關(guān)于修養的作文(集合15篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于修養的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于修養的作文1

　　或許，有些人就是沒(méi)有讀書(shū)的料，沒(méi)有“根”發(fā)達的神經(jīng)，功課不是錯字連篇，就是考試“滿(mǎn)江紅”；或許，有些人就是天生讀書(shū)的料，只需要用“根”手指頭，功課不是“頂呱呱”，就是考試“嚇嚇叫”�，F在已經(jīng)不是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的封閉時(shí)代，而是“行行出狀元”的開(kāi)放社會(huì )，俗話(huà)說(shuō)：“一樣米養百樣人”，并是所有人都是十全十美、有個(gè)冰雪聰明的`腦袋；但是，“品行”可以靠后天的養成，同樣可以受到眾人的尊崇。孟子主張“人性本善”，沒(méi)有個(gè)聰明的腦袋瓜，也要有個(gè)善良的心吧！別讓自己成為一無(wú)所有的人！

　　我曾經(jīng)困惑的問(wèn)著(zhù)爸爸：“學(xué)生時(shí)期最重要的事是什么��？”“品行！”爸爸斬釘截鐵，果斷的說(shuō)著(zhù)，像是個(gè)打不破的定理。雖然他開(kāi)著(zhù)車(chē)，但他堅定語(yǔ)氣毫無(wú)不重視的意思�！澳亲x書(shū)呢？難道不是學(xué)生最重要的嗎？”“若可兩者兼備，則為上；若要選一，則品行為首，讀書(shū)為后�！币恢币詠�(lái)，這句話(huà)每當我碰上瓶頸時(shí)，總是浮現于我的腦海里，久久不能忘懷�！白饚熤氐馈�、“知書(shū)達禮”，若無(wú)法“知書(shū)”，至少要持有著(zhù)“達禮”。人的學(xué)歷不代表一切，會(huì )讀書(shū)的人不一定會(huì )是有用的人，不代表前途無(wú)量；而有良好的為人處世態(tài)度跟品行，不一定都是窮人，但他們卻是擁有世界的一切。

　　“態(tài)度代表一切”這是每個(gè)老師共同的話(huà)，輾轉的傳入我耳中，我早已銘記在心，我不再是為“考試”而考試的學(xué)生，而是為“態(tài)度”而考試，我不是為“利益”而諂媚，而是為“品行”而表現……“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為“品行”故，兩者皆可拋”。

關(guān)于修養的作文2

　　修養不是與生俱來(lái)的一種天賦，而是從小在家庭培養中慢慢養成的一種習慣。更是良好教養的體現！

　　我爸爸經(jīng)常給我講他的一個(gè)朋友讓我好好學(xué)習他，以他作為我的榜樣！爸爸說(shuō)他那個(gè)朋友老家是山東的，來(lái)到河南這個(gè)城市也有十幾年了。在這里開(kāi)了三家廠(chǎng)，一家是印刷廠(chǎng)、一家是紙箱廠(chǎng)、一家是毛線(xiàn)廠(chǎng)，算是身邊發(fā)展的最成功的一位朋友。

　　說(shuō)起為什么會(huì )認識他？爸爸說(shuō)還得從幾年前說(shuō)起，在一個(gè)炎熱的下午，爸爸替爺爺看店，店里也沒(méi)有什么生意爸爸干脆做起了臺帳和盤(pán)點(diǎn)下藥品，這時(shí)店里來(lái)了一名顧客說(shuō)是‘’感冒咳嗽‘’，正當我想問(wèn)他更多時(shí)，他卻咳了幾聲突然往干凈的地板吐了一口痰，還用腳用力的搓著(zhù)，而爸爸也只能無(wú)可奈何的看著(zhù)！也就這時(shí)卻發(fā)現有一個(gè)人拿著(zhù)面巾紙在地上使勁地擦著(zhù)，他的.這一舉動(dòng)卻深深地觸動(dòng)了爸爸！

　　就這樣他們從認識至相知！如今成為非常好的朋友，后來(lái)才發(fā)現他在下雨天打傘到附近很多店買(mǎi)東西也絕不會(huì )把雨傘往店里帶，他說(shuō)這樣不會(huì )給店家帶來(lái)困擾！會(huì )把店家剛拖好的地弄上水，很不容易干，而且容易弄臟！有時(shí)他去飯店吃碗湯面也會(huì )把桌布掀開(kāi)一個(gè)角，自己在下面墊點(diǎn)紙巾，怕把別人的桌布弄上油漬，清洗起來(lái)比較麻煩，他說(shuō)這樣店家可以少換一次臺布，從中可以節省更多的時(shí)間來(lái)招呼客人……

