在學(xué)習中成長(cháng)作文（精選5篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的在學(xué)習中成長(cháng)作文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在學(xué)習中成長(cháng)作文1
我們市教研室組織了一次初中語(yǔ)文課程改革報告會(huì )，為期兩天，請到了全國著(zhù)名特級教師、語(yǔ)文教育專(zhuān)家余映潮先生來(lái)作報告。親眼看到了余老師的精彩課堂，親耳聆聽(tīng)了余老師的教育真經(jīng)，感覺(jué)真是受益非淺。
余老師一晌給我們上了三節課，可謂是節節精彩，他也給我們評了兩節課，評的也是認真詳實(shí)。感受余老師課堂，我覺(jué)得就是“穩”和“實(shí)”，于不慌不忙中完成了教學(xué)任務(wù)，于天衣無(wú)縫中過(guò)渡到了另一個(gè)教學(xué)環(huán)節，于三言?xún)烧Z(yǔ)中調動(dòng)起了學(xué)生的積性……整個(gè)課堂完全掌握在了他心中，他超然課堂之外而進(jìn)行指揮調控著(zhù)，沉穩之中彰顯了其教學(xué)技術(shù)的爐火純青；縱觀(guān)他的三節課，沒(méi)有過(guò)多的渲染，也沒(méi)有引人的影像資料，更沒(méi)有對學(xué)生夸張的評價(jià)，有的只是精心的課堂構思，精巧的教學(xué)設計，簡(jiǎn)潔的教學(xué)語(yǔ)言……總之，他是于精彩的課堂中展示了大家的風(fēng)范。
他和我們一起聽(tīng)了并評了我們市里有名的教師講的兩節課，從他的評課上也讓我們認識到了他的`認真詳實(shí)、一語(yǔ)中的。
一天下來(lái)，他上了三節課，聽(tīng)了兩節課，評了兩節課，但臺上的他依然精神矍鑠，步伐矯健，完全不像是一個(gè)年過(guò)花甲之人，讓臺下聽(tīng)課的教師佩服五體投地，感動(dòng)得無(wú)以表達。是的，一個(gè)花甲之人卻有著(zhù)年輕人的活力和狀態(tài)，這是因為他內心有一種追求，有一種為初中語(yǔ)文教育改革揮灑精力的精神，才讓他容光煥發(fā)、神采奕奕。怎么能不讓我們這些聽(tīng)課的老師佩服感動(dòng)呢？
作為年齡上的年輕人的我，是不是該反思自己了：徒有年輕人的稱(chēng)呼缺少年輕人的勁頭；徒有在一線(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢缺少研究的行動(dòng)；……這不是最大的浪費嗎？
反思自己，認識不足，現在還不晚，余老師不是說(shuō)他是從五十歲才開(kāi)始課堂研究的，我從現在開(kāi)始注意自己的課堂，記錄自己的所所感所獲，即使不為成名，也是對自己教師工作的一種負責啊。
反思自己，有很多不足，但我不會(huì )消極以對，因為我知道我已經(jīng)在進(jìn)步著(zhù)：認識到了自己的不足，就是一種進(jìn)步，如果再把這種不足彌補了，那就是最大的進(jìn)步了。古人不是說(shuō)“學(xué)，然后知不足”嘛，不學(xué)習什么時(shí)候也不會(huì )知道自己的不足。
一個(gè)人的成長(cháng)就是在“學(xué)”和“思”中進(jìn)行的，認真地學(xué)習，好好地反思，相信每個(gè)人都會(huì )一步步成長(cháng)起來(lái)的！
在學(xué)習中成長(cháng)作文2
每一天，我都沉寂在學(xué)習中。本來(lái)，我是對學(xué)習毫無(wú)興趣，每天到學(xué)校只顧著(zhù)玩，上課時(shí)坐在椅子上發(fā)待，為的是等下課。后來(lái)，老師那語(yǔ)重心長(cháng)的一席話(huà)，使我認識到讀書(shū)是為自己。
