希望“榜樣”能變成榜樣

　　今天，是個(gè)特殊的日子。因為班里發(fā)生了４起班委沒(méi)有以身作則的事件。

　　早上，我們發(fā)現黑板上多了４個(gè)組長(cháng)的名字，這令我們大吃一驚。上課后，老師讓?zhuān)磦�(gè)組長(cháng)起立，說(shuō)明了原因。原來(lái)，有三個(gè)人沒(méi)有批注《同步自主閱讀》就交上了，其中三個(gè)組長(cháng)沒(méi)有檢查就交上作業(yè)和記錄條了。更令人奇怪的是，我們組的組長(cháng)沒(méi)有及時(shí)交上作業(yè)，也被記名了�？粗�(zhù)黑板上的那些名字，我真揪心，也為那些組長(cháng)感到難過(guò)。唉，如果組長(cháng)仔細檢查一下，就不會(huì )出現這種事了。

　　中午放學(xué)后，我領(lǐng)著(zhù)一隊同學(xué)過(guò)了馬路。一回頭，就發(fā)現三個(gè)課代表走成一排，大聲地討論著(zhù)剛剛做完的數學(xué)卷子的答案，我提醒他們了好幾遍，可他們依舊我行我素，為所欲為地大聲討論著(zhù)，還不時(shí)傳來(lái)一陣陣大笑，真是不可救藥了。他們快到檢查地點(diǎn)時(shí)才站好。他們真的覺(jué)得離開(kāi)了老師的視線(xiàn)，就能無(wú)法無(wú)天了。他們要是能守點(diǎn)兒規矩該多好！

　　下午，我來(lái)到班里，開(kāi)始寫(xiě)口算。過(guò)了一會(huì )兒，執勤班委見(jiàn)我同桌來(lái)了，就靠在門(mén)上，隨意地玩弄著(zhù)同桌放在桌上的便貼、圓珠筆和文具袋，并問(wèn)他：“聽(tīng)說(shuō)你最近寫(xiě)詩(shī)了，寫(xiě)的什么？給我看看吧！”同桌沒(méi)答應，她就一直纏著(zhù)他。這時(shí)，老師在不知不覺(jué)中已出現在了教室門(mén)口，但她卻沒(méi)有絲毫察覺(jué)。老師讓她回座位，然后讓郭佳林把她的名字寫(xiě)在黑板上。她很不服氣，氣勢洶洶地跑到前面，叉著(zhù)腰，大聲地質(zhì)問(wèn)站在講臺上的李宜青是誰(shuí)記她名字的，王晨晨說(shuō)明了原因�！皯{啥？”她又很不服氣地回到了座位。老師是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故地讓執勤班委記某個(gè)同學(xué)的名字的，別的班委都在管紀律，只有她與眾不同。希望她能接受教訓，改正錯誤。

　　下午放學(xué)的時(shí)候，我在管東二隊的紀律，說(shuō)話(huà)和沒(méi)站好隊的人太多了，我剛提醒完一個(gè)同學(xué)，旁邊又冒出了幾個(gè)不站好隊的同學(xué)，讓我忙得手忙腳亂。更可氣的是，后面的男生竟形成了一個(gè)“說(shuō)話(huà)圈”，甚至連管隊的體育委員也加入了他們的行列，和他們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)笑容，聊得不亦樂(lè )乎。這還是班委嗎？他跟普通同學(xué)沒(méi)什么兩樣。我越看越生氣，快步走到他們面前，毫不留情地指責他：“班委還跟別人說(shuō)話(huà)！”他竟渾然不知，又從普通同學(xué)的位置上回到了班委的位置上，對數學(xué)課代表王一帆說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？李琰榛說(shuō)你呢！”“她在說(shuō)你呢！”其他男生連忙糾正。他可真會(huì )“管理”，和別人說(shuō)話(huà)就算了，還把責任推到別人身上，說(shuō)得最歡的可是他。

　　班委是同學(xué)們的表率和榜樣，就像一面旗幟，指引著(zhù)同學(xué)們向前。但是那些班委卻沒(méi)有起到表率和榜樣作用，一點(diǎn)兒都不以身作則。我希望他們能改正缺點(diǎn)，發(fā)揮表率和榜樣的作用！

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