )更欣賞我的魚(yú)是他最佳興奮地看書(shū)，天文地理，古今中外都不放過(guò)。
但是書(shū)看的越多，學(xué)卻越來(lái)越糊涂，他的腦袋里塞滿(mǎn)了各種粥，知識。但這些都是死板的文字，它都是硬生生的背下來(lái)的，他不知道哪些知識是正確的，哪些知識是錯誤的，更糟的是，他覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)東西是自己的，他只是在重復別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。
問(wèn)聽(tīng)說(shuō)了學(xué)的情況，心想我可不能這樣，一定要自己的東西，他四處考察，不停的`發(fā)問(wèn)，剛開(kāi)始人們稱(chēng)贊他的洞關(guān)麗，她也很自豪，但慢慢的問(wèn)在想也提不出什么問(wèn)題了�？嘞雲s總是那單詞的幾個(gè)更糟糕的是問(wèn)看到很多事情，卻再也覺(jué)觀(guān)不出有什么不一樣了，她苦惱極了自己引以為傲的奇紋力怎么會(huì )忽然消失了呢？
學(xué)和問(wèn)垂頭喪氣地來(lái)到之時(shí)，媽媽面前訴說(shuō)了各自的招遇之時(shí)，媽媽說(shuō)既然這樣，那你們交換一下彼此的方法吧。
于是學(xué)開(kāi)始對自己學(xué)到的各種知識都要問(wèn)我為什么和這么樣，他驚喜地發(fā)現，原來(lái)這些死板的文字好像變活了，問(wèn)責開(kāi)始大量看書(shū)，豐富自己的知識，貯存他高興的發(fā)現自己的提問(wèn)的利用恢復了。
他們手拉手對知識媽媽說(shuō)我們明白啦！
學(xué)與問(wèn)的作文 7
自從踏上這段路程后，跟您相處的時(shí)間多過(guò)跟父親相處的時(shí)間，為此，您像父親那樣無(wú)私地給予我心靈的肩膀，您讓我以前的幻想變成了現實(shí)，讓我對著(zhù)枯燥乏味的學(xué)習生涯又重新載上了鮮花，——題記
上的時(shí)候，老師叫我寫(xiě)的第一篇作文讓我對課堂充滿(mǎn)了少年的期望，題目是‘你心中的班主任’那時(shí)的我竟天真地認為寫(xiě)完交上去后學(xué)校會(huì )派一個(gè)我心中的班主任來(lái)教我們，可結果卻是應了那句‘幻想是那樣的美好，可現實(shí)卻是那樣的殘酷’童話(huà)故事里，灰姑娘遇上了王子，丑小鴨變成了天鵝，這不都是幻想與現實(shí)接軌了嗎?就這樣，我帶著(zhù)怨氣混過(guò)了六年。
由于義務(wù)教育，我踏進(jìn)了的新道路，我事后很慶幸我沒(méi)有錯過(guò)。
報到那天，校門(mén)口的橫幅上鮮艷的幾個(gè)大字‘新同學(xué)，新環(huán)境，新老師，新教室’印在了我的腦海深處�；蛟S是緣分在路上塞了車(chē)，也可能是命運的特別安排，讓我的幻想到了才成真。
‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’這是贊美老師最常用的詩(shī)句，而的我卻認為這是對老師的'夸大其詞。到了，我才知道那時(shí)的我是那么的幼稚，無(wú)情。
我曾對朋友說(shuō)過(guò)，我最懷念的是而非，因為我的里沒(méi)有班主任。
那時(shí)的我，剛進(jìn)入，對著(zhù)一切新事物我又好奇又恐懼，心里感動(dòng)很忐忑。當班主任走進(jìn)教室時(shí)，我還以為他是初二，初三的學(xué)生，直到他做了自我介紹我才恍然大悟，之后便嘲笑自己眼睛有問(wèn)題。
他是教體育的，這使得他不偏向任何一科;他有些孩子王的氣概，這使得他成為我們班上的老大哥;他很和善，這使得我們即使犯了錯也敢主動(dòng)向他坦白;他還有些幽默，這使得他顯得年輕。
時(shí)光過(guò)的那么快，美好的時(shí)光總是過(guò)的很快�，F在才知道，我的王子已經(jīng)出現過(guò)，我的丑小鴨也已變成了美麗的天鵝�？墒怯姓l(shuí)想過(guò)灰姑娘與王子在一起幸�？鞓�(lè )的生活后又發(fā)生了什么，誰(shuí)又想過(guò)丑小鴨變成天鵝后是否成了農夫桌上的美味佳肴呢?而我只知道我的王子已經(jīng)離開(kāi)了我，我的天鵝也飛向了遠方，再一次，我又要獨自去面對這新的環(huán)境，默默地期望我的王子和天鵝再一次回到我身邊。
學(xué)與問(wèn)的作文 8
學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，知識是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。問(wèn)是學(xué)的前提，問(wèn)是學(xué)的方法�！皢�(wèn)”常常是打開(kāi)知識殿堂的大門(mén)，是通向成功之門(mén)的.鋪路石。古今中外，不管是名人還是平凡人，都明白知識是要學(xué)和問(wèn)結合起來(lái)的。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。
這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪(fǎng)老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪(fǎng)的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
當宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候，老師被他的誠心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪(fǎng)了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！以前的我，遇到問(wèn)題，總是一個(gè)人默默地思考。如果實(shí)在很難，我就會(huì )放棄，繼續思考下一道題。
就這樣，我的疑問(wèn)越來(lái)越多，每每考試時(shí)，遇到同一個(gè)問(wèn)題，我又不會(huì )做了。但是，自從我學(xué)了《學(xué)與問(wèn)》這篇課文，我再也不會(huì )這樣了，在學(xué)校里，如果我有疑問(wèn)，我會(huì )先去和同學(xué)一起討論，聽(tīng)他們的見(jiàn)解，聽(tīng)他們的做題方法；如果討論的結果不統一，就會(huì )去追尋老師，老師也會(huì )仔仔細細的告訴我怎么做，假如一遍沒(méi)聽(tīng)懂，我就會(huì )追尋第二遍，刨根問(wèn)底，直到自己明白為止。
我數學(xué)如果有不會(huì )的，我一直會(huì )去問(wèn)胡澳旭，雖然他總說(shuō)“我笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì )，怎么活的……”諷刺的話(huà)語(yǔ)，但是我并不介意。那么，這就是“不恥下問(wèn)”吧！學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，我們要善于提問(wèn)，對于不理解的事，要刨根問(wèn)底，這樣，你的知識才會(huì )提升。
學(xué)與問(wèn)的作文 9
學(xué)問(wèn)，也可以說(shuō)是知識，為什么把學(xué)問(wèn)說(shuō)成知識呢？因為知識是學(xué)出來(lái)的，也是問(wèn)出來(lái)的。
頭懸梁，錐刺骨，這句話(huà)是大家都很熟悉的，就拿蘇秦錐刺骨來(lái)說(shuō)吧，蘇秦年輕是游說(shuō)秦王，但秦王沒(méi)有采納他的“連橫”主張，結果落得資乏形枯，回到家，妻子不為他弄飯菜，嫂嫂不為他燒水，父母也不與他說(shuō)話(huà)，搞得他羞愧萬(wàn)分。而蘇秦卻不因此而灰心，立志發(fā)奮讀書(shū)，當天就打開(kāi)書(shū)籍，付案誦讀，研究兵法，夜晚讀書(shū)到昏昏欲睡的時(shí)候，就用錐子猛扎自己的大腿，以至鮮血流到了腳上，以提神再讀，就這樣苦讀深研，他熟練地掌握了兵法要領(lǐng)，一年后，蘇秦又以“合縱”的主張去游說(shuō)六國。終于造成六國聯(lián)合抗秦的局面，被授予六國相印。
我們每天面對著(zhù)的.世界，隱藏著(zhù)許多秘密，有許多問(wèn)題值得我們去發(fā)現、探索，只有在無(wú)邊無(wú)際的問(wèn)題中請教別人，并從中學(xué)習到知識，就是問(wèn)的真正意義。
英國偉大的科學(xué)家達爾文，被譽(yù)為20世紀最偉大的科學(xué)家，他小時(shí)候就有許許多多的問(wèn)題問(wèn)大人，尤其是對當時(shí)宗教中圣經(jīng)的疑問(wèn)。長(cháng)大后。正是這些疑問(wèn)，激勵達爾文登上了皇家軍艦，開(kāi)始了長(cháng)達5年的環(huán)球旅行。用畢生的心血揭開(kāi)了動(dòng)物起源和人類(lèi)起源的秘密。
學(xué)與問(wèn)，是一個(gè)人在求知過(guò)程中必不可少的真理。如果把學(xué)與問(wèn)合適的搭配起來(lái)，有著(zhù)勤學(xué)好問(wèn)的好習慣。就會(huì )得到越來(lái)越多的知識，登上另一個(gè)知識的高峰。
學(xué)與問(wèn)的作文 10
她清瘦、睿智，看起來(lái)倒頗像位數學(xué)老師，周身沒(méi)有一絲浪漫的文學(xué)氣息�？墒撬礃I(yè)、她博學(xué)，她心無(wú)旁騖。
那個(gè)課堂很大，雖然只有一扇可供出入的門(mén)，但絕擋不住好學(xué)老師的腳步——從上課的第一分鐘直到下課前的最后一分鐘，始終有人“學(xué)而推門(mén)”。由此可見(jiàn)，她是極具吸引力的。
很小的時(shí)候，老師告訴我“藝高人膽大”。沒(méi)錯，遇到這種不停被別人打斷的情況，恐怕許多人會(huì )如我般的皺眉甚至回頭看。因為我等沒(méi)有那種能完全駕馭課堂的.能力、沒(méi)有“藝高”的水平、沒(méi)有沉浸其中的境界。所以，適時(shí)借機轉移一下自己的注意力以緩解緊張情緒。進(jìn)一步說(shuō)，我等也可以順便轉移大家的注意力以彌補自己準備不充分的缺點(diǎn)。
可是，她沒(méi)有。她始終都沉浸在自己營(yíng)造的清凈閑適的氛圍中。那種投入，令我汗顏。要知道，整個(gè)課堂幾乎每隔五分鐘便有人推門(mén)并大動(dòng)作入內。學(xué)生甚至許多聽(tīng)課老師也不斷被突然打開(kāi)的門(mén)引去目光。
我想，心無(wú)旁騖者方能成大器。備課時(shí)，心靜才能有清晰地思路;上課時(shí)，心無(wú)旁騖才能打動(dòng)學(xué)生。
我從來(lái)不相信精美的外表可以折服學(xué)生，卻始終認為底蘊+投入才能成為優(yōu)秀的教育者。技巧的東西學(xué)起來(lái)很快，也許看兩眼就可以實(shí)行。但是，修為絕非一日之功�？峙乱咳諒鸵蝗�、年復一年的閱讀、思考才可能提高修為。
也許她不會(huì )成為頭頂光環(huán)的名教，但她一定是位能影響學(xué)生的人，一個(gè)全面的人
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