那是我讀三年級的事了，每天一來(lái)到學(xué)校，丟下書(shū)包，去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。
一天，我早早就來(lái)到學(xué)校，像往常一樣丟下書(shū)包，正準備跑的那一剎那，后面有一個(gè)大人嚴勵的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語(yǔ)文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來(lái)，轉過(guò)身來(lái)，對老師笑了笑，隨后又來(lái)了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下，說(shuō)“廢話(huà)少說(shuō)，作業(yè)呢？”我迫于無(wú)奈，只得拉開(kāi)書(shū)包的`鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開(kāi)看，“震么辦呢？只得硬著(zhù)頭皮拿出來(lái)了。我一把把作業(yè)拿出來(lái)，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開(kāi)了，看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可我的心卻噴噴直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的'辦公室喝”苦苦的咖啡“�！薄盎粽�，你到底想震樣？你有幾個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè)，你來(lái)學(xué)校上學(xué)干什么的？”“老師，其實(shí)我不想讀書(shū)，我覺(jué)得自己不是讀書(shū)的那一塊料。我只想玩�！薄澳悴�9歲，你不讀書(shū)，能干什么？再說(shuō)，等你父母老了，他倆等你養了，盡管你不是讀書(shū)的那塊料，也照樣可以讀��！讀書(shū)不分聰不聰明，只分有沒(méi)有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書(shū)是為自己的未來(lái)鋪路，讀為是為自己”
老師這番話(huà)使我改變了自己，我決心要好好讀書(shū)�，F在，我覺(jué)得讀書(shū)讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸成長(cháng)了，我發(fā)現只要肯讀，沒(méi)有笨不笨的說(shuō)法。
在學(xué)習中成長(cháng)作文3
在我拿到學(xué)校所提供的《哈佛家訓》后，一是被它的書(shū)頁(yè)所震撼，在每一章節都會(huì )有幾十個(gè)故事，雖然簡(jiǎn)短，但是道理卻往往讓人感嘆。當我翻看，首先就去讀了一下哈佛大學(xué)的歷史資料，創(chuàng )建于1636年，是一所著(zhù)名高等學(xué)府。其實(shí)它與其他學(xué)校的設施差不多，但就是因為它的思想理念，成就了一個(gè)有一個(gè)的人才。很多總統就畢業(yè)于此，比如，大家都知道的`巴拉克·候賽因。從這本書(shū)中，我們可以懂得許多道理。巴頓的士兵擁有責任，弄堂里的小乞丐知道誠信，鐵匠之子充滿(mǎn)
自信 ，螞蟻竟也懂得合作，還有許多我也就不一一敘述，只要你讀完整本書(shū)，你也會(huì )受益匪淺，收獲眾多。
