那年夏天作文700字

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文1

　　一學(xué)期緊張的工作就要結束了，本學(xué)期，我擔任七（3）班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平，加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持每天讀書(shū)半小時(shí)，堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。另外，自覺(jué)學(xué)習教師職業(yè)道德規范和教師十不準等，嚴格按照教師職業(yè)道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

　　二、教學(xué)方面

　　1、做好課前準備和課后反思工作。

　　每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計，根據我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計劃。

　　2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

　　教師不但要選擇適當的教學(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì )，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時(shí)引導，不能放任自流。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。

　　3、要進(jìn)行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透數學(xué)思維，在練習時(shí)注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎。

　　4、做好培優(yōu)輔差工作。

　　根據七（3）班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用星期一、四下午課外活動(dòng)時(shí)間輔導學(xué)困生，有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn)，或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導外，還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組”，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔導他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生，給他們布置書(shū)中拓廣探索的習題做，或布置課外學(xué)習，有問(wèn)題可以隨時(shí)到辦公室問(wèn)教師。

　　5、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　三、教科研方面

　　由于七年級學(xué)生剛升初中，有很多不良習慣，特別是在學(xué)習上沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，每天只是為了應付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣》這一課題，目的是針對七年級學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習習慣。

　　四、存在問(wèn)題

　　1、教材挖掘不深入；

　　2、學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分；

　　3、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；

　　4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。

　　針對以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文2

　　七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級數學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、明確學(xué)習的目的性

　　七年級學(xué)生學(xué)習積極性的高低，一般是由學(xué)習動(dòng)機所決定，入學(xué)后，我對所帶班級進(jìn)行了調查，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可大致分為：

　�。�1）學(xué)習無(wú)目的、無(wú)興趣，應付家長(cháng)占52.8%

　�。�2）學(xué)習目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%

　�。�3）學(xué)習為個(gè)人前途，為家長(cháng)爭光占27%

　　從以上數據可以看出大部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。

　　二、精心設疑，激發(fā)學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對數學(xué)“愛(ài)”的火花

　　愛(ài)因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺(jué)就會(huì )清晰而明確，記憶會(huì )深刻而持久，在學(xué)習上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開(kāi)始的插圖，提出一般的實(shí)際問(wèn)題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的.學(xué)習目的；又如代數第二章有理數的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺走向門(mén)（向南）走3米，從門(mén)走回講臺（向北）也走3米，接著(zhù)我問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）我的位置變了沒(méi)有？

　�。�2）我走了幾米？能用數學(xué)式子表示嗎？對于這個(gè)具體問(wèn)題，學(xué)生都說(shuō)我的位置沒(méi)變，可實(shí)際走了6米，怎么用數學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿(mǎn)足實(shí)際需要，必須把學(xué)過(guò)的算術(shù)數擴充到了有理數�！�

　　此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績(jì)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。

　　三、精心設計教學(xué)過(guò)程，改變課堂教學(xué)方法，適應生理和心理特點(diǎn)

　　學(xué)生的學(xué)習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時(shí)一題目引導學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現的機會(huì )，獲得心理平衡。

　　四、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中

　　數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。

　　其實(shí)，數學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問(wèn)題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng )造的方法，精心提煉，著(zhù)意滲透，經(jīng)常運用。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文3

　　七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級數學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、明確學(xué)習的目的性

　　七年級學(xué)生學(xué)習積極性的高低，一般是由學(xué)習動(dòng)機所決定，入學(xué)后，我對所帶班級進(jìn)行了調查，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可大致分為：學(xué)習無(wú)目的、無(wú)興趣，應付家長(cháng)占52.8%。學(xué)習目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%。學(xué)習為個(gè)人前途，為家長(cháng)爭光占27%從以上數據可以看出大部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。

　　二、精心設疑，激發(fā)學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對數學(xué)“愛(ài)”的火花

　　愛(ài)因斯坦有句名言，“興趣是的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺(jué)就會(huì )清晰而明確，記憶會(huì )深刻而持久，在學(xué)習上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開(kāi)始的插圖，提出一般的實(shí)際問(wèn)題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習目的；又如代數第二章有理數的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺走向門(mén)（向南）走3米，從門(mén)走回講臺（向北）也走3米，接著(zhù)我問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）我的'位置變了沒(méi)有？

　�。�2）我走了幾米？能用數學(xué)式子表示嗎？對于這個(gè)具體問(wèn)題，學(xué)生都說(shuō)我的位置沒(méi)變，可實(shí)際走了6米，怎么用數學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿(mǎn)足實(shí)際需要，必須把學(xué)過(guò)的算術(shù)數擴充到了有理數�！�

　　此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績(jì)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。

　　三、精心設計教學(xué)過(guò)程，改變課堂教學(xué)方法，適應學(xué)生理和心理特點(diǎn)

　　學(xué)生的學(xué)習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時(shí)一題目引導學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現的機會(huì )，獲得心理平衡。

　　四、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中

　　數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。

　　其實(shí)，數學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問(wèn)題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng )造的方法，精心提煉，著(zhù)意滲透，經(jīng)常運用。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文4

