有關(guān)習慣作文匯編五篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的習慣作文5篇，希望能夠幫助到大家。
習慣作文 篇1
旱上打開(kāi)電視看中央二臺新聞報道，一則消息吸引我的視聽(tīng)：某二本大學(xué)本科畢業(yè)生應聘某公司職位，招聘單位已看好該生，因而面試順利過(guò)關(guān)，接下來(lái)的次要環(huán)節便是遞簡(jiǎn)歷，就在自汄為志在必得、勝券在握時(shí)，一份手寫(xiě)400字左右的簡(jiǎn)歷，竟然有多達24個(gè)錯別字，從而不得不黯然失色的遺憾出局。
一位名副其實(shí)的大學(xué)本科畢業(yè)生，照理應該不會(huì )被一份自簡(jiǎn)歷所難倒。而且都會(huì )精心準備，不會(huì )敷衍了事吧，況且是自己心儀的職位。不論其文章、字跡的優(yōu)劣，但其錯別字成堆的簡(jiǎn)歷很是讓人慘不忍睹、大跌眼鏡。難以想象這個(gè)“天之驕子”在大學(xué)四年究竟學(xué)了些什么。
讀一篇錯別字文章，使人有渾身不自在、不舒服的感覺(jué)。何況是錯別字連篇的文章，而且是出自剛出大學(xué)門(mén)檻的大學(xué)士之手，真叫人瞠目結舌、貽笑大方。
“現在都用電腦了，除了做作業(yè)和考試，基本上不用手寫(xiě)字�！边@是一個(gè)初中生如是說(shuō)。學(xué)校里沒(méi)有字帖課，也沒(méi)有練過(guò)鋼筆字，更不用說(shuō)寫(xiě)毛筆字了。連初中都如此，那當今大學(xué)教育可想而知，學(xué)習狀況著(zhù)實(shí)讓人揪心、擔憂(yōu)。
上了大學(xué)后似乎就可以與寫(xiě)字無(wú)緣。課堂筆記都是用筆記本電腦記下，有的干脆直接用U盤(pán)拷下來(lái)，所以考試也就成了唯一的動(dòng)筆機會(huì )。一個(gè)大學(xué)生調侃道：“我知道自己的字名不符實(shí)�！彼寡猿诵W(xué)寫(xiě)過(guò)信外，至今沒(méi)用手書(shū)寫(xiě)過(guò)一封信，而寫(xiě)字都被短信、郵件所取代了。
文字書(shū)寫(xiě)的是當代中國人都必須具備的基本功能。何況是大學(xué)畢業(yè)生，初出茅廬，睥睨天下，自然是躊躇滿(mǎn)志、豪情萬(wàn)丈。一份簡(jiǎn)歷就叫人笑掉大牙，實(shí)在不敢恭維，怎么能擔當大任，服務(wù)社會(huì )，報效父母。
“這是我半年后的第一次面試，好不容易進(jìn)入復試，結果卻因為自己的失誤，丟掉了工作的機會(huì )�！边@位同學(xué)神態(tài)沮喪，把這個(gè)工作機會(huì )裁決為失誤，也很是懊惱不已。也許是平時(shí)只埋頭專(zhuān)業(yè)學(xué)習，疏忽了詞語(yǔ)組合的正確書(shū)寫(xiě)方式，習慣了錯誤的詞語(yǔ)表達和書(shū)寫(xiě)方式，才鑄成了這次的大錯。
一份簡(jiǎn)歷錯別字連篇成堆，表現的僅僅是一個(gè)大學(xué)生的瑕疵，不能以偏概全，從一定范圍內有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的因素。信息社會(huì )，人們大都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行溝通，但一個(gè)受過(guò)正規高等教育的大學(xué)士來(lái)說(shuō)，這種理由說(shuō)不過(guò)去，總會(huì )讓人覺(jué)得牽強附會(huì )、疑惑難解。
