關(guān)于欣賞的作文【精】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的關(guān)于欣賞的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于欣賞的作文1
人生好似一條河，或清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，或波濤洶涌，驚濤拍岸�！叭松鷱潖澢�，世事重重疊疊山”，夢(mèng)想和現實(shí)縈繞著(zhù)生活，用雙手描繪出生命的版圖，舞動(dòng)生命最雄健的翅膀，我們就必須學(xué)會(huì )清點(diǎn)生活，敢于取舍，勇往直前。
在人生的大舞臺上，匯聚著(zhù)無(wú)數大小不一樣的十字路口，也許我們會(huì )迷茫。
此時(shí)，我們必須學(xué)會(huì )清點(diǎn)人生，舍棄一些，然后執著(zhù)于自己的選擇，忠于自己的選擇。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！币宦曕诹恋膽嵖憦卣麄�(gè)華夏大地。魯迅，這位中國大文豪。他的巨著(zhù)早已遍布祖國的大江南北。然而，我們知道，魯迅早年卻想成為一位醫生，用自己的雙手去拯救鄉親的病痛。然而，在殘酷的社會(huì )里，他看到了國人麻木的一面，喘息間他看到了整個(gè)社會(huì )潛伏的危機。在現實(shí)與夢(mèng)想中，他毅然決定棄醫從文，從根本上醫治廣大人民，開(kāi)始他的文學(xué)生涯……
學(xué)會(huì )清點(diǎn)生活，能讓生命綻放出最美的奇葩，折射出自身最奪目的色彩，讓生命從此熠熠生輝。
學(xué)會(huì )選擇，是一塊路標，在你迷失方向的時(shí)候，給你指明前進(jìn)的方向；學(xué)會(huì )選擇，是一口清泉，在你干渴之時(shí)給你生命的滋潤；學(xué)會(huì )選擇，是一雙有力的手，在你無(wú)助時(shí)，給你巨大的幫助，因此，我們必須學(xué)會(huì )選擇，勇敢前進(jìn)。放棄那條不暢的路，勇敢朝著(zhù)一個(gè)目標奮進(jìn)！
也許我們曾經(jīng)嘆息，我們是風(fēng)雪夜歸人，是背著(zhù)行囊敲擊月下之門(mén)的僧人，匆匆趕路，推開(kāi)門(mén)，才發(fā)現所有的季節都已凋零。萬(wàn)轉千回，只剩下桃花依舊，燈市如晝。我們便后悔，為什么沒(méi)有欣賞路上的每一朵花，每一顆星，每一滴露珠，每一縷微風(fēng)，每一次相逢？其實(shí)大可不必。既已選擇，勿須后悔，踏著(zhù)歲月的階梯，勇敢邁進(jìn)！
不要說(shuō)自己什么也不行，沒(méi)有選擇。既然不愿意被風(fēng)雨淋濕，何不未雨綢繆？既然不能令日月臣服，何不創(chuàng )造出屬于自已的一片天空？既然不能揚名天下，何不讓自己活得多姿多彩？
勇于選擇，多么重要！
跌倒時(shí)，它給人陽(yáng)光般的援助！
迷惘時(shí)，它給人波濤般的勇氣！
失落時(shí)，它給人清風(fēng)般的慰藉！
……
清點(diǎn)生活，勇于選擇，用自己的雙手去描繪生命的尊貴，世界的博大，用真心對待，不用再苦覓快樂(lè )，祈求憐憫，坦坦蕩蕩，走過(guò)生命輪回，將其釀成美酒，芬芳一生，享受一生！
關(guān)于欣賞的作文2
人生是由一本本書(shū)壘成的，是童年時(shí)天真無(wú)邪的童話(huà)書(shū)，是年輕時(shí)五彩斑斕的漫畫(huà)小說(shuō)，是成年后峰回路轉的故事書(shū)，是老年時(shí)意味深長(cháng)的哲理書(shū)。
翻開(kāi)人生的第一本書(shū)，不禁會(huì )心一笑。孩時(shí)的我們擁有無(wú)數憧憬，我們以為人生就像童話(huà)般美好。我們天天纏著(zhù)爸爸媽媽給我們講故事，每晚都伴隨著(zhù)好聽(tīng)的童話(huà)進(jìn)入夢(mèng)鄉。我們曾經(jīng)幻想坐上美麗的南瓜車(chē)參加舞會(huì )，無(wú)數次期待神奇的飛毯帶我們環(huán)游世界，默默祝福小女孩的火柴永遠不會(huì )熄滅。童年時(shí)我們喜歡看書(shū)，似懂非懂地翻開(kāi)一本本厚厚的童話(huà)書(shū)，被書(shū)上大幅大幅的插圖吸引，久久不愿合上。
青春的書(shū)架上放滿(mǎn)了一本本的漫畫(huà)小說(shuō)，青春也如同小說(shuō)般多姿多彩，漫畫(huà)般五彩斑斕。青春伴隨著(zhù)歡笑與淚水，我們不再稚嫩，我們的羽翼漸漸豐滿(mǎn)。我們希望可以成為小說(shuō)中的主人公，畫(huà)得一手好畫(huà)，用彩筆描繪自己的人生。我們盼望可以像漫畫(huà)中的主角一樣，擁有無(wú)窮的力量，闖出自己的一片天空。年輕時(shí)我們不會(huì )害怕老師的警告，在課桌下偷偷摸摸地看漫畫(huà)，我們不會(huì )擔心父母的批評，深更半夜躲在被窩里看小說(shuō)。青春的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了理想與豪言，我們希望人生可以像小說(shuō)一般美滿(mǎn)。
成年后，桌子上堆放著(zhù)一本本的人物傳記，傳奇故事。人生的路才剛剛起步，這條路充滿(mǎn)著(zhù)障礙與迷惑，一時(shí)暈頭轉向。那些成功人士是我們的目標，他們也曾遇到挫折與失敗，我們希望可以從他們的故事中得到鼓勵與經(jīng)驗。我們體會(huì )他們經(jīng)過(guò)一番拚搏后獲得的成功，感受他們在經(jīng)歷人生低谷后崛起的艱辛，領(lǐng)悟他們傳奇的一生。成年后，一本好書(shū)，或許會(huì )成為我們成功階梯上最關(guān)鍵的一塊石板，人生之畫(huà)上最重要的一筆。
當我們漸漸老去的時(shí)候，我們對人生有越來(lái)越多的感受。那時(shí)，我們也許會(huì )讀中外大師寫(xiě)下本本對人生的總結，對人生的感悟。那些承載著(zhù)一個(gè)人對一生的領(lǐng)悟的書(shū)，也只有在人生的暮年，才有足夠的力量去閱讀。同那些哲人分享對人生的理解，和眾多大師交流人生的感受，何嘗不是一件樂(lè )事。
