學(xué)習的作文范例(7篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的學(xué)習的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的作文 篇1
今天下午我在張老師家學(xué)書(shū)法，不料已經(jīng)遲到了，我就埋怨爸爸動(dòng)作太慢。到了張老師家，我就開(kāi)始寫(xiě)字了，張老師說(shuō)我寫(xiě)的比上學(xué)期要好，我高興極了。我一直保持著(zhù)這個(gè)姿態(tài)，一直到放學(xué)為止，其中做了一點(diǎn)兒點(diǎn)兒小動(dòng)作。終于放學(xué)了，我站在門(mén)口沒(méi)命的等爸爸媽媽?zhuān)业攘撕镁枚紱](méi)他們的蹤影，我就打了個(gè)公用電話(huà)給爸爸，他說(shuō)堵車(chē)了，我只能耐心的'等待了，最后他們終于來(lái)了，我生氣的說(shuō)：“你們怎么才來(lái)呀，害的我都被蚊子咬的像蚊子窩了！”
學(xué)習的作文 篇2
所有人都知道：一分耕耘，一分收獲。但在耕耘的過(guò)程當中，我們肯定會(huì )遇到許許多多的坎坷與困難。然而在收獲時(shí)，我們一定已經(jīng)克服了那些困難。所以，我們只需克服困難，我們就會(huì )取得成功。在暑假里，我也克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終，我學(xué)會(huì )了滑滑板。
那天，我爸爸帶我去了一趟超市。在超市里，我無(wú)聊地四處張望，突然，我看見(jiàn)了一個(gè)東西——那不是我同學(xué)玩的滑板嗎？我跑到爸爸跟前，把爸爸拽了過(guò)來(lái)�！霸趺戳�？這么興奮？”爸爸說(shuō)�！鞍职�，我要買(mǎi)那個(gè)！”說(shuō)著(zhù)，我指向了滑板�！芭�，滑板呀。你答應我，這個(gè)禮拜把它學(xué)會(huì )了�！蔽蚁胍矝](méi)想，就說(shuō)：“當然可以了！”“好！我給你買(mǎi)！可是要說(shuō)話(huà)算話(huà)！”“行！”
第二天上午，爸爸帶著(zhù)我到我們家附近的'人民公園去練滑板。我學(xué)著(zhù)我同學(xué)的樣子，心有成竹地踩上滑板，“哎呦！”我兩只腳剛踩上滑板，我就摔了下來(lái)�！巴此牢伊�！我看我同學(xué)滑得很容易呀？”“你知道人家練了多長(cháng)時(shí)間��？”爸爸把我扶了起來(lái)。我不服氣，心想：哼！憑什么他行，我就不行？爸爸不是說(shuō)一周嗎？我今天非把它搞定不可！我再次踩上滑板，這次我可長(cháng)了個(gè)心眼——我抓住爸爸的手，讓他帶著(zhù)我往前走。在這次過(guò)程中，我覺(jué)得我找到了平衡，所以這次我可沒(méi)摔著(zhù)，反而找到了點(diǎn)感覺(jué)。
滑著(zhù)滑著(zhù)，我讓爸爸松開(kāi)了手，我的左右腳前后搖擺著(zhù)，我的身子也隨著(zhù)一起搖擺，我可以掌握平衡了，我會(huì )滑滑板了！可是，我不會(huì )下來(lái)，我爸爸看見(jiàn)了，三步并作兩步過(guò)來(lái)扶住了我。我繼續練，終于，我找到了個(gè)竅門(mén)——當我要下來(lái)時(shí)，我就愣往下一跳，滑板往一邊傾斜，與地摩擦，它也停下來(lái)了！
就這樣，我在一天之內學(xué)會(huì )了滑滑板。并且，我覺(jué)得無(wú)論做什么事，都要有決心，還要動(dòng)腦筋，這樣的話(huà)，做什么事都會(huì )成功的。
學(xué)習的作文 篇3
所謂專(zhuān)心，就是做一件事專(zhuān)注而用心，所以說(shuō)，專(zhuān)心是做好一件事的基本保障，比如說(shuō)，我們聽(tīng)課要全神貫注、心無(wú)旁騖。所以說(shuō)，專(zhuān)心是學(xué)生學(xué)習的重要品格。