　　修養并不是與生俱來(lái)的，它是我們在后天的學(xué)習中獲得的，但是它確實(shí)一種吸引人的品質(zhì)和習慣，雖然抓不著(zhù)，更是摸不到，但是它就是這樣的奇妙，能像磁鐵一樣讓人著(zhù)迷！

關(guān)于修養的作文3

　　有的人注重細節，因為細微之處可以體現個(gè)人修養；有的人則不然，蔑視規則，自私自利，凡事以自我為中心，所以素質(zhì)并不高。我就是這樣，生活比較隨意，不太注意細節。經(jīng)歷了一個(gè)月的修養教育，我開(kāi)始改變……

　　周一升旗儀式，烈日當空，花草都焉在了路邊，知了不停地叫著(zhù)，雖是上午，可這樣的天氣還是使人煩躁不安。結束了25分鐘的暴曬后，我們開(kāi)始回教室。路上會(huì )經(jīng)過(guò)一塊草坪，草坪旁的路因為人多而顯得狹窄，我思索著(zhù)，到底是向左走，繼續暴曬在太陽(yáng)下隨著(zhù)人流慢慢走呢，還是向右拐直接穿過(guò)草坪，盡早坐在教室享受清涼呢？我的內心十分糾結。

　　向左是擁擠，向右是順通；向左是炎熱，向右是清涼；向左是文明，向右是素質(zhì)低的表現……汗從我的'頭部順流而下，經(jīng)過(guò)脖子，浸濕衣物，近一年以來(lái)，老師無(wú)數次的教育在耳邊響起，近一個(gè)月來(lái)，班級同學(xué)不斷地互相監督，自我反思，向榜樣學(xué)習，杜絕不文明現象……“最好的教育是自我教育�！薄翱床灰�(jiàn)的地方體現的才是一個(gè)人真正的素養！”朱氏名言，終于清晰地回蕩在我的耳邊，我堅定了信念，不再猶豫，任陽(yáng)光暴曬，任汗水橫流，因為我要做一個(gè)真正有修養的人！

　　“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！币院笪也粫�(huì )再糾結向左走，還是向右走，不從自私處出發(fā)，凡事要從素質(zhì)，從修養出發(fā)，盡力做好每一件小事，真正體現自己的修養。

關(guān)于修養的作文4

　　什么是修養？或許是體現一個(gè)國家文明程度的大事，或許是讓人難以注意到的小事。每個(gè)人都需要修養，哪怕是與人談天時(shí)小聲說(shuō)話(huà)，哪怕是做出一個(gè)小小的文明舉動(dòng)，都體現了一個(gè)人的修養。

　　小心自己的行為，一舉一動(dòng)都可能暴露出你的修養哦。比如我，有時(shí)也會(huì )做出沒(méi)有修養的舉動(dòng)。

　　熟悉我的人都知道，我是一個(gè)生活中特別瘋的女孩，用她們的話(huà)講我就是一個(gè)人來(lái)瘋。我性格大大咧咧，特別不注意自己的形象。女孩兒嘛，難逃穿裙子的噩夢(mèng)，在外面還好，我會(huì )注意一點(diǎn)，可一回到了家里，我就會(huì )站沒(méi)有站樣兒，坐沒(méi)有坐樣兒。

　　記得有次特別尷尬，我坐在沙發(fā)上看一個(gè)綜藝節目，結果看著(zhù)看著(zhù)一下兒就著(zhù)了迷，穿著(zhù)裙子的我把裙子一拎雙腿一岔，便坐成了一個(gè)十足的北京癱。剛開(kāi)始我倒沒(méi)有察覺(jué)，可這時(shí)爸爸走了出來(lái)，有些生氣地擋住了我的電視。我一開(kāi)始還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，突然像被電了一下似的，我一驚，連忙把姿勢坐好，爸爸好像很滿(mǎn)意似的，走開(kāi)了。

　　故事到這兒就結束了嗎？不，還沒(méi)有。一波剛平，一波又起�？吹诫娨曋械囊粋�(gè)藝人倒立，我又再次嘗試起來(lái)，一翻，哇，成功啦！可是爸爸又白了我一眼，我又連忙翻了起來(lái)，離開(kāi)了危險區域，原來(lái)��！剛剛裙子也倒立了起來(lái)。