“人的一生應有書(shū)籍陪伴�！睆难窖綄W(xué)語(yǔ)時(shí)的童話(huà)書(shū)，到心懷理想時(shí)的小說(shuō)漫畫(huà)，從創(chuàng )業(yè)之初的名人傳記，到對人生充滿(mǎn)感悟時(shí)的人生哲理。人的一生就是由千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)組成的，有悲劇，也會(huì )有喜劇，盡閱人生，人生盡閱。
關(guān)于欣賞的作文3
懂得欣賞他人而不會(huì )欣賞自己的人，那是一種缺乏自信的表現。而只會(huì )懂得欣賞自己，而不會(huì )去欣賞他人，則是一種自負的表現。只有我們每個(gè)人都能夠將欣賞他人與欣賞自己完美的相結合起來(lái)，才會(huì )是個(gè)這社會(huì )更加的和諧與美好！
著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬憑借著(zhù)自己的超人的音樂(lè )天賦以及面對艱難困苦的決心戰勝了生活所帶給他的種種磨難。雖然他在青年與中年時(shí)期先后患有“失聰”“失明”兩大沉重打擊。但仍憑借著(zhù)那股勇于攀登人生頂峰的堅毅勁兒沖出命運交響曲，他與音樂(lè )有著(zhù)心靈的溝通交流，與音樂(lè )靈魂上的契約與共鳴。音樂(lè )便是力量的源泉。是一股能夠將他從艱難困苦中拉出的不歇動(dòng)力。他便是音樂(lè )的化身。他為世人留下了不可多得的華美樂(lè )章。他的堅毅不屈，他的勇于挑戰困難克服困難的決心值得我們去欣賞。他的永不言敗，他的敢于斗爭，敢于挑戰的精神值得我們去欣賞。他對生命的珍惜，對音樂(lè )的熱愛(ài)與熱忱更是值得我們去欣賞的。轟轟轟！窗外打起了雷，發(fā)出了閃電與雷鳴交雜
著(zhù)的巨大聲響。這時(shí)，漫天的雨大滴滴的落下來(lái)。敲打在窗子發(fā)出一聲聲沉悶的聲響。窗內茶幾上擺放著(zhù)一本批判當時(shí)黑暗統治的判決書(shū)--《悲慘世界》。沒(méi)錯，正在那里奮筆疾書(shū)，神情凝重的似乎是在回憶某些痛苦且令人難以割舍的事情的人正是法國著(zhù)作家，雨果。他深切痛恨著(zhù)當時(shí)世風(fēng)的破敗與腐朽。他深切的痛恨著(zhù)在當時(shí)的黑暗統治下，封建君主們的可怕的嘴臉。他關(guān)愛(ài)著(zhù)那些被政治的腐敗所剝削所壓迫的法國人民。是的，他對這些手無(wú)寸鐵的勞動(dòng)者要忍受這慘無(wú)人道的迫害的悲哀。然而，在當時(shí)腐朽的社會(huì )中，作為一名進(jìn)步思想的人士，他對這些并沒(méi)默然。而是奮不顧身的起來(lái)對君主們大肆的批判。他并不懼怕黑暗的統治所帶給他的強大壓力，這無(wú)形的壓力相反促進(jìn)了他想要使人們沖出黑暗走向曙光的決心與信念。我們應該去欣賞他的堅貞不屈，應去欣賞他那舍己為人的堅毅品質(zhì)。應去欣賞他那英勇無(wú)畏，不懼生死的英雄本色。
懂得去欣賞他人才能更好的了解自己，欣賞自己。在我們去為別人喝彩時(shí)，請別忘記，值得欣賞的人還有自己。
關(guān)于欣賞的作文4
本人姓葉，名晶晶。一雙少而細的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙“貓眼”，雖小卻炯炯有神。偏塌的鼻子下長(cháng)著(zhù)一雙能說(shuō)會(huì )到的嘴。無(wú)須諱言，我長(cháng)得不是很漂亮。不過(guò)，有一點(diǎn)我得聲明一下：我并不會(huì )因為個(gè)人長(cháng)相而自卑，反而挺樂(lè )觀(guān)的。
我是個(gè)活潑開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的女孩。在同學(xué)面前，發(fā)生不愉快是難免的事。處理問(wèn)題時(shí)，我不像有的女孩那樣多重善感，每天愁眉苦臉，一言不發(fā)。就算發(fā)生了什么事，過(guò)幾天我也會(huì )和對方如膠似漆了。沒(méi)有了朋友，一個(gè)人不就孤單寂寞了嗎？干嗎要這樣，都說(shuō)“友誼值千金”你這一拍兩散，何為千金？
從懂事以后，我常認為：社會(huì )是平等的，男女老少、富貴貧賤，都得一視同仁。而且，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，干嘛被人瞧不起。
我的生活宗旨：摒棄玩世不恭，支持不甘示弱。我認為，生活就是奮斗，但絕不是勾心斗角，應該追求生活的真善美，并且虔誠的愛(ài)他們。
我的性格火辣，有點(diǎn)“小子”樣。我從來(lái)不輕吟唐詩(shī)宋詞，從來(lái)不剪燭西窗，從來(lái)不做瓊瑤筆下的夢(mèng)幻娃娃。即使現在，我仍然自在的吹著(zhù)口哨，仍然在桑樹(shù)上爬上爬下，仍和伙伴們搞惡作劇�！澳闶桥�，女孩”家人一次又一次提醒我。我卻想，女孩為何要有特定的摸樣？為何要有那副寧靜矜持的模樣？為何不能像男孩子那樣充滿(mǎn)奔放的活力？我不是任人擺布的木偶，不許斗轉星移而改變，讓我做乖巧的女生，是不可能的，仿照別人需要消耗很大的腦力。
也許我是有親生經(jīng)歷才這樣講的。
三年級，我還沒(méi)進(jìn)東坑小學(xué)的時(shí)候，班上轉來(lái)一位可愛(ài)女生――黃心怡。身為后桌的我也不少觀(guān)察她，開(kāi)始覺(jué)得那未語(yǔ)先笑的模樣使人厭煩，后來(lái)竟被她迷住了。我欣賞她用粉紅色手絹掩住薄唇的輕笑，欣賞她有意無(wú)意輕拂劉海的纖纖小手，欣賞她微翹的嘴角的那種羞澀，欣賞她獨自步入暮色和走出晨曦的姿色。再看看自己，永遠是大嗓門(mén)，永遠是大幅度的動(dòng)作，沒(méi)有女孩的氣質(zhì)，后來(lái)就去刻意模仿她，費了九牛二虎之力，鬧出了許多笑話(huà)，也無(wú)濟于事，我還是我。
