學(xué)習的作文匯編7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習的作文7篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
俗話(huà)說(shuō)：“飲水思源頭，吃果子拜樹(shù)頭�！边@句話(huà)告訴我們的正是“感恩知福，飲水思源”的道理。
人的一生，離不開(kāi)外在的幫助和支持：大自然的滋養，父母的撫養，友情的慰藉和社會(huì )的教育。事實(shí)上，生活給了我們太多這樣的感恩，這些恩惠成了我們生命的源泉，也成就了一個(gè)個(gè)生命的奇跡；無(wú)論怎樣，我們都應以感恩的心去看待世間的一切。
“一日之所需，百工斯為備�！蔽覀兊纳钍艿绞�、農、工、商各階層的照顧，往往是“受之于人者太多，出之于己者太少”。今天，我們能夠在美麗的寶島上，過(guò)著(zhù)富足安樂(lè )的日子，這份成果是多少人的歲月和血汗凝聚的結晶，從農人在風(fēng)雨中辛勞，父母在茶飯中刻苦，到發(fā)明家挑燈研究，創(chuàng )造出嶄新的產(chǎn)品。多少年來(lái)，多少人，從無(wú)名英雄到大人物，從求知到生活，每一個(gè)人都為我們生長(cháng)的大地播下種子。大地的樹(shù)株，也因此萌芽、茁壯，他的須根將是社會(huì )的磐石；他的濃陰將是全民生活的保障；他的成長(cháng)將是我們這一代無(wú)窮的希望。
搗米老人為了尋找水流的源頭，不惜跋涉千山萬(wàn)水，忍受風(fēng)吹雨打，當他的雙腳浸泡在激流的深處，當他的雙手掬起希望之水時(shí)，那一剎那的喜悅真是無(wú)法用筆墨形容。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦一生的成就如此偉大，但他的`謙卑、虛心卻令人感動(dòng)。愛(ài)氏談到他的“相對論”時(shí)，感謝古人，感謝今人，也感謝別人，就是不提起自己。這正是“飲水思源”的偉大表現。西亞有一支弱小的民族--猶太人，他們具有飲水思源，不忘國本的民族精神，是舉世罕見(jiàn)。當猶太小姐在世界選美比賽中獲獎時(shí)，記者問(wèn)起她的志愿，她的回答競是回國從軍。有如此的人民，也難怪猶太人的祖國--以色列，能夠在強敵環(huán)伺的中東屹立不搖。
感恩乃是人生、事業(yè)與道德的根本。牛頓曾說(shuō)：“我的成功是站在巨人的肩上看世界�！备誓说弦埠粲趺绹嗣瘢骸安灰獑�(wèn)國家能為你做什么，而要問(wèn)你能為國家做什么�！彼麄兊脑�(huà)何嘗不是“飲水思源”精神的流露與發(fā)揚?
在我們的生活中，滿(mǎn)布著(zhù)許多人為我們織就的幸福。做人要學(xué)會(huì )感恩，一流清淺，一定有源頭活水；一棵大樹(shù)一定有泥土滋養；人生在世，不也是受到來(lái)自人海的千絲萬(wàn)縷的恩情嗎?來(lái)自于父母、手足、師長(cháng)與同學(xué)，來(lái)自于每一雙支持我、鼓舞我的雙手，來(lái)自于社會(huì )的栽培化育，我的生活何其溫暖幸福!
