小學(xué)生讀后感（通用23篇）
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的小學(xué)生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生讀后感 1
很久以前，有一位10歲的小公主，她生了病躺在床上，國王問(wèn)她：“你需要什么？”公主說(shuō)：“我想有個(gè)月亮�！�
國王向皇家總管要月亮，總管說(shuō)：“月亮離我3.5萬(wàn)公里，不行！”
國王向宮廷魔法師要月亮，魔法師說(shuō)：“月亮離地15萬(wàn)公里，不成�！�
國王向皇家學(xué)者要月亮，學(xué)者說(shuō)：“月亮離我們300萬(wàn)公里遠，沒(méi)辦法�！�
國王叫來(lái)宮廷小丑，他問(wèn)公主：“月亮有多大、月亮有多高？月亮是什么做的？”公主答：“我舉起大姆指，就能把月亮蓋住，我窗外的那棵大樹(shù)的樹(shù)枝有時(shí)就把它蓋住，月亮金光閃閃�！�
小丑找金匠做了個(gè)比指甲小一點(diǎn)圓月亮，穿了一條金鏈子，把月亮送給了公主，第二天公主的病就好了。
國王害怕公主看見(jiàn)真的月亮又要生病，又找總管、魔法師和學(xué)者想辦法，可是他們的辦法都不行。
國王只得召小丑過(guò)來(lái)，月亮出來(lái)了，小丑指著(zhù)公主胸前的閃閃發(fā)光的月亮，他問(wèn)：“月亮怎么能在天上，又掛在您的'胸前？”公主笑著(zhù)說(shuō)：“我牙齒掉了生出新牙，花剪了還有新花再開(kāi)，月亮也一樣��！”公主說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就睡著(zhù)了。
看了《公主的月亮》，我為小公主有個(gè)好爸爸而羨慕，可憐天下父母心，國王為了公主的健康，去摘天上的月亮也樂(lè )意。
看了《公主的月亮》，我也為國王那些最能干的大臣們而羞愧，他們沒(méi)有一個(gè)能理解孩子們的心意，沒(méi)有一個(gè)能解決孩子們的難題，大人們��！請你們要學(xué)會(huì )懂得我們小孩子們的心！共和國的孩子才能健康地成長(cháng)。
看了《公主的月亮》，我為小丑而歡呼，他是歡樂(lè )的象征！孩子的健康成長(cháng)，不是靠強填知識，不是靠魔幻變術(shù)，不是靠死板管理，靠得是心靈上的愛(ài)。
看了《公主的月亮》，我為小公主的思想共鳴，因為我們都是小小的精靈！
小學(xué)生讀后感 2
《愛(ài)的教育》的書(shū)名是我好奇，這部小說(shuō)我看了四遍了。真是越看越感動(dòng)，越看越受教育，書(shū)中講述了一位三年級的羅伯弟，他上學(xué)路過(guò)托拉 哥羅薩街時(shí)，看見(jiàn)一位一年級的小學(xué)生離開(kāi)送她的我的媽媽往學(xué)校跑，因為跑得太快，跌倒在馬路中間。這時(shí)候，看見(jiàn)一輛馬車(chē)正好向他駛來(lái)，羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去把孩子抱住了，孩子得救了，那羅伯弟由于躲閃不及，車(chē)輪軋著(zhù)了他的一只腿，最后殘廢了。這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，因為羅伯弟既然不顧生命去救那個(gè)孩子。他是多么勇敢，是值得表?yè)P和我們學(xué)習的榜樣。愛(ài)是強大的，無(wú)窮的，偉大的力量是教育中所不能缺少的。大愛(ài)無(wú)疆��！
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)的'少年，他們有家庭貧困，有的身有殘廢，當然也有一些是沐浴在幸福中的。但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西一對自己的祖國意大利的熱愛(ài)，對親友的真摯之情，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師杜給那些少年聽(tīng)的精神講話(huà)。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
小學(xué)生讀后感 3
我們現在生活條件好了，可以在舒適的環(huán)境下學(xué)習。自己想要什么，爸爸媽媽都盡量滿(mǎn)足。而且不用勞動(dòng)，也可以吃上好吃的飯，穿上好看的衣服。
自打我讀了老舍先生寫(xiě)的《養花》這篇課文后，我懂得了許多……
“不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這不是真理嗎?”每當讀到這里，我就會(huì )有許多的感觸：我們現在過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，而這一切是爸爸媽媽為我們創(chuàng )造的，我們更應該珍惜，不應該挑三揀四的。在學(xué)習上也一樣，如果我們現在不努力，成天無(wú)所事事的，將來(lái)只會(huì )一事無(wú)成。要想把學(xué)習搞好，我們現在必須勞動(dòng)，也就是認真學(xué)好功課，向著(zhù)學(xué)習好的`同學(xué)奮起直追，不怕困難。用今天辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)明天成功的喜悅。
“不是亂吹，這就是知識啊!多得些知識不是壞事�！泵慨斪x到這里，我也會(huì )有許多感觸：不論是在生活還是在學(xué)習上，我們不僅要勞動(dòng)，而且要學(xué)會(huì )正確的方法。我們不僅要掌握課本上的知識，而且也要掌握課外的知識，也就是博覽群書(shū)，使自己的知識面更為廣泛，才能更好的運用。在生活上，我們要學(xué)會(huì )從無(wú)字句讀書(shū)。從生活中尋找知識，掌握生活中的小竅門(mén)，才能使自己成為生活中的有心人，使自己的生活過(guò)得更加有滋有味。
“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣�！笔前�!在勞動(dòng)的同時(shí)，難免會(huì )遇到一點(diǎn)小麻煩，一點(diǎn)挫折，但是我們不能退縮，我們要用自己的才智去克服它。要成功嘛，哪有那么順順當當的，只有歷經(jīng)了風(fēng)雨得到的成功，那才叫有意義呢!
