【精華】我的老師小學(xué)作文四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師小學(xué)作文 篇1

　　我的書(shū)法老師王老師，個(gè)頭不高，其貌不揚，然而，當你把一支筆放到他的手中的時(shí)候，你會(huì )驚奇的發(fā)現，無(wú)論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字體讓每一個(gè)觀(guān)者嘖嘖稱(chēng)贊，由衷地陶醉其中。

　　王老師在講課的時(shí)候非常投入，每次上課的時(shí)候，他都恨不能把自己所有的知識全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時(shí)很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫(xiě)這些字的是哪位書(shū)法大家，這位書(shū)法家又有哪些生活背景，他寫(xiě)過(guò)哪些作品。有一天晚上，我和其他同學(xué)在認真地聽(tīng)王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法藝術(shù)特色。王老師非常欣賞歐陽(yáng)詢(xún)的字，說(shuō)起來(lái)自然是滔滔不絕。從歐陽(yáng)詢(xún)的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽(yáng)詢(xún)總結出的練習書(shū)法的八種方法，王老師天馬行空，旁征博引，我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)老師的講課，進(jìn)入到了歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法藝術(shù)思想當中。沉浸在這濃濃的.學(xué)習氣氛中，我們和王老師都忘記了時(shí)間的流逝，直到一名同學(xué)的手機響起“兒子，都9點(diǎn)半了怎么還沒(méi)有下課��？”王老師和我們這才清醒過(guò)來(lái)。原來(lái)，已經(jīng)比正常的下課時(shí)間過(guò)去了整整半個(gè)小時(shí)，我們的家長(cháng)都在外面等急了，哈哈！

　　王老師還是一名非常負責任的老師，他幾乎從來(lái)不無(wú)緣無(wú)故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計抽時(shí)間給我們補上課。有一次，我因為有事落下了一堂課，而到了補課的時(shí)間，學(xué)校突然停電了。爸爸聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，就主動(dòng)跟王老師說(shuō)下周去，可是王老師卻提出，要“長(cháng)途跋涉”到我們家來(lái)“上門(mén)”補課。雖然因為比較遠，最終我們沒(méi)有讓王老師到家里來(lái)補課，但王老師這種負責任的態(tài)度還是深深打動(dòng)了我和爸爸媽媽。

　　我非常喜歡我這個(gè)書(shū)法老師，是他把我帶入了書(shū)法的殿堂，讓我初步學(xué)會(huì )了怎樣寫(xiě)好字，寫(xiě)好中國字。他常說(shuō)：作為一名中國人，一定要寫(xiě)一手端端正正、漂漂亮亮的中國字，才能對得起我們的先輩創(chuàng )造的燈火輝煌的書(shū)法藝術(shù)。我一定會(huì )在以后的日子里，再接再厲，勤學(xué)苦練，爭取寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)！

我的老師小學(xué)作文 篇2

　　從小到大，教過(guò)我的老師有許許多多，我印象最深刻的是我們現在的語(yǔ)文老師宋冰老師。

　　她的個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瘦瘦的，看起來(lái)慈眉善目的。

　　宋老師對我們的學(xué)習那可是關(guān)心有加。記得有一次，宋老師發(fā)現了有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)完成得不是十分好，她特地在那幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上寫(xiě)上了這樣一段話(huà)：“孩子，我知道你是最棒的，再用心一點(diǎn)，你一定會(huì )做得更棒、更好、更漂亮”。就這樣一句簡(jiǎn)短的話(huà)卻讓大家心里都暖暖的，對自己都充滿(mǎn)了信心，都認真地完成了作業(yè)。

　　宋老師也為我們的'學(xué)習擔憂(yōu)過(guò)。那是今年我們學(xué)校組建合唱團，參加縣里比賽，我們班里好幾個(gè)同學(xué)因為參加排練，我們耽誤了好多課，作業(yè)也拉下好多，宋老師主動(dòng)要求給我們補課，我們的宋老師啊，對我們真的好像對待她自己的孩子一樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們。

