【精華】讀后感的作文600字集錦5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文600字 篇1
從小就喜歡貓，養過(guò)的貓也非常之多。貓是個(gè)特別的動(dòng)物，它很獨立，優(yōu)雅而風(fēng)情萬(wàn)種。讀完多麗絲。萊幸的《特別的貓》，可以很深切的體會(huì )到他對貓的愛(ài)，那種愛(ài)是非常細膩的，她把貓的每一種神態(tài)都描繪栩栩如生。在她的眼里，貓是最優(yōu)雅，最迷人的野獸。她筆下的暹邏貓分明就是一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種的美麗女人，她自信、優(yōu)雅、虛榮、嫵媚，她習慣去聽(tīng)別人贊美的聲音和對她投以羨慕的眼神。
萊辛寫(xiě)貓用筆非常細膩，塑出了生動(dòng)鮮活的公主灰咪咪、好母親黑貓、幸存者魯夫斯、大帥貓巴奇奇。讀者說(shuō)萊辛冷靜得殘酷，“總是以一種第三者的身份，像是再寫(xiě)動(dòng)物習性觀(guān)察筆記一樣，細致的、耐心的、事無(wú)巨細的去描摹貓的生活，他們如何打滾，如何跳躍，如何求偶，如何生產(chǎn)，卻感覺(jué)不到主人的感情在哪里。但我喜歡萊辛的這種寫(xiě)作風(fēng)格，少了些矯情，多了些真性情。
她在書(shū)中寫(xiě)道，“在我與貓相知，一輩子跟貓共處的歲月中，最終沉淀在我心中的，卻是一種幽幽的哀傷，那跟人類(lèi)所引起的感傷并不一樣�！�
讀了這句話(huà)及這個(gè)故事，我覺(jué)得，萊辛不僅是在寫(xiě)貓，更透過(guò)貓審視背后隱藏的.人性的法則：貓會(huì )排斥異己，會(huì )動(dòng)手去獵捕一只鳥(niǎo)兒或是一只老鼠費神來(lái)向主人獻媚討好，還會(huì )發(fā)展出這樣一套自負虛榮的復雜語(yǔ)言——但更多的是對另一種生命的愛(ài)與同情。與人類(lèi)有所不同，在人們遇到這種事時(shí)，他們只會(huì )排斥異己，做出一些無(wú)謂的事物討好別人，發(fā)展出一套自以為了不起，愛(ài)慕虛榮，復雜的語(yǔ)言。
而我對于貓的喜愛(ài)，讀完這本書(shū)后，當然是有增無(wú)減。
讀后感的作文600字 篇2
今天，我翻開(kāi)我心愛(ài)的故事書(shū)．便看到了《聰明的老頭兒》這篇故事．我看了，感覺(jué)好奇怪：故事為什么要用《聰明的老頭兒》為題目呢？老頭兒通常不是糊里糊涂的嗎？怎么突然變聰明了？于是，我懷著(zhù)我的好奇心＂走＂進(jìn)了《聰明的老頭兒》．．．．．．
從前,有個(gè)老頭,他有兩個(gè)兒子,但是他們很不團結,于是,老頭決定想一個(gè)辦法讓他們團結起來(lái).一天，老頭把他們叫到跟前說(shuō):"孩子們,我有一些細木棍,你們折折看."大兒子先拿起一根,毫不費力地把木棍折短了,二兒子也一樣.接著(zhù)老頭兒又拿出一捆被扎在一起的細木棍."你們折折看."父親說(shuō).小兒子先拿起木棍,只見(jiàn)他又咬牙又跺腳,就是弄不斷.大兒子見(jiàn)了,一把奪過(guò)來(lái),他使出吃奶的勁兒,也弄不斷.這時(shí),老頭兒說(shuō):"你們兄弟就像這些木棍兒.如果團結起來(lái),力量就會(huì )非常大.如果不團結,一個(gè)人的力量是很弱小的."