我得感謝老舍先生，是他使我懂得了這么多，更是這篇課文使我長(cháng)大了許多。
批改評語(yǔ)：作為一篇讀后感，本文先從現在的生活條件好了談起，引出《養花》給自己以啟發(fā)，結合實(shí)際，分生活與學(xué)習兩方面談自己的感受。符合讀后感的基本要求。語(yǔ)言文字文采不夠，需要繼續提高。
小學(xué)生讀后感 4
今天我看了一篇文章題目，是《沒(méi)尾巴的小雞》主要寫(xiě)了：從前有一只沒(méi)尾巴的小雞。
沒(méi)尾巴的小雞主要寫(xiě)了：從前有一只沒(méi)尾巴的小雞，有只蘆花公雞啄它，常常搶它的`食，小雞又餓又瘦，它只好躲在墻角，小雞忍不住了，就帶了一張小紙條和一袋玉米去找國王告狀。他在路上遇到了狐貍，它也去國王那，然后小雞用袋子把狐貍裝到里面，正走著(zhù)遇到了灌木，它也去國王那，小雞把灌木也裝到袋子里，小雞到了王國，國王一看它黑兮兮的紙條，生氣的說(shuō)：“把它關(guān)在雞籠里”。雞籠里的母雞一直啄那只小雞，小雞說(shuō)：“出來(lái)教訓他們一下吧”。狐貍立即撲向母雞，小雞及忙逃出王宮，國王派了許多士兵去追小雞，小雞把河放出來(lái)，擋住了士兵的路，士兵渡過(guò)河，又追了上來(lái)，灌木又擋住了士兵的路，最后，小雞吃了些玉米，高興的回家了，到了家，母雞們圍了上來(lái)，愛(ài)欺負它的蘆花雞已經(jīng)被主人吃掉了，沒(méi)有尾巴的小雞變成了一只漂亮的公雞，所有的母雞歡迎勇敢地公雞當它們的家長(cháng)。
小學(xué)生讀后感 5
“人為財死，鳥(niǎo)為食亡”，束縛他們的，是對物質(zhì)生活的追求，“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”，束縛他們的，是一顆自私又冷漠的心……生活中，人們無(wú)止盡的欲望，成為束縛他們的枷鎖，正如莫泊桑的《項鏈》里，那位愛(ài)慕虛榮的女主人公瑪蒂爾德，為了能在人面前“出風(fēng)頭”， 為了一條假項鏈她耗費了自己寶貴的年華，付出了無(wú)數的血汗，最終使自己容顏早衰，青春不再。
愛(ài)慕虛榮使她受到了生活的重創(chuàng )，虛榮卻成了她生命里一串無(wú)形的鎖鏈，使她在生活里磕磕碰碰，釀成了一段可憐而又可悲的人生。
現實(shí)生活中，也有不少瑪蒂爾德的影子。這有些被稱(chēng)為“問(wèn)題少年”的學(xué)生，他們之所以成為“問(wèn)題”，有些其實(shí)也是虛榮、狹隘的心胸在做怪。由于成績(jì)不佳，他們覺(jué)得自己無(wú)足輕重，甚至被人忽視。于是，在學(xué)習上不能成優(yōu)，他們便在生活上“求異”。他們的種種錯誤，也許只是吸引別人眼球的手段，面對校紀校規，他們一犯再犯�，數贍柕碌�'十年艱苦生活，奪取了她引以為傲的容顏和一去不復返的青春;那么這些“問(wèn)題少年”為滿(mǎn)足虛榮所犯下的一切錯誤，不也將奪去他們生命中最寶貴的求知機會(huì )嗎?當他們決定“要大干一番”的時(shí)候，又有多少籌碼供他們在生活的天平上衡量自己的價(jià)值?倘若無(wú)一技之長(cháng)，又有多少明天可以期待?
生活中，種種欲望匯成一串串無(wú)形的鎖鏈，鎖住了早已疲憊的心，讓生活偏離原來(lái)的軌道，欲望的天平也永遠不會(huì )平衡。
所以，我們應該拋棄這些無(wú)形的枷鎖，“帶著(zhù)鐐銬舞蹈”實(shí)在太辛苦，讓我們輕裝上陣，舞出生命的輝煌!
小學(xué)生讀后感 6
“樸素而清雅的樓閣前有一片靜謐的湖泊，點(diǎn)點(diǎn)沙鷗在幽靜的湖面上輕輕掠過(guò)，劃破了水面的寧靜，五彩斑斕的魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底的水下自由穿梭。湖面與水底融匯成一幅美妙的圖畫(huà)，現實(shí)與幻境、無(wú)奈與欣喜都在盡情的交織、旋轉、升華……”
《岳陽(yáng)樓記》是北宋著(zhù)名詩(shī)人范仲淹的一篇傳世佳作，文章共有六段，從開(kāi)頭到結尾，從電閃雷鳴到風(fēng)和日麗，從不同的角度展現了岳陽(yáng)樓的搖曳多姿。每當我讀完《岳陽(yáng)樓記》，這一幕幕真實(shí)而久遠的曠古美景總會(huì )情不自禁的浮現在眼前，心中不由得升起一股豪壯之情。不僅因為岳陽(yáng)樓令人陶醉的美景，更因為作者發(fā)自肺腑的真實(shí)情感在悄悄地流露，緩緩地流出……
正是因為這種憂(yōu)國憂(yōu)民的急切心情，才讓我感到熱血沸騰，心潮澎湃。他的先憂(yōu)后樂(lè )，他的不以物喜、不以己悲，他的滿(mǎn)腔熱血與風(fēng)雨中屹立的岳陽(yáng)樓交相輝映，形成了一幅多么美麗的畫(huà)卷��！
被風(fēng)雨彌漫的岳陽(yáng)樓，好似一只暴雨中振翅欲飛的海燕；春光煥發(fā)的岳陽(yáng)樓，宛如一個(gè)喜笑顏開(kāi)的`小姑娘，迫切地想將歡笑散在每個(gè)角落；如詩(shī)如畫(huà)的岳陽(yáng)樓讓我時(shí)時(shí)刻刻都在陶醉，使我迫不及待的想要將心中的感受與眼前的你分享。我更情不自禁的感嘆詩(shī)人那種對祖國前途的憂(yōu)慮，一切對祖國壯麗山河的無(wú)限熱愛(ài)都化成了詩(shī)人奮斗的動(dòng)力！讀一本有價(jià)值的好書(shū)，不僅要讀更要去品和做，我一定要有像范仲淹那樣“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷，去更多的了解國家大事。雖然我能力還有限，但我一定會(huì )用我的努力證明一名炎黃子孫應有的力量與雄姿！
經(jīng)典是來(lái)自博通古今的絲絲靈感；經(jīng)典是壯懷激烈、憂(yōu)國憂(yōu)民的情感和對未來(lái)希望的結晶，它深沉而凝練，久遠而美好，它滋潤著(zhù)一代又一代的華夏兒女，無(wú)數人在它的激勵下獲得了新的希望，這是歷經(jīng)千年但從不為世人所棄的傳統文化。在傳統文化這個(gè)浩瀚的大海里，有無(wú)數像范仲淹這樣的名人志士，力求為國家貢獻畢生的力量，也有無(wú)數像《岳陽(yáng)樓記》這樣流芳百世的曠古佳作，每一個(gè)句子、每一個(gè)詞語(yǔ)都凝聚了作者發(fā)自肺腑的情感。
