小學(xué)生作文匯總(4篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
最近，全國實(shí)行了“限塑令”。這一政策剛開(kāi)始實(shí)行，就受到了許多商店和超市的大力推崇�？墒�，我卻不以為然，認為這是十分不方便人們的一個(gè)政策。
這是什么原因呢？告訴你們吧，其原因就是，因為我爸爸媽媽的工作繁忙，所以我們家的奶奶，主動(dòng)請纓，幫助我們做晚餐。雖然爸爸媽媽一再推辭，但是仍然拗不過(guò)奶奶，只好答應下來(lái)�？墒�，我們家的這位奶奶喲，年齡年過(guò)半百，因此記性特別的.不好。所以，奶奶只要一忘記買(mǎi)什么東西了，就會(huì )使喚我，叫我這個(gè)打下手的幫她再去買(mǎi)一次她忘記買(mǎi)的東西（爸爸媽媽要求的）。
這不，我的奶奶在燒菜突然想起又忘記買(mǎi)醬油了，就要我代替她去買(mǎi)。我老大不情愿地換好了鞋子，打算下樓去買(mǎi)醬油，可是又被奶奶的話(huà)拉了回來(lái)：“別忘記帶上購物袋！”于是，我又嘟囔著(zhù)返回家中，拿好購物袋，再出門(mén)去買(mǎi)醬油。
在晚上和爸爸媽媽享用晚餐的時(shí)候，我又不禁和爸爸媽媽埋怨道：“爸爸媽媽?zhuān)匠欣锶ベI(mǎi)一些小物品，還不給塑料袋，一定要自備袋子，真是不方便，這‘限塑令’可真是害慘了我們這些平民百姓！”
我原以為爸爸媽媽會(huì )附和我，但是爸爸媽媽并沒(méi)有這樣。更加出乎我的意料的是，平時(shí)總是少言寡語(yǔ)的爸爸卻開(kāi)了口：“我可不這么認為，國家出臺了這項政策，為的就是控制白色污染……”“這可全是為了我們國家的環(huán)境��！”媽媽迫不及待地打斷了爸爸的話(huà)，繼續接著(zhù)爸爸的話(huà)茬，補充道。
雖然爸爸媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我其中的道理，但是，我仍然不以為然。爸爸深知我的倔脾氣，就叫我去關(guān)注晚間新聞中關(guān)于“限塑令”的新聞。
七點(diǎn)整，我準時(shí)打開(kāi)電視機，觀(guān)看新聞。當我看到有關(guān)“限塑令”的新聞才明白，原來(lái)，出臺這項政策，真的對我們國家的環(huán)保有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。
讓我們一起攜手，一起不折不扣地執行“限塑令”，共同保護我們大家共有的美好家園。
小學(xué)生作文 篇2
我的老師，她的名字叫湯靜，她是我的班主任。她的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，個(gè)子比媽媽高一點(diǎn)兒，可漂亮了。她的性格活潑開(kāi)朗，對我們可溫柔了。
我原來(lái)不敢發(fā)言，老師就鼓勵我不要怕。第一次發(fā)言我的聲音太小，老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系；第二次我的.聲音大了一點(diǎn)，老師說(shuō)我有進(jìn)步，后來(lái)我就敢發(fā)言了。
有一次，我的腳受傷了，老師給我包扎的時(shí)候我很痛想哭，老師就告訴我要勇敢，做一個(gè)小勇士，我就沒(méi)有哭，做了一個(gè)小勇士。
老師就像是媽媽一樣，我好喜歡我的老師！
小學(xué)生作文 篇3
今天是初五一大早，爸爸帶我到了人山人海、熱鬧非凡的Do城。
在Do城里，我參加了一種叫做《壽司制作》的體驗活動(dòng)，是教小朋友制作各種各樣的壽司。今天，就讓我來(lái)教大家做一種手卷壽司吧！
我們要準備一張大大的海苔、一團煮熟的糯米飯、一根火腿腸和一小段黃瓜（黃瓜和火腿腸也可以用其它食物代替）。首先，取出大海苔放在案板上，將燒熟的糯米在海苔上鋪一層，再在糯米上放上黃瓜和火腿腸，用手托起海苔的左下腳，貼在他的斜對角上，再貼上一條邊，接著(zhù)把壽司卷起來(lái)，用兩粒米飯把海苔的'邊沿粘好，一個(gè)壽司就做成啦！
老師還告訴我們，現在日本和韓國人都愛(ài)吃壽司，可其實(shí)壽司是我們中國人創(chuàng )造出來(lái)的。我恍然大悟，以前我一直以為壽司是日本人發(fā)明的呢。
壽司做好以后，我自己品嘗了一個(gè)，味道好極了！吃完后還讓我回味無(wú)窮，還很有成就感。后來(lái)，我還把我做的壽司帶回家給媽媽品嘗，媽媽說(shuō)味道還真不錯，
小學(xué)生作文 篇4
“孝”很簡(jiǎn)單，一“土”一“子”，古人在造字時(shí)，就已經(jīng)將它最好地詮釋了——兒子不管是烈日酷照還是風(fēng)吹雨打，都會(huì )辛勤地在土地上勞作，養活自己的父母。但隨著(zhù)時(shí)代的變遷，我們已經(jīng)不用再像“黃香溫席”了，也不用再像“由仲負米”了。想起那天看到的一幕，卻使我不禁質(zhì)疑，難道這中華民族傳承了數干年的“孝”，就斷在我們21世紀的孩子身上了嗎？
那天，去圖書(shū)館的路上，不遠處扎眼的一幕映入了眼簾。這是一位老太太，已經(jīng)年過(guò)花甲，但消瘦的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了慈祥，那微微顫著(zhù)的眉頭流露出一絲懇求。在她身邊，站著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)臉傲氣的孩子，個(gè)頭也不小了，嘴嘟得高高的，漫不經(jīng)心地瞟了一眼老人手上一個(gè)普通的餅。孩子的眼里除了厭惡，我甚至還讀到了一絲嘲笑！他在笑誰(shuí)？他姥姥？我怒了。猛地，孩子突然抽出一只手，將老人手中的餅拍在地上，并惡狠狠地瞪了老人一眼。
我情不自禁地想沖上前去，可這時(shí)，老人卻重新拾起地上的餅，一點(diǎn)一點(diǎn)，輕輕擦去餅上的灰塵，細心極了，每一個(gè)動(dòng)作，都讓我的心為之一顫。然而還沒(méi)等老人擦去餅上的塵土，孩子又一下子奪過(guò)餅，毫不留情地撕碎，重重地扔在地上，頭也不回地走了。只剩下老人呆在那里，她默不作聲，眼神恍惚地盯著(zhù)那攤碎屑。孩子！你知道嗎？你撕碎的'并不是一個(gè)餅，而是一顆飽經(jīng)風(fēng)霜正在滴血的心！
風(fēng)吹過(guò)我的耳旁：“這就是中華的‘孝’？”鳥(niǎo)掠過(guò)我的頭頂：“這就是龍的傳人？”在揶揄中，我嘆口氣，離開(kāi)了那里。羊都明白跪乳之恩，鴉都懂得反哺之義，那么人類(lèi)呢？我突然想起在每一次跟媽媽頂嘴、每一次惹爸爸生氣時(shí)，我不正是那個(gè)摔餅的孩子嗎？
“孝”極其脆弱，它經(jīng)不起摔，經(jīng)不起打，它不應該停在人們唇間，它應該用心去珍藏。哪一天，“孝”碎了，永遠回不來(lái)了，你心里那個(gè)珍藏“孝”的柜子，就會(huì )一直空著(zhù)，直到永遠……
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