緊握起你的雙手，感受一下滿(mǎn)足與擁有，學(xué)會(huì )感恩，惟有“飲水思源，知福惜�！辈挪煌鬟@一生。
學(xué)習的作文 篇2
對學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)會(huì )得有趣，但有時(shí)覺(jué)得乏味。因為我們往往聽(tīng)不懂老師在講什么。我們一般聽(tīng)得懂的課，就會(huì )覺(jué)得有趣，但是聽(tīng)不懂的課往往會(huì )覺(jué)得很無(wú)聊。
當老師在上課時(shí)，經(jīng)常會(huì )叫些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題。老師肯定會(huì )覺(jué)得我們是不想學(xué)習，而自我放棄。因為我們聽(tīng)不懂其中的知識點(diǎn)，其實(shí)我們是非�？释玫街R。老師應當多看重像我們這樣的一些學(xué)生，在課余時(shí)間多給我們講些重點(diǎn)的內容，這樣我們也不會(huì )覺(jué)得啰嗦。在學(xué)習中我們時(shí)常就會(huì )碰到許多難題，正是因為老師們不看重我們，我們也就不敢去問(wèn)，然后使得我們上課聽(tīng)不懂，最終導致我們厭學(xué)，上課講話(huà)，走上不規則的道路……
即使老師上課講的`多么認真，但是我們不懂，再認真的講課，也是徒有虛勞的。我們才只能靜靜地祈禱快點(diǎn)下課，彎著(zhù)頭全身貫注地盯著(zhù)窗戶(hù)外有趣的事情發(fā)生，上課45分鐘，就會(huì )覺(jué)得很漫長(cháng)。
有些學(xué)生哪門(mén)課在行，就非常地認真聽(tīng)講，不在行的課就趴著(zhù)、睡覺(jué)，這樣就逐漸形成偏科的問(wèn)題。不在行的課，是由于基礎沒(méi)打好，再搭上一層，肯定會(huì )垮得。我就有這樣的經(jīng)驗。聰明的人不一定在于IQ高，但是EQ高也是聰明人。偏科的學(xué)生往往會(huì )受到別人的辱罵，受到驕傲人的嘲諷。對于偏科的學(xué)生，當老師的應多對偏科的學(xué)生溝通，時(shí)常在意偏科學(xué)生的成績(jì)情況，多輔導他們，打好基礎，鞏固遺忘的知識點(diǎn)。這樣偏科生的四門(mén)主課也就不會(huì )偏科，最后他們也會(huì )像成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生一樣，上課聽(tīng)講，覺(jué)得也是一種有趣的事情。上課45分鐘，就好像瞬間過(guò)去，沒(méi)有覺(jué)得像以前那樣乏味、無(wú)聊。
我之所以要寫(xiě)這篇文章，是為了告訴天下所有當老師的人，一定要看重自己的學(xué)生，相信自己的學(xué)生。覺(jué)不能讓自己的學(xué)生 ，在偏科下去。
學(xué)習的作文 篇3
我的阿太年過(guò)九旬，臉上的皺紋深淺不一。頭發(fā)掉得差不多了，僅存的幾根白得透明。他一大把年紀卻不用戴眼鏡，視力極佳。
他久經(jīng)沙場(chǎng)，曾是抗美援朝的老兵，因為在部隊訓練過(guò)，體質(zhì)比年輕人都好。而且，他熱衷于學(xué)習，最喜歡做的事情便是看書(shū)和看電影�？赡芤驗榻�(jīng)歷過(guò)戰爭的殘酷，所以更懂得知識的價(jià)值，更珍惜學(xué)習的機會(huì )！
他吃完飯，總喜歡挺著(zhù)筆直的身板，慢慢走到客廳，坐在沙發(fā)上，聚精會(huì )神地看新聞節目。而我們則停止聊天，安安靜靜地坐在一旁，不打擾他，讓他看得安心�？葱侣劦臅r(shí)候，阿太習慣性地一字一頓地讀著(zhù)屏幕上的字，好似將新聞內容都記錄在心頭。字正腔圓的播音員的`聲音和阿太的聲音重疊在一起，好似一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。他密切關(guān)心時(shí)事政治和社會(huì )熱點(diǎn)，讀新聞的過(guò)程中，還會(huì )不時(shí)發(fā)出幾句感慨，發(fā)表一些看法。