同學(xué)們，中國傳統文化是華夏五千多年歷史的積淀，是中國屹立于世界之巔的文化根基。我們只有更多的傳承先輩們留下來(lái)的的經(jīng)典文華，才能真正做到“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，才是真正傳承了中國傳統文化的精髓。
為了使中華大地五千多年的文化瑰寶更加發(fā)揚光大，為了祖國更加強大，讓我們繼續努力吧！
小學(xué)生讀后感 7
前幾天我讀了《跨越百年的美麗》這篇文章，其中居里夫人那種堅持不懈的精神，那種不怕苦、不怕累的精神深深打動(dòng)了我。 《跨越百年的美麗》這篇文章是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，也在于心靈和人格，她為人類(lèi)做出了巨大的貢獻，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。其中，我印象最深的一句話(huà)是：“這點(diǎn)美麗的藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！� 當我讀到“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！睍r(shí)，我就在想，居里夫人花了三年零六個(gè)月，才從成噸的礦渣中，提煉出這0.1克鐳，還使自己的.肌體受到放射線(xiàn)的侵蝕，這就是“美麗的生命”了吧；還有，這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”的信念的結果，這才融入了“不屈的信念”。
總而言之，這句話(huà)就是在贊揚居里夫人堅持不懈的精神。 我突然想起去年，學(xué)校組建籃球隊，我原本也是其中的一員。那時(shí)我們一放學(xué)就到籃球場(chǎng)去，去那練習打球，跑步，還有各種體能測試，一直到5:30才訓練完畢�；@球隊的隊員都是四，五年級的（我當時(shí)是五年級），而我們班就有5個(gè)人參加了，可她們都陸續退出了，最后只剩下我和小陳，可是，才過(guò)了一個(gè)月不到，我們還是退出了，理由很可簡(jiǎn)單，竟然是因為太累了，受不了。先不說(shuō)與我們同年級的，那些比我們低一個(gè)年級的呢？她們全都能堅持下來(lái)，為什么我們就不行呢？
我們班可是“全軍覆沒(méi)”阿！居然沒(méi)有一個(gè)人堅持下來(lái)。每當我看到籃球隊隊員去練球，我就感到非常羞愧，也經(jīng)常埋怨自己，居里夫人為了從成噸的礦渣中提煉出那0.1克鐳可是在極端簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中花了三年零六個(gè)月的時(shí)間啊，而我為什么不能堅持不懈地完成學(xué)校交給我的這一光榮的任務(wù)呢？ 居里夫人的確很美麗，這美，不僅體現在外貌上，更多的是體現在她那優(yōu)秀的精神品質(zhì)上。我們要學(xué)習居里夫人那種堅持不懈的精神，學(xué)習居里夫人那種不怕苦，不怕累的精神。
小學(xué)生讀后感 8
我讀了四季的風(fēng)，它的主要內容是：從前一個(gè)苦孩子沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)挥酗L(fēng)陪伴著(zhù)他。春天，苦孩子生病了，風(fēng)帶來(lái)了草的清香，花的香味，鳥(niǎo)的`歌聲。夏天，苦孩子的病加重了，風(fēng)想弄一些水果，卻一個(gè)也沒(méi)弄到，只弄到了一個(gè)小杏子。秋天，苦孩子的病更重了，風(fēng)和小楓葉一起物回旋舞給苦孩子看。冬天，苦孩子快要凍死了，風(fēng)帶來(lái)的棉花1,但是已經(jīng)晚了，苦孩子已經(jīng)再也醒不過(guò)來(lái)了。
我讀了四季的風(fēng)，感到很悲傷，如果現在還有苦孩子，我會(huì )把我穿小了的衣服，褲子給他們。還要給他們一些營(yíng)養品。我們要關(guān)注他們，因為他們也是我們祖國的一部分。
我覺(jué)得風(fēng)是一個(gè)很善良的人，苦孩子很可憐。
小學(xué)生讀后感 9
喜歡讀書(shū)評，也就知道了沈從文先生的邊城，很早就讓我有讀它的想法，然而，當我把這本篇幅不大的書(shū)捧在手里的時(shí)候，卻發(fā)現這并不是一本容易讀的書(shū)。
說(shuō)這本書(shū)不容昜讀并不是說(shuō)這本書(shū)有多么復雜的情節，眾多的人物，相反，這本書(shū)講的故事很簡(jiǎn)單，就是渡口的老船夫臨死前希望能給自己外孫女翠翠找個(gè)靠得住的`孫女婿，在所謂的船總順順的兩個(gè)兒子，大老與二儺中選擇，結果大老在一次載船運貨途中溺水身亡，二儺遠走他鄉，老船夫也死在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，渡口上只剩下孤零零的翠翠。
那么為什么說(shuō)這不是一本容易讀的書(shū)呢？這個(gè)故事發(fā)生在川湘邊境，稱(chēng)為“茶峒”的小鎮，特有的風(fēng)物讓沒(méi)從未到過(guò)此地的人沒(méi)法想象作者到底說(shuō)的是什么。不信？你說(shuō)說(shuō)什么是桐油，青鹽，還有什么是棓子？
而作者特有的敘事方式也給讀者帶來(lái)困難，當然可以稱(chēng)為一種語(yǔ)言特色。例如“在這小城生存的，各人也一定皆各在分定一份日子里，懷了對于人事愛(ài)憎必然的期待”，這樣只能意會(huì )的句子到處都是，無(wú)疑會(huì )給“農人”與“士兵”帶來(lái)閱讀的困難。
