【熱門(mén)】讀后感的作文匯編7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
在一片茂密的樹(shù)林中，有著(zhù)許多的植物，也有許多的動(dòng)物。其中有一朵很愛(ài)夢(mèng)想的花，她的名字叫蒲公英。蒲公英的種子以前并不是可以飛的，它以前的種子像其它植物那樣，掉到地上就沒(méi)事了。她時(shí)常想自己可以走路，可以跳可以跑。反正，她看到什么，就想干什么。
在她還是種子的時(shí)候，一只小鳥(niǎo)從她上方飛過(guò)，蒲公英突然想：要是我們家族一生有一次能飛的機會(huì )就好了。哪怕就一次。于是，她對小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你能教我飛嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不行啊，你沒(méi)有翅膀，你也離不開(kāi)土壤啊�？墒俏铱梢愿嬖V你，在卡特國最高的那棵樹(shù)的'樹(shù)洞里，有一顆很小的，發(fā)著(zhù)綠色、紫色、藍色的石子，你只要把它放進(jìn)你的身體里，你的后代就能飛了�！薄鞍�！我又不能走路，怎么去卡特國呀？小鳥(niǎo)，你能幫幫我嗎？”“不行�！毙▲B(niǎo)說(shuō)，“要取那個(gè)石子必須靠自己的勇氣和能力�！�
蒲公英有點(diǎn)失望，可是沒(méi)有辦法呀，于是她想連根拔起，乘著(zhù)風(fēng)之車(chē)去卡特國�？伤�是種子，還沒(méi)有根，鉆不出土呀！突然，她看見(jiàn)起七星瓢蟲(chóng)走過(guò)去，手里拿著(zhù)一個(gè)瓶子，上面寫(xiě)著(zhù)：快速生長(cháng)藥水。蒲公英連忙說(shuō)：“七星瓢蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)，你能給我一些快速生長(cháng)藥水嗎？”“你要它干什么？”七星瓢蟲(chóng)問(wèn)�！拔蚁腴L(cháng)快點(diǎn)，”蒲公英回答，“這樣我才能乘著(zhù)風(fēng)之車(chē)，去卡特國的那棵樹(shù)的樹(shù)洞里找能讓我飛的那棵石子，我想飛�！薄澳阆腼w？”七星瓢蟲(chóng)的口氣里帶著(zhù)萬(wàn)分輕篾，“做白日夢(mèng)去吧，你還是老老實(shí)實(shí)的做你的蒲公英去吧�！笨墒撬麤](méi)有注意，一滴快速生長(cháng)藥水滴到了地上。蒲公英連忙接住，等七星瓢蟲(chóng)一走，她就冒出地面了。這時(shí)，風(fēng)之車(chē)來(lái)了，她乘上車(chē)，并如實(shí)的把地址告訴了他。
到了山洞，蒲公英一眼就看到了那顆會(huì )發(fā)綠色、紫色、藍色的小石子。她忍痛放進(jìn)自己的身體里，可是什么都沒(méi)有發(fā)生。這時(shí)，她的身體開(kāi)始發(fā)光，顏色也是綠、紫、藍。等到她又在那個(gè)山洞里扎根了以后，她用心靈聽(tīng)到了一個(gè)聲音這種聲音是別人聽(tīng)不到的：千萬(wàn)不要再喝快速生長(cháng)藥水，等到繁殖后代的時(shí)候，你就可以看到奇跡了。
等啊等，終于等到繁殖后代的那一天了。她發(fā)現，自己的孩子們的身上帶著(zhù)什么，好像一個(gè)降落傘。風(fēng)之車(chē)一來(lái)，它們就飛起來(lái)，跟著(zhù)風(fēng)一起前進(jìn)(可是又沒(méi)有乘車(chē)，只是一起前進(jìn)而已)。于是，這株蒲公英多年的，甚至一生的夢(mèng)想，終于實(shí)現了。
讀后感的作文 篇2
在寒假中，我讀的最有意思的'書(shū)就是《三國演義》。這本書(shū)主要講述了關(guān)羽、張飛、劉備三人結義為兄弟，然后投軍。他們本是在衛國，后來(lái)他們自創(chuàng )了蜀國軍，當時(shí)衛國曹操兵多將廣，而蜀國只有一千多人，吳國人也不多，他們只能合作攻打衛國。
我對其中的劉備印象最深刻，當時(shí)劉備以少勝多，非常厲害，還收了兩員大將，趙云和諸葛亮。趙云武藝高強，三進(jìn)三出救阿斗，殺了數不清的曹軍大獎。諸葛亮神機妙算，我都被他的能力驚呆了。我很喜歡《三國演義》這本書(shū)，里面的任務(wù)都各自有自己的特點(diǎn)，他們身上的很多地方都值得我去學(xué)習。
讀后感的作文 篇3