讀完這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：團結，就是力量．它就是＂勝利的火把＂．因為，有了團結，就等于有了無(wú)窮的力量，那我們就一定能夠到達勝利的彼岸．所以，團結就是＂勝利的火把＂！但我們也要注意：一定要和其他的小朋友們搞好關(guān)系，這樣才能把事情做好．因為，我要是沒(méi)有和別的'小朋友們搞好關(guān)系，那不管什么時(shí)候，什么時(shí)間，什么比賽，我都有可能輸給別人．但我可不想輸給別人．所以，我最好和其他的小朋友搞好關(guān)系．不過(guò)，我要記住一個(gè)重點(diǎn)：無(wú)論是拔河比賽，還是跑接力賽．．．．．．我都要和朋友們團結一致，這樣我門(mén)才能得到＂勝利的火把＂！
讀后感的作文600字 篇3
《假如給我三天光明》出自于海倫·凱勒，她是一位殘障教育家，被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。
在她十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪取了她的視力和聽(tīng)力。八歲時(shí)，海倫的父母為她找了一位家庭教師——莎莉文小姐，在莎莉文小姐和家人、朋友的共同幫助下，她先后進(jìn)了柏金斯盲校和劍橋女子學(xué)校學(xué)習，并考進(jìn)哈佛大學(xué)，開(kāi)始嘗試寫(xiě)作。
《假如給我三天光明》如實(shí)的記錄了她的這段生活。面對殘酷的事實(shí)，海倫·凱勒勇敢地接受了挑戰，并用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境。她不僅用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來(lái)。
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有2個(gè)奇人，一個(gè)是海倫·凱勒�！痹�19世紀，一個(gè)獨特的生命以其勇敢的'方法震撼了全世界，她——海倫·凱勒。只活了88個(gè)春秋，87個(gè)沒(méi)有光明的孤獨歲月……
翻開(kāi)《假如給我三天光明》的前書(shū)卷，其中雖然沒(méi)有什么驚心動(dòng)魄的事件，，但深深地打動(dòng)了我。的確，海倫·凱勒那與常人不一樣的人生及她與命運抗爭的歷程感動(dòng)了我，給我了奮斗的力量。作為正常人的我們很難想象一個(gè)雙目失明、失聰、失語(yǔ)的人是怎么用心去感覺(jué)天地萬(wàn)物，但海倫就是用心靈傾聽(tīng)著(zhù)世上最美的聲音，看見(jiàn)了世上最美的風(fēng)景。她永遠是生活的強者。
她用自己堅強樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，向世民揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂(lè )觀(guān)向上的精神，有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在逆境中獲得新生……
《假如給我三天光明》這部書(shū)的內容令我受益匪淺，我從中找到了學(xué)習的動(dòng)力，找到了自信，堅強和樂(lè )觀(guān)。真的，一部好書(shū)能讓我們受益終生，它不但讓我們增加知識，還能使我們看透人生、感悟人生�！皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”四肢健全的人，可能難以體會(huì )殘疾人的痛苦。
你從小失明的話(huà)，假如給你三天光明，你會(huì )做些什么呢？
讀后感的作文600字 篇4
上小學(xué)的時(shí)候，我懷著(zhù)好奇的心情讀完了海的女兒，這是一個(gè)美麗而悲傷的故事。小美人魚(yú)為了追求高貴和不死的靈魂，放棄了富貴的生活和三百年的壽命，甘愿受盡種種痛苦，最終在希望徹底破滅時(shí)，不惜放棄生命，去明白什么是真正的愛(ài)。
那個(gè)時(shí)候的我曾經(jīng)問(wèn)自己：這樣做值得嗎？但是，年幼的我當然不會(huì )明白。即便是到了今天，我也不是很清楚。