　　宋老師的課堂是輕松的，快樂(lè )的，我們在課堂上不僅學(xué)到了知識，還收獲到了滿(mǎn)滿(mǎn)一籮筐的快樂(lè )。在講《綠葉的夢(mèng)》那一課時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們到校園內采集樹(shù)葉做標本，體會(huì )作者兒時(shí)的歡樂(lè )。有次上課，她看見(jiàn)有些同學(xué)不抬頭看黑板，就說(shuō)：“難道我長(cháng)得太丑，你們都不想看嗎？”一句幽默風(fēng)趣的話(huà)都把同學(xué)們的注意力引到黑板上來(lái)了。在講《牛郞織女》時(shí)，宋老師把“織女”讀作“織女兒”加了一個(gè)簡(jiǎn)單的兒化音，讀得同學(xué)們哈哈大笑，引起了同學(xué)們的極大興趣。

　　這就是我們的老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，一個(gè)像媽媽一樣的老師。

我的老師小學(xué)作文 篇3

　　是誰(shuí)讓你有了新的一天，是誰(shuí)為你打造了美好的前程，對，她就是精心教導我們的老師。老師就像一盞明燈，為你照亮了前方，讓你勇敢的往前邁步；老師就是那辛勤的園丁，我們就是園中的花朵，她給我們施肥，讓我們變得嬌艷無(wú)比。這就是我的語(yǔ)文老師董老師，她對每個(gè)學(xué)生都認真負責，盡心盡力，但不求得半點(diǎn)回報。

　　有一天早晨，學(xué)生們都一起來(lái)到了學(xué)校，只見(jiàn)一向來(lái)得很早的董老師今天卻遲到了，同學(xué)們都渾然不解�！�‘當當當……’’老師來(lái)了，班級里頓時(shí)安靜下來(lái)，所有的問(wèn)題都擱進(jìn)了心里。在語(yǔ)文課上，老師一直都在咳嗽，而且臉色還很蒼白，學(xué)生們都紛紛去問(wèn)老師您怎么了，老師邊咳嗽邊說(shuō)：‘‘我今天嗓子癢癢的，所以才咳嗽了幾聲，我沒(méi)有什么事，同學(xué)們快點(diǎn)抓緊復習吧！’’學(xué)生們這才放心，都安靜的去復習了。過(guò)了一會(huì )兒，老師的`咳嗽聲一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的響起，更加急促了，我們都為這非常的擔心，可老師卻說(shuō)沒(méi)有什么事。最終老師還是沒(méi)有瞞過(guò)我們的眼睛：董老師生病了，但老師竟帶病給我們上課，而且功課一天也不能落下，，因為我們馬上就要期末考試了，董老師帶病上課的精神令我們感動(dòng)，我們不能讓董老師的辛苦白費，要認真復習，爭取考個(gè)優(yōu)異的成績(jì)報答老師對我們的恩情。

　　在我們班里，有一些男生特別調皮，李澤文就是其中的一個(gè)，課上愛(ài)講話(huà)，自控能力差，做了壞事從來(lái)不肯承認，蠻不講理。經(jīng)常與班內同學(xué)鬧矛盾，對此，家長(cháng)也有些無(wú)奈。有一天早上，他忘戴了紅領(lǐng)巾，怎么辦呢，董老師明知道有幾個(gè)同學(xué)有多余的紅領(lǐng)巾，故意讓他問(wèn)同學(xué)們借，但由于他平時(shí)老跟同學(xué)斤斤計較，所以同學(xué)們都不借給他，這下他急了，董老師抓住這個(gè)機會(huì )，把李澤文叫到身邊，讓他明白同學(xué)們?yōu)槭裁床唤杞o他的原因，讓他真正懂得同學(xué)之間要搞好團結的重要性，做人要有一顆寬容之心，這時(shí)老師問(wèn)：“李澤文知道自己錯了，請同學(xué)們原諒他吧!誰(shuí)愿意借給他？”只見(jiàn)有好幾只手舉了起來(lái)。我們都十分佩服老師的教育方法，現在的李澤文比以前好多了，我們也樂(lè )意跟他相處了。

　　董老師就是這樣，用人類(lèi)最崇高的愛(ài)播種春天，播種理想，她真是一位辛勤而又偉大的園丁!她給我們帶來(lái)了無(wú)數驕傲與幸�；貞�，她的品德與精神將永遠激勵我們走向人生的輝煌！

我的老師小學(xué)作文 篇4

　　I have a good teacher. She is My maths teacher. She is Miss Jiang. She is thin. She has a small mouth, two small ears, two big eyes and a not big and not small nose. She is very kind. She is smart, too. We all like her.

　　Today,we have maths class. We are very happy.

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