【必備】寫(xiě)難忘的小學(xué)作文三篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的寫(xiě)難忘的小學(xué)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)難忘的小學(xué)作文 篇1
我們盼呀盼呀，終于盼來(lái)了一年一度的秋游，這次的目的地是展茅的富丹工業(yè)園和五匠館。
一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就到了我們的第一站——富丹工業(yè)園區。剛跨進(jìn)園區的大門(mén)，一陣烤魚(yú)的香氣就撲面而來(lái)，我情不自禁地咽了咽口水，真香呀！進(jìn)入參觀(guān)通道，透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)一個(gè)車(chē)間緊挨著(zhù)一個(gè)車(chē)間，每個(gè)車(chē)間里都放著(zhù)幾臺巨大的機器。工作人員穿著(zhù)白大褂，戴著(zhù)白口罩正一絲不茍地工作著(zhù)，向我們清晰地展示了海產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，讓我們吃得更加放心。園區里還有一個(gè)研發(fā)中心，專(zhuān)門(mén)用來(lái)研發(fā)新的產(chǎn)品，希望他們能研發(fā)出更加美味的產(chǎn)品，讓我們更有口福。
離開(kāi)園區，我們又來(lái)到了五匠館。五匠館就是一個(gè)小型的博物館，各個(gè)展廳用蠟制成的人像，栩栩如生地向我們展示了木匠、石匠、竹匠、船匠等手藝人工作時(shí)的情景，還陳列著(zhù)匠人們使用的工具，以及一些精美的'作品，這些都讓我贊嘆不已，還讓我增長(cháng)了許多見(jiàn)識。
參觀(guān)結束后，我們又在附近的游樂(lè )場(chǎng)里玩了推小車(chē)等傳統游戲，還觀(guān)看了“小豬快跑”，有趣的比賽，和中途突然出現的一只“反派豬”，讓我們捧腹大笑，同學(xué)們的笑聲在游樂(lè )場(chǎng)上此起彼伏。
這真是一次令人流連忘返，記憶深刻的秋游呀！
寫(xiě)難忘的小學(xué)作文 篇2
今天，我們舉行了一項活動(dòng)：閱讀嘉年華系列之——我是朗讀者。這項活動(dòng)讓我走進(jìn)了閱讀殿堂。
8號選手讀的《混血豺王》擲地有聲；9號選手讀的《甲午海戰》抑揚頓挫；但最讓我難忘的是最后一個(gè)出場(chǎng)的，來(lái)自四年二班的7號選手。
他讀的是《麻雀》，出自蘇聯(lián)作家屠格涅夫之手，他的聲音既聲如洪鐘，又擲地有聲，既宛轉悠揚，又剛柔并濟。他抑揚頓挫的聲音讓我們全班同學(xué)心曠神怡，讓我們進(jìn)入了書(shū)的世界。
還有一位女同學(xué)，她來(lái)自四年七班，是4號選手，她讀的是《福妮兒》這個(gè)故事。她說(shuō)聲音燕語(yǔ)鶯聲，又宛轉悠揚，還有誰(shuí)能和她相比呢？
當然我們班的王梓萌同學(xué)也毫不遜色，王梓萌讀的`是《夏洛的網(wǎng)》中的一個(gè)節選，我們全班都鴉雀無(wú)聲。她的聲音既心潮澎湃，又空谷幽蘭；既似水如歌；又剛柔并濟。
這真是應了美國人阿爾何特的那句話(huà)：“書(shū)是最有禮貌的伴侶。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論你心情如何，都可以接近它�！�
寫(xiě)難忘的小學(xué)作文 篇3
是誰(shuí)？像辛勤的園丁養育著(zhù)我們這些祖國的花朵；是誰(shuí)？像燃燒的蠟燭照耀著(zhù)這個(gè)世界。我大聲地說(shuō):“是老師！是辛勤的老師們！”
我的小學(xué)班主任王老師就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻的人。記得那時(shí)快要進(jìn)行小學(xué)升初中的畢業(yè)考試，同學(xué)們的神經(jīng)都繃得緊緊的，個(gè)個(gè)都想考出好成績(jì)，老師們也忙著(zhù)為我們出題印卷子，恨不得有一根魔法棒，只要在學(xué)生們腦袋上輕輕地那麼一點(diǎn)，嘿嘿！知識一下子就能輸進(jìn)去�？删驮谶@節骨眼上出事了。上課的時(shí)候王老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，老師沒(méi)注意好身體，一不小心就生病了，老師需要去做一個(gè)小手術(shù)，可能要休息個(gè)把月，你們一定要聽(tīng)代課老師的'話(huà)哦！”說(shuō)著(zhù)，王老師的眼眶中掉出兩顆豆大的淚珠，我們也不由得輟泣起來(lái)。下課后，同學(xué)們都議論紛紛。小A同學(xué)說(shuō)：“王老師是很少請假的，我想這次老師一定病得很?chē)乐��！笔前�！我記得老師上次右手摔骨折了也沒(méi)有請假，堅持用左手寫(xiě)字。小B同學(xué)接過(guò)話(huà)腔，小c同學(xué)又說(shuō)……后來(lái)聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)，王老師是因為操勞過(guò)度，肚子里長(cháng)了顆瘤子，現在手術(shù)已經(jīng)做完，在家里休養。天哪，瘤子！是多么可怕呀！同學(xué)們都買(mǎi)了一些水果，鮮花送給王老師，希望王老師能早日康復。
老師，您還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待、鼓勵的眼神中，我鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)結結巴巴地回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的；老師您還記得嗎？也同樣是在您的“好，說(shuō)下去，”不錯有見(jiàn)地，“你又進(jìn)步了！再加把勁兒“……遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才變得自信，樂(lè )觀(guān)起來(lái)。老師，有多少像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護、一路的悉心關(guān)照、一路的鼓勵、一路的提醒中，在您滿(mǎn)含期待的眼神中一步步前行，一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的��！可以說(shuō)：正是您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生中才有了瓦特，“朽木”中才長(cháng)出了愛(ài)迪生，我才考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。
老師，您的一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑……看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成學(xué)生心靈之船歸航的師生情之海。
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