【推薦】學(xué)習作文匯編五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習作文 篇1
學(xué)習語(yǔ)文，是件美妙的事。它豐富多彩，讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，培養興趣，學(xué)會(huì )道理。在學(xué)習語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，滲入腦海，視為前進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)習語(yǔ)文，它伴我走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬，在學(xué)習的過(guò)程中，它像一塊磁鐵般吸引了我，讓我從中學(xué)會(huì )了許多。
記得有一次，我在做練習冊的時(shí)候，遇到一道題，寫(xiě)著(zhù)要我查“翡”字的部首、除部首還剩多少畫(huà)、選項字義。我胡亂地猜想，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時(shí)間去借，思索了一會(huì )兒，會(huì )是“非”嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫(huà)。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語(yǔ)文老師找我，她問(wèn)我，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮定地回答說(shuō)：“是非字部�！崩蠋煻�(huà)不說(shuō)，順手從寫(xiě)字桌拿了一本新華字典給我。說(shuō)：“我認為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首�？纯从袥](méi)有“非”字部的�！蔽覕盗藬怠棒洹弊�8畫(huà)，怎么沒(méi)有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫(huà)。��！果然有“羽”字。接著(zhù)，我很順利地查到了“翡”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋(píng)果。老師問(wèn)我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒(méi)有�！薄澳蔷褪青�！干事不要那么快下決定。遇到不會(huì )的字要找工具書(shū)，多開(kāi)動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習的辦法�！睆慕褚院�，我要把老師的話(huà)記在心中，也要學(xué)會(huì )老師的方法，遇到問(wèn)題找幫手。
這樣語(yǔ)文學(xué)習的故事還有很多。在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)要經(jīng)歷“四味以及學(xué)習語(yǔ)文中，要學(xué)會(huì )細心、耐力等。
在語(yǔ)文這科無(wú)邊的生涯中，故事是興趣的源泉，是伴你前進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)習作文 篇2
作為學(xué)生，我們的天職自然是學(xué)習。經(jīng)過(guò)三年的初中學(xué)習，我對學(xué)習也有著(zhù)一些感悟。身邊的同學(xué)整日刻苦學(xué)習，付出了大量的時(shí)間和精力，結果卻毫無(wú)起色。而有的同學(xué)卻覺(jué)得特別輕松，學(xué)起來(lái)事半功倍。面對這樣的現象，我想說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)習方法與學(xué)習效果有著(zhù)很大的關(guān)系，是一種學(xué)習的智慧!
學(xué)會(huì )從大自然中學(xué)習，從生活中學(xué)習。
蔚藍的天空，深邃的大海，閃爍的繁星，連綿的山脈，鮮艷的花朵，崎嶇的巖石，嫩綠的小草，高聳的樹(shù)木……從大到小，由深到淺。大自然在每一個(gè)層面，每一個(gè)角度，都有著(zhù)無(wú)窮的奧妙。我們要學(xué)會(huì )觀(guān)察，留心大自然的美景。然后加入自己的思考與理解。你會(huì )從中獲取許多知識與靈感，升華自己的思想，陶冶自身的情操。從大自然中學(xué)習，讓你的寫(xiě)作更具思想，激發(fā)你創(chuàng )作的靈感;讓你的閱讀能力漸漸提高，更能深入理解問(wèn)題;讓你語(yǔ)言表達更加優(yōu)美，頗具特色!
學(xué)會(huì )探究性學(xué)習，加強思考。
子曰：學(xué)而不思則罔。學(xué)習中我們就是要加強思考，深入探究。例如學(xué)習數學(xué)，當一道難題出現時(shí)我們要努力思考，反復探究題目。做出后還要進(jìn)一步探究，搞懂這一類(lèi)型的題目，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三，今后遇到這樣的題目便可不費吹灰之力解決它。所以學(xué)習要多思考，多探究。別總是進(jìn)行淺層次的學(xué)習。
學(xué)會(huì )實(shí)踐，親身體會(huì )知識的奧妙。
古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。對，學(xué)習就是要多實(shí)踐。諾貝爾冒著(zhù)生命危險勇敢實(shí)驗，最終研制出炸藥;居里夫人不怕輻射危險煉制鐳……在學(xué)習中要多實(shí)踐，只有親身經(jīng)歷才能夠熟練掌握，活學(xué)活用，在理化學(xué)習中尤為重要。
同學(xué)們，不妨放下你們手中那厚厚的練習冊，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，多加思考，多多實(shí)踐來(lái)學(xué)習吧!你會(huì )發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣!輕松快樂(lè )地學(xué)習，事半功倍地學(xué)習，才是學(xué)習的智慧。
你學(xué)會(huì )了智慧學(xué)習嗎?
