欣賞作文錦集十篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的欣賞作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
欣賞作文 篇1
欣賞，欣賞別人，是一種美德。受別人欣賞，也是一種快樂(lè )……
我身邊有許多值得欣賞的東西：人，物，景，而我，欣賞他們。
他們是課桌，課桌被人們惡作劇地刻刻畫(huà)畫(huà)，涂涂寫(xiě)寫(xiě)，被涂得難以忍視，而這塊木頭沒(méi)說(shuō)過(guò)什么，依然立在那里，為人們服務(wù)，他們無(wú)怨無(wú)悔，接受著(zhù)自己的命運，接受著(zhù)人們“戲弄”，明白自己的職責，明白自己天生就是課桌，還是立在那里，供人們書(shū)寫(xiě)。
我欣賞課桌！
他們是粉筆，一生沒(méi)大多用處，都是供人們在黑板上或其他地方寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。老師拿著(zhù)他們在黑板上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，并沒(méi)有體會(huì )他們的感受。只要自己布滿(mǎn)黑板，自己就越變越短，最后就變成黑板上密密麻麻的字，黑板擦一擦，自己就變成空氣中飛揚的`灰塵。但是他們并沒(méi)有說(shuō)什么，也明白自己的責任，是為了人類(lèi)的學(xué)習！望著(zhù)講臺下渴望得到知識的學(xué)生們用求知若渴的眼神望著(zhù)黑板，望著(zhù)老師手中的自己，還是只有堅守職責，他們不希望這些可愛(ài)的孩子們得不到知識。
我欣賞粉筆！
他們是鋼筆，一生就是為了人類(lèi)而奮斗。為了人類(lèi)，要吸食那難喝的墨水，那味道真是難以下咽！但沒(méi)辦法，他們看著(zhù)人們用渴望的眼神看著(zhù)他的筆尖，他無(wú)奈，又無(wú)能為力，只能又把墨水吐出來(lái)。沒(méi)辦法，他們是人類(lèi)制造，就要為人類(lèi)服務(wù)！
我欣賞鋼筆！
他們無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻，在人類(lèi)眼里渺小得被視而不見(jiàn)，但他們知道他們很重要，他們也欣賞那些愛(ài)護他們的人們，也欣賞那些愛(ài)學(xué)習的人類(lèi)！
欣賞作文 篇2
欣賞是肯定，是鼓勵，人生在世，總有事情值得我們去...
欣賞是肯定，是鼓勵，人生在世，總有事情值得我們去欣賞，去品味，只有懂得欣賞，人生才會(huì )更燦爛。
欣賞人生，是我們了解了辛棄疾”沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，馬作的盧飛快“的豪情壯志，了解了杜甫”先天下之憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )’的愛(ài)國愛(ài)民之情，了解了陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國之情。
一生，是由無(wú)數個(gè)昨天，今天，明天組成的，多一份努力，多一分收獲，不要等到‘黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”時(shí)，才獨自嘆息。
欣賞對手，有壓力才有動(dòng)力。當對手在超過(guò)你時(shí)，不要嫉妒，無(wú)需生氣。反省自己不足，比對手更努力，總會(huì )超越他。欣賞也是一種寬容，一個(gè)人心與心之間溝通的`橋梁，欣賞對手，才會(huì )使自己變得更強。