盡管性格暴躁，但是個(gè)人還是喜歡浪漫生活。比如，拿起一本書(shū)，坐進(jìn)竹林，細細品味，那是多愜意的事啊。我喜歡不加雕琢的自然風(fēng)光�；ㄩ_(kāi)花落、春夏秋冬，這些都是生命的寫(xiě)照。在領(lǐng)略風(fēng)光后，我會(huì )如癡如醉，投入到忘我的美妙境界。
這就是世界上一個(gè)獨一無(wú)二的我。無(wú)需認識，在擁擠的人群里，我想，你會(huì )找到我的。
關(guān)于欣賞的作文5
擁抱大自然、 霧的朦朧之美 我喜歡霧。 我喜歡那使世界呈現出朦朧之美的霧。我贊美霧之神那種象征派詩(shī)人一般的筆法。 有人說(shuō)過(guò)：出霧的時(shí)候，世界整個(gè)的變成了一間白色的屋子，而這屋子既沒(méi)有門(mén)，也沒(méi)有窗；你既無(wú)從進(jìn)來(lái)，也無(wú)從出去，只有在那一片白色的氤氳（yinyun）中，和自己的影子捉迷藏。這真是一種有趣味的說(shuō)法。 古今詩(shī)人吟詠霧的詞句很多，宋代的詞人秦觀(guān)曾寫(xiě)過(guò)那樣的句子：“霧失樓臺，月迷津渡�！边@八個(gè)字已在紙上展現出那一片微茫的境界。 美國一位現代詩(shī)人桑德堡也曾寫(xiě)過(guò)：“霧來(lái)了，附在小貓的足上�！� 他的想象的確非常豐富，還有什么比貓足更能表現出那輕而且軟，落地無(wú)聲的霧呢。（張秀亞《霧》） 溫靜的綠情 也是染著(zhù)溫靜的綠情的，／那綠樹(shù)濃陰里流出來(lái)的鳥(niǎo)歌聲。 鳥(niǎo)兒樹(shù)里曼吟；／鴨兒水塘邊徘徊；狗兒在門(mén)口摸眼睛；／小貓兒窗門(mén)口打瞌睡。 人呢？／還是去鋤早田了，還是在炊早飯呢？ 蒲花架上綠葉里一閃一閃的，原來(lái)是來(lái)偷露水吃的，紅紅的大蜻蜓�。☉奕恕稖仂o的綠情》） 觀(guān)日出 我從我家對面的小山頂上觀(guān)看早晨的壯麗景色，從破曉一直到太陽(yáng)升起，我的心情幾乎可同天使分享。無(wú)數細長(cháng)柔軟的云朵像魚(yú)兒一樣在殷紅的霞光里飄游。我如同站在岸邊，從地面眺望那沉寂的云海。我似乎被卷入它迅速的變幻之中——陣陣狂喜淹沒(méi)我的身軀，我隨著(zhù)晨風(fēng)不斷膨脹，與之共同呼吸。大自然是怎樣地運用這些簡(jiǎn)單又普遍的力量使我們變作神靈�。。◥�(ài)默生《大自然與人類(lèi)的心靈》） 普羅旺斯的兔子 大為詫異驚恐的，是那一大群兔子！——很久以來(lái)，它們見(jiàn)磨坊的大門(mén)一直緊閉，墻上與平臺上都荒草叢生，以為磨坊主已經(jīng)斷子絕孫，于是，就利用這塊好地方當做它們的大本營(yíng)，建立起它們的戰略中心，整個(gè)磨坊成了兔子所向披靡、大獲全勝的戰場(chǎng)我到達的那個(gè)夜晚，說(shuō)真的，足足有二十來(lái)只兔子在平臺上圍坐成一圈，正在靠月光暖和暖和它們的小爪子呢我剛把天窗打開(kāi)半扇，呼嚕一聲，這一支露營(yíng)部隊就東逃西散了，一個(gè)個(gè)露著(zhù)白色的臀部，高高地翹著(zhù)尾巴，溜進(jìn)了矮樹(shù)叢中。我卻巴不得它們再回到磨坊里來(lái)一片郁郁蔥蔥、翠色悅目的松樹(shù)林，從我的磨坊前一直伸展到山坡下。天際，阿爾比爾山峻峭的頂脊清晰可見(jiàn)。萬(wàn)籟俱寂只是在遠處，偶爾傳來(lái)一聲笛聲，薰衣草叢中一聲?shū)B(niǎo)叫，大路上騾子一聲鈴鐺聲。
關(guān)于欣賞的作文6
第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師說(shuō)：你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看�；丶业穆飞�，兒子問(wèn)媽媽?zhuān)蠋煻颊f(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)：全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。走出教室，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說(shuō)：老師對你充滿(mǎn)了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。說(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現，兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(cháng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(cháng)會(huì )。她坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長(cháng)會(huì )結束，都沒(méi)聽(tīng)到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險。聽(tīng)了這話(huà)，她驚喜地走出校門(mén)，此時(shí)，她發(fā)現兒子在等她。走在路上，她扶著(zhù)兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達時(shí)，學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因為在報考時(shí)，她對兒子說(shuō)過(guò)，相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，兒子邊哭邊說(shuō)：媽媽?zhuān)抑牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我.....盡管那是騙我的話(huà)。聽(tīng)了這話(huà)，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上......