看書(shū)，也是阿太的一大愛(ài)好。他平時(shí)看的是一本舊版的百科全書(shū)。這本書(shū)足足有五厘米厚，里面涵蓋了天文地理、文化歷史等知識。阿太年紀雖大，但勤奮好學(xué)。閱讀時(shí)，他常常拿著(zhù)筆，慢慢地讀，細細地品，認真地思考。有所感悟時(shí)，他就會(huì )立刻動(dòng)筆做筆記，并寫(xiě)下所思所想。我好奇地問(wèn)阿太：您一大把年紀看這些書(shū)有用嗎？阿太說(shuō)：我不知道我能活多久，但是知識是最重要的，我看書(shū)是為了別人聊天時(shí)我也說(shuō)得上幾句。沒(méi)想到阿太的回答是那樣的簡(jiǎn)單又深刻。
家里有這樣一位好學(xué)的老人，給我做了一個(gè)活到老，學(xué)到老的榜樣，何其有幸！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)無(wú)止境！
學(xué)習的作文 篇4
沖出小學(xué)迷霧，駛進(jìn)七年級的港灣，這里是沖水加電的基地，這里是新航程的起點(diǎn)，我要在這里充電加水，備足動(dòng)力，向成功的彼岸航行。
“是非成敗轉頭空”學(xué)習《三國》中各路英雄對成敗的看法。學(xué)習也是這樣，不管上次是成功還是失敗，這都是空虛的，對于失敗，你的垂頭喪氣，一蹶不振，能將時(shí)間逆轉 、將失敗變成成功嗎?毫無(wú)疑問(wèn)，當然不可能了。對于成功，你又能保證你下次還是這樣嗎?從自我出發(fā)，永不言棄，要記住“失敗是成功之母”“錯誤是正確的先導”。
“知之為知之，不知為不知，是知也”學(xué)習《論語(yǔ)》中各位儒家弟子對學(xué)習的態(tài)度。態(tài)度決定一切‘敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)’雖然聰明，并且愛(ài)好學(xué)習，不把向地位比自己低，學(xué)識比自己差的人請教當作可恥的事�！R之，學(xué)而不厭’默默地記住它，學(xué)習不感到滿(mǎn)足�！畬W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’學(xué)習需要用心，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’學(xué)習需要取長(cháng)補短，知錯就改。是的`，學(xué)習不能盲目的為達到目的而不顧效率.要真正的對自己負責，把精力專(zhuān)注于聽(tīng)課本身，最大限度的獲取知識，與同學(xué)多交流。
還有，將杜甫“一覽眾山小，只緣在頂峰”的信心，《禮記·中庸》‘凡是預則立，不預則廢’的習慣，《學(xué)記》中‘獨學(xué)而無(wú)友，則鼓樓而寡聞’的合作運用到學(xué)習之中，那么還有什么學(xué)不好的呢?
學(xué)習的作文 篇5
靜靜的書(shū)桌旁，一杯柔和的咖啡散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，靜謐的夜晚，清冷的月光傾瀉于其中，撥彈起心中的感想。
品一口咖啡，獨特的香味立刻氤氳在空氣之中，使人不覺(jué)為之一振。細膩的液體徘徊于舌尖，濃濃的苦澀滑下喉管，讓人睡意全無(wú)。望著(zhù)堆積如山的作業(yè)，心想，學(xué)習不也是這樣，每日規矩的生活，像無(wú)人質(zhì)疑的公式，沒(méi)有半點(diǎn)精彩，沒(méi)有一點(diǎn)心意，只是循規蹈矩，被所謂問(wèn)題與答案的枷鎖束縛，不懂的創(chuàng )新，埋頭于不心甘情愿的任務(wù)，讓自己成為一個(gè)機械，不懂得人情世故，只會(huì )在閱讀分析中進(jìn)行一定格式的分析與感悟，一切只是都沒(méi)有了傳說(shuō)中的美好，心中積淀的只是老師百無(wú)聊賴(lài)的諄諄教導，學(xué)習變得枯燥乏味，像七色彩虹褪色后只剩下的灰白，留在口中的是濃濃的苦澀。
再抿一口，還是一成不變的'味道，苦得讓人厭惡，苦得讓人不解，可是當把一包包甘甜的糖加進(jìn)去以后，一切又變得與眾不同。