　　一個(gè)人的修養可能很少被人發(fā)現，而一個(gè)人沒(méi)有修養的行為卻很容易引入注目。我們要有一雙善于發(fā)現的`眼睛，學(xué)習別人有修養的行為，讓自己變得更好，讓這個(gè)社會(huì )變得更好。我們更要有一顆日三省吾身的心，時(shí)刻反省自己的行為，有沒(méi)有表現出良好的道德修養。

關(guān)于修養的作文5

　　修養是個(gè)人魔力的基礎，其它所有吸引人的長(cháng)處均源自此。古人云：“塑身、云筑網(wǎng)、治國、平天下”。把“塑身”列在首位說(shuō)明好的個(gè)人修養是收獲事業(yè)的首要條件。做一個(gè)文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會(huì )對大家的基本需要。

　　但在高度發(fā)達的目前社會(huì )里，修養不高的人卻比比皆是。缺少修養的人還有不少，有的人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有的居然臟話(huà)連篇，不注意語(yǔ)言文明。

　　一個(gè)人假如要獲得其他人的贊賞、其他人的尊重、甚至吸引其他人的注意，提升自己的修養是尤為重要的。

　　為何有的人說(shuō)話(huà)、舉手投足、甚至微笑或者問(wèn)候；更甚至接聽(tīng)電話(huà)都給人一種非常舒服的感覺(jué)，而有的人則恰恰相反呢？這里面就是一個(gè)人的修養了。有時(shí)，高雅和禮貌并不完全是做給其他人看的，其實(shí)從內心深處，大家每個(gè)人都非常賞析如此的美。并不肯定長(cháng)得非常美、非常帥；并不肯定擁有一把非常不錯的嗓子、或者一只名牌的'手表，稍加注意，就可以在一般人中嶄露頭角，這就是個(gè)人的修養了�？±实耐獗�、皎好的面容只是媽媽給的。但高雅禮貌的行為則是后天的獲得。很多時(shí)候，后天的獲得都可以彌補先天的不足的。

　　因此，迫切的期望大家在提升經(jīng)濟水平的過(guò)程中可以提升我們的修養，只有每一個(gè)人的修養得到了提升，整個(gè)社會(huì )才可以算是真的進(jìn)步起來(lái)了。

關(guān)于修養的作文6

　　等待是一種對待事情最冷靜的方法，也是一種修養，一種品格。日常生活中需要我們等待的時(shí)候有很多，比如——再等到一次重要的考試之前，你需要去等待，并把書(shū)中的知識來(lái)充實(shí)自己為前提，這樣你才會(huì )有好的結果。在與家人久別重逢之前，你需要去等待，并為家人準備一桌飯菜，這樣才會(huì )讓那時(shí)的氣氛更加美好、溫馨。

　　在比賽之前，你需要去冷靜的等待，并調整好自己的`心態(tài)，才能讓比賽更完美，讓自己更出色。在我的生活中也曾等待過(guò)；我十歲那年，姐姐因為和媽媽發(fā)生了矛盾，離家出走了，那時(shí)還是黑夜，我的內心非常焦急，希望姐姐快點(diǎn)回來(lái)，我試著(zhù)將內心平復一點(diǎn)，，想著(zhù)；姐姐一定會(huì )回來(lái)的，她不可能丟下我們不管，而且爸爸媽媽已經(jīng)出去找了。這樣想著(zhù)，我冷靜了不少，靜靜地坐在凳子上，乖乖的等著(zhù)，我等了十分鐘、半小時(shí)、四十五分鐘、一小時(shí).....直到我等到第三個(gè)小時(shí)的時(shí)候，他們終于回來(lái)了。

　　在這幾個(gè)小時(shí)的等待中，我一直靜靜地坐在椅子上等著(zhù)，事后，媽媽還夸獎了我。耐心地等待是生活中必不可少的東西，他表現出你的人品，只有去耐心等待才能收獲成長(cháng)的果實(shí)。在《西游記》中，師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，走了萬(wàn)里路，苦苦等了好幾十年，終于修成正果。