關(guān)于欣賞的作文7
生活是一曲優(yōu)美的旋律，從你走進(jìn)這個(gè)世界，從你走進(jìn)茫茫人海，從你睜開(kāi)眼睛那一刻，這首歌的旋律開(kāi)始譜寫(xiě)：從那一個(gè)個(gè)小音符，你感覺(jué)到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著(zhù)美的生活和生活中的美。
東邊的天飄浮著(zhù)層層粉紅的霞，家家戶(hù)戶(hù)都還關(guān)著(zhù)門(mén)，街上極少有人和車(chē)輛。我被這寧靜氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步……這不正是寧靜而美麗的清晨嗎?作家不就是因為清晨的清幽才鐘愛(ài)它的嗎?
然而，那一陣陣掃地聲打破了清晨的寧靜，我隨著(zhù)聲音望去，我看到了，看到了那個(gè)背影，工作服大片大片地被汗水浸濕。彎腰、掃地、彎腰、掃地……那個(gè)動(dòng)作很平常、很均勻，但他沒(méi)有因為汗水而停止，還是在繼續著(zhù)、繼續著(zhù)……突然，他轉過(guò)身，我看到了他的模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那么質(zhì)補、欣慰、滿(mǎn)足……
呵!可愛(ài)的人，感謝他為這個(gè)美麗的一天奏響了生機盎然的序曲。
火辣辣的陽(yáng)光直射大地。教室里，墻角的電扇起勁的搖擺，但這仍然無(wú)法緩解室內的悶熱，我忽然瞥見(jiàn)老師的后背濕濕的，她放下了粉筆，轉過(guò)身，那個(gè)眼神，是透徹，是明亮，是善誘。她注視著(zhù)我們，而我們也抬起頭望著(zhù)她，看著(zhù)我們，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )唱歌，滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切和希望。老師，請接受學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡馁澑琛?/p>
太陽(yáng)疲疲軟軟地躺著(zhù)，再也射不出刺眼的光芒，只是無(wú)力地流出橘紅的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一對祖孫女，“當心啊!這里有一級臺階，我來(lái)扶您�！币粋�(gè)稚嫩聲音劃過(guò)我的耳畔，我心頭一熱，多孝順的孫女啊!
“謝謝，你以后就別來(lái)了，我自己一個(gè)人能回孤老院�！�
“沒(méi)關(guān)系，我是義務(wù)來(lái)照料您的，再苦再累也值!”
原來(lái)她們并不是一對祖孫，我明白了不是一家，卻又勝似一家。
太陽(yáng)被黑沉沉的夜吞噬，天色隨即暗下來(lái)，太陽(yáng)消失的地方一片黛紫深紅，再往上去，便是深深的藍，無(wú)邊無(wú)際的藍，星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤為明顯，那個(gè)聲音在我耳邊回蕩，那份情像一條紐帶，將我、小女孩子、老人串在一起，縈繞在我心頭……星星悄悄地蹦了出來(lái)，一顆、二顆、三顆……
欣賞環(huán)衛工人黑黝黝的臉，欣賞人民教師循循善誘的眼神，欣賞小女孩滿(mǎn)含愛(ài)心的關(guān)切……一個(gè)個(gè)美的瞬間如同一個(gè)個(gè)生活的音符，串成了最美最美的樂(lè )曲，蕩漾在馬路上、教室里;蕩漾在城市的每一個(gè)角落，我們的生活也因為有了愛(ài)而美麗溫馨。
關(guān)于欣賞的作文8
生于土，來(lái)于土，還原于土，土制造成的泥人，有點(diǎn)符合人性。
泥人需要陽(yáng)光，泥人喜歡水，泥人喜歡在追求中得到永恒，在世俗中得到解脫，在困擾中蒸發(fā)，在幸福中宣泄虛無(wú)，泥人有了情感，有了傷痛，也有了朦朧的感受，漸漸的混入泥土之中。
水可以使泥人變形，來(lái)的隨心，去的隨意，可以適應很多的需要，滿(mǎn)足很多的虛榮，在改變自己的同時(shí)，也希望改變世界，欲望所致，欲望更強，欲成了泥人的起點(diǎn)，慌亂的起點(diǎn)。
陽(yáng)光可以使泥人健康，軟弱變得硬朗，使泥人有一點(diǎn)逞強的機會(huì )，虛實(shí)不定的機會(huì )，在逃避堅硬的同時(shí)，可以隨意需要感性在靈性中發(fā)揮自己的能量，淺淺的可能，也是可能的強大，強大會(huì )慢慢的曼延，光有多烈，泥人就有多硬，泥人有了性格，也有了性格中的格調，開(kāi)始了泥眼觀(guān)望。
無(wú)定義的一切形成空洞的強度，就像沒(méi)有煮熟的雞蛋。
強度，便成了所謂的光榮的道具，屢屢受傷，也屢屢成長(cháng)，泥人有了迂回徘徊前進(jìn)的智慧，泥人有了計劃，有了策略，也有了自己的生存渠道，漏著(zhù)脊背的渠道，不能遮風(fēng)擋雨的渠道，漏洞百出的渠道。
泥土，終究是泥土，泥人終究是泥人，要恢復原形的初始，容易，也不那么容易，泥人找到了自己思考的角度，找到了理想，也擁有了夢(mèng)的雛形。
就那么簡(jiǎn)單，想多了就復雜了，復雜了就離開(kāi)了泥土，就忘記了自己是泥人了，驕傲的成了天使，得意的像個(gè)娃娃，飛的越高，墜的也更重，想逃掉的時(shí)候，放不下的就多了，成了負荷，成了困惑，成了形體的恐懼，就像爬行的蝸牛。