欣賞細節。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的失誤都來(lái)源于細節，當你在為細節的失誤而生氣時(shí)，又何嘗能去欣賞細節。細節，是十分可怕的，設計宇宙飛船的人如果疏漏了一個(gè)小數點(diǎn)，可能是整個(gè)飛船爆炸，對于這個(gè)，我們更應該去欣賞它。
欣賞，是一種寬容，理解，是人生中必不可缺的。我們更應該去欣賞他人，彌補自己的不足，爭取更好。
欣賞作文 篇3
青春的花期唯有在荒漠中才更具有人的風(fēng)姿，經(jīng)歷作為生命的一種顏色，總是站在春的前沿，沖過(guò)去，陽(yáng)光依舊燦爛。
是啊，近幾天老班不在家，怎渡？怎渡？在我們這幫略帶稚氣的靚男靚女們，在學(xué)校里總以為，老班就是權威，就是圣人，就是我們的保護傘。李明忘記帶錢(qián)，找老班，張光肚子疼，找老班。靜靜被欺負了，還用問(wèn)，當然找老班。
可如今，老班不在家，還能找誰(shuí)？在我們毫無(wú)準備的前提下突然把這片保護傘撤掉，讓我們去迎接暴風(fēng)雨的洗禮，哎，真有點(diǎn)措手不及。
幾個(gè)不懂事的刺頭，還不停地歡呼、跳躍，為了迎接“光明”的到來(lái)而慶祝。時(shí)不時(shí)的還搗搗亂，接著(zhù)瞧吧，狀況來(lái)了，“哎呦，哎呦，班長(cháng)我肚子疼”。一向虎頭虎腦的陳小光出問(wèn)題了吧�！霸懔死习嗖辉诩�，怎么辦”。幾個(gè)班班級干部可忙壞了，他們跑上跑下為的就是找級部主任簽字，此刻，他們的肩上好像肩負著(zhù)重大的使命，高度的責任感、榮譽(yù)感一起涌上心頭。老班不在家，她們就好像是班里的中流砥柱。雖然辛苦，但個(gè)個(gè)都樂(lè )此不疲。
終于找到了級部主任簽完了字，但是還要把請假條交到管理處，沒(méi)辦法，拖著(zhù)已經(jīng)癱軟的身體繼續往前走。問(wèn)題終于解決，陳小光也因為治理及時(shí)才有幸脫險。
此時(shí)，這些小大人們，你看看我，我看看你都面面相覷的笑了。如今他們已深切體會(huì )到，老班不在家，日子真難熬。經(jīng)過(guò)了此次經(jīng)歷，同學(xué)們好像一下子都長(cháng)大了。
跑操的`口號越來(lái)越響，上課的紀律越來(lái)越強。就連一向不愛(ài)學(xué)習的嚴冬，也學(xué)會(huì )捧起書(shū)本細細研讀。雖然生活的有點(diǎn)錯綜雜亂，但是卻處處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，處處充滿(mǎn)了溫暖感動(dòng)。發(fā)揚八四精神，義不容辭。
漸漸地，他們適應了老班不在的這段日子，慢慢的他們也擔起了一份青春翕動(dòng)的責任。
欣賞作文 篇4
我與同學(xué)發(fā)生過(guò)許多事情，這些事情像一顆顆小星星在我的記憶宇宙里閃閃發(fā)光，說(shuō)也說(shuō)不清有多少件，所以我就拿一件事跟你們說(shuō)吧。
我清楚地記得，那天我走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)許多東西，什么雨傘、水彩筆、飯盒，我的好朋友江雨芙見(jiàn)了，三步并著(zhù)兩步走來(lái)，說(shuō)：“我幫你提一點(diǎn)吧”。我聽(tīng)了，說(shuō)：“不用了，謝謝，你也提了這些東西，也夠累的，去休息吧”。她又說(shuō)：“我不累，我幫你提吧”�？刹恢罏槭裁�，我聽(tīng)成了你是豬呀，我幫你提你也不讓。我想都沒(méi)想就罵道：“你才是豬，我讓你去休息你還不舒服嗎？”江雨芙被弄得一頭霧水，不說(shuō)話(huà)，我更火了，罵了她三句。
