【必備】讀后感的作文匯編4篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的讀后感的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　《荊棘鳥(niǎo)》是澳大利亞當代作家考琳·麥卡洛創(chuàng )作的一部家世小說(shuō)，以女主人公梅吉和神父拉爾夫的愛(ài)情糾葛為主線(xiàn)，描寫(xiě)了克利里一家三代人的故事，時(shí)間跨度長(cháng)達半個(gè)多世紀，有澳大利亞的《飄》之譽(yù)。

　　“有一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是有那么一只鳥(niǎo)兒，它一生只歌唱一次，那歌聲比世上所有歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。從離開(kāi)巢窩的那一刻起，它就在尋找著(zhù)荊棘樹(shù)，直到如愿以?xún)�，才歇息下�?lái)……”

　　初讀這本書(shū)是被這句話(huà)吸引的，直到讀完書(shū)才被里面鮮活的人物、曲折的情節所深深感動(dòng)。小說(shuō)主要以主人公梅吉和教父拉爾夫悲愴凄慘的愛(ài)情為主線(xiàn)，描寫(xiě)了克里利三代人的人生經(jīng)歷和情感歷程。梅吉和大她二十歲的教父本來(lái)就是天方夜譚，然而他們卻深深相愛(ài)，可是在私欲面前愛(ài)情卻變得微不足道，面對巨額遺產(chǎn)和他向往已久的教會(huì )權利他還是選擇犧牲愛(ài)情，然后經(jīng)過(guò)萬(wàn)千曲折他終于醒悟自己是愛(ài)梅吉的，這種愛(ài)是能超過(guò)他對教會(huì )權力的追逐的，然而為時(shí)已晚，梅吉和酷似拉爾夫的盧克已結為夫妻，盧克是一個(gè)眼里只有錢(qián)的守財奴，他把梅吉當作他斂財的工具……這僅是書(shū)中的一段愛(ài)情故事，已然深深打動(dòng)我。

　　作者對人物心理的描寫(xiě)細致到位，對環(huán)境的描寫(xiě)恰到好處，對動(dòng)作的描寫(xiě)出神入化，精彩的對話(huà)更為本書(shū)增加了一大情趣。全文飽含激情富有詩(shī)意，讓你徜徉于作者所描繪的世界，為梅吉心疼，為人性悲嘆，為愛(ài)情吶喊。一方面，全書(shū)主要通過(guò)對梅吉、菲奧娜、朱思婷的愛(ài)情經(jīng)歷表達出人性的自私貪婪，更突出人的命運。當梅吉還小的時(shí)候，當她為被傷害的布娃娃艾格尼斯傷心的時(shí)候，就注定要承受感情之痛，就注定要為那一出生就跟隨她的充滿(mǎn)柔情、包容一切、堅持固執的性格受盡折磨。就像是荊棘鳥(niǎo)明明知道會(huì )痛還是會(huì )不顧一切的扎進(jìn)荊棘中，這就是命運。另一方面，在婚姻上梅吉和朱思婷并沒(méi)有聽(tīng)從父母安排自己選擇自己的命運表達出了西方的人性獨立，也通過(guò)拉爾夫這一人物線(xiàn)索表達出了教會(huì )神論的虛無(wú)縹緲和教會(huì )對人們的壓迫。

　　這是一本值得一看的小說(shuō)，你一定會(huì )在考琳·麥卡洛的筆下感受到荊棘鳥(niǎo)勇敢和堅定，升華你的人生感悟，加深你對愛(ài)情的理解對人性的剖析，更教會(huì )你如何用一生去愛(ài)。

讀后感的作文 篇2

　　“要讓他得到很多，獲得的比別人多，給他做不完的功課，讓他離不開(kāi)這課桌。你看的見(jiàn)嗎？他的笑容早不見(jiàn)了，每天從早到晚不停在家和學(xué)校之間穿梭，這不是他想要的他想要的你不知道……”我捧著(zhù)《云朵上的學(xué)�！�，又伴著(zhù)有些藍色調的音樂(lè )，不禁暗自傷神。

　　如今，各個(gè)家長(cháng)“望女成風(fēng)、望子成龍”的心理雖然是我們孩子可以理解的，只不過(guò)絕大多數家長(cháng)因太注重應式教育而剝奪了孩子們的童年和自由，讓孩子們整日整夜都在自己的視線(xiàn)里，與功課為“友”，與題海為“伴”。我的表弟12歲，上六年級。是一名學(xué)生，一名被束縛也沒(méi)有自由的學(xué)生，一名很快就要準備小升初考試了的學(xué)生，也是對家長(cháng)過(guò)度注重孩子學(xué)習的一名最有發(fā)言權的學(xué)生。他有一個(gè)“著(zhù)急媽媽”，三天兩頭地就給表弟報個(gè)培訓班，買(mǎi)幾份習題什么的`，她完完全全地扼殺了家長(cháng)看來(lái)是垃圾而孩子卻視若珍寶的所謂的“童年”。童年，對表弟來(lái)說(shuō)，它是那么近卻又那么遠，那么肯定地一去不復返。也不過(guò)是隔了一道門(mén)檻的距離，就使它和表弟失之交臂地擦肩而過(guò)，再也不得回返。像表弟這種孩子還有無(wú)數個(gè)，與其說(shuō)他們是為考試而“奮斗”的學(xué)生，還不如說(shuō)是家長(cháng)之間可炫耀的資本罷了。這也就是為什么太多的中國孩子向往和追求美國同齡孩子的生活的根本原因了。