事過(guò)境遷，欲望遠離，清閑澹泊，淡淡的安分成為心浮的調節劑，綜合了心態(tài)的失衡，理念占據了誘惑，成熟不在是所謂，成為容顏依稀的泥土。
靜下來(lái)，卻覺(jué)得輕飄飄的，不像是泥土制造成的泥人，雖然有泥土的清香，有泥土的重量，在感覺(jué)中卻真的像是虛影的灰塵，在漂浮中組合成的弱體，輕浮的泥人，微微有一點(diǎn)風(fēng)動(dòng)，就會(huì )遠離希望，原離的一塌糊涂。
也許，是成熟，或者是略微的成熟，在不經(jīng)意間帶來(lái)的悲觀(guān)。也許是自身的軟弱，在環(huán)境的變化中撞擊到了實(shí)體，帶來(lái)的消極縮影。
風(fēng)亦悠悠，水亦悠悠，光亦也悠悠，塵土思過(guò)而靜悠悠。
繁衍生息，滅而腐生，輪回盜乏，借情者有幾人不還，又有幾人想還，又有幾人能還，棄了誰(shuí)還想復得。
泥人道具，道具泥人，神經(jīng)匱乏，匱乏亂世塵土，飄浮中自有定數。
追與求都帶有乞討的味道，帶有施舍和憐憫的無(wú)聊，所取的有什么味道，吃之無(wú)味，棄之可惜，真的是可憐到了無(wú)奈的地步。
關(guān)于欣賞的作文9
她的課總是那么吸引你，她的談吐總讓你佩服，她的微笑總是那么有親和力，她就是我高一的語(yǔ)文老師——黎蓉。作為班主任，她很優(yōu)秀，盡職盡責，絲毫不敢有所懈怠。她與學(xué)生交流談心時(shí)，總面帶微笑，這也就拉近了師生之間的距離，平易近人。
課內，她的教學(xué)讓你挑不出毛病，不論課文解析還是講解練習，清晰易懂，一點(diǎn)也不含糊。不僅如此，她的課非常吸引你，讓你不會(huì )那么輕易就走神。
還記得高一剛開(kāi)學(xué)不久的那一節語(yǔ)文課，她花了一整節的課講了一些有關(guān)課文的背景資料，還講了有關(guān)的歷史故事，那時(shí)聽(tīng)的特別著(zhù)迷。以后的課她也沒(méi)有讓我失望。講文言的時(shí)候不僅有好聽(tīng)的故事可以聽(tīng)，她還很詳細的講字詞，剛開(kāi)始教我們歸納字詞，后來(lái)讓我們自己歸納。特別欣賞她教現代文閱讀的方法。原來(lái)總覺(jué)的現代文閱讀沒(méi)什么可聽(tīng)，但不知怎么，這課文到了她嘴里總能讓我聽(tīng)見(jiàn)新鮮的東西，每次分析作者感情的時(shí)候，她不僅能深刻的體會(huì )，更能清晰的表達，好象是作者自己在講述一樣。
黎老師講練習我也非常愛(ài)聽(tīng)。講字詞的時(shí)候，她會(huì )很準確，也會(huì )很肯定的告訴你這個(gè)字的讀音是什么，又該怎樣寫(xiě)，讓你不得不信服，信服到不用去翻字典去質(zhì)疑她所說(shuō)的。
和很多老師一樣，她也有一身的病，每天的工作都好象讓她很累，不過(guò)她還是很堅持。她曾說(shuō)過(guò)她沒(méi)有孩子，我們就是她的孩子，所以對我們她盡心盡力，也非常關(guān)心。課堂上耐心地教導，課外找同學(xué)談心，她總是很肯定我們，說(shuō)我們很不錯。所以同學(xué)們都很喜歡她，不管在校內還是校外碰見(jiàn)她，我們總是會(huì )很樂(lè )意跟她打招呼。
即使在高二分班以后，她還是很關(guān)心從一班離開(kāi)的學(xué)生。每次大考后，她都會(huì )留心排名。有時(shí)碰見(jiàn)了，她也會(huì )問(wèn)我們的成績(jì)如何。
還笑著(zhù)鼓勵我們不要氣餒，繼續努力。和你聊天的時(shí)候，她隨和的樣子，像朋友一樣沒(méi)有距離。
還記得高一的時(shí)候，有一次她把班上的所有女生都叫到天臺，跟我們談心，大家一起交流了快兩節自習課，聊了很多東西。原來(lái)從來(lái)沒(méi)有老師會(huì )和她一樣，像那天一樣跟我們聊天。不管作為老師，作為過(guò)來(lái)人，還是作為長(cháng)輩，她勸導我們很多，有關(guān)現在，也有關(guān)將來(lái)，讓我受益匪淺。我們遇到的困難，也統統向她提了出來(lái)，非常感謝她給了我們一次很好的交流的機會(huì )。
雖然黎老師只教了我一年，不過(guò)這一年，從她身上學(xué)到了很多東西。師生緣雖短，但還是很慶幸能有這樣好的老師辛勤地教導我。在以后的日子里不會(huì )忘記她的教誨，也不會(huì )忘記她的笑容，也希望她辛勤的勞動(dòng)能開(kāi)花結果。
關(guān)于欣賞的作文10
已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了，教師公寓的某個(gè)窗口依然亮著(zhù)燈光。老師批改完最后一本作業(yè)，打了個(gè)哈欠，揉了揉滿(mǎn)是睡意的眼睛，終于拖著(zhù)疲憊不堪的身子離開(kāi)寫(xiě)字臺，燈光隨著(zhù)一個(gè)輕微的關(guān)門(mén)聲熄滅了。
屋子里一片寂靜。當覺(jué)察到不會(huì )再有什么危險時(shí)，各種物品便開(kāi)始他們的聚會(huì )，只見(jiàn)電燈和一旁的教科書(shū)攀談起來(lái)。
電燈：哎，教科書(shū)，你有沒(méi)有發(fā)現，老師工作的時(shí)間越來(lái)越晚了。
教科書(shū)：是呀，有時(shí)候老師累得趴在桌子上就睡著(zhù)了�？粗�(zhù)他憔悴疲倦的身影，我真有點(diǎn)兒擔心。老這樣下去，他的身體會(huì )被累垮的。
電燈：可不是，現在的作業(yè)這么多，老師又要備課又要批改作業(yè)，怎么能吃得消呢!
