【熱門(mén)】讀后感的作文集合六篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
這原本是沒(méi)有時(shí)間流過(guò)的故事�！哆叧恰�
金色的光穿透云層，鋪在鴛鴦江上，隱約幾只漁船劃過(guò)江面，星星點(diǎn)點(diǎn)。緊接的一場(chǎng)蒙蒙細雨，是南方小城獨有的情韻。晨光彌漫了整個(gè)河岸，空氣中氤氳絲絲泥土清香，早起的人們在細雨中漫步，游人打著(zhù)一把油紙傘，在堤岸邊領(lǐng)略小城早色。遠方的來(lái)客啊，南方多陰雨，愿你緩步當歌，一縷炊煙似是夢(mèng)中多歸客。此景，甚美。
一方水土養一方人，生活在一個(gè)山環(huán)水繞的歷史古城里，人也滋潤美艷至極。不比北方的豪情，南方的女子，多是溫潤細膩而多才情，山城水都孕育了多少文學(xué)的靈魂。而我也樂(lè )得自在，從小耳濡目染中愛(ài)著(zhù)書(shū)籍和文字。學(xué)習生涯總是苦中作樂(lè )的，在人人競爭的大時(shí)代，知識的儲備量就是第一資本，無(wú)論何時(shí)，多讀書(shū)總是好的，無(wú)論是與數理化的斗爭或是文科的背默，都將在人生歷程里留下難忘的記憶。但比知識更重要的，是愛(ài)和悲憫。不比往日學(xué)習的匆忙，每每持書(shū)一卷在窗臺仰坐，我便能靜上一天，書(shū)中的紙墨書(shū)香深深吸引著(zhù)我。
我最?lèi)?ài)的讀書(shū)地點(diǎn)是學(xué)校的石椅，在一片紅楓的艷麗色彩下，它平凡普通的在那兒。當午后的.暖陽(yáng)穿透樹(shù)枝和文字，那斑駁樹(shù)影仿佛在訴說(shuō)著(zhù)什么，紙質(zhì)書(shū)發(fā)散的魅力是電子書(shū)而不能比的，它的每一個(gè)文字和標點(diǎn)符號都顯露著(zhù)作者的每一次心跳，每一個(gè)呼吸。一本好書(shū)就是一個(gè)說(shuō)書(shū)者，它靜默無(wú)言，在跟你娓娓道來(lái)作者的心緒。在美好的下午，去圖書(shū)館找書(shū)看，已經(jīng)是我課余時(shí)間必不可少的一部分。我邂逅了沈從文的《邊城》。對于一個(gè)土生土長(cháng)的山城水都女孩兒來(lái)說(shuō)，看這本書(shū)就像是在用文字的方式欣賞自己的家鄉，家鄉的每一座石橋，每一處景致，每一段小溪流水就那樣自然而然的在腦海里一一過(guò)目。
幾年前曾領(lǐng)略過(guò)鳳凰古城的美，它是“邊城”的原型。那里濃厚的鄉土氣息吸引了我，一條河流就那樣悠揚啊漫長(cháng)的流到了城邊，不知來(lái)時(shí)路，也不問(wèn)歸處。河邊吊腳樓，河上石板橋，石板橋上的游人，是攝影師作品里的靚麗風(fēng)景�！澳阍跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在看你�！泵廊�，美景融為一體。無(wú)比和諧而又充滿(mǎn)了各自的與眾不同。在小巷里，琳瑯滿(mǎn)目的飾品和民族服裝很是抓人眼球。充滿(mǎn)文藝氣息的小酒吧里，民謠歌手彈著(zhù)他那迷人的吉他，仿佛在說(shuō)著(zhù)這風(fēng)光古城的輝煌歷史，講故事的人入迷了，聽(tīng)故事的人聽(tīng)醉了。古城的夜晚大概是最撩人的了，沒(méi)有霓虹燈的璀璨但卻有篝火的迷媚，沒(méi)有演奏會(huì )的宏大，只有幾把吉他，幾支笛，一把二胡一個(gè)鼓。街邊的藝人就這樣自顧自的彈著(zhù)，唱著(zhù)。游人們喝著(zhù)，吃著(zhù)，談天說(shuō)地著(zhù)，一切都慢下來(lái)了，一切都隨著(zhù)河流的緩慢而靜止。遠離都市的喧鬧，它帶來(lái)的是內心的平靜與安樂(lè )。讀過(guò)《邊城》便知小城情趣，去過(guò)古城便知作者心緒。 在那個(gè)夜晚，我做了一場(chǎng)特殊的旅行，我又重新捧起沈從文的《邊城》，再讀，便有另一番感觸。眼前心上的，是我的家鄉梧州。那里淳樸的民風(fēng)感染著(zhù)我，令我不禁感嘆我們家鄉的騎樓城，夜幕當空，華燈初上，無(wú)比旖旎。絢爛的燈打在鴛鴦大橋上，七彩的江面令人嘆為觀(guān)止。不比夜晚的風(fēng)情萬(wàn)種，早晨的小城是靜謐的，像一個(gè)含羞的少女，散發(fā)青春的美麗。望鴛江春泛，一清一濁，一婉約一豪放，是蘇子筆下的：“我愛(ài)清流頻擊楫，鴛江秀水世無(wú)雙�！兵P凰古城的美有著(zhù)異曲同工之處，皆是山環(huán)水繞，卻又各有特色。這類(lèi)小城，讓人萌生千百個(gè)喜歡的理由。
