【精品】讀后感的作文9篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
在國際商貿城里的B區里我和其他兩位同學(xué)在閑逛的時(shí)候，突然有人喊搶錢(qián)了！搶錢(qián)了！我開(kāi)始還沒(méi)反應回來(lái)那搶劫犯就像劍一般的飛了過(guò)去，當時(shí)的我嚇得腳發(fā)軟了，盡管不是我的錢(qián)但在我的現實(shí)生活中還是第一次碰見(jiàn)真沖心驚肉跳的事件��！那搶劫犯拼了命的在那大通道里跑，可就是沒(méi)有人去英勇就義啊，后在追的只有被強的人其他的都是看好戲的。不過(guò)在那時(shí)有一個(gè)保安跑得飛快，那搶劫犯在跑的時(shí)候還時(shí)不時(shí)的看看手里的錢(qián)。假如搶錢(qián)的被人抓住了，我想他恐怕會(huì )被人打死的。因為他手里的錢(qián)有很多一大把好有一個(gè)皮包。在國際商貿城這種人群熙熙冉冉的地方又是在光天化日下，搶劫的居然這么大膽。以前天真的我一直以為這種現象只會(huì )出現在電視上，現在看來(lái)我真的太天真了。在我心里一直有一個(gè)疑問(wèn)，為什么搶劫犯。小偷自己不去奮斗，而去偷。搶別人辛辛苦苦的勞動(dòng)成果呢？是因為他們好吃懶惰嗎？還是因為受到外界不良的教育呢？
要知道天下的父母生出的兒子女兒都是一樣的又聰明的頭腦，還有齊全的`身體。只是因為動(dòng)的頭腦不同，有些犯罪分子可能還受到過(guò)高等的教育，在學(xué)校里老師和家里的父母努力培養�？傻胶髞�(lái)可能就是因為他們的道德素質(zhì)低下就走上了高科技犯罪！
兮想想都害怕��！犯罪分子的先生小姐們你們想想，正是因為有你們的存在，家家戶(hù)戶(hù)都用了防盜窗。防盜門(mén)。你們看都這些為你們量身訂做的防護工具難道你們看見(jiàn)了就不覺(jué)的愧疚嗎？有時(shí)會(huì )因為你們的存在耽誤一條一條的性命啊。就從最簡(jiǎn)單的說(shuō)起防盜窗。假如一戶(hù)人家著(zhù)火了本來(lái)可以從窗戶(hù)上爬出去的，可是做了防盜窗�？赡芫褪沁@樣他們就會(huì )活生生的被煙熏死。你們有沒(méi)有想過(guò)這些啊，有沒(méi)有想過(guò)你們的存在給社會(huì )的危害有多大？你們拿了別人的錢(qián)在花，心里會(huì )安心嗎？
小偷。搶劫先生小姐你們醒醒吧！
讀后感的作文 篇2
作為一名教師，多讀些教育著(zhù)作，多了解些教育理論是不可獲缺的，《陶行知文集》讀后感。寒假期間，我閱讀了名著(zhù)《陶行知文集》，從中受益匪淺。陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育思想家。他也是最具有批評精神和創(chuàng )造精神的教育開(kāi)拓者。他博大的教育思想,求真的教育實(shí)踐,行知合一的師德風(fēng)范為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。他的教育思想是一種具有創(chuàng )造性并不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的教育思想。
一、實(shí)施愛(ài)的教育
"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"，這是我國著(zhù)名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。陶行知先生用這樣樸素而又富有真理的語(yǔ)言告訴我們，做教師要真誠、熱情、懂得奉獻。作為小學(xué)教師的我，面對的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們做人的道理需要培養，他們與人交往的能力需要提高，他們的學(xué)習習慣需要培養，他們的豐富情感需要培養、激發(fā)…
小學(xué)老師需要用愛(ài)心去溫暖孩子，用耐心去理解孩子，用關(guān)心去照顧孩子，用信心去鼓勵孩子，用細心去觀(guān)察孩子，這即所謂的"五心"，用"五心"去對待每一個(gè)孩子和家長(cháng)不正是作為一名小學(xué)老師的職責嗎，讀后感《《陶行知文集》讀后感》。