(這時(shí)，放在桌子旁邊的作業(yè)有些不滿(mǎn)。)
作業(yè)：電燈，你可不能這么說(shuō)呀，其實(shí)我也是很煩惱的。老師把我布置下去時(shí)，有些同學(xué)遲遲不寫(xiě)，等到要交才稀里糊涂地抄上一份，還美其名日“思想技術(shù)交流”；有些同學(xué)連這種簡(jiǎn)單的“交流”也不愿去做，干脆把我扔在一邊置之不理。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，有時(shí)候老師把我布置得也太多了。這不，同學(xué)們看見(jiàn)我就皺眉頭，叫苦連天。
電燈：可是老師每次布置下去的作業(yè)并沒(méi)有那么多，只要努力一下，時(shí)間還是充裕的呀。
作業(yè)：完成一兩科的我還算可以，可實(shí)際情況是——語(yǔ)文老師剛布置完，數學(xué)老師又來(lái)了，化學(xué)、物理老師也不甘示弱，最后英語(yǔ)老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“這次英語(yǔ)作業(yè)不多，幾張卷子每天寫(xiě)一點(diǎn)，輕松完成�！笔氩恢@“輕松”是多么不容易呀!好好的幾天假期比平時(shí)上課還要忙，難怪同學(xué)們叫苦連天。雖然在每位老師的眼里，他們每次所布置的作業(yè)都不算多，可俗話(huà)說(shuō)“積土成山”，每科的一點(diǎn)兒加起來(lái)，都快把學(xué)生的背壓彎了。有的同學(xué)完不成，又怕挨批，就只好copy了。有的同學(xué)見(jiàn)到我就煩，甚至把我丟到垃圾桶里。(嗚嗚的哭聲響起來(lái)。)
電燈：要是這樣的話(huà)，那老師的用心豈不白費了嗎?本來(lái)老師布置作業(yè)就是讓同學(xué)們把知識掌握得更扎實(shí)、牢固，如果不親自去做，又怎么能達到呢?
教科書(shū)：依我看，作業(yè)的量太多，不僅學(xué)生受罪，老師也受累，這種題海戰術(shù)的效果并不好。如何使作業(yè)少而精，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。做作業(yè)的目的不外乎是使知識掌握得更扎實(shí)、牢固，只要達到了這個(gè)目的，又何必讓題海淹沒(méi)了學(xué)生，讓作業(yè)成為老師、學(xué)生的負擔：學(xué)生怪老師不理解他們的苦累，老師怪學(xué)生把他們的用心白費。其實(shí)，最重要的還是“理解萬(wàn)歲”!
(大家鼓掌。)
關(guān)于欣賞的作文11
在幼兒園時(shí)，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词亲鎳?”媽媽指了指我踩著(zhù)的土地說(shuō);“這就是祖國”。上了小學(xué)，明白了媽媽說(shuō)得話(huà)的含義了。是啊，祖國就在我們的眼前，她的每一寸土地，每一條河流，從此，我愛(ài)上了她――我的祖國。
我偉大的祖國，有著(zhù)燦爛優(yōu)久的歷史，是世界四大文明古國之一，指南針，造紙，印刷，火藥，醫藥――給今天的人類(lèi)，科學(xué)，醫學(xué)等方面奠定了基礎。在960萬(wàn)平方公里的土地上，有著(zhù)聞名世界的萬(wàn)里長(cháng)城，它蜿蜒曲折，連綿起伏，雄偉壯麗的布達拉宮屹立在離天空最近的青藏高原上，西安的兵馬俑，北京故宮――那都是我們的祖先，用他們的勤勞能干的雙手創(chuàng )造的一個(gè)個(gè)人間奇跡。
我愛(ài)我的祖國，我的祖國有著(zhù)頑強不屈，團結向上的人民。千百年來(lái)，她雖然歷盡磨難，屈辱，但她的兒女們始終昂著(zhù)頭顱，與侵略者浴血抵抗，―――我們勝利了!如今我們的祖國強大，民族昌盛，我們的神五，神六，神七相繼發(fā)上了太空，走出了太空，我們的五星紅旗在太空飄揚。
在這片神奇美麗的土地上，有個(gè)“半城山半城水，山中樓宇高，水邊柳絲垂”――的地方，這就是我的故鄉――浙江溫嶺。
我愛(ài)我的故鄉!她瀕臨東海，工業(yè)發(fā)達，海產(chǎn)品豐富，是個(gè)美麗富饒的地方，我的家鄉的一年四季分明。
春天，山上的桃樹(shù)開(kāi)花了，粉紅粉紅的，猶如含羞的大姑娘，還有那一朵一朵紅艷艷的映山紅，花枝招展。河邊的柳枝長(cháng)出了嫩芽，在微風(fēng)中飄蕩，跳起了優(yōu)美的舞蹈20xx年愛(ài)祖國愛(ài)家鄉征文1000字20xx年愛(ài)祖國愛(ài)家鄉征文1000字。莊稼一片綠油油。
夏天，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，樹(shù)枝上的蟬不知如何是好，不停地喊著(zhù)，“知了，知了”，樹(shù)蔭底下成了人們乘涼的好地方，他們一邊搖著(zhù)扇子，一邊吃西瓜，好不快樂(lè )!
秋天，碧綠的農田換了一身金裝，農民伯伯樂(lè )呵呵地正忙著(zhù)收割稻子。山上的果實(shí)成熟了，香氣撲鼻，小孩們正仰著(zhù)頭等著(zhù)大人們賞他一個(gè)吃。
冬天，下起了一場(chǎng)大雪，孩子們在雪地上互相追逐，堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂(lè )乎。
我的家鄉，正在祖國媽媽的帶領(lǐng)下，走向世界，走向未來(lái)。
我愛(ài)我的祖國，我愛(ài)我的家鄉!祝福我的祖國，我的家鄉!