如果你仔細觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你就會(huì )發(fā)覺(jué)，你在成長(cháng)。剛來(lái)到這所中學(xué)時(shí)，我對它的情況一概不知，每天只是來(lái)回進(jìn)校，學(xué)習完了，一天的重擔也就可以卸下來(lái)了，但一步步走來(lái)，我發(fā)現要做的不止有這些，下個(gè)星期就是輪到我們班來(lái)進(jìn)行晨掃，不僅要保證完成的質(zhì)量，速度也是必須要掌握的，還要在早晨好好利用早自習，每樣事情都要落實(shí)到位，這真的得爭分奪秒了。這還不算，有些課代表還得收交作業(yè)，如果有誰(shuí)沒(méi)有帶或者是沒(méi)有交，就要去問(wèn)這問(wèn)那，有時(shí)會(huì )忙得手忙腳亂，不可開(kāi)交。執勤隊員也不會(huì )輕松到那里去，如果有人奔跑，就要上前去制止，一天到晚，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要站在自己的崗位上。而我也有一些工作要做，每天都會(huì )有相應的東西要去記要去執行，但走過(guò)了一年半，我好像知道了該怎樣去既把事情做得穩穩當當，又可以在工作中得到休息，我在經(jīng)歷中，慢慢地學(xué)會(huì )了怎樣處理問(wèn)題，這也意味著(zhù)我漸漸成長(cháng)了。不需要多好的養料去施肥，不需要多么純凈的水去澆灌，只要從事情中得到提升，有了進(jìn)步這也就足夠了。
回想這么長(cháng)時(shí)間的學(xué)習工作，原來(lái)我已經(jīng)成長(cháng)了許多。如果你可以細心觀(guān)察，你也會(huì )找到成長(cháng)的果實(shí)。
在學(xué)習中成長(cháng)作文4
俗話(huà)說(shuō)“人人都有第一次”果真如此。就在上周我當了一回刺激而又讓人興奮的小警察，并且通過(guò)這件事也讓我在內心深處重新認識了雙流……
星期四中午黃老師就告訴我們班要當回小警察，一聽(tīng)這話(huà)教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的帶著(zhù)點(diǎn)激動(dòng)的神情，有的則一臉苦悶，還有的平靜異常，似乎什么也與他無(wú)關(guān)。我則不然，那可不是說(shuō)著(zhù)玩的，當警察不容易��！可能路人不聽(tīng)警察的勸告，那可是家常便飯��！我可吃不了兜著(zhù)走，不過(guò)為了警察叔叔豁出去。
星期五下午我們立馬動(dòng)身。一路上不少行人投來(lái)艷羨的目光。就這樣不一會(huì )到了目的地——棠湖公園的十字路口。這不，我這內心的反復掙扎中來(lái)到執法崗位，向邊上的勸導員阿姨學(xué)了點(diǎn)動(dòng)作。環(huán)顧四周到處川流不息、車(chē)水馬龍，游人如織，可謂壯也！我左揮右指，車(chē)輛都異�！奥�(tīng)話(huà)”�？珊镁安痪�，一位阿姨在紅燈時(shí)看見(jiàn)四周無(wú)車(chē)輛行駛就一馬平川，沖了過(guò)來(lái)。我看見(jiàn)此景萬(wàn)般無(wú)奈，我該不該過(guò)去勸導下這位阿姨呢？萬(wàn)一我去了那位阿姨罵我咋辦��！我心亂如麻，一時(shí)不知所措，不過(guò)在我自覺(jué)的領(lǐng)導下，我鼓足勇氣，走了過(guò)去。先向阿姨敬了個(gè)隊禮，用半普通話(huà)半四川話(huà)支支吾吾地說(shuō)：“阿姨請您以后別再橫穿馬路了，您看多危險啊，萬(wàn)一受傷了咋辦呢！”“哦！我知道了我下次注意！”阿姨笑著(zhù)說(shuō)就走了。這是開(kāi)玩笑的嘛！還笑，哈哈！不知羞恥，知道為什么日本小小的國家還叫我們中國人“東亞病夫”嗎？那就是因為我們中國人沒(méi)有素質(zhì)，丑陋的中國人��！知道日本那個(gè)小小的國家為什么這么強大嘛﹖那是因為日本人有極高的`素質(zhì)��！可是我們中國那唉，今天我見(jiàn)到的阿姨還算有羞恥之心，不過(guò)我想阿姨的那句話(huà)應該說(shuō)習慣了吧！今日我所見(jiàn)的阿姨還要聽(tīng)勸告，不過(guò)有些人不光不聽(tīng)勸告還出手打警察呢！我想中國之所以不能強大起來(lái)的主要原因就是完全沒(méi)有素質(zhì)。哎！醒醒吧中國人，為了我們嶄新的明天。唉！我長(cháng)嘆了一口氣，繼續執行自己的義務(wù)工作。