我羨慕那些能把景致寫(xiě)得如此真實(shí)的人，每每看到精致處我總會(huì )驚嘆不已，究竟是有多深厚的文學(xué)底蘊才能寫(xiě)下如此詞句。說(shuō)多了就是，愛(ài)生活，愛(ài)讀書(shū)罷了。在那個(gè)沒(méi)有電子的時(shí)代，信紙是心緒，而書(shū)則是寄托。每每有著(zhù)共鳴的人，一定有那么幾本同樣愛(ài)看的書(shū)，它是精神文明中偉大的杰作。在這個(gè)繁華絢麗的時(shí)代，電視劇電影代替了大量的文學(xué)作品，但我還是希望，多看書(shū)。紙墨書(shū)香帶來(lái)的情致和溫暖皆是這些不可比擬的。人與人之間變得更融洽，更有氣質(zhì)，更具文雅，都可以歸功于看書(shū)。我泱泱華夏，一撇一捺是脊梁，而“禮儀之邦”的美譽(yù)不能徒有虛名。
在學(xué)校的綜合樓前，“為中華之崛起而讀書(shū)”的牌匾正閃著(zhù)獨有的光芒。 在教室的每一個(gè)位置，同學(xué)們認真看書(shū)的場(chǎng)景感染了紅楓樹(shù)的每一片楓葉。紅楓精神在學(xué)校里延續，讀書(shū)所帶來(lái)的愛(ài)和對事物寬容悲憫的氣量會(huì )為人所稱(chēng)贊。讀書(shū)風(fēng)氣在社區里傳開(kāi)，人人講禮貌懂文明的好習慣在古城里劃下了這個(gè)時(shí)代最濃墨重彩的一筆。
時(shí)間流過(guò)，美好依舊，如茨維格所言：“一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀(guān)察，而且運用著(zhù)無(wú)數心靈的眼睛，由于他們這種崇高的幫助，他將懷著(zhù)摯愛(ài)的同情踏遍整個(gè)的世界�！�
讀后感的作文 篇2
最近，我讀了一篇感人至深的文章——《穿透靈魂的微笑》。文中小女孩面對死亡時(shí)所表現出的堅強樂(lè )觀(guān)深深地打動(dòng)了我的心，使我感動(dòng)不已。
文章講的是非洲一座火山爆發(fā)時(shí)發(fā)生的一個(gè)動(dòng)人故事。一個(gè)小女孩被傾瀉而下的泥石流埋住直到她的頸部，她的雙親也被這次災難奪去了生命。她伸出兩臂做出表示勝利的“v”她堅信政府會(huì )派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她�？墒�，營(yíng)救人員傾盡權利也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著(zhù)揮著(zhù)手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流掩蓋。她臉上流露著(zhù)微笑，手臂一直保持著(zhù)“V”字型，直到生命的最后一刻……故事中的小女孩堅強無(wú)畏的精神深深地震撼了我的心靈。一個(gè)被埋在泥石流中的孩子，要承受怎樣的痛苦呀，但她始終沒(méi)有喊一個(gè)“疼”字，她咬牙堅持著(zhù)，微笑著(zhù)。死神可以?shī)Z去人的生命，卻永遠奪不去——生死關(guān)頭那個(gè)“V”字所蘊含的信念和精神！這使我想起了20xx年5·12大地震中，那一個(gè)個(gè)面對死亡毫不畏懼的、絕不退縮的生命。他們被埋在深深的廢墟之中，他們的生命隨時(shí)都有可能被帶走，但他們憑著(zhù)自己堅強的意志，戰勝了死神。那個(gè)樂(lè )觀(guān)的“可樂(lè )男孩”，那個(gè)向解放軍叔叔敬禮的小朋友……他們都用自己的'生命見(jiàn)證奇跡，都能在面對死亡困境時(shí)，展現出震撼世界的力量！