伴我成長(cháng)的那些詩(shī)詞作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的伴我成長(cháng)的那些詩(shī)詞作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我喜歡徜徉在詩(shī)詞的海洋里，傾聽(tīng)那些靈魂的歌唱；我喜歡感受歌賦的喜怒哀樂(lè )，放逐內心想象的翅膀。一句話(huà)，那些優(yōu)美的詩(shī)篇，親切地陪伴我成長(cháng)。
感悟歷史的滄桑
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”寄托著(zhù)杜牧憂(yōu)國憂(yōu)民的深切感慨�！蔼q唱后庭花”表面上是批評商女，實(shí)則把斗爭的矛頭指向了醉生夢(mèng)死的統治者。除了憂(yōu)傷、悲憤、鄙視外，從作者對國家興亡的感慨中，我還感受到作者憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷�！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，詩(shī)人懷才不遇的慨嘆告訴我們：歷史不容假設，但正是在假設中創(chuàng )造出的千古佳句，給人無(wú)盡的聯(lián)想。
在誦讀這些詩(shī)句的時(shí)候，我心海的漣漪隨之蕩漾，神游于歷史長(cháng)河之中……
欣賞山河的美麗
課本中有不少描寫(xiě)壯麗河山的詩(shī)歌。比如“亂花漸入迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，意思是：眼觀(guān)岸邊的野花，漸使游人為之著(zhù)迷；野外淺淺的綠草，僅能把馬蹄遮蓋。詩(shī)人在春光美景之中，清醒地陶醉著(zhù)。
我喜歡“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚嫣然，喜歡“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的高峻壯偉，更喜歡“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的田園風(fēng)光……
誦讀這些優(yōu)美的詩(shī)篇，我驚嘆祖國河山的美麗，而自己何嘗不該努力學(xué)習，以至“指點(diǎn)江山，激揚文字”呢？就以我青春般的活力創(chuàng )青春之中國，創(chuàng )青春之世界，創(chuàng )青春之時(shí)代吧！
領(lǐng)悟語(yǔ)言的神奇
讀了“海日生殘夜，江春入舊年”，我似乎看到太陽(yáng)從幽暗的大海上一點(diǎn)點(diǎn)升起，雖然還是冬天，但春天的氣息已將江邊的柳樹(shù)涂上了一層鮮活的春意。一“生”一“入”給我帶來(lái)一幅真實(shí)的畫(huà)卷，令我遐想。
讀了“乘舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，我仿佛看到數字的奧妙，從詩(shī)人的“千”與“萬(wàn)”的夸張中領(lǐng)悟了新舊更替的道理，也想象到詩(shī)人面對困境仍樂(lè )觀(guān)向上的心境。
讀了這些課文中的詩(shī)句，我領(lǐng)悟到了大師們的風(fēng)采，真正體會(huì )到詩(shī)與歌的完美結合，更有一種文字滲透于心靈的豐滿(mǎn)感受。
流連于這些詩(shī)句，我認識到歷史的滄桑，欣賞到了山河的美麗，領(lǐng)悟到了語(yǔ)言的神奇，于是斬斷了靈魂深處的劣根，澄清了內心的齷齪，沖破了思維的藩籬。在閱讀中我擁有了長(cháng)袖寬帶的飄逸、風(fēng)流倜讜的灑脫和雄偉豁達的豪邁……
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