　　它們一天，一個(gè)月，一年地等著(zhù)，那時(shí)間是多么煎熬，但是他們不放棄地等著(zhù)，這也是他們成功的原因。等待不僅要耐心的等，也要抓準時(shí)機，不要等過(guò)了頭，這樣才會(huì )成功。大家記得中國首富李嘉誠嗎，他就是把握住時(shí)機，借了巨額資金買(mǎi)下大量地皮，最后成了亞洲地產(chǎn)大亨。等待也是一種幸福，絕對不要放棄等待的勇氣。

關(guān)于修養的作文7

　　1. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的'個(gè)性。

　　2. 內容 前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　3. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　4. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　5. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。

　　6. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　7. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　8. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　9. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　10. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

　　11. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　12. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　13. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，

　　14. 表達不清晰，說(shuō)服力不強。

　　15. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　16. 情節情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　17. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　18. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　19. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　20. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

關(guān)于修養的作文8

　　對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，自己的道德修養是十分重要的。許多人都因為自己的道德修養不夠好而毀了自己的整個(gè)人生。為此我校實(shí)施綜合素質(zhì)量化來(lái)評價(jià)學(xué)生，主要是為了體現出每個(gè)學(xué)生的各課成績(jì)和道德修養的好壞。這種分數是在80分的起步上，根據每個(gè)學(xué)生的表現實(shí)施加分。為了表?yè)P一些表現較好的學(xué)生，學(xué)校就在每學(xué)期評比表彰一些綜合標兵。許多同學(xué)都在同一個(gè)教室里學(xué)習，同樣的老師，同樣的書(shū)本，同樣的生活環(huán)境。為什么有些人的綜合素質(zhì)很低，而有些人的綜合素質(zhì)分卻很高。這是為什么呢？是有些人不夠聰明嗎？其實(shí)原因是那些分數低的.學(xué)生平時(shí)學(xué)習不夠認真，老師布置的家庭作業(yè)完成得不夠及時(shí)和認真的緣故，在自習課時(shí)不遵守紀律、、、、、、這才是他們分數低的真正原因吧！而不是他們不夠聰明，正所謂世界上沒(méi)有不聰明的人，只有不肯動(dòng)腦努力的人。自己的綜合素質(zhì)成績(jì)就像是果樹(shù)上的果實(shí)，自己的努力就是對小樹(shù)苗的培育。剛出生的嬰兒要靠父母的撫養，才可以長(cháng)大成人。小樹(shù)苗也是如此，它要有人培養它，才可以長(cháng)成大樹(shù)，再結出豐碩的果實(shí)。我相信只要是愛(ài)讀書(shū)的人，一定很重視綜合素質(zhì)分。我也是如此，我愛(ài)學(xué)習，并重視自己的綜合素質(zhì)分。我在學(xué)校里認真學(xué)習，及時(shí)完成家庭作業(yè)，認真對待自己的工作，遵守紀律，積極管理班級秩序，用這樣的方法為自己獲取更多的綜合素質(zhì)分。綜合素質(zhì)分的實(shí)施使我改正了許多缺點(diǎn)，它成了我的好朋友。

　　馬劍鎮中這所美麗的學(xué)校為我們提供了優(yōu)異的學(xué)習環(huán)境，讓我們在這里安心學(xué)習，在實(shí)施綜合素質(zhì)量化的過(guò)程中，才能成為品德高尚，成績(jì)優(yōu)異，勤奮刻苦，不斷進(jìn)取的優(yōu)秀接班人，我們要在這里學(xué)有所得。

關(guān)于修養的作文9

　　飽食、暖衣，逸居而無(wú)道德則近于禽獸。

　　——題記

　　中華民族自古至今“禮儀之幫”而聞名，想當年楚國大夫屈原應憂(yōu)國難而投江，三國諸葛亮心胸開(kāi)闊，七擒七縱，老子所說(shuō)的“做一無(wú)人就要講一無(wú)道德”……像這一切無(wú)不體現出中國人的道德所在。

　　彈指一間，人類(lèi)進(jìn)入了21世紀。在漫長(cháng)的歲月中，中國從分裂到統一，從衰落到興盛。以新的面貌站了起來(lái)，向世界證明了自己，但如果沒(méi)有道德，社會(huì )將變成怎么樣u

　　南陽(yáng)的一件事情，讓很多人驚心。一位心理醫生竟在進(jìn)學(xué)校門(mén)口砍殺了多名學(xué)生，造成8死5重傷的悲劇。那一張張圖片，一聲聲叫喊，你們知道嗎，那是為什么？清華大學(xué)學(xué)生用硫酸潑向黑熊面孔，只為了證明一個(gè)愚蠢的想法。血不停地涌動(dòng)著(zhù)，不時(shí)傳來(lái)皮毛燒焦聲， 它憤怒了，它盡全力站起來(lái)，重重捶打著(zhù)鐵欄桿，垂死掙扎向人類(lèi)示w。漫漫的，鮮紅的學(xué)流滿(mǎn)了大地……