寒假期間，我和媽媽一起讀了《不一樣的卡梅拉——我想去看�！愤@本書(shū)。這本書(shū)的作者是法國的克利斯提昂·約里波瓦。書(shū)中可愛(ài)生動(dòng)的圖畫(huà)，精彩起伏的故事情節深深吸引了我。
這本書(shū)主要講了：小雞卡梅拉雖然只是一只小母雞，看起來(lái)很弱小，但她有一個(gè)最大的夢(mèng)想——去看大海。為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，她不怕艱難，勇往直前，經(jīng)過(guò)一番周折，終于看見(jiàn)了大海。但是，她卻被沖到了哥倫布的船上。她通過(guò)每天下一個(gè)蛋保住了自己的性命，等船靠近了一個(gè)島嶼，這里有一群紅色的小雞，卡梅拉與他們互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，并且還找到了一個(gè)最好的朋友——皮迪克。最后，卡梅拉和皮迪克安全回到了卡梅拉的家鄉。
這個(gè)故事我看了又看，讓我想起了小時(shí)侯的我。只要每天有好玩的，有好吃的就高興，別的什么都不想。隨著(zhù)漸漸長(cháng)大，我慢慢開(kāi)始懂得：人，要有夢(mèng)想。夢(mèng)想就像遙遠的大海一樣，只要開(kāi)始了去看海的路，就永遠要走下去。去看海的路上，一定要像卡梅拉那樣不畏艱難、努力進(jìn)取。我的夢(mèng)想是像劉老師那樣當一名人類(lèi)靈魂的工程師---教師，雖然我現在只是一名小學(xué)二年級的學(xué)生，但是我已經(jīng)下定決心，學(xué)好每一門(mén)課程，好好學(xué)習、努力奮斗，用自己的努力，來(lái)回報老師的諄諄教誨；用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答爸爸媽媽的辛勤付出，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現夢(mèng)想。將來(lái)，我要像劉老師那樣回到自己美麗的家鄉，為了家鄉的小娃娃們，做一名優(yōu)秀的老師，把我的自信、我的力量傳遞給更多更多的人！
這個(gè)故事還讓我想起了爸爸媽媽。他們?yōu)榱诉@個(gè)家，每天操勞，很是辛苦，他們對我的'愛(ài)無(wú)微不至。在我的書(shū)架上有各式各樣的課外書(shū)，那都是爸爸、媽媽帶我去精心挑選的。爸爸媽媽說(shuō)過(guò)，如果給我買(mǎi)好玩的玩具、漂亮的新衣、美味的食品，在玩過(guò)、穿過(guò)、吃過(guò)后就沒(méi)有了，他們更愿意送我值得回味的禮物。當我長(cháng)大后，翻閱那一本本書(shū)，就好像又經(jīng)歷了一次成長(cháng)的歷程，童年的一幕幕會(huì )給我帶來(lái)多少回憶��！每一次讀書(shū)，都是一次向夢(mèng)想靠近的旅程，它能使今天比昨天更有智慧，更懂得珍惜生活的美好。我想，在我長(cháng)大的某一天，再次翻開(kāi)這些書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽的愛(ài)會(huì )更深地印在我心靈深處。面對著(zhù)他們的這份恩情，我也會(huì )用心回報——每天放學(xué)回家，幫媽媽打掃衛生、洗衣、端洗腳水……把感激的心化為孝敬的實(shí)際行動(dòng)，做一個(gè)心懷夢(mèng)想、腳踏實(shí)地的好孩子。
去看海的路上我永遠也不會(huì )孤單，有書(shū)，有老師，有親人，有永遠的信念……我深信，我一定會(huì )像卡梅拉一樣看見(jiàn)自己心中美麗無(wú)邊的“大�！�。
讀后感的作文 篇4
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的形式寫(xiě)出的。每篇的篇幅不長(cháng)，但每篇卻都是一個(gè)感人的故事。這本書(shū)表達了作者對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。其中最讓我感動(dòng)的一篇是《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣(mài)菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧�，臉色蒼白，用求饒的眼光望著(zhù)他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳上，扮著(zhù)克洛西母親挑菜擔的`樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”沒(méi)有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�(lái)，哭著(zhù)把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的�？