（薦）實(shí)用的選擇的作文4篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的選擇的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

選擇的作文 篇1

　　上帝看到人間一派欣欣向榮的景象，便決定賜予人選擇第二次生命的機會(huì )，而我，選擇了一千年后3009年的生命。

　　我心想，3009年還早著(zhù)呢，于是，我趴在云朵上很快就睡著(zhù)了，大約睡了一下午，睜眼一看，3009年到了！我連忙趕去投胎，進(jìn)入命運之門(mén)，有三個(gè)池子供我選擇，第一個(gè)是盛滿(mǎn)金水的池子，第二個(gè)是盛滿(mǎn)銀水的池子，第三個(gè)是盛滿(mǎn)清澈泉水的池子。我幾乎沒(méi)有絲毫猶豫就選擇了第三個(gè)池子，我隨著(zhù)命運之光進(jìn)入了未來(lái)的父母家，因為我迫不及待地想見(jiàn)到他們，便早早地睜開(kāi)了眼睛，一看才知道，我媽媽是個(gè)能說(shuō)會(huì )道的律師，我爸爸是個(gè)公司的老板，總之，我們生活條件非常好。

　　通過(guò)魔鏡看到這里的我，頓時(shí)心花怒放。又過(guò)了許多年，我穿越了時(shí)光隧道，來(lái)到了3027年，那時(shí)的我已經(jīng)成了當地家喻戶(hù)曉的科學(xué)家。由于我研制了一種神奇的.四葉草，人們把它放在任何枯死的植物上，植物都會(huì )在5秒鐘之內復活，如果把它放在什么骨架上，它會(huì )顯現出骨架主人彌留之際的樣子。當然，如果你哪里受傷，只要將它輕輕放在傷口上，你的傷口馬上就會(huì )痊愈。

　　我見(jiàn)著(zhù)了未來(lái)的自己，問(wèn)過(guò)得怎樣？很好！就在我和自己對話(huà)的時(shí)候，突然，地面一下子凹陷了下去。

　　你干嘛呢？怎么睡覺(jué)睡到地上去了？媽媽奇怪地問(wèn)，沒(méi)什么。我笑了笑。唉，人的生命不可能重來(lái)，所以我們一定要珍惜這寶貴的生命。

選擇的作文 篇2

　　一、從自己的生活中去找

　　不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫(xiě)。記好人好事，總是寫(xiě)“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過(guò)，是否有感觸。這樣的內容，怎么會(huì )給人耳目一新的感覺(jué)呢？

　　其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動(dòng)的。

　　二、做生活的有心人。

　　常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨特的材料可以寫(xiě)呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì )有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見(jiàn)過(guò)老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

　　三、選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩。

　　一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。常見(jiàn)的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，也會(huì )讓它放出異彩。

　　四、打開(kāi)思路，擴大視野。

　　有相當一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀(guān)察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì )豐富多采起來(lái)。

　　法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿(mǎn)意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手��！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

　　羅丹的雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。

　　雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。

　　五、怎樣妥當地安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)

　　1、事情的`發(fā)生和結果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫(xiě)出事情的結局或點(diǎn)明事情的中心。它們在整個(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫(xiě)。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫(xiě)。

　　2、有點(diǎn)有面地敘事，“面”要略寫(xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。有點(diǎn)有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用�！包c(diǎn)”上的內容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現中心思想的，所以要詳寫(xiě)。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫(xiě)的部分時(shí)，不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點(diǎn)的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

　　一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來(lái)。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過(guò)渡段和過(guò)渡句把它們自然、緊密地連接起來(lái)。不然，文章就會(huì )顯得支離破碎。所以，寫(xiě)文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過(guò)渡和照應。

　　如何做到“鳳頭豹尾”（一）

　　開(kāi)頭漂亮”的主要途徑是：

　　一、敘述好事件的起因。如《邊線(xiàn)》作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“大掃除剛結束，不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上�！蔽恼碌拈_(kāi)頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

　　二、描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開(kāi)頭就描寫(xiě)了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)�！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦�(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。

　　三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開(kāi)頭就寫(xiě)道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著(zhù)一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室�！瘪R老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？

　　四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)》作文，作者開(kāi)頭寫(xiě)道：“學(xué)校十三屆田徑運動(dòng)會(huì )結束了。在總結會(huì )上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’�！边@樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　如何做到“鳳頭豹尾”（二）

　　“結尾有力”的主要途徑是：

　　一、把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：

　　下課鈴聲響了，當同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時(shí)間這么短！”

　　這種順著(zhù)情節的發(fā)展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。

　　二、語(yǔ)言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫(xiě)下深刻含蓄的結語(yǔ)，力求意味深長(cháng)，發(fā)人深思。