慢慢的，到了九年級，學(xué)習的壓力使我喘不過(guò)氣來(lái)。別人都說(shuō)“一份耕耘，一分收獲”，付出的總會(huì )有匯報。但是，有時(shí)候我明明努力過(guò)，卻無(wú)所收獲。還記得那次考試：努力的奮斗，換來(lái)的卻是不能接受的低分。便埋怨上天的不公平，心中有些不滿(mǎn)，做事有些懈怠。
最后，有位好朋友對我說(shuō)：“再去讀一讀海的女兒吧，你一定會(huì )受益匪淺，你會(huì )為現在的所做感到后悔�！睍�(huì )嗎？我懷疑，但還是再一次看了那本書(shū)。當故事中的一段段，一句句話(huà)，甚至是一個(gè)個(gè)字，再次進(jìn)入我的眼簾，我感動(dòng)一股甘泉涌入心田，他像寒冬里的一縷陽(yáng)光，使我豁然開(kāi)朗。
我開(kāi)始有點(diǎn)佩服故事中的小美人魚(yú)，她追求美好的生活，但對于追求過(guò)程本身的.看重，卻遠勝于結果。而我，看中的卻只有結果。一點(diǎn)點(diǎn)困難，已使我退卻，怎么能實(shí)現最終的目標？在追求目標的過(guò)程中難免會(huì )失敗，但只要不氣餒，就會(huì )有信心向目標走去。結果固然重要，但更重要的是追求結果的過(guò)程，這是實(shí)現目標與理想的關(guān)鍵。仔細想一想：這點(diǎn)痛苦，對于小美人魚(yú)來(lái)說(shuō)，算的了什么?她的每一步都是在刀劍上行走，小美人魚(yú)似乎失敗了，但是在精神上，她至高無(wú)上。
是的，無(wú)論怎樣，你努力追求，為了實(shí)現自己的理想不懈的拼搏，在過(guò)程中遇到困難，我們要不退縮，不放棄，就像小美人魚(yú)那樣：努力、勇敢、堅強，最終一定不會(huì )有遺憾。因為追求-------本身就是一種美的回報。
讀后感的作文600字 篇5
寫(xiě)一本好書(shū)，誰(shuí)都不曾想到用已逝的人的角度來(lái)描寫(xiě)，可是英國作家希爾卻用“死亡”這個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)一種美，一種淡淡的美。這是一場(chǎng)憂(yōu)傷的童話(huà)，但絕不寒冷，捧在手中，反而覺(jué)得溫暖，一種屬于生命的暖意。
活著(zhù)的人在迷茫，在為工作奔波；死去的人依舊在苦惱，在苦惱無(wú)聊的時(shí)光�！吧钡穆蜂佅颉八劳觥�，“死亡”的路鋪向“彼岸”，誰(shuí)也不知道“彼岸”是不是這條路的盡頭，或許他也只是一塊站牌而已。
生活是由危險構成的，沒(méi)有了“危險”，那也沒(méi)有了“生活”。只有“生”與“死”在孤寂地交替，有些人或許會(huì )覺(jué)得枯燥，而另外一些人，依舊過(guò)著(zhù)日子，迎接死亡的洗禮。
人們都在想象死亡是一種怎樣的感覺(jué)，是一種怎樣的“被迫”�！暗沁@樣緩慢，寂靜，或者突兀，直接和粗暴�！薄把灾姓f(shuō)道。然而，這只是表面，就像你看見(jiàn)海面的平靜，然而不知道海底那弱肉強食的規則。
“死亡”是“生存”在鏡中的倒影，沒(méi)有太大的差異，有的`只是一些不知“真像”的人的悲哀，你的葬禮上或許落滿(mǎn)了眼淚與哀傷，但你永遠也不可能知道哪些人參加過(guò)，因為你永遠不能出席你自己的葬禮！雖然沒(méi)有參加過(guò)牧師催人淚落的悼詞演講，但你也會(huì )有悲哀，突然間，那個(gè)以往活蹦亂跳的身體被囚錮在一個(gè)狹小的盒子中，而你，卻隔著(zhù)一層泥沙看著(zhù)�；蛟S會(huì )有些許恐懼，但是就像你已逝的老祖母，不會(huì )從地下伸出手來(lái)拉你的腳后跟，生前的她是多么的和藹。死去的人不可能永遠是那么恐怖。
在寫(xiě)作過(guò)程中大家在開(kāi)頭要簡(jiǎn)單的介紹一下這本書(shū)的內容概括，一定要簡(jiǎn)潔，把這本書(shū)最打動(dòng)你的地方找出來(lái)，把自己內心的聲音呼喊出來(lái)，只有這樣，大家在寫(xiě)作過(guò)程中才不會(huì )邏輯混亂，切忌寫(xiě)成記流水賬的形式，一定要結構嚴謹哦。
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