電腦和手機的確為我們的生活帶來(lái)了許多方便，但長(cháng)期依賴(lài)電腦和手機進(jìn)行交流，也會(huì )給我們帶來(lái)不好的因素，最明顯的是莫名其妙的讓我們的文字書(shū)寫(xiě)能力減弱，有時(shí)耳熟能詳、司空見(jiàn)慣的字句也會(huì )令我們措手不及而捉摸不定，更別說(shuō)冷僻詞語(yǔ)了，久而久之，漸去漸遠，這是我們每個(gè)人都不敢想象和更不愿看到的。
練習手寫(xiě)其實(shí)就是一種修身養性，培養一種謙遜、規范的心態(tài)，潛移默化，感同身受，提升一個(gè)人的審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；習慣筆寫(xiě)，慎思邈遠，同時(shí)也是對中華五千年文明的文化傳承和發(fā)揚光大。
習慣作文 篇2
世界上75個(gè)諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會(huì )，有人訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)老人：你在哪所學(xué)校里學(xué)到最重要的本領(lǐng)是什么？
老人說(shuō)，在幼兒園，在幼兒園學(xué)到用完?yáng)|西放回原處，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )和小朋友友好相處，有好東西和小朋友分享，老人說(shuō)的就是早幼兒園養成的一個(gè)良好習慣。
習慣作文 篇3
從小，我就一直與一個(gè)壞習慣共同成長(cháng)：我在無(wú)聊時(shí)、睡覺(jué)前，都會(huì )咬一咬手指。
小時(shí)候，媽媽總是對我施展一些“手段”，比如在我的手上涂辣椒水。她自以為這樣可以改掉我的壞習慣，可是到了睡覺(jué)的時(shí)候，我先小心翼翼地將辣椒水一口口“吻”掉，然后，手指和嘴巴之間像有引力一樣，緊緊貼到了一起。雖然完成這一動(dòng)作時(shí)我總是齜牙咧嘴、面目“猙獰”，卻總能把媽媽逗得哭笑不得。
長(cháng)大一點(diǎn)后，媽媽改變了計策，為我的手穿上“小棉襖”。誰(shuí)知，睡覺(jué)時(shí)“小棉襖”被我想盡辦法悄悄脫下來(lái)，兩塊“磁石”又吸在了一起。第二天，媽媽只能在枕頭下面或床底下找到“小棉襖”了。
正當媽媽束手無(wú)策之時(shí)，一個(gè)偶然的機會(huì )，我去參加暑假軍訓。
當我達到軍訓駐地時(shí)，立刻發(fā)現這里的衛生條件似乎不太好。睡覺(jué)時(shí)，我躺在硬邦邦的床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，手指不斷地往嘴邊湊，它照例很想被“親吻”�？墒乾F在，我厭惡地盯著(zhù)它，想著(zhù)它可能沾滿(mǎn)了灰塵、細菌，立刻“食欲頓消”，再也不好意思“吻”它了。第二天，第三天更是十分艱難，不咬手指時(shí)，我的心里空空的，總有一股沖動(dòng)像海浪一樣將手指推向嘴邊。我努力克制自己，盡量不去想它，可它總是毫無(wú)聲息地占據我的腦海和心里。我就這樣一直掙扎，直到最后睡意完全籠罩我……回家后，我竟然對咬手指沒(méi)有太大的興趣了。就這樣，本來(lái)是去體驗生活的我在無(wú)意之間掙脫了壞習慣的束縛。
聽(tīng)說(shuō)，二十一天可以改掉一個(gè)壞習慣，我一直努力堅持著(zhù)。
二十一天過(guò)去了，壞習慣失敗了，我勝利了！
謝謝你，壞習慣，謝謝你為我帶來(lái)了堅強的意志！
習慣作文 篇4