　　我和表弟不一樣，我的父母是比較開(kāi)明的，他們不會(huì )逼著(zhù)我寫(xiě)習題又上培訓班，因此，表弟很是羨慕我。他經(jīng)常能夠透過(guò)窗外看見(jiàn)我和伙伴們嬉戲打鬧的場(chǎng)景，而我只能看見(jiàn)他面對作文絞盡腦汁的畫(huà)面。我們父母的這兩種截然不同的教育方法——“放養”和“圈養”最后得到的結果也是毫無(wú)共同點(diǎn)的：他和小學(xué)的我比賽跑步，卻怎么也跟不上�？窗�，這種強迫孩子的教育方法的確不如讓孩子主動(dòng)學(xué)習要來(lái)得好。

　　真巧，其實(shí)這《云朵上的學(xué)�！芬彩亲髡邔Ξ斀窈⒆拥囊环N同情，但更多的是想奉勸家長(cháng)能夠給孩子一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的自由的童年和生活。云朵上的學(xué)校上的孩子都是被作業(yè)和培訓班所折磨的，父母對他們的期望太高，給他們的壓力太大，所以孩子們只能活在自己的小世界里。實(shí)際上，大自然也是孩子們最好的老師，我不認為我們學(xué)生在自然里學(xué)到的知識會(huì )比課堂上的少，在玩中學(xué)是比在課堂上學(xué)更低級的東西。并且孩子在大自然中會(huì )更有充沛的精力去學(xué)習。家長(cháng)強迫的方式，只會(huì )讓孩子臉上的笑容越來(lái)越少，手里的功課越來(lái)越多，肩上的壓力越來(lái)越大。以至于達不到家長(cháng)的期望，只不過(guò)是“事倍功半”罷了。

　　都說(shuō)“孩子們是祖國的花朵”“少年強則國強”，那么我想問(wèn)：家長(cháng)們，你們真的單純地認為我們這些嬌嫩的花朵能在陽(yáng)光下暴曬卻又得不到雨水的滋養嗎？不，我們是孩子，不是只是考試的機器人，不是你們口中所能炫耀的工具。我們也會(huì )累，我們也需要自由，我們都一樣，只是單純地希望沒(méi)有強迫的生活和擁有藍天、白云和涓涓細流��！這樣，我們心中的白鴿才會(huì )越來(lái)越強大，越來(lái)越自由！

讀后感的作文 篇3

　　人魚(yú)是海底的公主，在海底她可以擁有很多，有父母的愛(ài)、有姐妹的關(guān)心。她卻向往岸上的一切，特別是遇上自己的王子時(shí)，為了靠近他，她犧牲了一切.為了獲得這個(gè)靈感她放棄了海里的生活，她忍受得這些痛苦把自已的魚(yú)尾換成了一雙人腿。后來(lái)她喜歡上了一個(gè)王子，得到一份人類(lèi)的靈魂。那個(gè)王子和人間女子結婚了，她的希望沒(méi)有了。

　　小時(shí)候讀<<海的女兒>>,我以為,那是一個(gè)悲傷的童話(huà).

　　再讀<<海的女兒>>,我堅信,那是一個(gè)幸福的童話(huà).

　　美人魚(yú)為王子割去長(cháng)發(fā),犧牲了甜美的歌.可是,她可以用微笑傳達對王子的愛(ài).她會(huì )有甜蜜的感覺(jué)......

　　美人魚(yú)為王子離開(kāi)王宮.可是,她的生活每一天都是幸福的,因為,她活在王子的世界里......

　　美人魚(yú)為王子變成泡沫,雖然,她沒(méi)有漂亮的長(cháng)發(fā),沒(méi)有甜美的歌喉,她甚至連繼續活下去的權力都沒(méi)有.可是,她卻是最美的泡沫,因為她可以守候王子,看到王子的幸福.

　　美人魚(yú)有守候的幸福,王子有思念的幸福.放棄又何不是一種幸福?

讀后感的作文 篇4

　　最近學(xué)了《烏塔》一課后，我深有觸感。

　　課文講述的是一個(gè)叫烏塔的十四歲小女孩獨自游歷歐洲，在羅馬的的小青年旅館里認識了汪曉潔的事。、

　　小女孩烏塔對王曉潔說(shuō):“我叫烏塔，已經(jīng)十四歲了，是德國人，住在漢堡。這次趁暑假游歷歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地村，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還去了希臘�！�

　　中國的父母一定會(huì )忍不住驚訝的問(wèn):“啊!你一個(gè)人嗎?你的父母不擔心你嗎?”

　　烏塔回答說(shuō):“我在家里就設計好了旅行線(xiàn)路和日程，每到一地就先先查警察局的電話(huà)，以便遇到危險是請求幫助。在給家里撥個(gè)電話(huà)或寄張明信片�！�

　　你一定會(huì )想，這小的孩子獨自旅行，旅費肯定是家里人給的吧。但事實(shí)并非如此，其實(shí)就連旅費也是烏塔一點(diǎn)一點(diǎn)贊的。他用了三年的時(shí)間來(lái)準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書(shū)籍;為了掙旅費，每個(gè)周末去幫餐館或超級市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。

　　烏塔小小年紀卻如此自立，反觀(guān)中國孩子，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)故事;一個(gè)學(xué)生考上了一所名牌大學(xué)，但他卻因不會(huì )洗衣服、疊被子……

　　我想對中國的父母說(shuō):請為孩子撐起一片獨立自主的藍天。

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