【精選】讀后感的作文集錦5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　節選故事：

　　從前有一個(gè)人遇到了難事，于是便到觀(guān)音寺里去上香，求觀(guān)音保佑自己渡過(guò)難關(guān)。他走進(jìn)觀(guān)音寺后發(fā)現有一個(gè)人正在拜觀(guān)音，但是這個(gè)人卻跟觀(guān)音長(cháng)得一模一樣，驚異之下，這個(gè)人問(wèn)道：“你是觀(guān)音嗎？”

　　“我正是觀(guān)音�！�

　　“你既然是觀(guān)音，為何又要拜自己呢？”

　　“因為我也遇到了難事，但我知道自己的路只能自己走啊�！边@個(gè)人聽(tīng)后恍然大悟，于是便離開(kāi)了。

　　這個(gè)故事其實(shí)很短，如果不仔細品味只會(huì )覺(jué)得是一則笑話(huà)而已，其實(shí)看的仔細，品味一下，在我們現實(shí)中很多人遇到了什么難題或者是棘手的事情，首先會(huì )想到如何讓別人幫助自己，這樣做起事情來(lái)會(huì )容易很多。

　　我記得以前的我是如此，那時(shí)候總是依賴(lài)別人，感覺(jué)沒(méi)有他人的幫忙自己就做不下去，事情就不會(huì )得到解決。導致我那段時(shí)間無(wú)論遇到什么事情總是想到的是都是讓人幫忙，后來(lái)發(fā)生的一些事情，是我深刻的認識到了這種心態(tài)不可取，別人的幫助只是一時(shí)，不可能一輩子都去依賴(lài)幫助做事情。要學(xué)會(huì )的是自己站起來(lái)，哪怕做的不好，做錯了，但這畢竟是自己真正依靠自己的力量所得到的。果然，現在的我經(jīng)過(guò)一番歷練，越來(lái)越好，雖然比上不足，但還是在做事方面比較得心應手的。不再一味地求助于人，做到了靠自己站起來(lái)并且站得穩。

讀后感的作文 篇2

　　初次翻開(kāi)《霧都孤兒》這本書(shū)，是在一個(gè)午后，陽(yáng)光暖暖的射在我的臉。

　　在此之前，我看過(guò)同名的電影，電影中小主人公清澈的眼睛給了我十分深刻的印象。但是電影畢竟是短短的一個(gè)多小時(shí)，很難講述出那長(cháng)長(cháng)的人生，于是我翻開(kāi)了這本書(shū)�？戳藥醉�(yè)后，小奧利弗的形象便跳進(jìn)我的腦海中。于是讀著(zhù)這本書(shū)就不再是看著(zhù)簡(jiǎn)單的文字了，仿佛真實(shí)的生活在我的腦海中演繹著(zhù)。

　　故事講述的是一個(gè)名叫奧利弗的棄嬰在孤兒院里被悲慘地教育了9年，然后又被送到棺材老板那兒當學(xué)徒。由于難以忍受的饑餓和暴力以及侮辱，他逃亡倫敦。又不幸誤入賊窩，期間被一位善良的的老紳士布朗羅先生收留。但又被那一伙賊綁回賊窩。最后善良的女扒手南希為了營(yíng)救奧利弗，不顧賊頭的監視和威脅，向布朗羅報信，說(shuō)奧利佛就是他找尋已久的外孫兒。南希被賊窩頭目殺害，pol。ice隨即圍剿了賊窩。奧利佛終于得以與親人團聚。當我把最后一業(yè)合上時(shí)，小奧利佛那真摯，淳樸的笑容總浮現在我的腦海里。他好像在向我傾訴說(shuō)：“我是從貧民學(xué)藝所逃出來(lái)的，那是貧民的監獄。在倫敦的我被迫加入罪行累贅不堪的小偷，強盜，亡命之徒中。但我沒(méi)有喪盡天良，在好心人的幫助下，過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活……”我的心在流淚。��！命運，你為什么這樣考驗小奧利佛？他還小��！他沒(méi)有理由承受這些不幸。為什么？為什么你要與著(zhù)可愛(ài)的小孩子作對呢？

　　這本書(shū)給我的第一個(gè)感觸就是：看著(zhù)這本書(shū)，好幾次淚水打濕了我的'眼睛。不僅是為了小奧利弗的悲慘遭遇，更是為他的善良，南希和其他小扒手的無(wú)奈，甚至是老猶太費根。書(shū)中每一個(gè)人都有這鮮明的性格。奧利弗雖是書(shū)中的主人公，但我覺(jué)得奧利弗不是他一個(gè)人，而是孤兒院里的所有孤兒甚至是所有的在苦難中的孩子，也許他們最后都沒(méi)有奧利弗的幸運，但奧利弗的幸運也只是作者對于生活的美好希望，在當時(shí)年代更多的人只能是擁有奧利弗的朋友狄克的悲慘結局�！斑@個(gè)孩子面色蒼白，瘦骨如柴，面頰凹了進(jìn)去，眼睛顯得又亮又大。拼命省料的教區施衣——他的貧兒號衣——在他弱不禁風(fēng)的身上仍顯得寬松肥大；他幼嫩的身體卻像老人一般干枯了”這就是狄克的真實(shí)形象，可以說(shuō)是所有貧兒的形象，迎接他們的只有死亡�？吹竭@，我哭了，眼淚并不能起到什么作用，但至少代表著(zhù)觸及靈魂的感觸。