“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨舞�！毙∨⒛谴┩胳`魂的微笑，那在生命邊緣蘊含著(zhù)的令世人震驚的意志，深深地，深學(xué)地觸動(dòng)我的心靈，使我感受到樂(lè )觀(guān)的信念及精神。盡管女孩到最后沒(méi)能逃脫死神的魔掌，但她面對死亡時(shí)的坦然，堅強的毅力，給生者帶來(lái)了無(wú)窮的力量和無(wú)限的希望！死神可以?shī)Z去人的生命，卻永遠奪不去人們對生命的樂(lè )觀(guān)信念和必勝的精神。
《穿透靈魂的微笑》中小女孩的精神感動(dòng)著(zhù)我，也為我們更好地詮釋了信念。用微笑坦然面對生活中遇到的挫折，痛苦和失意。讓我們更堅信，永遠最堅強不屈的，是在苦難中的微笑，高揚信念旗幟的偉大靈魂。
讀后感的作文 篇3
今年假期里，我讀了《教育中的心理效應》。之前，我對那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學(xué)。但是讀完了此書(shū)以后，反倒覺(jué)得心理學(xué)中的現象饒有興趣。
這本書(shū)是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導師——劉儒德所著(zhù)，他用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗以及鮮活的案例來(lái)介紹、演繹那些嚴肅的、科學(xué)的心理學(xué)規律、效應和法則，書(shū)中精心挑選了64條心理學(xué)的規律和效應，分為教學(xué)、教育和管理三個(gè)部分。閱讀此書(shū)，激活了我本身的知識經(jīng)驗，激發(fā)了我探究的興趣，一個(gè)一個(gè)故事看下來(lái)，一個(gè)一個(gè)效應讀下來(lái)，感覺(jué)自己在學(xué)習心理學(xué)知識的同時(shí)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。
書(shū)中給我印象最深的是“超限效應”。它是指刺激過(guò)多、過(guò)強或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。在我們的日常教育中經(jīng)常出現類(lèi)似的現象。如：老師上課拖堂、用同樣的.方式反復傳授同一內容、放學(xué)時(shí)學(xué)生都準備收拾書(shū)包了老師還在不停地布置作業(yè)、對學(xué)生犯下的錯誤一次兩次地批評教育……這樣做其結果卻是學(xué)生對于學(xué)習的興趣減少了，學(xué)習效率降低了，而學(xué)生對于老師的重復批評教育不但沒(méi)有反省和改正，反而出現了逆反心理。
作為教師，在教育和教學(xué)中都要注意避免“超限效應”。教學(xué)中應該充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是一味地填塞。教育學(xué)生時(shí)也要盡量避免超限效應在批評中出現。當學(xué)生犯了一次錯，只能批評一次。千萬(wàn)不要對同一學(xué)生的同一件錯事，重復同樣的批評。如果一定要再次批評，也千萬(wàn)不要重復同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評語(yǔ)句，應該換個(gè)角度進(jìn)行批評，這樣學(xué)生就不會(huì )覺(jué)得同樣的錯誤一再被“窮追不舍”，厭煩心理、反抗心理就會(huì )隨之減低。中國繪畫(huà)講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”�！笆杩勺唏R”指的就是“布白”。而教育也應該講究“布白”的藝術(shù)，注意“度”，讓學(xué)生自己去思考、去反省。就如我們成語(yǔ)“過(guò)猶不及”、“適可而止”、“物極必反”，其實(shí)正是“超限效應”的最好詮釋。