　　這些行為說(shuō)明了什么，社會(huì )在進(jìn)步，但人類(lèi)的道德觀(guān)念切在下降，陶醉在花紅柳綠之處，忘記了當人的基本原則：德。如果想要成才就絕不能忘記德，不能就會(huì )使社會(huì )停滯不前。

　　“致無(wú)下之治者在人才，成無(wú)下之才者在教化”一個(gè)沒(méi)有教化的人不可說(shuō)是有才，對社會(huì )也有可能成為威脅，沒(méi)有道德觀(guān)念的人如何生存如何進(jìn)步。正如孟子所說(shuō)的'“得無(wú)天下英才而教育之”。說(shuō)的就是教育的重要性，而如何學(xué)的教育在于你是否懂得觀(guān)念。如果你想成為一個(gè)真正的有才之人，就應該提高自己的道德修養。

　　道德修養可以改變人的一生，可以讓你站在高峰之頂而永不倒，成才應重道德。

　　孔子家兒不知罵，曾子家兒不如怒，所以然者，生而善教道德生。

關(guān)于修養的作文10

　　誰(shuí)都希望別人的理解。當被誤會(huì )時(shí)，被人理解，就象別人伸給你有力的肩膀，象是在你急渴時(shí)候給你一碗清甜的泉水。當別人理解你時(shí)，你可曾想過(guò)去理解別人呢？

　　屹立的山谷，只有你對著(zhù)喊，他才會(huì )給你回音；理解就是縷縷的春風(fēng)，帶給你的是清爽和愜意。被理解是一種幸福，理解別人更是一種素養的體現，理解可以讓你的交往散發(fā)著(zhù)屬于你的魅力。一個(gè)善于理解員工的領(lǐng)導，總是能夠受到員工的`愛(ài)戴；反之，一個(gè)善于理解領(lǐng)導的員工，總能得到領(lǐng)導的器重。這里體現了理解是改善員工與領(lǐng)導之間代溝的秘方。在我們的生產(chǎn)中，你對員工在某些情況下的言行多一些理解，員工同樣也對你多了一份信任和感激。這里，理解是一把鑰匙。

　　現實(shí)的社會(huì )，更需要這樣的理解，人與人的交往非常頻繁，同樣人與人之間也存在著(zhù)巨大的差異。只有理解，才能消除隔閡和岐見(jiàn)；只有理解，才能讓壓抑的心情得到釋放；只有理解才能走向溝通和團結。無(wú)論怎么樣，我們一定要以推已及人的胸懷多給別人一些理解，多一些換位思考。這樣就會(huì )少很多的誤解和傷害，這樣世界也變的陽(yáng)光。

　　不要光希望別人的理解，也要主動(dòng)去理解別人。主動(dòng)理解別人就象心靈盛開(kāi)的美麗，純凈，熱烈而馨香四溢的花朵。這樣的馨香，可以感染別人，也可以陶醉自己。

　　你想成為這樣馨香的花朵嗎？

關(guān)于修養的作文11

　　勿忘修養

　　天空無(wú)語(yǔ)，但有鳥(niǎo)兒為它歡快地歌唱；大地無(wú)言，但有萬(wàn)物為它點(diǎn)綴著(zhù)美麗；大海無(wú)言，但有魚(yú)兒為它譜寫(xiě)生命的樂(lè )曲。同樣，人即使無(wú)語(yǔ)，他表現出的修養自會(huì )詮釋生命的價(jià)值。

　　長(cháng)時(shí)間迷失在物質(zhì)、金錢(qián)、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無(wú)的金色迷住了我們的雙眼，無(wú)底的欲望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的修養，為名利所驅使。

　　當金錢(qián)的罪惡彌漫了大地，利欲的風(fēng)雨遮蓋了天地，人們才意識到道德修養的重要意義。此時(shí)修養已蜷縮在世界的一隅，等待著(zhù)世人的醒悟與拯救。