教師對學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。教師對后進(jìn)生應有要有一顆愛(ài)心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對后一進(jìn)生更要傾注真誠的愛(ài)心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹(shù)起生活的信心，提高學(xué)習的積極性。
二、實(shí)施生活教育
陶行知先生的生活教育理論在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深入進(jìn)行課程改革的今天，仍具有十分重要的指導意義。陶行知曾說(shuō)："生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。"。課程課改確立了以幼學(xué)生發(fā)展為本的理念，突出了學(xué)生發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )表達，致力于學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎。生活教育從一日活動(dòng)開(kāi)始，作為老師，要有生活教育的意識，追蹤觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)回應，讓學(xué)生在生活中獲得經(jīng)驗，豐富情感體驗，發(fā)展認知，為學(xué)生終身發(fā)展奠定必要的基礎，為學(xué)生適應不斷發(fā)展的社會(huì )所需要的能力奠定最初的基礎。
三、實(shí)踐創(chuàng )新教育
認真學(xué)習了陶行知先生的"六大解放"的思想，可以采用的做法是：解放學(xué)生的眼睛--使他們從書(shū)本和試卷中解放出來(lái)，讓他們去看社會(huì )、看自然、看生活；解放學(xué)生的雙手--使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái)，去做事情，做到"學(xué)做合一"；解放學(xué)生的.頭腦--使他們從"只聽(tīng)不思"中解放出來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，學(xué)會(huì )思維；解放學(xué)生的嘴--給他們說(shuō)的自由，特別是問(wèn)的自由；解放學(xué)生的空間--除了課堂學(xué)習，還引導他們走向課外，接觸社會(huì )，接觸自然，給他們廣闊的天地；解放學(xué)生的時(shí)間--不用功課把他們的業(yè)余時(shí)間填滿(mǎn)，給他們活動(dòng)的自由，把課堂之外的時(shí)間還給他們。
陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗和財富，是我們學(xué)習、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題，是創(chuàng )造型教師及專(zhuān)業(yè)發(fā)展義不容辭的責任。
讀后感的作文 篇3
我最喜歡的一本書(shū)
我從小就喜歡看書(shū)，在我家的書(shū)架上有許多本課外書(shū)，其中我最喜歡的就是《完美女孩故事》，翻看這本書(shū)，自己就好像走進(jìn)了瑰麗的童話(huà)王國和傳統的文化世界。
這本書(shū)給我印象最深刻的故事是《大石頭媽媽》，它講述了在一個(gè)晴朗的早晨，一只鳥(niǎo)把一顆松子放在了懸崖上，小松子看著(zhù)懸崖下面的兄弟姐妹們都有肥沃的土壤，心理很不是滋味，這個(gè)時(shí)候，懸崖上的大石頭說(shuō)：“既然你已經(jīng)到了懸崖上，就應該面對這里的一切！”小松子在大石頭旁邊拼命地扎根生長(cháng),漸漸地長(cháng)成了小松樹(shù)，遇到狂風(fēng)暴雨的天氣，小松樹(shù)就躲在了大石頭的后面。日子一天天過(guò)去了，懸崖下面的松樹(shù)都長(cháng)得很高了，可懸崖上面的小松樹(shù)卻剛剛長(cháng)得和大石頭一樣高。小松樹(shù)說(shuō)：“我不想再長(cháng)了，沒(méi)有你的保護，我會(huì )被狂風(fēng)吹斷的�！贝笫^說(shuō)：“你不要害怕，如果你一直躲在我的后面，那就永遠看不到你前面的風(fēng)景�！毙∷蓸�(shù)聽(tīng)了，就使勁兒向上挺了挺身子。呀！真是不敢相信，連綿起伏的山脈，云霧繚繞的美景讓小松樹(shù)陶醉了。這時(shí)，在懸崖下面旅行的人們高聲說(shuō)道：“你們快看��！懸崖上的`那棵松樹(shù)長(cháng)得多漂亮��！”這時(shí)，小松樹(shù)明白了，原來(lái)大石頭的前面除了美麗的風(fēng)景外，還有自己的人生�？粗�(zhù)外面美麗的世界，小松樹(shù)高興極了，它永遠也不會(huì )忘記大石頭媽媽給它的鼓舞和勇氣。