江雨芙見(jiàn)我罵她，頓時(shí)火冒三丈，罵道：“我幫你提你也不讓?zhuān)�說(shuō)我是豬，有本事什么都自己提，臭蛋！”罵完就怒氣沖沖回到座位上早讀了。
我坐在自己的座位上，邊早讀邊想：這個(gè)江雨芙，還真是的，還說(shuō)我是豬，我再也不和你玩了！哼！
第一節課后，我的氣還沒(méi)消，于是便看起書(shū)來(lái)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“今天早上江雨芙對賈越千說(shuō)：‘就讓我幫你提吧’賈越千就罵她，賈越千怎么這樣呀”。我聽(tīng)了頓時(shí)恍然大悟，心想原來(lái)是這樣，都怪我性子太急，沒(méi)聽(tīng)清楚張口就罵，如果她真的是這樣說(shuō)我也不該罵她，我也要寬容一點(diǎn)。
想著(zhù)想著(zhù)，兩顆“晶瑩透亮的珍珠“滾”到地上。
我想去向她承認錯誤吧�？晌依鲜怯X(jué)得全班同學(xué)都在盯著(zhù)我，我也不敢直視江雨芙那雙大大的，有點(diǎn)冷冰冰的眼睛，我邁出的一條腿又縮了回來(lái)，小聲叫著(zhù)江雨芙的名字，江雨芙聽(tīng)見(jiàn)了，轉過(guò)頭來(lái)用憤怒的眼神看著(zhù)我，看著(zhù)她的眼神，我頓時(shí)嚇得心驚肉跳，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么”。她轉過(guò)頭去，我又想：我是必須要承認錯誤的，因為是我錯了，不承認錯誤我就不是人。所以我又叫江雨芙，可還是像第一次那樣，我一連叫了五次都像第一次那樣，第六次時(shí)我終于忍不住了，說(shuō)：“煩不煩嘛！”我又想，她有什么好怕的，她又不會(huì )把我吃了�？上胧沁@么想，還是沒(méi)有勇氣向她道歉。
挨了一節又一節課，吃午飯時(shí)間到了，吃完飯，我默默地說(shuō)著(zhù)，江雨芙，對不起。極小的`聲音卻被洗碗回來(lái)的江雨芙聽(tīng)見(jiàn)了。她急忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，其實(shí)我也有錯，因為我說(shuō)話(huà)說(shuō)快了”。我說(shuō)：“我的錯更大，要不是我性子急，我們就不會(huì )吵架了”。江雨芙說(shuō)：“好了好了。和好就行了，你不是要借我的書(shū)看嗎，我現在見(jiàn)給你”。說(shuō)著(zhù)就把書(shū)給我了。
江雨芙其實(shí)很寬容，我道歉她還說(shuō)沒(méi)什么，她也有錯。要是是我我一定會(huì )說(shuō)：“現在才后悔，早知道就應該立即道歉呀”。
這件事以后我再也不性子急了，沒(méi)聽(tīng)清楚的就再問(wèn)一下，我也寬容了，而且對寬容這個(gè)詞有了更多的理解。
欣賞作文 篇5
魯智深原名魯達，是個(gè)粗中有細，性格直爽的人物。
魯達，魯達，魯莽而通達。魯達的一生倒也過(guò)得順暢。先是憑著(zhù)一身好武藝做了個(gè)提轄，后隨梁山好漢四處征討，也沒(méi)有丟了性命，最后在杭州一寺中圓寂，毫無(wú)牽掛�？梢哉f(shuō)魯智深在眾好漢中算是下場(chǎng)最好的。他不像武松斷了胳膊，不像一些好漢戰死沙場(chǎng)，也不像宋江、盧俊義在得勝歸來(lái)后還被奸人毒死。
魯智深確實(shí)魯莽。在五臺山，魯智深不聽(tīng)方丈的勸誡，多次醉酒，在寺內“大開(kāi)殺戒”，打傷了許多和尚不說(shuō)，還打壞了山門(mén)，打爛了四大金剛，闖了大禍。最終被趕出了五臺山。