在考場(chǎng)里,我正望著(zhù)那道題發(fā)呆,唉,這就是不讀課外書(shū)的下場(chǎng)!老師喊了一句:“再有五分鐘交卷!”接著(zhù)周?chē)褪且魂嚉g呼聲,看來(lái)他們都寫(xiě)完了啊!而我呢?我一急,竟急出來(lái)了一個(gè)答案。于是奮筆疾書(shū)起來(lái),剛剛在卷子上畫(huà)上一個(gè)完美的句號,考試結束鈴聲就響了,我心有余悸地交了卷。
唉,早知現在,何必當初啊!這就是不愛(ài)讀課外書(shū)的下場(chǎng),平時(shí)媽媽總是讓我看《水滸傳》、《三國演義》、《少年文摘》什么的,我就是不聽(tīng),現在可好了,試卷中讓介紹一位令我感動(dòng)的文學(xué)作品中的人物,還好我急中生智,看過(guò)《水滸傳》,記得里面的主人公宋江,上句不接下句地用一段話(huà)描寫(xiě)了下來(lái),上演了以上的一幕。
從那以后,我就下決心要改掉不愛(ài)讀課外書(shū)的壞習慣,每天中午,寫(xiě)完作業(yè)就讀一會(huì )兒課外書(shū),并一定要做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,晚上睡前和媽媽“親子共讀”一會(huì )兒再睡覺(jué),不單單是課外書(shū),語(yǔ)文書(shū)上老師要求會(huì )背的課文也一定要會(huì )背,不要求會(huì )背的,給媽媽復述一下,還必須要寫(xiě)讀書(shū)心得!
現在呢,我不但徹底改掉了不愛(ài)讀課外書(shū)的壞習慣,而且讀的書(shū)有上百本,寫(xiě)的讀書(shū)心得也有幾本了。在課堂上,老師讓復述段落大意,也會(huì )看到我自信地舉起的手。改掉了不愛(ài)讀書(shū)的壞習慣,還提升了我的語(yǔ)言表達能力,說(shuō)話(huà)不再像以前那樣結結巴巴了,用詞也流暢適當了,作文水平也提高了。更棒的是,還經(jīng)常受到老師的`表?yè)P�？�,改掉了不愛(ài)讀書(shū)的壞習慣好處真大!
在老師、同學(xué),家長(cháng)的監督下,我已經(jīng)改掉了這個(gè)壞習慣,相信我只要繼續努力,會(huì )改掉更多的壞習慣!
習慣作文 篇5
若即若離，還是長(cháng)相廝守，人世間，千絲萬(wàn)縷的情感，不過(guò)是一句話(huà)而已，離的越近，越看不見(jiàn)彼此的情感，承諾和誓言，不過(guò)是生命的一種習慣。
習慣，是否經(jīng)的起時(shí)間的考驗，我一直守著(zhù)的，是即將盛開(kāi)的花朵，還是已經(jīng)過(guò)季的牡丹，可是我還是在守著(zhù)，哪怕只是曇花一現，我知道只要開(kāi)過(guò)，不管是妖艷還是頹敗，都會(huì )留下痕跡，就像流星劃過(guò)天際，即使消逝，也要嘗試美麗。
到底，我的執著(zhù)會(huì )多久呢，我堅信的到底又是什么呢，有些東西真假難辨，不是如此簡(jiǎn)單的我，可以明白的，我多希望我的身邊，多一些即將開(kāi)放的花朵，讓我用心去守著(zhù)，不管多久，總會(huì )開(kāi)出美麗的希望，我害怕失望，所以我祈禱，別給我太多的失望，讓我簡(jiǎn)單的心開(kāi)出美麗的花朵。
我有點(diǎn)累了，有點(diǎn)倦了，可是怎么也睡不著(zhù)，我希望夢(mèng)里有繁花盛開(kāi)的世界，我可以長(cháng)留這樣的世界，留戀往返，這樣我就可以永遠抱著(zhù)希望，不必擔心，有一天，習慣不在了，我還可以知道，有一片花海，等著(zhù)我，告訴我，這世界還有什么！
遇見(jiàn)，是今世的相欠，我不等來(lái)生能還，只愿在還習慣的每一天，都是滿(mǎn)目的花開(kāi)，而不是滿(mǎn)眼花敗。
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