∵�求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺(jué)得克洛西雖然身有殘疾，但他也有人格，大家應該尊重他，幫助他，那四個(gè)頑皮的同學(xué)這樣對待克洛西是可恥的。
人類(lèi)不應該互相仇視，不應該侮辱別人，不應使人難堪。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì )和平，人類(lèi)才會(huì )過(guò)著(zhù)幸福的生活。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真是讓我受益匪淺。
讀后感的作文 篇5
一
初次了解美學(xué)這門(mén)學(xué)科，一般會(huì )感性地認為這是一門(mén)關(guān)于美的學(xué)問(wèn)，什么是美，怎樣欣賞美。在閱讀美學(xué)的相關(guān)經(jīng)典著(zhù)作之后，對美學(xué)會(huì )有一個(gè)更為全面深刻的認識。比如李澤厚的《美的歷程》，這是在二十世紀八十年代的重要美學(xué)著(zhù)作，在當時(shí)產(chǎn)生了廣泛的社會(huì )影響。作為讀者自然很好奇，這究竟是本怎樣的小書(shū)，在當時(shí)影響了那么多的年輕人。
由于一開(kāi)始就對本書(shū)存在閱讀的“期待視野”，希望從書(shū)中了解作者對美學(xué)獨特的見(jiàn)解，而《美的歷程》讓人印象最深的，可能也是本書(shū)最大的特點(diǎn)，就是作者在介紹 “美的歷程”時(shí)的連貫性、簡(jiǎn)潔性。
雖然本書(shū)也像其他著(zhù)作一樣分了章節，按歷史發(fā)展的時(shí)間順序，介紹從遠古圖騰時(shí)代的藝術(shù)萌芽到明清文藝思潮的興起的各時(shí)代藝術(shù)特征及美學(xué)思想�！澳侨嗣婧~(yú)的彩陶盆，那古色斑斕的青銅器，那琳瑯滿(mǎn)目的漢代工藝品，那秀骨清像的`北朝雕塑，那筆走龍蛇的晉唐書(shū)法，那道不盡說(shuō)不完的宋元山水畫(huà)，還有那些著(zhù)名的詩(shī)人作家們屈原、陶潛、李白、杜甫、曹雪芹……的想象畫(huà)像，它們展示的不正是可以使你直接感觸到的這個(gè)文明古國的心靈歷史么？”時(shí)代精神的火花在這里凝凍、積淀下來(lái)，傳留和感染著(zhù)人們的思想、情感、觀(guān)念、意緒，經(jīng)常使人一唱三嘆，流連不已。我們在這里所要匆匆邁步走過(guò)的，便是這樣一個(gè)美的歷程。作者在開(kāi)篇就以各個(gè)時(shí)期最具代表性的美學(xué)意象吸引著(zhù)讀者。
二
在本書(shū)中，作者以細密的考察論述了繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、書(shū)法等藝術(shù)門(mén)類(lèi)在各個(gè)時(shí)代的興起與演變，并在充足的個(gè)例分析之下以凝練的語(yǔ)言指出了各個(gè)重要對代的藝術(shù)精神，“漢代文藝反映了事功、行動(dòng)，魏晉風(fēng)度、北朝雕塑表現了精神、思辨，唐詩(shī)宋詞、宋元山水展示了襟懷、意緒，以小說(shuō)戲曲為代表的明清文藝所描繪的則是世俗人情”。
但作者卻沒(méi)有把各朝代的界限分明地劃分出來(lái)，反而讓人感覺(jué)本書(shū)有故意化解朝代之間的隔膜的跡象。讀者在歷史教科書(shū)上面讀到的一直都是清晰的朝代界限，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，這在很長(cháng)一段時(shí)間讓普通讀者曾經(jīng)認為唐詩(shī)就是唐代才出現輝煌的，卻不知道詩(shī)歌從內容的廣度到形式的完美都經(jīng)歷了前代的積累；誤以為宋詞是不可逾越的高峰，卻不知道唐朝也有不一樣的“唐詞”風(fēng)格，清代的詞卻是在內容形式上臻于完美了。