但他也魯莽得可愛(ài)，魯莽得聰明。在他做提轄時(shí)，為了救金翠蓮，他去懲治惡霸鎮關(guān)西。他可不是不分青紅皂白就揍鄭屠一頓，而是采取激將法。他先戲弄了他一番，讓鎮關(guān)西切肉，等鎮關(guān)西切得“按捺不住怒火，搶了一把剔骨刀跳了下來(lái)”后才動(dòng)手。打死鎮關(guān)西后，他也沒(méi)有坐著(zhù)等死，而是罵鄭屠詐死，“一頭罵，一頭大踏步走了�！鄙狭宋迮_山做和尚。
他也是個(gè)見(jiàn)義勇為、粗中有細的人。在林沖被押往滄州途中，他就覺(jué)察到兩個(gè)押送官員有問(wèn)題，便早早埋伏在野豬林，并在野豬林及時(shí)出手相救�？紤]到林沖在路上需要有人照顧，他也沒(méi)有立刻殺了兩個(gè)官員，并且親自護送林沖去滄州。
許多人把李逵與魯智深歸為同類(lèi)，但我卻不以為然。李逵和魯智深都殺了很多人，但有所不同的`是，魯智深殺人是為民除害，而李逵則是見(jiàn)人就殺�？v觀(guān)全書(shū)，魯智深殺的盡是該殺之人，對一窩烏鴉也是萬(wàn)分愛(ài)護，為了在鳥(niǎo)窩，還要倒拔垂楊柳。而李逵卻是濫殺無(wú)辜，在劫刑場(chǎng)時(shí)不管老小，一路亂砍；宋江幾次勸說(shuō)，也只能換來(lái)一句“這有鳥(niǎo)事？”
我認為施耐庵把這兩個(gè)相似卻不相同的人放在一起，更能體現魯智深的愛(ài)憎分明、正義感強，可見(jiàn)作者之用心良苦。不能不說(shuō)，魯智深真是這本書(shū)的點(diǎn)睛之筆！
讀著(zhù)魯智深，我不經(jīng)想起了我們身邊那些頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達的人，還有那些善于偽裝、表里不一的人。我認為魯智深是他們——也是我們每個(gè)人的學(xué)習榜樣，他的那股正氣，率真卻又不失智慧的勁兒值得我們每個(gè)人借鑒學(xué)習。
“平身不修善果，只愛(ài)殺人放火。忽地頓開(kāi)金枷，這里扯斷玉鎖�！编�，烈丈夫，魯智深也！
欣賞作文 篇6
大家了解恐龍，見(jiàn)過(guò)恐龍嗎？其實(shí)我和大家一樣，以前我只在書(shū)里了解過(guò)恐龍，而這次，我就要向大禹陵的恐龍園出發(fā)，我的心里既高興又興奮！
在一條通往恐龍園的路上，印著(zhù)一個(gè)個(gè)“恐龍出沒(méi)”的大腳印，讓我感到真正的恐龍就在前方。
我們走到了門(mén)口，檢好了票，只見(jiàn)前面有一只巨大的恐龍，名叫暴龍，又稱(chēng)霸王龍。它身材高大，是食肉動(dòng)物，性格十分兇猛。它一會(huì )搖頭，一會(huì )跺腳，一會(huì )仰天長(cháng)叫，擺著(zhù)一副張牙舞爪的姿勢，好像在說(shuō)：“這是我的領(lǐng)地，你們休想進(jìn)來(lái)！”
我們看完了這只暴龍，來(lái)到了翼龍的領(lǐng)地。翼龍是食草動(dòng)物，會(huì )飛，身子十分像鳥(niǎo)類(lèi)，性格也十分溫和。
我們看完了這只，又看到了那只，一只是食草的，一只是食肉的，一只是小的，一只是大的.……這些恐龍真是應有盡有，千姿百態(tài)。由于是模型恐龍，所以摸上去軟軟的，很舒服哦。
最后，我在“蛋殼”里拍了張照，留作紀念。希望在未來(lái)，世界上又多了一種動(dòng)物，名叫恐龍。
我喜歡大禹陵的恐龍園，但更喜歡恐龍園的恐龍，真讓我大開(kāi)眼界��！
欣賞作文 篇7
春節了，爸爸媽媽帶我去雪谷玩，在那里大雪紛飛，真是讓我寸步難行，我是咬著(zhù)牙前進(jìn)，不知不覺(jué)我們就走到山頂。我左看看右看看，突然，我眼前一亮發(fā)現前面有一輛雪地摩托。我問(wèn)爸爸：“我們可以做雪地摩托嗎？”爸爸考慮了一下答應了，哪知道做上去15分鐘就到目的地了。