如果做事不專(zhuān)心，可能連一件很小的事都做不成，記得小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的小貓釣魚(yú)的故事，故事里貓媽媽的教誨我至今仍記憶猶新。
故事里說(shuō)小貓跟著(zhù)媽媽去釣魚(yú)，到了河邊，貓媽媽坐了下來(lái)，小貓也跟著(zhù)坐了下來(lái)，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，還沒(méi)有魚(yú)上鉤，這時(shí)飛來(lái)一只蝴蝶，小貓被蝴蝶吸引了，跑去捉蝴蝶，回來(lái)后發(fā)現媽媽已經(jīng)釣了好幾條魚(yú)。于是就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)以趺瘁灢坏紧~(yú)？”媽媽說(shuō)：“因為你做事不專(zhuān)心，如果不專(zhuān)心，你可能連一件小事都做不好�！彼哉f(shuō)專(zhuān)心是學(xué)習的重要品格。
每一個(gè)成功的`人都有一個(gè)專(zhuān)心品格，東晉的書(shū)法家王羲之做起事來(lái)就全神貫注。有一次，王羲之在書(shū)房里練習書(shū)法，到了午飯時(shí)間，書(shū)童給他送來(lái)饅頭和醬汁還有一碟墨汁，王羲之因為太專(zhuān)注竟把墨汁當做醬汁蘸著(zhù)饅頭吃了，吃完了還說(shuō)好吃。就是因為王羲之專(zhuān)注的品格，使他成為了一代書(shū)圣。所以說(shuō)，專(zhuān)心是學(xué)習的重要品格。
作為學(xué)生，在學(xué)習中正需要這種專(zhuān)心的態(tài)度，專(zhuān)注的品格，在以前，我上課不專(zhuān)心，常常走神，導致課后做題非常吃力，現在，我上課認真聽(tīng)講，成績(jì)有了很大進(jìn)步，所以，專(zhuān)心是學(xué)習的重要品格，我們要擁有專(zhuān)心的品格。
學(xué)習的作文 篇4
二年級的學(xué)習生活馬上要結束了，我在這學(xué)期有很多的收獲。
首先，在學(xué)習習慣上我有很大進(jìn)步。以前，我總是一回到家就打開(kāi)電視機，先津津有味地看動(dòng)畫(huà)片。直到吃完飯后，要大人的催促才開(kāi)始慢吞吞地寫(xiě)作業(yè)，媽媽總是批評我不夠自覺(jué)�，F在，我主動(dòng)性增強了，每天一回到家就先完成各項作業(yè)，等媽媽下班回到家，我的作業(yè)已經(jīng)基本做完了。媽媽都夸我有進(jìn)步呢！
以前，媽媽讓我看書(shū)時(shí)我總覺(jué)得厭煩，只對動(dòng)畫(huà)片感興趣，周六周日，哪些電視頻道在哪個(gè)時(shí)間段播放哪一集動(dòng)畫(huà)片，我了如指掌，倒背如流。那一次，媽媽帶我去書(shū)店，介紹了一本《安徒生童話(huà)》給我看，沒(méi)想到我一下子迷上了。從此以后，我愛(ài)看書(shū)了，一有空就捧起心愛(ài)的書(shū)，如《世界著(zhù)名童話(huà)》《愛(ài)麗絲漫游仙境》等。這樣，我的識字量增多了，知識面也拓寬了，明白的事理也多了……也愛(ài)學(xué)習了。爸爸也總夸我有進(jìn)步呢！
在這學(xué)期里，我還學(xué)會(huì )了做一些力所能及的事，比如：自己去打水，周六幫媽媽去買(mǎi)菜，買(mǎi)自己的學(xué)習用品，還有幫媽媽掃地、擦桌子、拖地、洗碗、晾衣服等。鄰居阿姨都夸我是個(gè)獨立自主，又聰明又乖巧的'孩子呢！
嘿嘿，瞧，這學(xué)期我的收獲可不少喔！你呢？
學(xué)習的作文 篇5
漫長(cháng)的寒假里，雖然時(shí)間由我們自己支配，但是我們在寒假中也不能將我們的學(xué)習給落下。這不，在這個(gè)漫長(cháng)的寒假里，我迎來(lái)了我寒假中的學(xué)習生活。