關(guān)于欣賞的作文12
旅游大巴停在景點(diǎn)前，隨著(zhù)人流對著(zhù)著(zhù)名景點(diǎn)狂拍一氣，而再次翻開(kāi)相冊時(shí)卻沒(méi)有絲毫印象；走過(guò)春風(fēng)拂面的小徑，對專(zhuān)注拍攝一朵花蕾的同學(xué)不屑地一瞥，哪年的春天不是一樣……
不知從何時(shí)起，我開(kāi)始抱怨生活的枯燥無(wú)味，自嘲胸中那顆冷冰冰的心，對那句“人的成長(cháng)伴隨著(zhù)對世界的麻痹”充滿(mǎn)共鳴。
講評作文，面對自己慘不忍睹的分數，我做好了聽(tīng)老師大談“積累素材、感悟生活”的準備，沒(méi)想到老師只說(shuō)了一句：“讓心靈醒著(zhù)�！蔽毅裸露胤磸推肺�，心頭感到一種沖擊，捫心自問(wèn)，自己的那顆心靈好像已經(jīng)睡得太久。
老爸來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，回家后跟我說(shuō)得最多的不是老師的建議評價(jià)，而是一個(gè)吹長(cháng)笛的男生。那個(gè)男生我當然也看到了，我當時(shí)從他身邊匆匆走過(guò)，奔向自習室。他一人靜靜地坐在長(cháng)廊上，對著(zhù)柳絮飄過(guò)的老校長(cháng)室，或許是什么別的景致，又或許是什么都未在意，就只是吹著(zhù)自己的長(cháng)笛，陶醉在自己的旋律中，長(cháng)廊上人來(lái)人往未曾打擾他。老爸說(shuō)他站在那里看了那個(gè)男生好久，他的情趣，感動(dòng)于他的陶醉。男生沉浸在悠揚的旋律中，老爸沉浸在那個(gè)畫(huà)面中。我突然有些明白了，他們都沉浸在自己的心靈中，那顆敏感的心靈。
只有心中擁有美的情懷，才能看到世間的美麗。腦中浮現出《海上鋼琴師》中的畫(huà)面，影片的高潮主人公在即將報廢的輪船中，坐在鋼琴凳上，面前空無(wú)所有，但他雙眼緊閉，十指在空中快速跳動(dòng)，在胸中奏起了一曲不朽的樂(lè )章。又想起盲人歌手楊光，他歌唱陽(yáng)光，歌唱春天，歌唱整個(gè)世界，但他卻未曾看過(guò)這個(gè)世界，哪怕只是一瞥。他曾溫柔地撫摸母親的面龐，描述他心中的母親，字句間流露著(zhù)無(wú)盡的愛(ài)。我想他已經(jīng)看到母親了，而且肯定比許多人都看得真切，因為他是用心靈去感悟的。
叫醒心靈，世界。讓我們有一種情趣去美麗，其實(shí)倒不如說(shuō)是，讓我們打開(kāi)心扉，去感悟內心，去探尋，去發(fā)現，去心靈之美。人們常歌頌孩提時(shí)的童真，慨嘆隨著(zhù)時(shí)間的'推移，這個(gè)被孩子的好奇眼光照耀得色彩絢麗的世界，在成人洞察一切的眼睛注視下蒼白失色。但我想說(shuō)，孩
提時(shí)的童真是因為擁有一顆好奇的心，一顆柔軟敏感的心，而我們每一個(gè)人都是從那時(shí)成長(cháng)起來(lái)的，這個(gè)世界沒(méi)有變，我們的心也不應失去原有的光芒。
我拿著(zhù)相機在校園中游逛抓拍那些未曾關(guān)注的美麗，晚自習后我踩過(guò)映著(zhù)月影的積水仰頭數天上的星星……世界仍然充滿(mǎn)美麗的驚喜，只要我們用心去。
關(guān)于欣賞的作文13
學(xué)會(huì )欣賞，你就會(huì )發(fā)現世間萬(wàn)物處處充滿(mǎn)著(zhù)光彩。學(xué)會(huì )欣賞，你會(huì )感受到來(lái)自世間沒(méi)一個(gè)角落的溫暖。
小海倫是個(gè)不幸的孩子，但是上帝卻教會(huì )了她如何去欣賞，讓她沖破了黑暗，走向光明。
著(zhù)名美國作家海倫·凱勒從小就生活在黑暗的死寂之中。這對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是再殘酷不過(guò)的事情了。上帝為她派來(lái)了莎莉文老師，是她教會(huì )了海倫如何欣賞，在她小時(shí)，老師經(jīng)常帶她到大自然中去，讓她在草地上打滾，在草地上感受太陽(yáng)的照耀，把她的手放在水流中讓她感受到流動(dòng)的韻律，甚至還讓她摸剛出生的小豬。雖然海倫已經(jīng)失明了，但是她卻感受到了世間的美麗，讓她懂得了即使失明，也能享受欣賞這一過(guò)程。
上帝奪走了海倫的眼睛，卻讓海倫學(xué)會(huì )了如何欣賞，讓她感受到原來(lái)世間的萬(wàn)物是需要去欣賞的，讓她感受到了世間的萬(wàn)物是這樣的美好，小草如此柔軟，陽(yáng)光如此溫暖，愛(ài)是如此的讓人喜歡。倘若每日充滿(mǎn)抱怨，抱怨上天，抱怨人生，抱怨未來(lái)，那么必然無(wú)法發(fā)現世間的精彩，必然感覺(jué)不到世間的溫暖，必然無(wú)法學(xué)會(huì )如何欣賞。
是欣賞，讓劉備識出了諸葛亮，成就了他的千秋霸業(yè)；是欣賞，讓齊白石領(lǐng)略到普通蝦的神韻，畫(huà)出了妙趣橫生的蝦；是欣賞，讓海倫？凱勒感受到世間的精彩，創(chuàng )造出了那飽含人間冷暖的美文。是欣賞，讓人們感知這世上的一切，是欣賞，造就了人們的一次次成功，倘若沒(méi)有欣賞，在這個(gè)世界上也許就不會(huì )有這么多美妙的事物，倘若沒(méi)有欣賞，人們對未來(lái)也就不會(huì )有如此的憧憬。
每一個(gè)人都不是生來(lái)就會(huì )感知世間的美妙的。從孩提時(shí)的一點(diǎn)童趣，到長(cháng)大后對美好未來(lái)的向往，這一個(gè)過(guò)程便是欣賞，但是欣賞卻不是指對金錢(qián)對權力的欣賞，而是一種發(fā)現，是一種智慧，是一種溫暖，小草，花兒，初日，純真，善良和愛(ài)，這個(gè)世間有太多實(shí)在及抽象的事去等待著(zhù)我們去欣賞。
而在這個(gè)金錢(qián)至上，充滿(mǎn)著(zhù)拜金主義的社會(huì )里，人們往往都是欣賞著(zhù)金錢(qián)、權力、奢欲……這里有太多太多的事物在沾染著(zhù)“欣賞”這個(gè)詞里。