　　天空的陰霾總會(huì )散去，風(fēng)雨最終為明媚的陽(yáng)光代替。修養又一次受到人們重視，被人們提起，世間將煥發(fā)昔日安詳、和平的光芒。

　　“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，諸葛亮道出了修養二字的深刻；“高山仰止，景行景止”，古人的話(huà)詮釋了人心中修養的尺度；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備的告誡更啟示著(zhù)人們要從點(diǎn)滴做起，提高修養。

　　修養是你在別人失意時(shí)一句體貼的話(huà)語(yǔ)，是別人幫助你時(shí)一句簡(jiǎn)單的道謝，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都能體現一個(gè)人的修養。

　　溪水潺潺地歡唱為寂靜的山間增加了活力，群星的閃爍展示了夜空的`美麗，海燕的搏擊更為大海增添了生命的力度。修養呢?

　　修養如一陣春風(fēng)，吹散了人們臉上的烏云，綻開(kāi)歡樂(lè )的笑顏；

　　修養如一盞明燈，讓人們在黑暗中不致于迷失自己，堅守著(zhù)人生的方向；

　　修養如一段階梯，指引著(zhù)人們向著(zhù)真、善、美的目標不斷邁步、前進(jìn)。

　　讓我們背起智慧的行囊，駕起修養的風(fēng)帆，向更高更遠處，起航前行。

關(guān)于修養的作文12

　　修養這東西，人家都以為是出自名門(mén)才能得到，其實(shí)是一種普通常識，只要稍微注意，就可學(xué)到，和你的出身沒(méi)有關(guān)系。

　　沒(méi)有修養的人，是懶惰的人。不求上進(jìn)的人，無(wú)可救藥，一見(jiàn)大場(chǎng)面，即刻出丑，在外國旅行，被人歧視，也是活該的。

　　當今大機構聘請職員，最后的面試大都在餐廳中進(jìn)行。

　　主人故意遲到，看你是不是一坐下來(lái)就先點(diǎn)菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來(lái)一杯烈的。

　　菜上了，看你拿筷子，姿勢正不正確倒沒(méi)太大關(guān)系，那碟炸子雞，你有沒(méi)有亂翻之后才夾起一塊，就決定了你的`命運。

　　吃東西時(shí)，嘖嘖有聲，更是大忌。有修養的人哪里會(huì )做出這種丑態(tài)？吃就吃，為什么還要嘖嘖嘖嘖？

　　父母沒(méi)教你，那你的家庭也沒(méi)修養。不過(guò)這是上一輩人的錯，不能完全怪你。但是你在社會(huì )的混，連這一點(diǎn)小小的餐桌禮貌都學(xué)不會(huì )，派你去和大公司談生意，人家聽(tīng)到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。

　　有些時(shí)候，不必從餐桌看到，連面也不必見(jiàn)，聽(tīng)你的電話(huà)，已經(jīng)知道。

　　“等一下！”你說(shuō)。管理階層已皺眉頭，為什么不會(huì )說(shuō)請等一下？這個(gè)“請”字，難道那么難說(shuō)出口？

　　“是誰(shuí)找他？”

　　為什么不能是： “請問(wèn)您是……”

　　沒(méi)有修養的女人，比沒(méi)有修養的男人更加不能容忍�？烊ハ蛱K州姑娘學(xué)習吧，她們每句話(huà)都像是征求你的同意。即使命令手下： “把那個(gè)東西拿來(lái)！”也會(huì )變成： “請你幫我把那東西拿來(lái)好不好？”

　　修養這事，是自發(fā)的，自己肯學(xué)，一定會(huì )，并非高科技。

關(guān)于修養的作文13

　　意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識不全的人可以用道德去彌補，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識去彌補�！蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭�識誰(shuí)更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。

　　我們中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫(xiě)道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養而至�！边@就說(shuō)明，道德是做人的基本準則。

　　怎樣做一個(gè)有道德的人？我個(gè)人認為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三國時(shí)期的'劉備曾經(jīng)以此教導過(guò)他的兒子。我們如果能夠從身邊小事做起，嚴于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì )得到一次升華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。

　　做一個(gè)有道德的人，要注重培養自己的道德觀(guān)念，必須注意到知、情、意、行的統一。不能只講動(dòng)機不計效果，也不能只根據效果去判斷其善惡。要注重道德認知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強道德情感、意志力。

　　古往今來(lái)，滄海桑田。雖然時(shí)光在流逝，時(shí)代在變遷，但是道德建設的重要性不僅沒(méi)有消減，反而與日俱增。我們黨和政府對公民的道德建設十分重視。人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。