上面還只是說(shuō)了一下小說(shuō)的語(yǔ)言特色，從內容上來(lái)說(shuō)，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種折磨。原本很簡(jiǎn)單的事情，作者故意搞得很復雜。對于大老托媒人提親與二儺山崖唱歌，老船夫都沒(méi)有給出正確的回應，仿佛在借著(zhù)外孫女不斷地調兄弟倆的胃口，我沒(méi)法理解一個(gè)鄉下的船夫怎么會(huì )有如此細膩的情致與技巧。直到最后兄弟倆先后離開(kāi)家鄉，順順也失去了對這個(gè)婚事的興趣，而老船夫也無(wú)奈地死在風(fēng)雨交加的夜晚，這是誰(shuí)釀成的呢？
我只能說(shuō)是作者杜撰了一個(gè)美麗而糾結的故事。
小學(xué)生讀后感 10
在暑假里，我看了這樣一本書(shū)：《信箋帶我遇見(jiàn)你》。這本書(shū)給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)共分五個(gè)部分：《魔幻季節的發(fā)卡》、《我的深藍年代》、《信箋帶我遇見(jiàn)你》、《班里來(lái)了妖怪同學(xué)》和《消失的海底圣地》。它們都讓我受益匪淺。但讓我記憶最深的，就是《信箋帶我遇見(jiàn)你》。
《信箋帶我遇見(jiàn)你》主要講了主人公潘語(yǔ)沐偶然在《純小說(shuō)》中看到了由“影子醬”寫(xiě)的征友啟事。由于潘語(yǔ)沐與最好的朋友胡月穎發(fā)生了誤會(huì )，導致胡月穎轉學(xué)了，這讓孤獨的潘語(yǔ)沐很快地與“影子醬”成了好朋友。后來(lái)，潘語(yǔ)沐加入了由副班長(cháng)李英音和林紫丹共建的“筆尖友情”組合。于是，她們便一起開(kāi)始了尋找“影子醬”的旅程。終于，功夫不負有心人，在一張照片的提示下，潘語(yǔ)沐驚奇地發(fā)現，原來(lái)“影子醬”就是胡月穎！更讓她驚奇的是，所有的一切其實(shí)是由李英音、林紫丹和胡月穎共同設下的局！真是蒼天有眼，在下一個(gè)學(xué)期，胡月穎又回到了班里??
看完這篇文章，我覺(jué)得這篇文章的'作者張海綺很了不起。這位年僅十一歲的小作家竟能寫(xiě)出如此優(yōu)秀的文章來(lái)。而本書(shū)作者伍美珍寫(xiě)的前序更讓我激動(dòng)不已�，F在很多家長(cháng)都抗議孩子寫(xiě)小說(shuō)，說(shuō)這會(huì )影響孩子們學(xué)習。但我認為，適當的寫(xiě)小說(shuō)不僅可以提高孩子的作文水平，還可以讓孩子擁有想象力呢！
寫(xiě)小說(shuō)，完全不必去迷信權威的看法，可以完全聽(tīng)從自己心靈的
呼喚，大膽地構思，自由地表達，只有是發(fā)自?xún)刃牡奈淖�，都是很有價(jià)值的哦！
小學(xué)生讀后感 11
凡爾納的《地心游記》講述了一個(gè)想象力驚人的科幻故事。但是，讀完后，我感觸深的卻是主人公李登布洛克教授堅持不懈和敢于冒險的科學(xué)探索精神。
主人公李登布洛克教授工作在約翰大學(xué)，從事礦物學(xué)研究。一次偶然的機會(huì )，他得到了一張羊皮紙，發(fā)現前人到地心旅行過(guò)一次。李登布洛克教授也決定做同樣的旅行，去探索地心。他和他的侄子從德國漢堡出發(fā)，前往冰島。他們請了一位當地向導漢斯，由冰島的一個(gè)火山斯奈菲爾下去，經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的旅行，歷經(jīng)了種種磨難，終于成功返回到了地面。
凡爾納為擅長(cháng)的是科幻驚險小說(shuō)，被稱(chēng)為“科幻小說(shuō)之父”。豐富的旅行經(jīng)歷大大開(kāi)拓了他的視野，激發(fā)了他的創(chuàng )作靈感。他的作品不再是天馬行空的'胡思亂想，而是具備很強的科學(xué)和地理知識。在這本書(shū)中，他展示了豐富的想象力，從遠古怪獸、地底下的海洋、遠古巨人，到海上的狂風(fēng)暴雨、耀眼的閃電……一個(gè)神奇而驚險的地下世界栩栩如生地展現在我們面前。曲折生動(dòng)、饒有趣味的故事情節，加之豐富的科學(xué)知識，讓我沉醉其中。
俗話(huà)說(shuō)“好書(shū)使人受益終生”，讀《地心游記》使我回味無(wú)窮。雖然李登布洛克教授這次旅行充滿(mǎn)了危險，但他為了科學(xué)研究而堅持不懈，敢于冒險，百折不饒的精神值得我去學(xué)習。
小學(xué)生讀后感 12
蒂蒂和米蒂是一對兄妹，在一個(gè)奇異的平安夜里遇上了一位仙女和光神，《青鳥(niǎo)》讀后感余悅。仙女給了許多靜物和動(dòng)物，并讓它們陪著(zhù)蒂蒂和米蒂一起去尋找像征快樂(lè )和幸福的青鳥(niǎo)。一行人在夜宮中穿過(guò)了五道可怖的大門(mén)，遇上了青孩子，去了回憶國…可蒂蒂和米蒂始終未能得到青鳥(niǎo)。但最終明白了一點(diǎn)--哪里有幸福與快樂(lè )，哪里就存在著(zhù)青鳥(niǎo)。
幸福與快樂(lè )是世上最珍貴卻千金難買(mǎi)的，這些幸福、快樂(lè )一定要有意義。生活中，有些人雖擁有財富，但沒(méi)有健康，沒(méi)有愛(ài)心，他們永不知足，貪得無(wú)厭，他們就得不到真正的幸福、快樂(lè )，讀后感《《青鳥(niǎo)》讀后感余悅》。而有些人雖然貧窮，卻擁有陽(yáng)光和溫馨，沒(méi)有用不完的錢(qián)但有快樂(lè )和幸福，他們用精神上的快樂(lè )彌補了生活上的不足，他們每一天都能夠比那些貪婪的富人們更快樂(lè )。
我們都擁有快樂(lè )，但我們并不知道自己的快樂(lè )來(lái)得應不應該。我們的幸福和快樂(lè )一但充滿(mǎn)了房間，說(shuō)不定也會(huì )出現青鳥(niǎo)的影子呢！快樂(lè )珍貴，幸福稀有，我們的.幸�？鞓�(lè )說(shuō)不定來(lái)的不應該呢！所以，我們要學(xué)會(huì )去發(fā)現，去彌補，讓自己的快樂(lè )來(lái)得更有意義一些吧！
每個(gè)人的快樂(lè )都有快樂(lè )的原因，就看你是不是有一個(gè)正確的理由了。一起向這個(gè)目標努力吧！
你找到那只屬于你的青鳥(niǎo)了嗎?