通過(guò)這個(gè)小故事，讓我明白了只有堅持才能勝利，只有實(shí)干
才能擺脫困境，我們應該珍惜現在美好的生活，像小松樹(shù)一樣堅強，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄。
讀后感的作文 篇4
一口氣讀完由浙江師范大學(xué)教授方衛平老師推薦選評的美文《難忘的八個(gè)字》，心里非常感動(dòng)。下面我將用筆來(lái)描述《難忘的八個(gè)字》之讀后感。
“我心里很清楚，對別人來(lái)說(shuō)，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著(zhù)兩片畸形的、難看的嘴唇，彎曲的鼻子，一顆歪歪扭扭的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴”。讀完這一段，我感受到本文作者設計的這個(gè)人物，是一個(gè)有著(zhù)生理缺陷的小女孩。
“同學(xué)們問(wèn)我：你的嘴巴怎么會(huì )變成這樣？我撒謊說(shuō)小時(shí)侯摔了一跤�！边@是文章的第二段，從這段我明白：小女孩一出生就是兔唇，到上小學(xué)的時(shí)侯，同學(xué)們都譏笑她。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，學(xué)校要對特殊學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測試。這種測試其實(shí)就是讓每位學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。小女孩一直努力的觀(guān)察著(zhù)前面同學(xué)與老師對話(huà)的情形，生怕自己不會(huì )過(guò)關(guān)。最后一位終于輪到小女孩了，她鼓起勇氣準備回答老師的提問(wèn)，沒(méi)想到這位很胖、很美、很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)到：“我希望你是我女兒！”
這是文章的.最后一段，老師說(shuō)出了這難忘的八個(gè)字，表達了對小女孩的愛(ài)。小女孩是幸運的！
讀后感的作文 篇5
這兩天，我看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)。我領(lǐng)悟了作者的用心：做人要自強不息、勇于探索，努力適應社會(huì )發(fā)展時(shí)代變化的要求，推動(dòng)自身和人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展。
人類(lèi)社會(huì )從懵懂中走來(lái)，隨著(zhù)物質(zhì)文明的發(fā)展，人們的思維和思想也得到了進(jìn)步升華，特別是現代社會(huì )的科技迅猛發(fā)展，使人類(lèi)的腳步邁向了浩瀚的宇宙，發(fā)展的加速度也越來(lái)越大了，作為普通的人有了眩暈的感覺(jué)，覺(jué)得無(wú)所是從。然而，生存是本能，如何面對現實(shí)。正如達爾文的進(jìn)化論：適者生存。不僅能適應自然界的變化，更要適應我們人類(lèi)自身的發(fā)展變化。我們必須自強不息，勇于探索，努力尋找屬于自己的奶酪。
生命是脆弱的，人也是這樣。但如一位偉人所說(shuō)：人是一只會(huì )思索的蘆葦。當碰到困難挫折的變化時(shí)，我們會(huì )尋找解決問(wèn)題的方法。人也是有惰性的.，想追求安樂(lè )，當一帆風(fēng)順時(shí)，我們要想到淺灘暗礁，未雨綢繆，規劃好人生。人生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )，是古人都明白的道理。