　　這本書(shū)給我的第二個(gè)很深的感觸就是主人公小奧利弗的勇敢的精神，雖然在黑暗的習藝所里飽嘗了生活的艱辛，但是并沒(méi)有給這么一個(gè)美好的心靈蒙上灰塵。由于饑餓他向干事提出需要一碗稀粥時(shí)，被那些干事認為“這孩子將來(lái)一定會(huì )被絞死。在當學(xué)徒的時(shí)候他面對人們對于他母親的羞辱，奮起反抗。他啊也許是由于初生牛犢不怕虎，竭盡全力反抗著(zhù)。后來(lái)逃亡到倫敦后，純潔的心靈讓人們感到可笑。其中有一段話(huà)讓我記憶尤深“那些都是老先生的，在我還熱病快死掉的時(shí)候，是那位好心的先生把我帶到他家里去，照看我養好了病。哦，求求你們把這些都送回去吧，把書(shū)和錢(qián)還給他。你們要我一輩子待在這兒都可以，我只求你們把這些東西送回去，不然他們應定會(huì )以為我逃跑了的，你們可憐可憐我，把書(shū)和錢(qián)送回去吧”這是小奧利弗被抓后說(shuō)的話(huà)。我不禁被他維護尊嚴的行為所打動(dòng)。一個(gè)人活著(zhù)就要有尊嚴。

　　這本書(shū)給我第三個(gè)很深印象的就是作者的寫(xiě)作手法

　　個(gè)性化的語(yǔ)言是狄更斯在人物塑造上運用得十分出色的一種手段。書(shū)中的流氓，盜賊，妓女的語(yǔ)言都切合其身份，另外狄更斯的語(yǔ)言中充滿(mǎn)了譏諷的韻味。仿佛一個(gè)人的表情中帶著(zhù)辛酸的笑，讓人讀完之后不禁無(wú)奈的一聲嘆息。

　　合上這本書(shū)我沒(méi)有太多的感慨，只有一個(gè)：人活著(zhù)只要不斷地向這夢(mèng)想前進(jìn)，不需要顧慮太多，不要向命運低頭，命運永遠在我們手中。

讀后感的作文 篇3

　　前些時(shí)間，我認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)，深有感觸。

　　朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

　　讀完之后，我不由得按著(zhù)書(shū)中理想教師的“標準”去問(wèn)自己：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師？

　　我認為：要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來(lái)不變的真理。

　　理想的老師是一名認真負責任的教師。學(xué)生、家長(cháng)、老師眼里的好教師的標準是什么？首先他要對學(xué)生負責任。

　　理想的老師既要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)自己的課堂，又要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的課堂。在課堂上，真正傾聽(tīng)孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習別人課堂教學(xué)環(huán)節設置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評價(jià)語(yǔ)對于學(xué)生的啟發(fā)等等。

　　因為有了理想老師的標準，我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心？我今天所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每日三問(wèn)，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

讀后感的作文 篇4

　　《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的，你們會(huì )以為她筆下活潑可愛(ài)的小豆豆是她自己想象出來(lái)的，不，其實(shí)她寫(xiě)自己在巴學(xué)園里的快樂(lè )時(shí)光。

　　小豆豆以前是個(gè)“怪怪”的孩子，很多老師和家長(cháng)都不理解她。因此，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有很多和別的學(xué)園不同的地方，比如它的校門(mén)是用兩棵矮樹(shù)組成的，在小豆豆的眼里就是從地里長(cháng)出來(lái)的校門(mén)。她們的教室也不一樣，她們的教室是用廢舊的電車(chē)做的，上課時(shí)就好像在觀(guān)光游覽。

　　每次小豆豆表現的好，小林校長(cháng)就會(huì )對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！毙《苟姑看温�(tīng)了老師的表?yè)P都開(kāi)心，因此小豆豆也以為自己是個(gè)好孩子。

　　在巴學(xué)園里的快樂(lè )時(shí)光，她從別人“怪怪”的孩子，變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。

讀后感的作文 篇5

　　我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，名字叫《白雪公主》，它是《格林童話(huà)》其中的一個(gè)故事。

　　這篇故事講述的是有一個(gè)王后生了一個(gè)美麗又健康的孩子，起名字叫白雪公主�？墒遣恍业氖峭鹾蟛痪镁腿ナ懒�，國王又娶了新王后，新王后美麗但心腸狠毒。她嫉妒比自己漂亮的白雪公主，就千方百計的害白雪公主，白雪公主逃出了王宮。但是惡毒的王后還是找到了她，騙她吃下了毒蘋(píng)果，害死了白雪公主。一個(gè)愛(ài)上白雪公主的王子要把她帶走，在回去的路上，一顆倒下的樹(shù)砸在了白雪公主身上，正好使白雪公主把毒蘋(píng)果吐了出來(lái)，白雪公主醒來(lái)了。她和王子結了婚，過(guò)著(zhù)幸福的生活。

　　讀了這篇故事，我知道了壞人往往會(huì )裝成好人去害人。我要提醒那些善良的人們，不要輕易相信陌生人的話(huà)，即使他們說(shuō)出再多的花言巧語(yǔ)，也要提高警惕，不要上他們的當。特別是我們小孩子，更是不要輕易和陌生人說(shuō)話(huà)，或者是吃陌生人給的東西。

　　我很喜歡《白雪公主》這篇故事，也喜歡《格林童話(huà)》這本書(shū)，有時(shí)間我還會(huì )再看一遍的。

【讀后感的作文】相關(guān)文章：

讀后感的作文06-09

讀后感作文06-18

讀后感的作文01-27

讀后感作文04-10

讀后感作文精選：《歐洲筆記》讀后感12-25

《童年》讀后感_讀后感作文800字06-29

讀后感作文：《云南看云》讀后感12-26

童年讀后感作文600字_讀后感03-08

童年讀后感作文700字_讀后感03-08

《童年》讀后感作文700字_讀后感03-08