天慢慢黑了，我們坐上旅游車(chē)趕回賓館，這一天玩的真開(kāi)心��！
欣賞作文 篇8
這天，在一家農舍里，同時(shí)誕生了一只雞寶寶和一只鴨寶寶。
一天，雞媽媽帶著(zhù)寶寶們去覓食了。在一個(gè)交叉口，他們遇到了鴨媽媽和她的寶寶。鴨媽媽說(shuō)：“雞媽媽?zhuān)覀円ビ斡玖�，你和我們一起去吧！”雞媽媽連連搖頭：“這可不行，我們雞可不會(huì )游泳��！”“哦，那我們自己去啦！回頭見(jiàn)！” 鴨媽媽來(lái)到河邊，教小寶寶們學(xué)游泳。鴨媽媽發(fā)口令了：“你們先看我示范一次，要學(xué)著(zhù)喔！”“好！”鴨寶寶們異口同聲地回答。鴨媽媽下水了，她在清澈的小河里翩翩起舞，凡是她游過(guò)的地方，都會(huì )蕩起一圈圈波紋。鴨媽媽上岸了，她對寶寶們說(shuō)：“來(lái)吧！”寶寶們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，他們很快就掌握了游泳的技巧。鴨媽媽非常開(kāi)心，因為寶寶們都會(huì )游泳了�？墒�，鴨媽媽發(fā)現有一只小鴨子還沒(méi)下水，就走過(guò)去對小鴨子說(shuō)：“你怎么不去游泳呢？看哥哥姐姐們玩得多開(kāi)心��！”小鴨子結結巴巴地說(shuō)：“可，可是，可是我，我不會(huì )游泳��！”鴨媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你是鴨子，怎么會(huì )不會(huì )游泳呢？快去吧！”小鴨子羞澀地說(shuō)：“那好吧，我試試！”
小鴨子剛下水，就叫了起來(lái)：“��！媽媽救命，媽媽?zhuān)瑡寢尵让�！”鴨媽媽�?jiàn)狀，趕緊把小鴨子拉了起來(lái)。鴨媽媽疑惑地說(shuō)：“你怎么不會(huì )游泳呢？再去試試？”小鴨子戰戰兢兢地說(shuō)：“我不去了！”鴨媽媽無(wú)奈的搖了搖頭，無(wú)意中發(fā)現了這只小鴨的腳印和別的小鴨的腳印不同。鴨媽媽對小鴨說(shuō)：“孩子，讓我看看你的腳�！毙▲啺涯_抬起來(lái)。咦？這和普通小鴨的腳不同！普通小鴨子的腳印是梅花形的`，而這只小鴨的腳印是竹葉形！鴨媽媽對小鴨說(shuō)：“你看，你的腳和哥哥姐姐們的不一樣！” 小鴨難過(guò)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)以撛趺崔k？”小鴨說(shuō)著(zhù)咯咯咯叫了幾聲。鴨媽媽也嘎嘎嘎地叫了幾聲。鴨媽媽好像猛然發(fā)現了什么似的，大驚失色地說(shuō)：“你的叫聲和我們的也不一樣！”小鴨叫了一聲，果然不同！鴨媽媽想：這可怎么辦呢？
過(guò)了幾天，鴨媽媽對小鴨說(shuō)：“寶貝，我只好帶你去看醫生了，你怕不怕？”小鴨拍拍胸脯說(shuō)：“媽媽?zhuān)也慌�，只要能讓我像哥哥姐姐一樣，我什么都不怕！”鴨媽媽說(shuō)：“好！”
在去醫院的途中，鴨媽媽看見(jiàn)雞媽媽正在蹲在一旁發(fā)愁呢，雞媽媽有時(shí)候還喃喃自語(yǔ)。鴨媽媽對雞媽媽說(shuō)：“喲，雞媽媽?zhuān)胧裁聪氲媚敲慈朊园�？”雞媽媽說(shuō)：“唉，我家的寶寶不知怎么的，叫聲和腳都和我們不一樣，我都不知道該怎么辦吶！哎，鴨媽媽?zhuān)氵@么急急忙忙的趕著(zhù)去哪里��？”鴨媽媽也發(fā)愁的說(shuō)：“唉，我家也有一個(gè)寶寶，叫聲與腳也和我們不一樣，我正準備帶他去看醫生��！你看，就是他！”說(shuō)著(zhù)，鴨媽媽指著(zhù)小鴨對雞媽媽說(shuō)。雞媽媽一看見(jiàn)小鴨的腳就說(shuō)：“哎呀，你的寶寶的腳印怎么和我的一樣��？”鴨媽媽一看，果然一樣。突然，兩位媽媽像明白了什么似的，一齊大聲說(shuō)：“一定是我們的寶寶跟錯了媽媽?zhuān) ?/p>