在工作生活當中，我們都為自己的奶酪努力著(zhù)。但現實(shí)有時(shí)候是殘酷的：有商場(chǎng)失敗虧本了；失去好工作好崗位了；有身心受損了諸如此類(lèi)，使你丟了一份甜美的奶酪了，你是否會(huì )收拾重新振作起來(lái)，繼續進(jìn)行尋求新的奶酪呢？現實(shí)中，許多人陷入了茫然、困惑、絕望，或者是行尸走肉，甚至于做出背離人類(lèi)倫理道德的事情。在生存和人類(lèi)社會(huì )的法律道德底線(xiàn)上如何選擇呢？這是一個(gè)人生的課題，也是人類(lèi)社會(huì )的一個(gè)課題，也是當今社會(huì )問(wèn)題眾多的一個(gè)緣由吧。如果社會(huì )國家給了奶酪酵母時(shí)，許多人也許才能重拾信心，去尋找屬于自己的奶酪。
讀后感的作文 篇6
一次偶然的機會(huì )到朋友家里玩，他家里有個(gè)書(shū)房，里面擺了很多書(shū)籍。經(jīng)的主人同意開(kāi)始瀏覽去書(shū)架的書(shū)來(lái)，書(shū)架上有設計的書(shū)籍、勵志的、雜志、軟件類(lèi)書(shū)籍等。其中被這本書(shū)給吸引住了，這本書(shū)名是“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”。這本書(shū)我很早就想去書(shū)城購買(mǎi)，由于工作太忙一直沒(méi)有時(shí)間所以沒(méi)把書(shū)買(mǎi)回來(lái)。
這本書(shū)講述了虛構的四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，他們是用來(lái)代表我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。有時(shí)候我們的行為就像他們這樣。
1、嗅嗅他能夠及早地嗅出變化氣息：
2、匆匆他能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)。
3、哼哼他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這樣會(huì )使事情變得更糟。
4、唧唧他看到變活會(huì )使情況變得更好時(shí)，能夠及時(shí)的`調整自己去適應變化。
故事是這樣子的：從前，在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)四個(gè)小家伙，為了填飽肚子和享受樂(lè )趣，他們每天會(huì )在不遠處的一座迷宮里跑來(lái)跑去，在哪里尋找一種叫做“奶酪”的我黃橙橙，香噴噴的食物。它們四個(gè)小家伙每天都在迷宮尋找食物和、嗅嗅和匆匆的大腦和其它動(dòng)物一樣齒類(lèi)動(dòng)物差不多簡(jiǎn)單，他們喜歡的是那種時(shí)候啃咬的，硬一點(diǎn)的奶酪。兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧則靠腦袋行事，他們的腦袋里面裝滿(mǎn)了各種信念和情感。他們要找的是帶字母“C”的奶酪他們相信，這樣的奶酪會(huì )給他們帶來(lái)幸福，使他們成功。
盡管小老鼠和小矮人的目標咯不相同，但他們做的事情是差不多的，每天早上他們都穿上各自的慢跑鞋到迷宮尋找自己喜歡的奶酪。
讀后感的作文 篇7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的.愛(ài)。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。在現在的社會(huì )中，有許多需要幫助的弱勢群體，在愛(ài)的教育中，里面的許多同學(xué)都愛(ài)別人，幫助別人，就像二年級的洛佩蒂，為了救一個(gè)一年級的學(xué)生，竟然失去了一條腿。這樣的事例在書(shū)中還有很多，我覺(jué)得應該讓我們好好反思。
現在的社會(huì )，大多人都在為了自己的利益而去爭名于朝，爭利于市。而很少人愿意去幫助那些需要幫助的人。在大街上，如果有人掉進(jìn)水里，人們不是在河邊圍觀(guān)，就是默默走過(guò)，而沒(méi)有人愿意跳到河里去就遇難者。在全社會(huì )加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人，培養學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐，讓整個(gè)社會(huì )都變得充滿(mǎn)暖意吧！
讀后感的作文 篇8