我給自己制定了一個(gè)學(xué)習計劃表，將每天的每一個(gè)時(shí)間段都寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)習計劃，就比如，在七點(diǎn)鐘起床，之后朗讀半個(gè)小時(shí)課本等等。我將一天的時(shí)間細分，讓自己在每天里都能夠學(xué)習，能夠充實(shí)自己。
在這個(gè)寒假里，幾乎每天我都是按照著(zhù)這個(gè)計劃表完成我每天里的學(xué)習任務(wù)。在這個(gè)期間，我的父母也夸獎我不少次，夸獎我是一個(gè)做事有計劃的孩子。隨著(zhù)寒假的時(shí)間一天天的過(guò)去，我的學(xué)習也有了一個(gè)越來(lái)越明顯的進(jìn)步。其中最明顯的一處進(jìn)步就是我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平提高了不少。從前我讀上一篇英語(yǔ)作業(yè)，都得斷斷續續的讀上好些遍才行，而如今，我讀上一遍就順暢了不少。
有一天，當我自己意識到這個(gè)進(jìn)步了后，我還特意跑到了父母跟前。并且在他們的面前，我重新又讀了一遍。當我讀完了后，我迫不及待的問(wèn)他們，問(wèn)他們我的進(jìn)步在哪。在我急切的.目光下，父母卻是突然間笑了，還笑得無(wú)比的大聲，不知道是我讀的這篇文章逗笑了他們，還是我的表情逗笑了他們。一直到現在我都不知道，因為父母一直都笑著(zhù)不回答我這個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我還一直糾結著(zhù)，但慢慢的我也就沒(méi)有那么執著(zhù)的想知道這個(gè)問(wèn)題的答案。畢竟，只要我在學(xué)習上進(jìn)步了，這就是一件最好的事了。
原本如此漫長(cháng)的寒假，其實(shí)也一天天的過(guò)得極快，不多久，我的這個(gè)寒假就要將近尾聲了。這個(gè)寒假，我過(guò)得很充實(shí)，也過(guò)得很上進(jìn)。
學(xué)習的作文 篇6
我們每天上學(xué)、放學(xué)、寫(xiě)作業(yè)，看似很忙碌，可真有那么認真嗎？哈哈，就像海綿里的水，一擠嘩嘩的。您可別誤會(huì )，純粹就是水分很高，可不是時(shí)間抓的緊。今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們課堂上的真實(shí)“戰況”。
在課堂上，表面上平靜如水，實(shí)則暗流涌動(dòng)——下面的小動(dòng)作那是數不勝數、無(wú)所不有�。河械氖稚弦欢ㄒ�(gè)東西玩才安心；有的擠眉弄眼兒做鬼臉；有的正在發(fā)呆，兩眼發(fā)直；還有的竟然還沉浸在昨晚的美夢(mèng)中呢！
特別是，老師回頭寫(xiě)字的時(shí)候，課堂上總會(huì )發(fā)出一些聲音，也不知道都在說(shuō)些什么，笑些什么。
當老師猛回頭，以提問(wèn)相威脅時(shí)，我們又急急忙忙地問(wèn)來(lái)問(wèn)去。當那個(gè)倒霉孩子被叫起來(lái)的時(shí)候，階級友情，立刻緊急啟動(dòng)，特別是他周?chē)耐瑢W(xué)：打手勢，小聲提示，就差在本子上寫(xiě)答案給他看了……眼看老師的臉色沉到極點(diǎn)，一觸即發(fā)。
時(shí)來(lái)運轉這句話(huà)，也是很靈的——來(lái)解燃眉之急，也不是沒(méi)有的。比如我們的'“救星”校長(cháng)來(lái)了，老師趕緊迎出去……
危機解除，大家都長(cháng)長(cháng)地松了口氣。那個(gè)同學(xué)自己就偷偷地坐下了，老師回過(guò)神來(lái)時(shí)也就不提問(wèn)了。
回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就更不用說(shuō)了。全神貫注？根本不存在的！以我為例。當老媽的監視解除，去做飯的時(shí)候，坐在學(xué)習桌前的我，就開(kāi)始心猿意馬，神游八荒了。動(dòng)動(dòng)這個(gè)，玩玩那個(gè)。當老媽的腳步聲傳來(lái)，又快速收拾好，真是自欺欺人。
