【必備】欣賞的作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的欣賞的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

欣賞的作文 篇1

　　教室的一隅有一朵悄悄生長(cháng)著(zhù)的蘭花，正含苞待放。你如此寧靜卻讓人難忘。

　　你瘦小得“弱不禁風(fēng)”，也生得一副文靜樣子：濃密得黑色長(cháng)發(fā)束成了馬尾得模樣，額前得兩縷碎發(fā)時(shí)而優(yōu)美地垂著(zhù)、時(shí)而被綰到耳后；潔白如玉得臉頰上綴著(zhù)些許雀斑，明亮得雙眸就嵌在這樣的面孔上。不算挺拔的鼻梁上還棲伏著(zhù)一副圓圓的黑框眼鏡。你的眼眸總是透過(guò)薄薄的鏡片尋覓著(zhù)這塵世中的美好。

　　你充斥著(zhù)美的心靈催生出了一雙制造美的手。在你的卷子，本子、草稿紙上，無(wú)處沒(méi)有一個(gè)小小的天地，生活著(zhù)美麗的人，發(fā)生著(zhù)美麗的事，還記得與你同桌的日子里，每每看到一些可愛(ài)的.小東西躍然紙上時(shí)都有種溢于言表的激動(dòng)和喜悅涌上心頭，給繁忙的學(xué)習生活添了支輕快的小曲。

　　那一天，你在課間里再度拿出那個(gè)熟悉而承載著(zhù)一番情趣的本子。我本習以為常了而自然把它們的存在當作了生活的一部分，卻沒(méi)想到一幅“大作”正躍然紙上占據大部分篇幅的是一個(gè)抱著(zhù)排球的少女，高高梳起的馬尾活潑地翹著(zhù)，一個(gè)小小的蝴蝶結正伏在頭上，臉上一幅單眼睜著(zhù)的俏皮樣子。而她修長(cháng)的雙手正抱著(zhù)藍白相間的排球和她白色的衣服正相宜。同時(shí)，纖細的雙腿也前后立著(zhù)，蓄勢待發(fā)。

　　那一刻，我心潮澎湃，認為這個(gè)小小的你竟有如此神奇的“法術(shù)”。和兒時(shí)記憶里的神筆馬良簡(jiǎn)直如出一轍。

　　你那雙制造美的手不僅能把這種美置于圖畫(huà)中，更能將其溶于文字里。

　　你的文字總是美妙的驚人。語(yǔ)文課上，你的文章總是被朗讀的范文。當語(yǔ)文老師渾厚的聲音在教室里蕩漾開(kāi)來(lái)時(shí)，總有人向你投來(lái)羨慕的目光，羨煞旁人。

　　那寧靜的蘭花終于怒放，淡淡的幽香沁人心脾也指引著(zhù)我前進(jìn)的放向。

　　難忘的你是我最欣賞的人。

欣賞的作文 篇2

　　五升六的暑假已接近尾聲，回過(guò)頭來(lái)看看這個(gè)暑假，雖然媽媽給我報了輔導班，每天都有好多作業(yè)。但是這個(gè)暑假我過(guò)得很充實(shí)、快樂(lè )。因為通過(guò)這個(gè)暑假我學(xué)到了很多知識，而且還收獲了許多第一次。

　　8月2日，我正在吃早飯，媽媽走到我面前，鄭重地對我說(shuō)：“從今天起，我單位要開(kāi)始忙了，所以早上一早就要走，你每天早上要自己去奶奶家，可以嗎？”我心想：馬上都是六年級的學(xué)生了，不能什么事都依賴(lài)爸爸媽媽了，我要嘗試一下。我對媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂�，那我走了，路上注意安全！”媽媽背起包，走出了家門(mén)。雖然話(huà)是這么說(shuō)，但是我還是有點(diǎn)害怕，畢竟馬路上有那么多車(chē)子，但既然都答應媽媽了，就不能言而無(wú)信，于是我迅速地吃完早飯，拿起背包，裝上作業(yè)、手機一個(gè)人出發(fā)了。

　　小區里面我不用擔心，只要注意在岔口突冒出來(lái)的機動(dòng)車(chē)就可以了。陽(yáng)光懶懶散散地灑在我身上，小鳥(niǎo)在樹(shù)頭“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)。我也被這美好和諧的環(huán)境感染了，也不像剛才那么害怕了�！暗蔚巍币惠v電動(dòng)車(chē)從我身后竄了出來(lái)，嚇了我一大跳，急忙沿著(zhù)道路兩邊走。不知不覺(jué)我來(lái)到了一個(gè)十字路口，幸好有紅綠燈，只要看燈就行了，順利通過(guò)。然后我來(lái)到了菜場(chǎng)。雖然菜場(chǎng)沒(méi)有路口可過(guò)，可這里人群復雜，萬(wàn)一有壞人呢？我不禁又緊張起來(lái)，幾乎是一路小跑地穿過(guò)每一家店鋪，幸好沒(méi)什么危險，只是有些人奇怪地看了我幾眼，好像再說(shuō)：“這小孩一個(gè)人急急忙忙地在菜場(chǎng)跑干什么？”不管怎么說(shuō)菜場(chǎng)這關(guān)算是過(guò)了。但剩下最后一關(guān)——過(guò)沒(méi)有紅綠燈的`路口。

　　我站在斑馬線(xiàn)上見(jiàn)左邊暫時(shí)沒(méi)有車(chē)急忙跑過(guò)去，站在左右兩條道的中間，腿都在發(fā)軟，站在那邊不知所措。就在這時(shí)，一輛公交車(chē)停在了斑馬線(xiàn)后，意思讓我先過(guò)去。我順利走到了奶奶家。到了奶奶家，我一屁股座到沙發(fā)上，對于我第一次從家到奶奶家的經(jīng)歷還驚魂未定呢。