小學(xué)生讀后感 13
在成長(cháng)的林蔭小道上，我們沐浴過(guò)許多愛(ài)。有父愛(ài)，有母愛(ài)，有老師的愛(ài)，有朋友的愛(ài)，有同學(xué)的愛(ài)等。但我們沐浴最多的是母親給予我們的愛(ài)。母愛(ài)是偉大而無(wú)私。
《感悟母愛(ài)》，感悟心靈最深的愛(ài)。當我讀第一篇《瘋娘》時(shí)我哭了，因為在這一篇文章里，我感受到了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。從前，有個(gè)瘋女子流落到某村，那個(gè)村的人都鄙視她。她經(jīng)常當眾大小便，成天披頭散發(fā)，見(jiàn)人就傻笑。就這樣一個(gè)瘋女人，村里有個(gè)奶奶因為兒子患有疾病，娶不到老婆而收留了她做兒媳。結果她還真為這家人續上香火，生了個(gè)兒子，名叫小樹(shù)。娘多次想抱抱小樹(shù)，可因為家里人怕她神經(jīng)不正常會(huì )傷害孩子而狠心拒絕了她。小樹(shù)也因為她是瘋子覺(jué)得在別人面前丟臉而從不叫她娘……直到有一天，小樹(shù)考上了中學(xué)，娘天天走幾十里山路為他送飯。娘在給兒子送飯時(shí)，發(fā)現兒子喜歡吃她在路上摘的野桃，于是每次便不辭辛勞在荒郊野嶺為他摘野桃�？墒怯幸惶�，母親在懸崖邊為小樹(shù)摘野桃時(shí)不小心掉下去摔死了，鮮血染紅了周?chē)氖^。小樹(shù)傷心極了，連石頭也陪著(zhù)他掉淚。真是催人淚下，這就是母愛(ài)，即使神志不清，母愛(ài)也是清醒的`。
母愛(ài)猶如一盞明燈，照亮了我們前面黑暗的路。因為母愛(ài)，我們自豪。因為母愛(ài)，我們驕傲。
在這里我代表所有的孩子給所有父母說(shuō)："謝謝你們給予我們生命，謝謝你對我們無(wú)微不至的愛(ài)，無(wú)微不至的關(guān)懷，謝謝你爸爸媽媽�！�
小學(xué)生讀后感 14
《清白與烏黑》的作者是林青玄。文章主要敘述了林青玄給他的孩子講了一個(gè)故事。在宋朝有一位太守，名叫劉貢父。他接到了一起太守府的庫銀被盜的案子。劉貢父要從許多嫌疑犯中找出真正的盜賊。劉貢父告訴嫌疑犯們，有一口鐘，把手放上去就可以分辨誰(shuí)是小偷，如果是小偷摸鐘后，鐘就會(huì )響。劉貢父事先在鐘上涂了一層黑墨，讓嫌疑犯們都去摸鐘。摸完后，劉貢父讓他們伸出雙手，發(fā)現只有一人手是干凈的，其他人的手是黑的。劉貢父斷定手是干凈的人是小偷，因為小偷心虛，怕摸了鐘以后，鐘會(huì )響，所以不敢摸鐘。
我讀了這個(gè)故事后，覺(jué)得在當時(shí)劉貢父用這個(gè)方法抓到的小偷，可能不是真正的小偷，因為這些嫌疑犯中可能不只有一個(gè)小偷，可能還有一個(gè)小偷并沒(méi)有偷庫銀，也許偷了別人的一只雞，但害怕摸鐘會(huì )響，所以沒(méi)有摸。而真正的偷庫銀的人摸了，鐘沒(méi)有響，這個(gè)案子真正的小偷就被釋放了。真正的小偷被釋放后，這個(gè)小偷就會(huì )更加大膽了，接二連三的偷別人的東西，但每次都沒(méi)被抓住。一直偽裝成好人。
古時(shí)，斷案的技術(shù)比現在差。因為在古時(shí)候，沒(méi)有充分的證據。而在現代，會(huì )找出充分的.證據，比如人證、物證。如果是我來(lái)審理類(lèi)似的案子，我不會(huì )用劉貢父的方法。第一，沒(méi)有人會(huì )相信有鐘會(huì )分辨小偷；第二，很有可能抓錯人。我會(huì )找出人證和物證，比如指紋，案發(fā)時(shí)間等等。
現在斷案的方法比古時(shí)候的好�，F在依靠的是科學(xué)斷案，清白的人不會(huì )被冤枉，而壞人會(huì )被繩之以法。
小學(xué)生讀后感 15
我讀書(shū)，我快樂(lè )!書(shū)是知識的寶庫，也是知識的源泉，還是我的良師益友。我飛翔在知識的天空中，我感到快樂(lè );我遨游在書(shū)籍海洋中，我感到快樂(lè );我奔跑在智慧的草原上，我也感到快樂(lè )!書(shū)彌補了我生活的空虛，也正書(shū)讓我明白了許多道理。讓我讀書(shū)時(shí)我就會(huì )感到非常開(kāi)心，快樂(lè )!在暑假中媽媽跟我買(mǎi)了一本書(shū)，《非常媽媽》這里面有一則則感人的小故事，其中《我的生日，媽媽的受難日讓我感觸十分深刻。
有一天，我很無(wú)聊，把媽媽給我買(mǎi)的《非常媽媽》拿起來(lái)看，我隨手翻了一頁(yè)，看到了這篇故事。
故事中，今天是主人公冉冬陽(yáng)的生日，他全家三口人來(lái)到望江公園，一陣陣風(fēng)吹來(lái)感到十分愜意，突然冬陽(yáng)問(wèn)媽媽?zhuān)窃趺窗阉聛?lái)的`，媽媽說(shuō)：那是一個(gè)寒冷的冬天，天空中飛舞著(zhù)雪花。在醫院的產(chǎn)房里，有一位即將成為媽媽的孕婦正在痛苦的煎熬著(zhù)，肚子一陣又一陣的巨疼。醫生看到她那痛苦的樣子決定做切腹手術(shù)�？蛇@位堅強的媽媽卻一直不肯，她吃力地對醫生說(shuō)：“自然生產(chǎn)的孩子總比切腹的孩子多經(jīng)歷一次歷險，也就多了一次艱難的磨練�！贬t生聽(tīng)了非常感到，決定還是自然生產(chǎn)。這位媽媽想讓她的孩子多一次磨練而她自己就要多十分疼痛。在產(chǎn)房了疼痛了三天兩夜，孩子終于生下來(lái)了。他一個(gè)七斤八兩的健康男孩來(lái)到了這個(gè)花花世界。