　　本學(xué)期我繼續擔任七年級3、4班數學(xué)教學(xué)工作，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)細節，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結：

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念、堅持學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　二、教學(xué)方面

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、做好課前準備工作。備課深入細致，除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據的學(xué)生學(xué)習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。

　　2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對七年級學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的`輔導。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績(jì)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，還必需進(jìn)行加強和訓練。

　　5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型，難度，深度。這樣復習時(shí)才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問(wèn)一句，課后，對他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習。

　　6、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

　　三、工作中存在的問(wèn)題

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。

　　3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。

　　4、后進(jìn)生的輔導不夠，由于對學(xué)生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力

　　四、今后努力的方向

　　1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

　　2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

　　4、加強轉差培優(yōu)力度。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文5

　　一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數學(xué)組的老師們用心實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐――反思――共同探討――再實(shí)踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)潛力�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、對學(xué)生的分析

　　七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門(mén)主要課程，到中學(xué)的7門(mén)主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習方法；從小學(xué)聽(tīng)老師的話(huà)，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學(xué)習方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿(mǎn)了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師就應重點(diǎn)培養學(xué)生的邏輯思維潛力，語(yǔ)言表達潛力，符號語(yǔ)言潛力和空間想象潛力。同時(shí)，教師就應注意引導學(xué)生構成課前預習、課后復習、課堂上用心思維、主動(dòng)回答老師的'問(wèn)題、用心思考的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)中應更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的潛力的培養，就應更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數學(xué)潛力為長(cháng)期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展思考。

　　二、教育教學(xué)總結

　　1、起始年級，構成習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì )學(xué)生各種“規矩”就十分重要，其中包括課前準備時(shí)，將課堂練習本打開(kāi)；上課讀書(shū)時(shí)，用筆指讀；讀書(shū)結束后，用心質(zhì)疑；課堂練習時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、規范；當堂訓練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。

　　2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握狀況，也讓我能及時(shí)發(fā)現課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，幫忙學(xué)生和老師查漏補缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習的盲點(diǎn)，不斷改善教師的教學(xué)。

　　3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì )想方設法發(fā)現更多學(xué)生學(xué)習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習習慣；有老師對學(xué)生學(xué)習狀況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習問(wèn)題的課堂。

　　4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節是當堂反饋，開(kāi)始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對自己本節課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據，課堂效率仍然無(wú)法提高。之后，透過(guò)對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開(kāi)展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生應對面的輔導帶給了有效的依據。

　　5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問(wèn)題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書(shū)寫(xiě)、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價(jià)，同學(xué)們之間的評價(jià)，師徒間的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià)，這些競爭的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習的用心性和主動(dòng)性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習氛圍。

　　6、不斷反思，尋求方法。當然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如：學(xué)生不會(huì )讀書(shū)；學(xué)生為了加快書(shū)寫(xiě)速度，致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問(wèn)題，對待這些問(wèn)題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習方法，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

　　總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯此刻我的面前，我想，我不會(huì )放下探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文6

　　七年級是小學(xué)初中的銜接階段。學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿(mǎn)好奇。由于初中數學(xué)與小學(xué)數學(xué)的在結構，題型，解題思路上的區別，應著(zhù)重培養學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，符號語(yǔ)言能力，空間想象能力，所以在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧，以素質(zhì)教育為本，以人為本，已發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作，現將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：

　　適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)環(huán)節，積極處理好教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　思想政治方面。本學(xué)期擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動(dòng)及學(xué)習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個(gè)方面。我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。

　　二、充分利用多媒體教學(xué)，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、研究有關(guān)政策，實(shí)施周周清。研究命題特點(diǎn)，題型結構，考試方向等，將這些思路有機滲透在平時(shí)的練習中。一學(xué)期過(guò)去了，家長(cháng)不僅感覺(jué)到了我們是在真心實(shí)意抓質(zhì)量，學(xué)生也積累了一些技巧，提高了他們的解題能力。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的'輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高待轉化生的成績(jì)。

　　六、善用錯題集，重視培養學(xué)生反思性學(xué)習能力。

　　作為教師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì )反思，從反思中體會(huì )知識的形成過(guò)程，明確自已知識的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實(shí)，在分析理解題目過(guò)程中犯了哪些錯誤等等。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準備了一個(gè)錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時(shí)批閱。在每次復習前，復習自已的錯題集，是每一個(gè)學(xué)生必須養成的習慣�，F在，部分學(xué)生由錯題中學(xué)會(huì )了分析解題的方法技巧，還會(huì )根據這些錯題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓練，大大提高了學(xué)生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文7

　　本學(xué)期，我擔任七年級數學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：

　　一、深入細致的備好每一節課。

　　備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學(xué)組活動(dòng)這一平臺，和同級數學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。個(gè)性化補充中我又結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設計教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對課用出總結。

　　二、認真上好每一節課。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活，讓學(xué)生從熟知的、親近的、現實(shí)的生活數學(xué)走向學(xué)生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想辦法來(lái)探索知識的形成過(guò)程，獲得成功的喜悅感。