作者的這種做法使得每個(gè)時(shí)代不同的藝術(shù)特征之間的銜接十分自然，而讀者能夠更容易地理解到兩個(gè)相鄰或間隔的時(shí)代之間的歷史聯(lián)系。正如錢(qián)穆先生在《國史大綱》里所說(shuō)，“延綿不斷”是中國古代歷史發(fā)展的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)放之于中國美學(xué)史的發(fā)展里自然是合理的。李澤厚先生正是自覺(jué)地注意到了這一特點(diǎn)，才使讀者在閱讀本書(shū)時(shí)能夠感覺(jué)到中國古代“美的歷程”并不像西方藝術(shù)發(fā)展一樣斷斷續續，而是渾然一體的。我們從此可看出李澤厚先生在連貫性、簡(jiǎn)潔性方面所作出的努力。
三
書(shū)中對于青銅饕餮的美的欣賞印象深刻。饕餮之所以美，不在于這些形象如何具有裝飾風(fēng)味，而在于這些怪異形象的雄健線(xiàn)條、深沉凸出的鑄造刻飾，恰到好處地體現了一種無(wú)限的、原始的、還不能用概念語(yǔ)言來(lái)表達的、原始宗教的情感、觀(guān)念和理想，配上了沉著(zhù)、堅實(shí)、穩定的器物造型，極為成功地反映了“有虔秉鉞，如火烈烈”那進(jìn)入文明時(shí)代所必需的血與火的野蠻年代。因此李澤厚說(shuō)，這些饕餮盡管極力夸張猙獰可怖，但其中仍然存留著(zhù)某種稚氣甚至嫵媚的東西，有一種原始的、天真的、拙樸的美。
至于后世的獰厲作品之所以缺乏美感，是因為青銅時(shí)期所有人都非常信奉巫師的話(huà)――包括國王和巫師自己，所以他們所創(chuàng )造的饕餮，飽含作者的思想情感；而后期那些造型，作者里許多人也許本身就是無(wú)神論者或懷疑論者，他們的作品即使非�？鋸�、恐懼，也缺少了因真情而帶來(lái)的美。
創(chuàng )造和欣賞美都是需要真情實(shí)感的參與�！耙淮幸淮膶W(xué)”，審美藝術(shù)的創(chuàng )造就同文學(xué)一樣，“一代也有一代之審美”，讀者應該抱著(zhù)一種真誠了解和同情的態(tài)度去欣賞各種不一樣的美，不應該以當代的標準去苛求前人，每一個(gè)時(shí)代獨特的美都能夠被了解被欣賞，這才是時(shí)代文明進(jìn)步和藝術(shù)精神的體現。
閱讀美學(xué)經(jīng)典著(zhù)作，需要讀者自身有一定的文學(xué)素養積累，對美學(xué)相關(guān)基本概念要有清晰的認識，對中國古代的文學(xué)、雕塑、音樂(lè )、建筑、生活都需要有一定的了解，最好是之前對其它的美學(xué)大家的觀(guān)點(diǎn)也有宏觀(guān)的把握，不然就無(wú)法領(lǐng)略本書(shū)的精妙獨特所在，在比較、融匯、思考之中不僅欣賞到作者的觀(guān)點(diǎn)，也鍛煉了自己的審美死亡能力。
閱讀《美的歷程》，讀者往往會(huì )有一番驚喜的收獲，就像在別人的引導下解答了自己一直忽略或疑惑的問(wèn)題。細細回味《美的歷程》，確實(shí)如書(shū)名所說(shuō)，閱讀的過(guò)程你自己的看法會(huì )不自覺(jué)被它所引領(lǐng)，作者在書(shū)中對中國數千年的藝術(shù)和美學(xué)作了宏觀(guān)把握，為讀者梳理中國古代“美”的發(fā)展脈絡(luò )，我們按照作者的思路進(jìn)行了一場(chǎng)中國古代的“美的歷程”。
讀后感的作文 篇6
孔子是春秋時(shí)期著(zhù)名的思想家、教育家，有一本著(zhù)作記載了他和他的弟子們的言行，那就是家喻戶(hù)曉的《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是由孔子的弟子和再傳弟子編撰的一部語(yǔ)錄著(zhù)作。本書(shū)涉及政治、文學(xué)、哲學(xué)、道德和教育的道理，是儒家經(jīng)典作品之一。朱熹把《論語(yǔ)》連同《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》稱(chēng)為“四書(shū)”。
《論語(yǔ)》這本書(shū)中的每一句話(huà)都能告訴我一個(gè)道理。
“人不知而不慍，不亦君子乎”，讓我知道如何保持紳士風(fēng)度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讓我理解“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系;“知之為知之，不知為不知，是知也”，讓我知道正確地認識事物的態(tài)度;“三人行，必有我師焉”，讓我知道要向所有人學(xué)習，要隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。