還是那一杯咖啡，現在，品一口，留在口中的卻是被緩和了的苦澀進(jìn)而有了淡淡的香甜，溢滿(mǎn)唇齒間的甘香不僅使人振奮還帶有一點(diǎn)欣喜。也同樣還是那一份學(xué)習，我知道，如果還是把它當作一份任務(wù)，得到的便是永無(wú)擺脫的愁苦，背負的便永遠是一串沉重的鎖鏈，我無(wú)法得到快樂(lè )，無(wú)法收獲什么，畢竟褪了色的彩虹，折了翅的蝴蝶，沒(méi)有人還會(huì )覺(jué)得他們美好。于是，我開(kāi)始加糖。往“學(xué)習”這一杯咖啡中加糖，將它所缺的味道與顏色填補，讓自己從中獲得快樂(lè )，讓它變得甘甜，漸漸的，我愛(ài)上了這味道，愛(ài)上了用詩(shī)文畫(huà)山繡水的感覺(jué)，愛(ài)上了用筆墨吞云吐霧的氣勢，愛(ài)上了用歷史評人判物的怡然，愛(ài)上了這一份苦中有樂(lè )的享受。
學(xué)習的滋味，像一杯咖啡，苦得讓人無(wú)語(yǔ)，但在一粒粒砂糖的糅和下，學(xué)習也變得苦中有樂(lè )，變得令人留戀于其間。
學(xué)習的作文 篇6
在學(xué)習鋼琴的路上，我與勞累相伴，也與快樂(lè )同行。
記得剛開(kāi)始練琴時(shí)，每個(gè)周三和周天的下午便成了我最艱難的時(shí)光。每到該上課的時(shí)間，我就在家賴(lài)著(zhù)，耗著(zhù)。每一分，每一秒的流淌，都使我萬(wàn)分舒適�？�，舒適永遠都是短暫的，琴房的大門(mén)永遠為我敞開(kāi)。
我的手，彈出的音特別輕，老師都聽(tīng)不太清楚。每次都告訴我，壓重一些，可手又偏偏不給力，一壓重，手掌就挨到了琴鍵上。老師就只能一邊告誡我壓重，一邊將我的手掌抬起。使人最郁悶的，還有認譜子，看譜子。好不容易認完了譜子，又得邊看譜，邊找對應的音，我就看一眼譜看一眼琴鍵，把頭搖得像個(gè)撥浪鼓，找了幾個(gè)音便厭煩了，手也累了，可還有許多行在等著(zhù)我來(lái)摸索，想到這里，我便留下了眼淚，也看不清楚音了，只想擺脫鋼琴對我的束縛。
從單音，到和弦，再到八度練習，每彈一遍，我就覺(jué)得手是酸的，是累的，這種感受，貫穿了我整個(gè)的童年。
一年級，第一次的登臺表演，當聽(tīng)到臺下如雷貫耳的掌聲時(shí)，我震驚了。那天，我也充分感受到了鋼琴之美。我笑了，笑我以前對鋼琴的排斥，也因看到自己通過(guò)努力換來(lái)的.回報而感到高興。如今，考級證書(shū)，獎狀，獎杯，放在鋼琴上，都要將鋼琴淹沒(méi)于其中了。我的內心感到無(wú)比欣慰。
喜愛(ài)鋼琴的我，向著(zhù)光明而又美好的未來(lái)走去。通過(guò)練琴的過(guò)程，我深深地體會(huì )到：在成長(cháng)的道路上，累與快樂(lè )并存，付出與成功同在！
學(xué)習的作文 篇7
我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。
記得小時(shí)候，我看不懂書(shū)上那復雜的文字，就讓爸爸媽媽給我念，當然，我還會(huì )提一些稀奇古怪的問(wèn)題：為什么草是綠的？為什么花有香味？為什么媽媽能生孩子，而爸爸那么高大卻不能？爸爸媽媽常常被我稀奇古怪的問(wèn)題搞得哭笑不得，但他們總是說(shuō)快長(cháng)大吧，書(shū)會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
稍大一點(diǎn)了，我能看懂書(shū)上的文字了，就自己來(lái)看書(shū)，每當看到賣(mài)火柴的'小女孩那悲慘的身世時(shí)，銀豆豆總會(huì )不由自主的落下來(lái)，每當看見(jiàn)孫悟空把唐僧救出來(lái)時(shí)，總會(huì )高興得手舞足蹈。
再大一點(diǎn)，我有了自己的小書(shū)架，里面有許多書(shū)，有敘事的，散文的，有小說(shuō)，有漫畫(huà)...真可謂應有盡有
后來(lái)，我上了小學(xué)，憑著(zhù)自己的努力，我被評為小書(shū)蟲(chóng)，得到了我夢(mèng)寐以求的借書(shū)卡，從此，圖書(shū)室了總會(huì )有我孜孜不倦的身影。
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