學(xué)會(huì )欣賞，讓我們一起去感受世間的美妙，學(xué)會(huì )欣賞，讓我們一起去感受世間的冷暖。
關(guān)于欣賞的作文14
“陌上花開(kāi)，可緩緩而歸矣�！甭聛�(lái)，看更多的精致，莫不是一種精致的生活態(tài)度？快節奏的時(shí)代讓人類(lèi)的腳步匆匆，在忙碌之后，依然愿意品一杯香茗，約一群老友，在茶香氤氳中徜徉。慢下來(lái)，與靈魂同行，靜品生活之味，慢賞生活之景。紐約鬧市中心，瓊美喀山湖畔，木心先生聽(tīng)著(zhù)外面車(chē)馬喧嘶，步履匆匆，渾然不顧，只自顧自沏上一杯清茶，紅日賞花，清泉沽月，氣定神閑，一個(gè)個(gè)、一行行、不急不徐地爬著(zhù)格子，他在慢行之路上踽踽，他讓靈魂不掉隊。多想回到那個(gè)“從前的車(chē)、馬、郵件都慢”的時(shí)代，癡情于那悠遠而綿長(cháng)的歲月。多喜歡這樣一句話(huà)“我想你了，就翻五座山，跨兩條河，去見(jiàn)你”，這是一份慢慢行走的美，把思念化作路上的風(fēng)景，在相見(jiàn)的那一刻，慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。慢是一種篤定，“一生，只夠愛(ài)一個(gè)人�！边@是慢的魔力。一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)需要用一生的時(shí)間來(lái)慢慢欣賞，也許他的缺點(diǎn)在你心中也會(huì )慢慢變得美好�？上У氖�，現在的我們總是缺了這一份心情。究竟是時(shí)代的腳步走得太快，還是，我們再沒(méi)有慢的心境？功名驅使，還是欲望？蔣勛在《品味四講》里寫(xiě)“忙，就是心死”。
試想忙碌的人們像長(cháng)腿的移動(dòng)硬盤(pán)，心靈卻沒(méi)有了自由。慢下來(lái)，才不會(huì )把自己置于疲于奔命的漩渦。沈從文小院漫步，月下賞荷，他以詩(shī)化的文字來(lái)詮釋自己的情感，讀他的文字，心緒也會(huì )平復而變得緩慢；慢下來(lái)，讓我們得以忘卻名利，得以專(zhuān)注于生命之本質(zhì)，讓生命在這一刻得以舒展，讓生命的尊嚴如花綻放。慢下來(lái)，更是一種與世無(wú)爭的別樣人生境界。這樣境界，將內化為一個(gè)人對世界的價(jià)值觀(guān)，沉淀為一個(gè)人的精神品格。在阿爾卑斯山兜風(fēng)，一定會(huì )看到一個(gè)標語(yǔ)：“慢慢走，欣賞��！”人生如旅途，匆匆忙忙的急馳而過(guò)，無(wú)暇回首流連風(fēng)景，錯過(guò)了如此華美的世界，這是一件多么惋惜的事��！我想錢(qián)武肅王的夫人在緩緩的歸途中，可以欣賞到淡白的梨花，如蝴蝶般的柳絮，而忙碌的我們卻已經(jīng)不知今夕何夕。我愿意停下腳步，去看看田間阡陌上的花，別催我歸去，慢慢走，我要輕嗅這香氣。
關(guān)于欣賞的作文15
學(xué)會(huì )欣賞，可以讓人的心靈得到滋潤；學(xué)會(huì )欣賞，可以讓人的心靈得到啟迪；學(xué)會(huì )欣賞，可以讓人的情操得到陶冶；學(xué)會(huì )欣賞······然而，在許多人眼中，欣賞就是觀(guān)看那些裝飾華麗的外表，那些外表美麗的植物。殊不知，欣賞的真正價(jià)值是在與其內在的物質(zhì)，那些都是華麗的外表所不可比擬的。其實(shí)欣賞的對象很多，只是你認為它有欣賞的價(jià)值，就可以作為你欣賞的對象。
比如說(shuō)：我的欣賞對象就很多，有野草，書(shū)，梅花······等。不可否認，我欣賞的對象有些與眾不同。大凡人都愛(ài)花，尤其是置身于群芳爭艷的花叢，他們允吸著(zhù)縷縷的芳香時(shí)，陶醉于那花的世界。誠然，花的鮮艷，芳香能給人以心靈的愜意。但是，當你由衷地發(fā)出贊美之余，又是否更深沉地想出另一個(gè)問(wèn)題——這些嬌柔的“天使”何以得存活而至鮮艷奪目的呢？難道不是靠的園丁的盡心培育和適宜的外界條件？可是一旦移植在野外，沒(méi)有人料理，任憑自己成長(cháng)。那么還有幾株能夠完全獨立地生存下來(lái)？絕大多數都只得逆境低頭，隨著(zhù)時(shí)間的流逝而香消玉殞······
因此，我欣賞野草，欣賞那最常見(jiàn)，最平凡，最不起眼的野草。風(fēng)兒將它們的種子撒向各方，肥沃的土壤，貧瘠的荒野，陡峭的山崖，甚至在青石板的縫隙里或滿(mǎn)是黃沙滾滾的大漠中，隨時(shí)都可見(jiàn)他們不屈的身影，無(wú)論何地，它們都隨遇而安，但這并不意味逆來(lái)順受：它們節身自好，但它絕非孤芳自賞。在與逆境的抗爭中，它們從不低頭，始終頑強向上。古今中外，更是有無(wú)數的人贊美過(guò)野草。白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！辈徽菍σ安萃�，頑強的生命力的寫(xiě)照嗎！我欣賞野草，欣賞它那不屈不撓的剛烈性格，它自強不息的奮斗精神。它頑強旺盛的生命力。
我不僅欣賞野草，也欣賞書(shū)。置身于書(shū)的海洋中，我深深地陶醉了，震撼了。它可以將你帶入一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和平的世界里，一下子又可以將你帶入一個(gè)“波濤洶涌”的世界里。它可以在一瞬間直撞擊著(zhù)你的心靈，到達靈魂的最深處 ，將你的靈魂喚醒，指引著(zhù)你走向光明的道路。它就像是一把開(kāi)啟巨大寶藏的鑰匙，吸引著(zhù)你走已走向知識的源泉。同樣也是它讓我明白了人生的真諦。我欣賞它，我更欣賞向我展開(kāi)的那一幅幅震撼人心的畫(huà)面，那一個(gè)個(gè)演繹著(zhù)民族氣節的英雄。我將永遠的欣賞你們，贊美你們！
野草！書(shū)！我欣賞你們！野草，我愿與您同風(fēng)，我院像你一樣頑強，不屈不撓，不向逆境低頭，堅定地去迎接春天的到來(lái)。相信我吧！我一定行！
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