　　讓我們從現在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做道德建設的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛者，做一個(gè)有道德的人。

關(guān)于修養的作文14

　　今天，我們上了一堂品社課——日本大地震時(shí)的國民素質(zhì)。結合這段時(shí)間媒體上對日本大地震的報道，讓我想到了許多：

　　在大地震中，手機和固定電話(huà)都不能使用了，人們只能到公共電話(huà)亭去打電話(huà)。即使是在災難面前，日本人仍井然有序地排隊打電話(huà)，整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有爭搶?zhuān)�也沒(méi)有人插隊，大家都自覺(jué)地遵守秩序。有時(shí)候我在想，如果這樣的災難發(fā)生在我們的國家，我們將如何反應呢？聯(lián)想到這次搶購食鹽事件，一個(gè)謠言就可以讓我們驚慌失措，無(wú)序爭搶?zhuān)�讓我不禁十分羞愧�?/p>

　　在大地震中，許多人都跑到了地震避難所里，有許多人被迫坐在樓梯上。他們自動(dòng)地坐在樓梯的兩邊，留出中間的通道讓行人通過(guò)。這又讓我聯(lián)想到了我去考四星口語(yǔ)時(shí)的經(jīng)歷。那時(shí)，等候孩子的家長(cháng)三三兩兩地坐在樓梯上，并且是想坐哪兒就坐哪兒，毫無(wú)秩序，我們下樓梯時(shí)，只能在人群中穿梭，十分不方便。這又讓我感到羞愧難當。

　　雖然這次地震的規模十分巨大，達到了9、0級，但人們在面臨地震發(fā)生時(shí)，并沒(méi)有像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，這與他們平常的防震演練息息相關(guān)。那里的學(xué)校每月都會(huì )進(jìn)行幾次地震逃生演練，地震真正發(fā)生時(shí)，人們只要把地震當作一次普通的演練，就可以安然逃生了。每個(gè)學(xué)校的體育館就是大家的避難所。但我們中國只有很少的`學(xué)校進(jìn)行過(guò)防災演練，更不要談專(zhuān)門(mén)的避難場(chǎng)所了。

　　這次日本大地震給我們的啟示是，要加強素質(zhì)教育，從小養成“與人方便”的良好習慣。同時(shí)要加強防災減災的演練，要防患于未然。

關(guān)于修養的作文15

　　細節總是藏于生活中，它無(wú)處不在，伸出手，撿起垃圾是修養，為他人開(kāi)下門(mén)是修養，友好的打聲招呼也是修養……而這些修養往往藏于細節之中。

　　夏季是一個(gè)揮灑汗水的季節，我們在操場(chǎng)上盡情的書(shū)寫(xiě)著(zhù)青春。云朵將陽(yáng)光均勻的抹在樹(shù)葉上，樹(shù)葉顯得格外蔥綠。操場(chǎng)邊，茉莉似云朵般，掉落在綠草叢間，綠白相映成趣。此時(shí)，汗水爬滿(mǎn)了我的臉龐，我只想找到那清涼的水源，這份渴望，一路將我拽到了水池邊。

　　我將水龍頭調到最大，雙手被清涼的水濕潤著(zhù)，水撲上臉頰，瞇起眼睛，感覺(jué)自己似乎變成了一條魚(yú)，在溪流中穿梭。見(jiàn)洗手液離我不遠，便拋下嘩嘩的水龍頭徑直去拿洗手液，洗手，任水嘩嘩流淌……

　　這是一個(gè)月前的我。

　　而今，再次來(lái)到水池邊，我會(huì )先將跳繩放在一邊，做好準備后再打開(kāi)水龍頭，并將水流縮小至一半，才開(kāi)始洗手。需要用洗手液時(shí)，先關(guān)掉水龍頭，等雙手搓差不多時(shí)，重新打開(kāi)水龍頭，將泡泡沖洗干凈。

　　修養藏于細節中，不過(guò)是一次普通的`洗手，我們每人每天都要做無(wú)數次的動(dòng)作，卻展示了個(gè)體之間的差距。一個(gè)月的主題活動(dòng)，自我感覺(jué)，我的修養明顯得到了提升，我會(huì )把所學(xué)所得運用到了生活實(shí)際中，不是停留在嘴上、筆上……

　　小事見(jiàn)性情，細節見(jiàn)修養；說(shuō)到不如做到，學(xué)以致用才叫好！

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