在學(xué)習中成長(cháng)我明白了為了創(chuàng )建嶄新的中國，人人都有義務(wù)，只有在我們中國人有素質(zhì)時(shí)，那才會(huì )使我們中國真正的強大起來(lái)��！
在學(xué)習中成長(cháng)作文5
成長(cháng)的路上，有許多標點(diǎn)符號，它們記錄著(zhù)每個(gè)人的成長(cháng)。頓號記錄努力，逗號記錄進(jìn)步，分號記錄超越，句號則記錄成功……每個(gè)人都在為自己的句號而拼搏，我也一樣。
小時(shí)候，我總想像書(shū)法家一樣展示自己的優(yōu)異，于是我自己常拿著(zhù)一支小毛筆，模仿著(zhù)書(shū)法家蘸一點(diǎn)墨水，在宣紙上歪歪扭扭地寫(xiě)上幾個(gè)剛認識的字，等寫(xiě)好了，便拖著(zhù)一身墨跡，一顛一顛地跑去爺爺那兒給爺爺看，那時(shí)我總以為我得到的是一個(gè)圓圓的句號�？墒敲慨斘覇�(wèn)爺爺這是否算寫(xiě)得好的時(shí)，爺爺總會(huì )說(shuō)：“字寫(xiě)得很有進(jìn)步，但是離真正寫(xiě)得好的人，還差一大截吶�！卑�，這只是人生的一個(gè)逗號，我還要學(xué)習一下他人呀……
長(cháng)大了一些，我又想像畫(huà)家一樣展示自己的能力，所以我總會(huì )學(xué)著(zhù)畫(huà)家拿著(zhù)一張張自以為漂亮的小畫(huà)，活蹦亂跳地拿去給爺爺“鑒賞”，那時(shí)，我又以為自己得到了一個(gè)圓圓的句號�？墒菭敔斂偸钦f(shuō)：“嗯，畫(huà)得很漂亮，不過(guò)離真畫(huà)得好的小朋友還差一些吶�！蔽乙廊恢坏玫搅艘粋�(gè)逗號，還是要向他人學(xué)習一下呀……
再大一些，我總會(huì )拿著(zhù)一張張卷子，一跑一跳地拿去給爺爺看，每當那時(shí)，爺爺總會(huì )看著(zhù)卷子上紅紅的分數微笑，我以為我這次算得到了一個(gè)心往句號，但爺爺總會(huì )摸著(zhù)我的`頭說(shuō)：“好，考得不錯，不過(guò)離100分還差一點(diǎn)點(diǎn)，還得努力吶�！蔽业玫降囊廊皇且粋�(gè)逗號，還得向他人學(xué)習呀……
后來(lái)，我漸漸更加懂事了，我想學(xué)著(zhù)大哥哥、大姐姐展示自己的孝心，所以我便幫助爺爺洗洗碗，干些力所能及的家務(wù)。每當我將我的勞動(dòng)成果展現給爺爺看時(shí)，我又以為我得到了一個(gè)飽滿(mǎn)的句號�？墒菭敔斂偸菍ξ倚χ�(zhù)說(shuō)：“嗯，不錯，真懂事，不過(guò)一定要保持下去才行�！蔽业玫降娜匀皇且粋�(gè)逗號，我還要努力……
慢慢地，我聽(tīng)說(shuō)了許多雷鋒同志的事跡，我開(kāi)始向他學(xué)習，幫老奶奶拎菜，幫老爺爺澆花，參加公益活動(dòng)，主動(dòng)獻出愛(ài)心……。漸漸地，爺爺的笑容更多了。有一天，爺爺把我叫去，給了我一個(gè)本子，那上面記錄了我幫助他人做的每一件事，在那個(gè)本子上，爺爺寫(xiě)了一段話(huà)：孩子，你一直在追逐成長(cháng)的句號，你寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，努力學(xué)習，但一切總合你失望，你迎來(lái)的只是逗號，現在你向雷鋒學(xué)習，幫助他人，這一切，爺爺都看在眼里，雖然你還是沒(méi)有迎來(lái)你所熱愛(ài)的句號，可以，你迎來(lái)了令人們所敬佩的感嘆號！
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