一句話(huà)，我們所謂的“學(xué)習”，只是在耗時(shí)間，跟大人斗心眼。
套用我媽媽的話(huà)：三心二意的學(xué)習還不如不學(xué)，最終吃虧的還是自己。
學(xué)習的作文 篇7
今年的元旦假期，郁悶之中也蘊含著(zhù)解脫。雖然沒(méi)有外出旅游，但沒(méi)有外公外婆嘮，沒(méi)有父母的訓斥，使我有了機會(huì )獨自呆在房間里，反思自己的學(xué)習。
期中考試，我的成績(jì)很不理想，與父母的期望相去甚遠。從入學(xué)考試的223名，下滑到了249名，差一點(diǎn)就成了二百五。這一成績(jì)，真讓我顏面掃地。
常言道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這次讓我有了親身的體驗。面對現實(shí)的排名，很有必要對自己的`學(xué)習進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)：
數學(xué)學(xué)得不錯，比如幾何單元考了120分，令我頗為欣喜；語(yǔ)文近幾次考試，經(jīng)過(guò)認真復習，加快了答題速度，使我有了充分的時(shí)間全面理解閱讀題；最令人擔心的是有許多課文，我仍是一知半解，只好使用教輔資料每天復習一課，但不知收效如何；英語(yǔ)缺乏復習，聽(tīng)講不認真；歷史、地理兩科自認較好，成績(jì)名列前茅；政治背誦不力，有的一時(shí)強記，臨到考場(chǎng)大多忘記；生物課堂上，我只顧趕寫(xiě)“生物練創(chuàng )考”上的作業(yè)，而沒(méi)有抄筆記，結果發(fā)下來(lái)的卷子，還有20%的內容不會(huì )做；體育較好，但仍缺乏鍛煉。
總之，這一時(shí)期帶來(lái)的多是負面消息，讓我頭暈腦脹，不知如何面對期末考試。即使我的后1/3學(xué)期非常用功，恐怕也都屬于抱佛腳。想到這里，我簡(jiǎn)直就要崩潰了。幸好有我父親的及時(shí)鼓勵：“千里之行始于足下”，我才慢慢的恢復精神，開(kāi)始腳踏實(shí)地的學(xué)習。
我從小學(xué)四年級開(kāi)始獨立學(xué)習，混過(guò)了五、六年級，若不是靠一點(diǎn)基礎知識，也許在實(shí)驗中學(xué)的排名進(jìn)不了前1/3。自己總是覺(jué)得，小學(xué)的課程太簡(jiǎn)單，玩玩耍耍都可以應付�？墒且蛔哌M(jìn)中學(xué)的校門(mén)，學(xué)習科目增加，學(xué)習任務(wù)加重，各科試卷如雪花般紛至沓來(lái)，讓我手足無(wú)措，在一段時(shí)間內很不適應。
小學(xué)期間的輕松自如，家長(cháng)的督學(xué)不嚴，讓我養成了上課聽(tīng)講不認真、作業(yè)敷衍了事和成天貪玩的劣習。但也許就在這一時(shí)期，我的性格從內向變得外向，從木訥變得靈活，從封閉變得開(kāi)放，從清高變得隨和。這些正面的轉變，也許得益于家長(cháng)為我的五次轉學(xué)。頻繁的轉學(xué)，是為了選擇更好的學(xué)校，接受更好的教育，同時(shí)也能結識更多的良師益友。
如今，我們都上了中學(xué)，昔日同學(xué)的成績(jì)如何，我一時(shí)無(wú)法知道。但我在低分、低能、分數排名的刺激下，刻苦學(xué)習的愿望愈來(lái)愈強，無(wú)論期末考試帶給我的是欣喜還是羞辱，都無(wú)法阻止我努力學(xué)習的腳步。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。短短的一段初中經(jīng)歷，讓我嘗盡了酸甜苦辣，同時(shí)收獲了悔恨、醒悟和一股全新的學(xué)習動(dòng)力。
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