　　三、結尾同開(kāi)頭呼應。結尾照應開(kāi)頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。

　　四、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫(huà)龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會(huì )使全篇頓生光彩。畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的

選擇的作文 篇3

　　大家好，我今天演講的主題是勞動(dòng)，古往今來(lái)，關(guān)于勞動(dòng)的佳話(huà)廣為流傳。

　　如李紳寫(xiě)的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽覀兂缘拿恳涣Ｃ�，每一口粥，每一顆菜，每一塊肉，都是人們勞動(dòng)的結晶。

　　我們親愛(ài)的毛爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“勞動(dòng)最光榮”的名言，我覺(jué)得毛爺爺說(shuō)的非常有道理。所以，我們要尊敬勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)成果，不能浪費糧食，要踐行光盤(pán)行動(dòng)，杜絕浪費。

　　對于大人們來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)是他們生存的基礎，恕我直言，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)整天往家里一癱能夠活下去的。

　　對于我們學(xué)生而言，我覺(jué)得我們應該提倡苦學(xué)，做到堅定、堅實(shí)、堅強、堅持。

　　有句名言我希望大家能記住“有志者，事竟成；苦心人，天不負�！蔽覀円獔猿謩趧�(dòng)、一直勞動(dòng)，只有勞動(dòng)的.成果，才是最好的成果。

　　我相信，我們只有堅持刻苦的學(xué)習，就一定能考上心儀的學(xué)校。過(guò)上自己想要的生活，干出一番大事業(yè)，為現代化建設作貢獻。

　　現在到了二十一世紀，我們也離不開(kāi)勞動(dòng)，記住勞動(dòng)最光榮，將愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大。踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，爭當新時(shí)代的好少年。

　　最后，我希望大家記�。簞e在吃苦的年紀選擇安逸！

選擇的作文 篇4

　　這是一條路，埋藏在山野之間，它由濕軟的泥土做為身軀，兩旁的有著(zhù)高生的草，地上鋪滿(mǎn)了苔，它的體內流著(zhù)神秘的氣味，它是一條臥游在山中的小路。

　　我信步的走在這條山中小路上，它是由先人的汗水當作生命，一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，它雖不是平坦，卻也多了一份挑戰的滋味，也許在下一個(gè)轉彎或荊棘滿(mǎn)布，但這也是一項對勇者的驚喜，路上更能有美麗的花，等你在停頓時(shí)駐足欣賞，我相信它就同人生的路一般。

　　我走在人生的道路上，它的盡頭是我的夢(mèng)想，我可以在起頭處開(kāi)始突破重重的困苦，也許我可自己一個(gè)人在人生的路上做徘徊，細心咀嚼我的經(jīng)驗，而在我眼前的是阡陌縱錯的路，它們把我們的人生交織在一起，在某個(gè)轉彎路口分離，才知道原來(lái)我們從不孤單，待我們轉過(guò)下一個(gè)人生轉折時(shí)，能遇見(jiàn)一個(gè)驚奇再推開(kāi)窗，我望見(jiàn)了家前的河道，它奔流不止，透澈而澄靜、柔而緩，有長(cháng)期受水流而圓潤的石子，坐落在河底，四周有著(zhù)白色的蘆葦及菅芒，幾戶(hù)漁家坐臥在旁，這一條路充滿(mǎn)著(zhù)未知與生命力。

　　每個(gè)人的一生都如河道一般的相依共生，在暴風(fēng)雨的磨難中流過(guò)更多的勇氣，又如河道中那驚奇的生命力，彼此相依相存，多了一份的交際，未知的漩渦也許可怕，但在眾人的共存下，彼此的人生路，都流著(zhù)同一種的生命韌性，在彼此的互助中脈動(dòng)著(zhù)。

　　人生的道路上有著(zhù)各種的際遇，我曾在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)一名旅者在路上拾起一塊翠玉，充滿(mǎn)光彩，也曾見(jiàn)過(guò)一名勇者在人生的道路上移開(kāi)巨石;更見(jiàn)過(guò)一名沉思者在十字路口上做出難以決定的抉擇，我愿是有一條充滿(mǎn)挑戰的路，在我的人生中長(cháng)長(cháng)的鋪展。

　　我走在我選擇的路上，它也許不及別人般的平順，但我仍會(huì )充滿(mǎn)信心的去闖，我的.身旁有許多的朋友，我們趕在無(wú)形的人生之路上尋覓一份屬于彼此的寶物，我們的路是緊緊纏在一起的，就如山中小路可以成平直的大道;河道可以成湛藍的大海一般的綿密，路也許艱苦，但它構成了我的生命，我的人生，我的世界，以及我 最充滿(mǎn)夢(mèng)想的路，那條屬于我的路我選擇的道路。