學(xué)習作文 篇3
常常有人拿著(zhù)一把鋤頭，對著(zhù)黃土說(shuō)：“我就這么點(diǎn)能耐，我還能做成什么呢？”常常有人對著(zhù)鏡子說(shuō)：“我就這么一副樣子，我還能做成什么呢？”常常有人拖著(zhù)虛弱的身軀說(shuō)：“我們一生就這么點(diǎn)時(shí)間，我還能做成什么呢？”可是，為什么不能夠抱著(zhù)享受這一切的過(guò)程，而不是僅僅注重結果地去做一件事呢？
曾經(jīng)有一個(gè)青年，身上就剩80美元了。假設是你，你會(huì )怎么想怎么做呢？看看這位青年吧，他就做出了一個(gè)常人想也不敢想的決定——周游世界。他就是在常人困惑之時(shí)，決定不去比較結果，為此而一拼，去實(shí)現自己多年以來(lái)的夢(mèng)想。最終通過(guò)各方努力，就憑著(zhù)這80美元，他成功了。試想他若沒(méi)有成功，他依然是可以滿(mǎn)足的，因為至少他已擁有了去實(shí)現的過(guò)程，他在這過(guò)程中所擁有的已足以表明他這一生不平凡了。
面對學(xué)習和考試，也是如此。很多老師在考試之前經(jīng)常這樣教育我們：“天道酬勤，只要全心付出，考試成績(jì)一定不會(huì )令你失望�！钡蠋煹脑�(huà)或許過(guò)于絕對，畢竟勞而無(wú)獲或勞多獲少的例子并不少見(jiàn)。但有一點(diǎn)可以肯定：付出后可能沒(méi)有取得好的成績(jì)，但是，你付出的過(guò)程就是一個(gè)鍛煉的過(guò)程，這樣的鍛煉其實(shí)就是一種收獲，因為，它為你以后的生活中埋下了希望的種子，在以后的學(xué)習生活中，它會(huì )令你收益匪淺。
“我們無(wú)法把握結果，但我們可以享受過(guò)程�！笨纯础俺鰩熚唇萆硐人馈钡挠⑿壑T葛亮吧。他幫劉備打天下，雖然最終沒(méi)能成功�？墒�，他在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的氣勢、智慧、忠誠已足以表明了他生命的價(jià)值，令后人所尊敬了。
因此，我們決不能只注重結果而忽略了過(guò)程。直接給你一百分，而不需你學(xué)習，這個(gè)一百分有意義嗎？(
相信很多人都有這樣的體會(huì )：當我們把過(guò)多的目光投向結果，一心想要達到某個(gè)目標時(shí)，我們有時(shí)便會(huì )因為承受太多的壓力而失利。所以，與其盯緊勝利而給自己加上無(wú)謂的包袱，還不如享受過(guò)程本身。如果讓我選擇，我寧愿在學(xué)習上做一個(gè)勤勤懇懇的“農民”，而不是一個(gè)為達目的而投機取巧的“商人”。
正如托爾斯泰所說(shuō)：“人本是人，不必刻意做人，世本是世，無(wú)須精心處世。這也便是真正的為人處世了�！睉阎�(zhù)勇氣和力量，在學(xué)習的海洋中劈波斬浪，然后奮力到達了某個(gè)高度，不必在乎你是不是最高的，因為在你向某個(gè)目標逼進(jìn)時(shí)，你的收獲已遠遠超過(guò)取得一個(gè)最好的成績(jì)了。
期末考試就在眼前，同學(xué)們，問(wèn)問(wèn)自己：你在學(xué)習中付出努力了嗎？
學(xué)習作文 篇4
從前，森林里住著(zhù)一只小花貓，家里很窮，交不起學(xué)費，但它很愛(ài)學(xué)習，每天都到教室外面的窗子旁聽(tīng)課。
有一天，下課的時(shí)候，大象老師發(fā)現了正在窗戶(hù)旁聽(tīng)課的小花貓。就對小花貓說(shuō)：“你是誰(shuí)呀，在這里干什么呢？”
小花貓就低下頭說(shuō)：“我是小花貓，我沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費，我只能在窗戶(hù)外面聽(tīng)您的課�！�
大象老師聽(tīng)了，很是同情小花貓。這時(shí)教室里的同學(xué)們都出來(lái)了，聽(tīng)了小花貓的話(huà)，都為小花貓不能上學(xué)的事著(zhù)急起來(lái)。
最后，大象老師想了一個(gè)辦法，如果小花貓能答對三道題，就免費讓它上學(xué)。
小花貓聽(tīng)了，既高興又緊張，高興的'是它有希望和大家一起上學(xué)讀書(shū)了，緊張的是怕自己答不出來(lái)，還是不能上學(xué)。