　　三、認真批改作業(yè)。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"適中適量"的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真，并做到了數學(xué)書(shū)面作業(yè)、《數學(xué)練習與測試》、《數學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《標準大考卷》一單元一考，個(gè)別錯題，當面講解，及時(shí)改正，對于大面積錯題，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評、訂正。

　　四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。

　　本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的`距離，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。

　　五、數學(xué)課題的研究

　　本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對數學(xué)的興趣，樹(shù)立正確的數學(xué)化，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，發(fā)現問(wèn)題，從而培養學(xué)生的問(wèn)題意識，培養學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。

　　六、工作中的不足

　　1、對于新課標的學(xué)習不夠深入，學(xué)習興趣培養得不夠好。

　　教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生學(xué)習興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。

　　2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體

　　新課標提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。

　　3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少

　　新課標提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規律讓學(xué)生找，結論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習，多聽(tīng)課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià)，調整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績(jì)。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文8

　　這一學(xué)期，我擔任七年級224班數學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。在教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，并針對小學(xué)生入校后在本學(xué)期的角色轉變情況，從他們實(shí)際情況出發(fā)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，嘗試多種教學(xué)方法，努力增強教學(xué)趣味性，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。為了使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：

　　一、從“學(xué)生認知的角度”來(lái)備課。

　　雖然進(jìn)入中學(xué)，但這些七年級學(xué)生的認知能力與知識水平，還是有許多不足與不同的；所以在備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。

　　二、以“提高學(xué)習興趣的理念”去上課。

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的`學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。

　　三、以“夯實(shí)基本知識的態(tài)度”進(jìn)行輔導。

　　對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。

　　四、以“平等待人的心態(tài)”轉化工作。

　　本班56名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占小半，所以"抓差補缺"工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間，地點(diǎn)，內容，人物，措施”五落實(shí)的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文9

　　今年我擔任七年級七（11）班教學(xué)工作。認真回顧這半年的教學(xué)，現對自己的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結如下：

　　第一，摒棄舊的教學(xué)觀(guān)念，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：采用分層走班的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有所得，盡量讓學(xué)生走上講臺，由學(xué)生將知識灌輸給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上充當主角，在教師的引導下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識。

　　第二，教師應從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)習的組織者、引導者、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設計好適合學(xué)生演繹的劇本。因些，本人認真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習材料的設計做好充分的準備。

　　第三、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@是新課標努力提倡的.目標，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認差異，要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所表現出來(lái)的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問(wèn)題情境的設置、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習的安排中，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與，使學(xué)生能根據自己的實(shí)際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七年級第二學(xué)期，學(xué)完“二元一次方程組的應用”后要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫(xiě)聯(lián)系實(shí)際的應用題，并讓學(xué)生交流評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過(guò)借鑒書(shū)本完成。

　　第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和及時(shí)的反饋。

　　由于人數較多，新學(xué)生的數學(xué)層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學(xué)生學(xué)習的參與度還可以提高，體現在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習，今后還可適當增加。七年級的學(xué)生學(xué)習方法較單一，可加強學(xué)法的指導。第五、改變單純以成績(jì)高低評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況的傳統評價(jià)手段，逐步實(shí)施多樣化的評價(jià)手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，又關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的（11）班中，（11）的學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P與激勵，增強他們的自信心。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的新課程與新課標的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學(xué)形勢的發(fā)展。

　　因此，我覺(jué)得要想教好學(xué)生就要做到：

　　1、傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，做學(xué)生的知音。

　　2、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說(shuō)話(huà)，教師要誘導發(fā)現，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

　　3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來(lái)一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當“老師”。

　　4、教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法。培養學(xué)生舉一反三的能力。

初一數學(xué)教學(xué)工作總結范文10

　　本學(xué)期，我擔任初一（1）和（2）班的數學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)學(xué)期從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實(shí)施教學(xué)工作計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，現在本學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、學(xué)情總結與應對

　　七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，初一年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一年級數學(xué)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。

　　二、思想教育與興趣相結合

　　本學(xué)期本人始終嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動(dòng)及學(xué)習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個(gè)方面。經(jīng)常利用課前及課余、自習時(shí)間個(gè)別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習目的教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和抱負，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習態(tài)度和較大的學(xué)習動(dòng)力。因此數學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

　　三、自我充電

　　虛心請教其他老師，在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求同級同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、教學(xué)方面

　　1、認真做好課前準備工作

　　認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據的學(xué)生學(xué)習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的.輔導有針對性，提高了實(shí)效。

　　2、提高上課技能與教學(xué)質(zhì)量

　　讓講解更加清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)

　　在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋。

　　4、課后輔導工作

　　為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。

　　五、工作中存在的問(wèn)題與要求

　　1、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習。

　　2、對學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養力度還不夠。

　　3、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想，將相關(guān)數學(xué)教學(xué)思想更好的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去。

　　4、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

　　5、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　總之，這一學(xué)期的課改實(shí)踐努力，我們收獲了不少，但也有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，將會(huì )繼續要個(gè)要求自己，努力工作，積極學(xué)習，努力的把工作做好。

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