這本書(shū)就是從理性的層面上保證我們的教育行為充滿(mǎn)智慧。我將常�！皽毓识隆�，利用心理學(xué)的知識使自己在教育教學(xué)中更進(jìn)一步！
讀后感的作文 篇4
初次拿起這本書(shū)，是被封面所吸引的。讀完之后，卻淪陷于書(shū)中的內容。印象最深的是扉頁(yè)上的那句話(huà)：“每當遇到陰雨天，就努力做自己的小太陽(yáng)�！倍覍⑦@句話(huà)理解為當下的流行語(yǔ)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！�
這本書(shū)的內容是兩個(gè)男生編輯的。有小故事，有插畫(huà)，還有很多令人感同身受的道理。要是剛好處在煩悶期、失戀期、無(wú)動(dòng)力期、各種負能量期�？纯催@本書(shū)還真能夠治愈不少心靈創(chuàng )傷，開(kāi)心的時(shí)候看就全是快樂(lè )了。
不明白作者所認識的那幾位“小姐”或“先生”為什么總是遭遇不好的結局，然后都能講出一大堆感情受創(chuàng )后既能告誡自己也能提醒別人的話(huà)�；蛟S就像書(shū)中“迷戀過(guò)去小姐”所說(shuō)的——總得把舊的人從心底里挪出才能讓新的進(jìn)來(lái)。
讓我刻骨銘心的'是那位“舍不得先生”。他其實(shí)是作者的爺爺，他將所有東西都收藏起來(lái)。他舍不得丟棄的東西，都滿(mǎn)載著(zhù)與作者的回憶。這使我想起了我的爺爺。我的爺爺年輕時(shí)是一位老師，在他退休十多年后，書(shū)柜里還有一支教書(shū)時(shí)用的圓規，書(shū)桌上放著(zhù)最后一屆他所帶的學(xué)生的作業(yè)。即使擱在那兒沒(méi)有一點(diǎn)兒用處，并且還躺滿(mǎn)歲月的灰塵，他也舍不得丟掉。
人的一生會(huì )擁有太多東西，但衣柜容量有限，抽屜有限，心的容量也有限，所以需要經(jīng)常騰空一些位置讓新的進(jìn)來(lái)。但有些人，衣服穿舊了、東西用壞了，都舍不得丟。舍不得先生說(shuō)：“東西和人一樣，待在身邊久了，自然就處出了感情�！�
我們一直相信平行世界這個(gè)概念的存在。未來(lái)是屬于你的，它沒(méi)有直接跑到現在來(lái)告訴你。而是把這些東西化為無(wú)數細小的分子，一點(diǎn)一點(diǎn)刺激你，提示你。所以你今天看過(guò)的一部電影，與朋友熱絡(luò )的五分鐘聊天，喝下的一杯溫水，都可以積累一定的能量，改變你接下來(lái)的人生。
我覺(jué)得這本書(shū)的每一個(gè)字都格外的溫柔動(dòng)人。每當我讀到某一個(gè)故事時(shí)，如同在與一位知心朋友談話(huà)，憂(yōu)郁不安的心變得舒坦，如釋重負。
希望這本書(shū)，對于迷茫焦慮的你會(huì )有所幫助，“有風(fēng)自南，翼彼新苗�！痹改惚３诌@樣的生活狀態(tài)，不負詩(shī)和遠方。
讀后感的作文 篇5
龍族的感情，用筆最多的大概就是孤獨了。
路明非從小寄居在嬸嬸家，沒(méi)有爸媽的愛(ài)，叔叔嬸嬸對自己更是沒(méi)有對弟弟好，相比之下更會(huì )覺(jué)得委屈孤獨，他學(xué)習成績(jì)一般，是個(gè)暗戀別人的小屌絲，自然學(xué)校里也沒(méi)有他真正的朋友，唯一能讓他感到不孤獨的就是在網(wǎng)吧里通宵的玩游戲，也許他整天說(shuō)的那些爛話(huà)也都是在掩飾自己的孤獨吧。
大多數的人總是在想小時(shí)候，小時(shí)候是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫，泥巴、跳繩、皮筋、風(fēng)車(chē)……一個(gè)小小的.玩意就能高興好久。然而現在，學(xué)習工作、買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房……各種各樣的問(wèn)題都要面對。