大象老師說(shuō)：“我們上節課剛學(xué)了遞等式計算，就考一考你吧！第一題20x5+50x9+96用遞等式計算�！�
小花貓仔細看了題，心想，這不是大象老師剛講過(guò)的嗎，這個(gè)算式里有乘法和加法，應該先算乘法，就是先算20x5和50x9就得到100+450+96,再把他們加在一起就是646。列式如下：
20x5+50x9+96
=100+450+96
=646
小花貓算對了，大象老師滿(mǎn)意的笑了，小狗、小兔子、小熊等也都連聲叫好，為小花貓加油鼓勁。
大象老師的第二道題是（98+56）x10-96還是用遞等式計算。
小花貓一看，這題您也剛講過(guò)，難不倒我，應該先算括號里面的98+56=154，再算乘就是154x10=1540，最后再算減法就是1540-96=1444列式如下：
�。�98+56）x10-96
=154x10-96
=1540-96
=1444
大象老師和同學(xué)們都為小花貓鼓起掌來(lái)。大象老師最后一個(gè)問(wèn)題是：“請你總結一下遞等式計算法則，看你有沒(méi)有認真聽(tīng)課�！�
小花貓高興的說(shuō)：“遞等式計算要先算乘除后算加減，有小括號的不管乘除要先算括號里面的�！�
大家聽(tīng)了小花貓的話(huà)，都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。大象老師也被小花貓刻苦學(xué)習的精神所感動(dòng)。就收了小花貓做學(xué)生。
小花貓聽(tīng)了，高興地一蹦三尺高，還不停的叫著(zhù)：“我能上學(xué)了，我能上學(xué)了！”
從此以后，小花貓和大家一起學(xué)習、一起玩耍，過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子。
學(xué)習作文 篇5
今天，王老師所讀的《學(xué)習肯定是辛苦的》，這篇文章使我頗受啟發(fā)。
在之前我還不明白“樂(lè )教樂(lè )學(xué)”究竟“樂(lè )”在何處？現在我終于明白了樂(lè )就樂(lè )在結果，樂(lè )在突破自我，考上心儀的成績(jì)的喜悅感，或考上一百分的成就感，并不是樂(lè )在過(guò)程。就像題目所說(shuō)的那樣“學(xué)習肯定事辛苦的”，必須先苦后甜，沒(méi)有一直甜到底的說(shuō)法，也沒(méi)有傳說(shuō)當中的捷徑，學(xué)習是沒(méi)有捷徑的，只有一條道路供你選擇，你選也好，不選也罷，怎樣哭鬧也沒(méi)用，只能硬著(zhù)頭皮走下去，在漫長(cháng)的旅途中， 看見(jiàn)早已登上終點(diǎn)之峰的人，或多或少的會(huì )投去羨慕，嫉妒，恨眾多不滿(mǎn)情緒所交織的眼光，每天有一群有一群的粉絲熱捧，尾隨，在眾多媒體里大紅大紫，廣受大家熟知，可哪一位不是先苦后甜的呢？他們都是經(jīng)受了風(fēng)霜雨雪所走出來(lái)的？
學(xué)習就像把篩子，本看有許多大米，可那是需的，拿把篩子，篩一篩雜質(zhì)便悄然落下，剩下的又放入水中多次洗刷，過(guò)濾。最終展現在眼前的大米數量顯然減少到原來(lái)的三分之一但每一顆都潔白，飽滿(mǎn)。
學(xué)習是每一個(gè)學(xué)生的職責，就像父母照護我們一樣，學(xué)生的本職就是上課聽(tīng)講，晚上回家按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并不是上網(wǎng)打網(wǎng)游，為此過(guò)度癡迷而不玩成作業(yè)，不聽(tīng)講，在學(xué)�；烊兆�，當個(gè)陪讀生又有什么用處呢？回家幫父母打工好了，又減輕父母的負擔。何樂(lè )而不為呢？
學(xué)習肯定是辛苦的，但學(xué)習也是快樂(lè )的，倘若你覺(jué)得絕望可以換給角度看看，也許，你會(huì )對學(xué)習的印象會(huì )逐漸的向好的方面發(fā)展，逐漸意識到學(xué)習的快樂(lè )之處。
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