今天，爸爸為我訂購了一套名叫《四年級的小豆豆》和《三年級的小豆豆》的書(shū)，本來(lái)我對這本書(shū)沒(méi)什么興趣，一看見(jiàn)這本書(shū)的人物介紹，我就離開(kāi)對這本書(shū)有了很大的興趣。這一套書(shū)講的是小豆豆和他的同學(xué)、老師、家長(cháng)的故事。
我看了看前面的主要介紹，里面說(shuō)：小朋友長(cháng)大了，背上小書(shū)包，來(lái)到小學(xué)校。這些學(xué)校里的小豆包，會(huì )有初入校園的迷惑，會(huì )有結識新朋友的趣事，會(huì )有新老師的評價(jià)，會(huì )有家長(cháng)的新發(fā)現、新驚喜和新煩惱。
在“小豆豆小朵朵”系列中，“小豆豆”和“小朵朵”是一對頑皮而可愛(ài)的男孩和女孩，是千千萬(wàn)萬(wàn)低年級小學(xué)生最好的朋友。與現實(shí)中的孩子一樣，他們身上有令人感動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，也有不乏可愛(ài)的缺點(diǎn)。但無(wú)論怎樣，這兩個(gè)孩子帶給讀者的`第一印象就是——他們是你身邊實(shí)實(shí)在在的孩子，在他們身上發(fā)生的趣事都是生活中不經(jīng)意的小片段：和同桌之間小小的磨擦、學(xué)校體檢、跳集體舞、上公開(kāi)課、被人取外號的煩惱、拔牙、考試成績(jì)不好請家長(cháng)簽字……
小豆豆是一個(gè)十分可愛(ài)、頑皮的孩子。他有一個(gè)同桌叫黃美美，她愛(ài)臭美，愛(ài)和小豆豆作對。小豆豆還有許多同學(xué)，比如：“淘氣包”——田大壯，他和小豆豆是死黨，他倆常常發(fā)生戰爭；班長(cháng)——何小米，她又美麗又可愛(ài)，小豆豆做夢(mèng)都想和他同桌；“小胖丫”——朱珠，她最?lèi)?ài)吃巧克力豆，膽子像芝麻粒那么大……還有他的老師——甜甜老師，她對同學(xué)們好得不得了，但生氣的樣子也很?chē)樔伺叮?/p>
最后還有小豆豆家里的“紅太狼”——媽媽?zhuān)驗橛幸淮涡《苟蛊鸫�、洗漱、吃飯太慢，所以錯過(guò)了“‘紅太狼’媽媽的班車(chē)”，只能跑步上學(xué)，但是媽媽還是在一旁拍“好戲”，到學(xué)校已經(jīng)遲到了，媽媽告訴甜甜老師她給小豆豆準備了禮物，在晚上會(huì )給他，最后，到晚飯了，媽媽送給他了他上學(xué)時(shí)的錄像。還有搞笑爸爸，有一次小豆豆考試很差，小豆豆的爸爸就自高自大，說(shuō)他上學(xué)時(shí)不是一百就是九十九，還有一個(gè)大灰狼老師。后來(lái)，大灰狼老師搬到了小豆豆住的這個(gè)小區，還親自拜訪(fǎng)了小豆豆一家，說(shuō)小豆豆爸爸以前考試都是八十分以下，還將小豆豆爸爸以前考過(guò)的試卷給小豆豆看，小豆豆爸爸的臉紅得像一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。
這兩本書(shū)好看的不得了，我希望作者——狐貍姐姐能寫(xiě)出更多的小豆豆的故事，寫(xiě)到小豆豆長(cháng)大成人為止。
讀后感的作文 篇9
《山雞與狐貍》寫(xiě)的是足智多謀山雞，打敗了詭計多端的狐貍，發(fā)人深省。 中國有句俗話(huà)：“善有善報，惡有惡報�！薄稙貘f和狐貍》中的狐貍，騙了愛(ài)聽(tīng)贊語(yǔ)的烏鴉，而《山雞與狐貍》中的狐貍，則騙人不成，倒賠了自家性命。兩者的結局截然相反，但是，兩篇作品同樣寓有深刻的道理，給人們以明晰的啟迪�！稙貘f和狐貍》很有創(chuàng )意，最終山雞以聰明機智打敗了狡猾的'狐貍。 山雞與狐貍斗的第二回合，寫(xiě)得十分出色。山雞勢單力薄，斗敗狐貍必須要有準備，沒(méi)有充分的思想和物質(zhì)準備是不行的。掘洞、鋪草、找口袋、搬石頭以至系口袋、吊袋子，具體描寫(xiě)山雞的準備過(guò)程，十分傳神地寫(xiě)出山雞的胸有成竹。 《山雞與狐貍》的續寫(xiě)內容與開(kāi)頭自然銜接，詳細地描寫(xiě)了山雞和狐貍的經(jīng)歷和結果，情節發(fā)展合情合理。作者通過(guò)這樣一個(gè)童話(huà)故事，告訴人們要像山雞那樣經(jīng)過(guò)思考才去做每一件事，不要像狐貍頭腦簡(jiǎn)單，只重眼前，留下的教訓是十分深刻的。
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