看著(zhù)這片文章后使我懂得了許多，母親冒著(zhù)生命危險把我們帶到這個(gè)世界上，賦予了我們生命，長(cháng)大后，我一定要好好孝順爸爸和媽媽?zhuān)瑘筮_他們對我們付出的所有。
小學(xué)生讀后感 16
自古以來(lái)，有多少人像孔子一樣心懷大志，并盡一切努力完成它呢？久仰孔子大名的我，懷著(zhù)神往的心情，讀完了《孔子》這本書(shū)。
孔子生于公元前551年，在公元前479年去世。他生于魯國昌平鄉，逝后葬于曲阜北郊的泗水邊，即今日孔林�？鬃由�，以“仁”為中心，不僅要在社會(huì )上取得自立，事業(yè)上有所發(fā)展，還幫助別人做到這些。
我最感興趣的是“孔子的教育特色”這一章�？鬃討驯е�(zhù)改革天下的宏愿，除致力政治外，尤其注意百年樹(shù)人的大計。我敬佩孔子的有教無(wú)類(lèi)�？鬃拥茏尤�，品類(lèi)復雜，有貴族、巨賈、貧民、大盜等，富貴貧*，孔子皆一爐而治之，并沒(méi)有藐視窮人，這在封建社會(huì )是一個(gè)了不起的創(chuàng )舉，所以我十分敬佩孔子的有教無(wú)類(lèi)。
讀到這兒我想起我們的班主任——李老師。雖然李老師并沒(méi)有孔子這樣的創(chuàng )舉，但她認真備課、認真上課，一絲不茍的`精神也讓我十分感動(dòng)、敬佩。記得有一次，李老師正專(zhuān)心地上課，無(wú)意中，把書(shū)本斜了一下，就是這一下，我認識到了老師的認真：嶄新的書(shū)本上布滿(mǎn)了密密麻麻的鮮紅的字，我驚訝了，平時(shí)我們做的筆記只有一點(diǎn)點(diǎn)，但老師卻寫(xiě)了整版的筆記，幾十分鐘的課，老師可能就要備幾個(gè)小時(shí)，我仿佛看見(jiàn)李老師在課桌前專(zhuān)心致志地查資料、備課，我被感動(dòng)了，更認真地聽(tīng)課，我認為，只有這樣，才能回報老師課前課后所做的努力。
讀了《孔子》，我了解了孔子一生的作為，并更加尊重孔子。我要努力學(xué)習，長(cháng)大做個(gè)有用的人。
小學(xué)生讀后感 17
我看了《“賣(mài)報，賣(mài)報——”》這篇文章后，這個(gè)小女孩的堅強，讓我深受感動(dòng)。他在大街上賣(mài)報，他不貪錢(qián)財，記得有一次一位老爺爺走過(guò)來(lái)，買(mǎi)晚報，老爺爺從口袋里拿出一元錢(qián)遞給這個(gè)小女孩，小女孩接過(guò)錢(qián)后，拿出一張報紙和七角錢(qián)，遞給老爺爺，老爺爺特別好心，想把七角錢(qián)送給他，可是，老爺爺居然沒(méi)想到，這個(gè)小女孩婉言謝絕了，說(shuō)：“為希望工程出點(diǎn)力，這算不了什么�！�。
現在比較富有的人家，就應該為“希望工程”捐款，而沒(méi)什么錢(qián)的，就應該為“希望工程”做貢獻。你看，我們當今社會(huì )，也有許多人在賣(mài)報紙，但是，他們就不象這個(gè)小女孩一樣，不貪錢(qián)，他們一看到有人給他錢(qián)，就連句謝謝都不說(shuō)一聲就急急忙忙的.把錢(qián)放進(jìn)口袋里了。雖然我們現在過(guò)著(zhù)美好的生活，但是也有許多小孩子在山間和偏僻的地方住，過(guò)著(zhù)貧困的生活，有的還上不起學(xué)，所以，你看，我們現在正過(guò)著(zhù)美好的生活，想要什么，就有什么，可是偏僻的農村小孩，卻想要什么而得不到什么。
我們這些小朋友應該多給一點(diǎn)愛(ài)心，讓我們少吃一點(diǎn)零食，多留一些零用錢(qián)，捐給那些窮孩子們，如果，我們學(xué)校每人節約1元的話(huà)，就可以節約到上千元錢(qián)，這些錢(qián)對貧困的孩子來(lái)說(shuō)，可以做好多事情，至少可以解決他們的讀書(shū)問(wèn)題。所以，我們不但要珍惜眼前的幸福生活，也要有愛(ài)心。
小學(xué)生讀后感 18
誰(shuí)是地球上最早的農夫呢？看過(guò)了《螞蟻農夫》后，我才知道原來(lái)螞蟻竟然是會(huì )耕種的小動(dòng)物啊，而且耕種的歷史已經(jīng)超過(guò)一億年之久，它們種菇類(lèi)，收集各種可以作為食物的有機廢料或把葉子嚼碎來(lái)耕種，看來(lái)從前的時(shí)候，我還真是小看了他們了！
人類(lèi)總以為自己是最聰明，并且是最早有智慧的動(dòng)物。然而，人類(lèi)卻不知道，其他物種早在我們之前就已發(fā)展出高水準的水平。只需要一只小小的螞蟻，就能讓土壤變得肥沃富饒，它們會(huì )一絲不茍地為地下巢穴中美味的白色菌絲施肥、清潔和除草，可是人類(lèi)呢？人類(lèi)卻只是不斷在消耗土壤中的'養分，完全沒(méi)有為地球的環(huán)境做出任何的貢獻。所以我認為，我們人類(lèi)應更了解自然界的系統怎么適應氣候與生態(tài)系統的改變，以確保生命的永續發(fā)展和生命的逐漸昌盛。