　　這個(gè)暑假我收獲了許多第一次。第一次幫媽媽切菜，第一次一個(gè)人去超市買(mǎi)東西，第一次……它們像一顆顆糖果，充實(shí)著(zhù)我的生活，有時(shí)候干完活后覺(jué)得很累，但我也很快樂(lè )。我為我自己長(cháng)大了，能幫爸爸媽媽分擔一些負擔而自豪！

欣賞的作文 篇3

　　一個(gè)人從他呱呱落地開(kāi)始，就開(kāi)啟了他一生的旅程，伴隨著(zhù)成長(cháng)，我們慢慢有了情商。如果說(shuō)一個(gè)人智商高低有遺傳學(xué)因素的話(huà)，那情商則更多是形成于環(huán)境的影響、后天的造化。記得聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)人的情商高低取決于四個(gè)方面——自知、知人、知悉事物發(fā)展的規律，懂得自我調節。覺(jué)得很有道理。

　　作為一個(gè)擁有情商的人，首先提到的便是自知，人貴有自知之明，如果一個(gè)連自己幾斤幾兩都不知道，對自己完全都不了解的人，那真是活著(zhù)的最大悲劇，經(jīng)常不止一次聽(tīng)到有些人對自己的評價(jià)，說(shuō)實(shí)話(huà)對某些人所許諾的某些事，講的某些話(huà)，確實(shí)是不敢恭維的。更有甚者，明眼人一看都一清二楚的事，唯有他自己蒙在鼓里，可以說(shuō)是“情商了得”。人不怕有弱點(diǎn)，有缺憾，認識到這一點(diǎn)并勇敢的承認，也不乏讓人覺(jué)得有可愛(ài)之處，遠好過(guò)一個(gè)不自知的人。

　　其次是知人，即——去了解別人，理解別人，站在別人的角度考慮問(wèn)題。這樣你就會(huì )有新的'收獲，不會(huì )再因為不理解某些人、某些事而自尋煩惱，想想如果事情發(fā)生在自己身上自己的反應將會(huì )是如何，即便真的是別人做的不妥，那你想想假如你沒(méi)著(zhù)誰(shuí)也沒(méi)惹誰(shuí)走在路上被一塊石頭絆倒了，你會(huì )去大罵那塊石頭嗎？我想不會(huì )，你會(huì )說(shuō)我怎么這么倒霉，是怪自己而不是去怪石頭，所以凡事應該先找找自己的原因，看是不是我們哪些地方做的不夠好，使對方曲解了意思，而不要遇事先指責別人。己所不欲，勿施于人。

　　第三是知悉事物的發(fā)展規律，物質(zhì)都是運動(dòng)的，物質(zhì)的運動(dòng)也是有規律的，規律之一是它具是方向性，也就是發(fā)展方向，哪怕是瞬間的。規律之二它具有方向上的相對平衡性，先不討論平衡的概念，那么就方向而言，事物會(huì )隨著(zhù)它既定的方向發(fā)展，經(jīng)常有人感嘆：“事情怎么會(huì )變成這個(gè)樣子，本來(lái)不是這樣的”。那就是你在這個(gè)事物發(fā)生之前沒(méi)有洞悉到它的規律變化，以至于你會(huì )對它的結果感到驚訝，所以做某件事之前先要考慮清楚這件事是不是在自己的掌控范圍之內，自己能不能把握它發(fā)展的規律，再去決定能不能做。同樣的，做事也不能違反事物原本的發(fā)展規律，急于求成，否則只能事與愿違。

　　最后講的是懂得自我調節，這是一個(gè)人具有情商的最高層次，一般在優(yōu)秀的成功人士身上都能夠看的到。因為他們比常人面對的挫折和困難要多得多，在光鮮華麗的背后，是我們常人無(wú)法想像和承受的壓力，這也意味著(zhù)他們自我調節的本領(lǐng)要比我們大的多，一個(gè)成功的優(yōu)秀的人必定是一個(gè)情商很高的人，他們都懂得自我釋放，自我調節，并能在壓力中很快找到方向和斗志。所以成功者的背后是一把把的血和汗，他們忍著(zhù)痛不知道擦了多少次，才走到這一步，羨慕的同時(shí)，要向那些懂得付出的人致敬，堅決抵制那些仇富的小市民，有本事你也可以去使，沒(méi)本事的話(huà)，就別怪自己還在一室一廳的房子里了！

欣賞的作文 篇4

　　欣賞數字，猛然間，發(fā)現語(yǔ)文之美……

　　“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。

　　“2”是一只美麗的天鵝，是無(wú)可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來(lái)”的點(diǎn)點(diǎn)渲染；有了“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的田園景色……

　　“3”是一只耳朵，是聆聽(tīng)。聆聽(tīng)著(zhù)無(wú)限憂(yōu)傷，聆聽(tīng)憂(yōu)傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼無(wú)奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感沉痛；有了“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白A洲”的失望悲切·一

　　“4’’是快刀，是豪放。于是，我們有了“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，，的豪邁胸襟；有了“數風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語(yǔ)……

　　“5”是奔跑，是活力展現。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天”的生機勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山排闊送青來(lái)”的靜景與動(dòng)態(tài)……

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　　“8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友情；有了“此去經(jīng)年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”的'離愁別緒；有了“海內存知己，天涯若比鄰”的濃濃情意……

　　“9”是氣球，是自由，是曠達。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的不媚權勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕名利；有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自得自樂(lè )……

　　我們欣賞數字，我們欣賞語(yǔ)文，我們欣賞數字中的語(yǔ)文。

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