就這樣，鴨媽媽和雞媽媽各自領(lǐng)著(zhù)自己的小寶貝回家啦！
欣賞作文 篇9
美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識，給以欣賞，欣賞教育讀后感�！�
在我的觀(guān)點(diǎn)里，所謂賞識、欣賞就是在教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養學(xué)生的自尊心，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵，一種鼓勵。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵的人和一個(gè)受過(guò)激勵的人，其能力的發(fā)揮有著(zhù)明顯的差別。
所以，在學(xué)習過(guò)程中，激勵的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵。 希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。
欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達到事半功倍的教育目的.。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中�！�
欣賞教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異，允許錯誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子。讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。 讀了這本書(shū)后，使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵的重要性，我會(huì )將它作為自己教育學(xué)生的座右銘。
欣賞作文 篇10
提起對手，很多人都會(huì )一臉愁容。對手是我們的天敵，他給我們帶來(lái)困難，帶來(lái)失落，是人生中的絆腳石。但是，只有學(xué)會(huì )欣賞對手，才能戰勝對手。
從四年級開(kāi)始，我去外面學(xué)“妙筆讀寫(xiě)”，因而有了一個(gè)強勁的對手———小杰。在期末時(shí)，會(huì )舉行一次期末考試，成績(jì)好的人還會(huì )發(fā)獎品，這可是多么大的誘惑呀!可是，我每次都比小杰考得差，這究竟是為什么?我一定要打敗他。在今后的每節課上，我開(kāi)始悄悄觀(guān)察他，看他有哪些過(guò)人之處。在課上，我發(fā)現他舉手最積極了。好，我也這樣!于是，上課的時(shí)候，我和他爭著(zhù)舉手發(fā)言。做作業(yè)時(shí)，我瞄了他的作業(yè)本一眼，只見(jiàn)他字跡端正，還把重點(diǎn)都圈了出來(lái)，我也學(xué)他的`樣子!一眨眼，又到了一學(xué)期的語(yǔ)文期末考了，我抱著(zhù)極其平常的心態(tài)去考�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我的分數居然超過(guò)了他�？磥�(lái)，這是欣賞的力量。
欣賞對手，可以讓你超越自己，可以讓你懂得道理，可以讓你明白人生的真諦。同學(xué)們，請欣賞對手吧!
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