面對如今生態(tài)環(huán)境日益的惡化，我想，任何一個(gè)人都會(huì )明白：“保護環(huán)境”這個(gè)通俗且顯而易見(jiàn)的道理，但是試想，又有多少人，有多少的工廠(chǎng)，多少的國家會(huì )遵循這個(gè)道理，并且為這個(gè)道理，這句口號而努力不懈呢？我只能說(shuō)少之又少，建設美好家園是我們的責任，我們要從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，愛(ài)護身邊的環(huán)境。要像小螞蟻一樣，做一個(gè)不求回報，一心一意為地球的環(huán)境的改變做出貢獻與發(fā)展的人！
小學(xué)生讀后感 19
今天，我讀了金波爺爺的著(zhù)作《烏丟丟的奇遇》中的一篇——《逆風(fēng)的蝶》。被文章中蝶所感動(dòng)。
這是一篇童話(huà)，寫(xiě)的是獨腳大俠烏丟丟和吟癡老爺爺在一個(gè)狂風(fēng)大作的天氣里行走，在半路上他們遇見(jiàn)了一只逆風(fēng)而行的蝶。這只蝶象枯葉一樣在風(fēng)中飛舞，可她卻沒(méi)有向大風(fēng)低頭，而是頑強地迎風(fēng)向前飛去。原來(lái)，她這是要到百花園里去與一株薔薇花兒會(huì )面，這是她去年就和薔薇約好的。因為，去年薔薇曾經(jīng)為她遮過(guò)風(fēng)、擋過(guò)雨，她們相約在今年的開(kāi)花時(shí)節再相聚。最終，一陣大風(fēng)把她吹到了河心，她的靈魂還在繼續向百花園里飛去……
讀完這篇文章，我感慨萬(wàn)千，這是一只令人感動(dòng)的蝶。
她是一只非常執著(zhù)、非常堅強的'蝶。她為了報答為自己遮風(fēng)擋雨的薔薇，在大風(fēng)中逆行，進(jìn)兩步，退一步，但她卻毫不氣餒，為了讓她的恩人如愿以?xún)數脑诮裉炷芸吹剿�，她逆風(fēng)而行，而且還說(shuō)，即使自己死了，靈魂也要飛去見(jiàn)薔薇。
她是一只懂得感恩的蝶。薔薇為其遮風(fēng)擋雨，讓蝶延長(cháng)了她的生命，為了報答薔薇的恩情，即使是這樣的天氣，就是死，她也要去見(jiàn)薔薇。
她是一只遵守諾言的蝶。在逆風(fēng)中而行，最終被風(fēng)吹到了河心，為的就是她與薔薇之間的一個(gè)約定。她答應過(guò)薔薇就一定要做到，就是犧牲了自己，靈魂也要到她那兒向她告別……
多么了不起的小生靈��！我們都應該向她學(xué)習，學(xué)習她的承諾守信，學(xué)習她的頑強拼搏，做一個(gè)懂得感恩的人！
小學(xué)生讀后感 20
要是圓明園至今沒(méi)有毀滅，那美麗的風(fēng)景，金碧輝煌的殿堂，那玲瓏剔透的亭臺樓閣，那象征著(zhù)田園風(fēng)光的山村鄉野……也許還有機會(huì )看一看圓明園的美麗風(fēng)景。那樣該多好。
可惜再也見(jiàn)不到那昔日的美景了。造成這個(gè)原因的是因為當時(shí)清政府的腐朽無(wú)能。別人有大炮有飛機，而我們卻只有一把小刀，一把小米加步槍?zhuān)晌覀冞B飯都吃不飽，哪里還有制作槍的原料。
侵略者進(jìn)入祖國，因為的懦弱，沒(méi)有他們趕出去。讓他們在自己的.領(lǐng)土為所欲為，讓人民過(guò)著(zhù)民不聊生，擔驚受怕的生活。1860年10月6日由于我們的一再懦弱，無(wú)人與侵略者做斗爭。他們先是把圓明園洗劫一空，在放火燒了圓明園的，這一場(chǎng)大火連燒了三天三夜，我們親眼目睹，這一座偉大的藝術(shù)巍寶毀滅在自己眼前，卻無(wú)能為力�，F在我們能看到的只有一片狼藉，殘痕的的斷壁。
圓明園毀滅了，給了我們一個(gè)深刻的教訓，也告訴了我們一個(gè)道理，落后就得挨打。少年則國強，少年興旺，則國興旺。雖然現在祖國很富足，百姓們能安居樂(lè )業(yè)，但又有誰(shuí)可以保證XX年、1XX年甚至10XX年后的今天還像今天這樣富足，百姓們能安居樂(lè )業(yè)呢！想要保證祖國永遠富足就只有好好學(xué)習，把祖國建設的更加興旺。
同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習，把祖國建設的更加美好，不要再讓噩夢(mèng)再次發(fā)生了！
小學(xué)生讀后感 21
前幾個(gè)星期，我看了一個(gè)童話(huà)故事——《海的女兒》它講述一個(gè)人魚(yú)和人之間的動(dòng)人故事。讓我最感動(dòng)的幾段，就是王子和小人魚(yú)之間發(fā)生的那一幕幕。