有時(shí)候想玩下手機，從口袋里掏出來(lái)，開(kāi)機，打開(kāi)QQ微信，沒(méi)人找你，還是沒(méi)人找你，無(wú)奈的關(guān)機，放回口袋，過(guò)了一會(huì )兒又情不自禁的掏出手機，如此往復循環(huán)……
“世界喜不喜歡你，取決于你的朋友喜不喜歡你，每個(gè)人都有幾個(gè)真正的朋友，他們喜歡你，就是世界喜歡你�！甭访鞣菍L梨衣說(shuō)。想想也是，只要你的幾個(gè)真正的朋友喜歡你，那你就不會(huì )感到孤獨，可是偏偏有些人就是在面對面的時(shí)候忘不了口袋里的手機，吃大餐發(fā)朋友圈，逛街shopping發(fā)朋友圈，完全忘了正在自己身邊的人，也許他需要的是來(lái)自大家的關(guān)注，而這種關(guān)注恰恰是孤獨的。
“朋友在精不在多�！焙团笥蚜奶斓臅r(shí)候他說(shuō)。當時(shí)讀《龍族》的時(shí)候，那種孤獨感真的是太強了，只要有閑的時(shí)間就看《龍族》，或者畫(huà)畫(huà)，或者看電影，就是不想感到太孤獨，也沒(méi)有跟那幾個(gè)真正的朋友聊聊天，談?wù)勑�，當時(shí)真覺(jué)得自己好孤獨，就像全世界只有黑色，自己也是黑色的，有點(diǎn)兒可怕，如果當時(shí)跟別人聊聊大概這種感情就不會(huì )太強烈了吧。本來(lái)自己就不是那種主動(dòng)找別人聊天的人，看完這本書(shū)，覺(jué)得自己主動(dòng)一下也是很有必要的！
其實(shí)，多參加一些活動(dòng)、多做一點(diǎn)兒有意義的事情就不會(huì )覺(jué)得孤獨了，豐富自己的同時(shí)你會(huì )收到許多意想不到的收獲！
讀后感的作文 篇6
一個(gè)黑人在他父親的葡萄酒廠(chǎng)看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊的擺放好。
另他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的.木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著(zhù)男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心，我知道你會(huì )想辦法征服風(fēng)的�！�
于是小男孩擦干了眼淚，坐在木桶旁邊，想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法，他去井里挑來(lái)一桶清水，然后把它們倒進(jìn)空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。
第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬起來(lái)，他跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個(gè)一個(gè)排放得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒，也沒(méi)有一個(gè)被吹歪的。小男孩高興地笑了，他對父親說(shuō)：“我知道道理了：木桶想要不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量�！备赣H贊許地笑了。是的，我們改變不了風(fēng)，改變不了這個(gè)世界的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和我們心靈的重量。
給自我加重，這是一個(gè)人不被打翻的的唯一方法。
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
草房子讀后感作文《草房子》讀后感作文05-16
讀后感作文精選：《歐洲筆記》讀后感01-31
讀后感作文09-17
讀后感的作文08-18
讀后感的作文06-14
讀后感作文06-18
讀后感的作文06-09
讀后感作文：《云南看云》讀后感02-01
讀后感作文：魯迅拿來(lái)主義讀后感02-01