其中給我印象最深的'是“己所不欲，勿施于人”這句話(huà)。這句話(huà)說(shuō)明了孔子認為人可以終身遵循“恕”這個(gè)字。
寬恕是潤滑劑，它可以消除人與人之間摩擦;寬恕是鎮定劑，它可以使人在諸多干擾中平靜下來(lái);寬恕陽(yáng)光，它可以融化人們之間的懷疑之雪;寬恕橋梁;它可以連接人們彼此的心靈。
寬恕是生活中必不可少的一部分，沒(méi)有寬恕，我們的生活就會(huì )變得非常沉重，我們的包袱也會(huì )變得越來(lái)越重，總有一天它會(huì )摧毀我們。
《論語(yǔ)》的句子并不長(cháng)，但每句話(huà)都蘊含著(zhù)深刻的道理，每一次閱讀都會(huì )有新的感悟。大家都可以去看看這部著(zhù)作，一定會(huì )讓你受益匪淺的。
讀后感的作文 篇7
一直很少看書(shū)，但是《失戀三十三天》真的是非常喜歡，看完后深受感觸……
我們每個(gè)人都有強大的自我，只想被瞻仰，不想被破壞，我們總是不懂的退讓?zhuān)覀兛傆X(jué)得該改變的是對方。是的，兩人之中，總有一個(gè)人會(huì )低姿態(tài)的先俯身，但那不是因為他/她不自信，是他/她比你想象中的更珍惜你，若你早一天明白，你就可以讓她/他早一天，神輕氣爽地直起腰來(lái)，不然總有一天，他會(huì )對你說(shuō)，對不起，我太累了，我想先離開(kāi)。
世上有太多你情我愿的事，其結局不是A就是B，就算是他背叛你，又有什么可痛哭的?他可以一邊背叛你，一邊拿刀扎自己，他可以一邊背叛你，一邊悔恨的為自己喝敵敵畏，它還可以一邊背叛你，一邊開(kāi)個(gè)大氣球下面掛個(gè)牌子說(shuō)“一生一世只愛(ài)你”。但是事情已經(jīng)發(fā)生了，你能有什么辦法?或許總有這樣的一刻，你想跪地大哭，嚎啕不止。你小心翼翼的'走完每一步，卻偏偏做錯了關(guān)于他的這道選擇題，你恨這個(gè)不入戲的對手，明明你們能演一場(chǎng)好戲，做一個(gè)happy ending，但他卻偏偏要逼你精神分裂，滿(mǎn)懷陰暗，人性復雜到值得捧回一尊奧斯卡獎……
可是我們必須明白，生活，生就是為了活，坐在人生突然停下來(lái)的這一點(diǎn)上，回望往昔，展望未來(lái)，我們會(huì )發(fā)現，若是此刻死了，那么“失敗”這個(gè)主題詞不是“關(guān)于我們”這個(gè)故事的開(kāi)始，也不是結束，而是這個(gè)故事的全部……
看看書(shū)中的小仙，短短的三十三天，她可以以一個(gè)全新的面貌面對生活，這需要多大的付出，多大的勇氣!我們痛過(guò)，哭過(guò)，可是到最后還得重新來(lái)過(guò)，佩服小仙、一揚、大老王……生活就是這樣，人生的不如意本來(lái)就很多，關(guān)鍵看我們以什么樣的心態(tài)去對待……
鯨鯨說(shuō)的沒(méi)錯，生活就像拉大提琴，如果你動(dòng)作過(guò)于僵硬，那么你拉出的聲音無(wú)疑是一片又沉重又嘶啞的萬(wàn)惡之聲，讓人聽(tīng)了真是能萬(wàn)念俱灰。至于聲音為什么不好聽(tīng)，我想應該是用力的問(wèn)題吧……
當我們把琴弓放在琴弦上以后，首先，你自己要完全的放松下來(lái)，當我們拉出琴弓時(shí)，不能太用力，但又不能完全松懈，當你把這個(gè)力量結合好以后，你拉出的聲音就會(huì )非常好聽(tīng)……
其實(shí)除了拉出完美聲響，這世上又有什么事不是按照這個(gè)要求去做的呢?如果我們戀愛(ài)太過(guò)用力，最后走出的反而是一手無(wú)疾而終的三俗大路苦情歌。
是的，好多事都不至于，殺人頭點(diǎn)地，不過(guò)落下碗大個(gè)疤，就算地球爆炸，對外星人來(lái)說(shuō)，也不過(guò)是一場(chǎng)壯觀(guān)的免費煙花，你再怎么傷心，別人也不懂你，到頭來(lái)傷的一直都是你自己，不是嗎?
尤瑟納爾說(shuō)過(guò)一句無(wú)比刻薄但又無(wú)比精準的話(huà)：“世界上最骯臟的，莫過(guò)于自尊心�！钡词谷绱�，我們還是要提著(zhù)自己的自尊心過(guò)一輩子!不要讓任何人看輕自己，也別自己踐踏了自己的自尊心!
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