我覺(jué)得，小人魚(yú)是一條心地非常善良的“美人魚(yú)”。因為當她的六個(gè)姐姐用自己漂亮的頭發(fā)，從巫婆那換來(lái)了一把可以讓小人魚(yú)重生的尖刀。只要小人魚(yú)把尖刀刺進(jìn)王子的胸口，讓王子的鮮血滴在她的腳上，那么她的.腳就會(huì )立刻變成魚(yú)尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。假如是我，我一定不會(huì )辜負姐姐們的期望，會(huì )把王子殺死。但她并沒(méi)有這樣做。因為她知道，假如她把王子給殺掉了，那么會(huì )有另一個(gè)人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人魚(yú)寧可犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。從這可以看出，小人魚(yú)的心靈是多么純真。善良��！
我不知為這個(gè)故事，為那條善良又可憐的小人魚(yú)流了多少淚。一個(gè)人為了自己所愛(ài)人的幸福而犧牲自己的幸福是多么的不容易��！又是多么的偉大！可我們平時(shí)在班中為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計較，甚至動(dòng)起武來(lái)。當在小人魚(yú)面前把自己的心靈抖露出來(lái)，是多么的羞愧��！
小人魚(yú)，你雖離我那么遙遠，但我覺(jué)得你那么近，近得貼著(zhù)我的心，因為你純潔的心靈已讓我與你結下了不解之緣
為了實(shí)現自己的理想不懈地拼搏，不論結果如何，都不會(huì )有遺憾。追求本身就是回報。追求本身是一種美。
小學(xué)生讀后感 22
看完《傾聽(tīng)生命》，我學(xué)到了許多知識，這本書(shū)，對生命進(jìn)行了多層次全方位的生動(dòng)描述，側耳傾聽(tīng)，我們仿佛聽(tīng)到了張揚的生命在歡快的吶喊。我非常喜歡這本書(shū)中消防員尋聲救人的故事，我很佩服文中拉斯馬森的機智，佩服他珍愛(ài)生命的精神。
文中，一位瘦弱的老太太在家中不慎跌倒，怎么也爬不起來(lái)，無(wú)柰之下她只好撥打了119，當消防支隊的值班人員拉斯馬森接通電話(huà)，問(wèn)老太太家門(mén)牌號碼時(shí)，老太太卻說(shuō)記不表。拉斯馬森又問(wèn)是否在市區，老太太回答是，隨后拉斯馬森又提出了一個(gè)問(wèn)題，但只有沉重的喘息聲清清楚楚地傳了過(guò)來(lái)，無(wú)人答話(huà)，大概對方昏了過(guò)去。拉斯馬森很是著(zhù)急，不知道住址在哪里怎么辦呀，忽然，一個(gè)想法躍入了腦海：讓消防車(chē)拉響警笛沿街奔馳，老太太的電話(huà)未掛，一但經(jīng)過(guò)她所住的'街道，警笛聲就會(huì )從老太太家的電話(huà)傳出來(lái)，便就近查找亮著(zhù)燈的人家。拉斯馬森一想到這兒，馬上把工作布置了下來(lái)，不久就找到了老太太的家，將她送往醫院。
一位老太太摔倒了爬不起來(lái)，撥打119，有的同學(xué)可能會(huì )不顧一屑，可能會(huì )說(shuō)，不就是個(gè)瘦弱的老太太嗎，死了又不稀罕，再說(shuō)正常情況下很難救助。但拉斯馬森憑著(zhù)它的機智，救活了一個(gè)垂死的生命。這種精神不值得我們學(xué)習嗎？生命對于每一個(gè)人都只有一次，這可貴的生命理當珍惜，不管這種生命是否以什么形態(tài)存在。在消防員的眼中，每一個(gè)生命都是平等的，拯救一個(gè)生命，不僅僅是自己的職責，更是珍惜生命，尊重生命的體現。
小學(xué)生讀后感 23
讀完《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，我的兩眼濕潤了。文章中那一個(gè)個(gè)感人的情節不斷浮現在我的眼前。
這篇文章寫(xiě)的是紅軍長(cháng)征過(guò)草地時(shí)所發(fā)生的一件事。主要講了老炊事班長(cháng)為了照顧作者與另外兩位小同志，自己卻犧牲了的`故事。
當我讀到他坐在那里，捧著(zhù)搪瓷碗，嚼著(zhù)幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì )兒，使勁皺著(zhù)眉頭硬咽下去的時(shí)候，我的喉嚨哽咽了。
多么值得尊敬的老班長(cháng)��！為了革命需要，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住幾位小同志。那硬梆梆的魚(yú)刺，他是怎么咽下去的呀？而我呢？在現在如此幸福的生活中，還不珍惜幸福時(shí)光，回想起來(lái)，可真是慚愧��！
平時(shí)，天天吃飯，我都要在桌子下面的地上種上一些飯粒，尤其是一吃完米飯，飯桌上、地上，白花花的一片米粒。有的時(shí)候，我要是覺(jué)得不好吃我飯菜，就背著(zhù)父母半碗半碗地倒掉。
讀了這篇文章，我知道了，我們今天的幸福來(lái)的不容易，糧食來(lái)的不容易，老班長(cháng)吃的能和我們相比嗎？他們?yōu)榱宋覀兊慕夥攀聵I(yè)，歷盡了艱辛，現在，我多么希望能用我碗里白花花的大米飯換過(guò)老班長(cháng)手中的魚(yú)刺��！
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