小學(xué)語(yǔ)文作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文作文1
暑假到了，爸爸、媽媽帶著(zhù)我去旅游，我的心里像喝了蜜一樣甜。
早上吃完了早飯，爸爸開(kāi)著(zhù)汽車(chē)帶著(zhù)我和媽媽一起出發(fā)了。天空碧藍碧藍的，像一塊藍寶石。草地碧綠碧綠的，像一塊綠色的大地毯�；▋狐c(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“你好，你好”。到了海邊，我和媽媽一起沖向海里，海水咸咸的，像放了鹽一樣。游完了泳，我就開(kāi)始在沙灘上玩，沙灘上的沙子軟軟的，像走在棉花上一樣。然后，我開(kāi)始玩起了沙子，我一會(huì )堆城堡，一會(huì )撿貝殼，玩的很開(kāi)心。我還看見(jiàn)了一排排樹(shù)木，像軍人在站崗一樣，期中還有許多葉子樹(shù)，樹(shù)上的椰子圓圓的，像一個(gè)個(gè)小皮球。
今天真是快樂(lè )的一天，我下次一定還來(lái)玩。
夏天，媽媽和我一起去青島玩。
這天早晨，媽媽早早地把我叫了起來(lái)，我迅速穿好了衣服跑下了樓，上了汽車(chē)，我們先去海邊，只見(jiàn)那里一層層的波浪連綿起伏，大海的景色可真美呀!
我們又去爬了山，玩得可開(kāi)心了。
今天真是快樂(lè )的一天啊!
小學(xué)語(yǔ)文作文2
海之所以這么大，是因為它沒(méi)拒絕任何一滴水；沙漠之所以這么廣，是因為它沒(méi)拒絕任何一粒沙。正是因為這樣，才使我的語(yǔ)文素養越來(lái)越好。
在這六年來(lái)的小學(xué)生涯中，我已學(xué)習不下百篇的文章了，其中讓我最感受深切的是《跨越百年的美麗》。這篇課文讓我知道了居里夫人的生平，了解了一些科學(xué)研究的精神，知道了一些寫(xiě)作手法�？芍^《語(yǔ)文》書(shū)里全是寶。
在這日積月累的學(xué)習中我漸漸知道了越來(lái)越多的寫(xiě)作手法，這使我的作文水平提高。在這六年來(lái)的學(xué)習中，我也積累了一些學(xué)語(yǔ)文的好方法：結合作者生平，就可以把這篇文章所表達的意思理解下來(lái)；抓住重點(diǎn)詞句，我就能知道這篇文章的主要內容……
在語(yǔ)文學(xué)習中，我也會(huì )為課文里面的情節而喜樂(lè )苦悲：在《千年夢(mèng)圓在今朝》中各個(gè)中國飛船發(fā)射時(shí)，我為祖國的富強和科技的快速發(fā)展而驕傲；在《凡卡》中，我為凡卡身處在黑暗社會(huì )而為他感到可憐……
光陰似箭，日月如梭，我以后語(yǔ)文素養會(huì )越來(lái)越好，掌握的知識也越來(lái)越多。
小學(xué)語(yǔ)文作文3
說(shuō)起語(yǔ)文故事，我那類(lèi)的故事可多如牛毛，我覺(jué)得最有趣的，算是寫(xiě)字了。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我拿著(zhù)一支陌生的毛筆，正在乖乖地練字。媽媽推門(mén)而入，看了看我說(shuō)：“哇！太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，你在寫(xiě)毛筆字！”這句令我大吃一驚，說(shuō)：“媽?zhuān)銊e從門(mén)縫里看人，把人看扁了�！蔽覜](méi)被媽媽的話(huà)打斷，繼續練字。
想了想，什么字最容易寫(xiě)又可以鍛煉我的書(shū)法呢？噢！是永字，這個(gè)字是初學(xué)者最好寫(xiě)的也是最能鍛煉我們的筆劃的。接著(zhù)我就一筆一畫(huà)地寫(xiě)一個(gè)永字，首先，我先用爸爸教我的方法先，頓筆然后再收筆，畫(huà)橫的時(shí)候要直......最后我把永字寫(xiě)得整整齊齊，開(kāi)始對書(shū)發(fā)有靈感了。
一小時(shí)過(guò)去了，媽媽進(jìn)來(lái)了�？戳丝次覍�(xiě)的字，說(shuō)：“寫(xiě)得還不錯，以后加油，爭取更好；”當我聽(tīng)到媽媽的贊揚聲，我高興不已正當我驕傲的時(shí)候，爸爸走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“咳，別那么驕傲，寫(xiě)書(shū)法時(shí)要心靜，否則就會(huì )寫(xiě)不好！”說(shuō)完他又拿起毛筆寫(xiě)了一個(gè)永字給我看，我看了，大吃一驚，他寫(xiě)的字蒼勁有力，在看看我的卻是輕得好像被風(fēng)一吹就倒了似的。頓時(shí)我才知道書(shū)法的目的是什么。
經(jīng)過(guò)這件事，我很慚愧，同時(shí)我受到了一個(gè)啟示：書(shū)法是一種藝術(shù)。
小學(xué)語(yǔ)文作文4
今天，老師在課堂上說(shuō)：“你可以玩明堂作文�！�；孩子愛(ài)玩是件好事，玩也能玩名堂我的可樂(lè )壞了。過(guò)去，大人反對我們玩，但現在老師卻表?yè)P我們玩。
晚上，我做完作業(yè)，正在玩蠟燭。我點(diǎn)燃蠟燭，把牙簽放在火上。當牙簽點(diǎn)燃時(shí)，我吹滅了它，又玩了起來(lái)。當我母親看到我時(shí)，她說(shuō)：“我；目前沒(méi)有停電。為什么要點(diǎn)蠟燭；我說(shuō):"；玩媽媽說(shuō)：“玩吧�！�；你不能在家玩火我要把蠟燭拿出去玩。這一次牙簽是用蠟燭點(diǎn)燃的，所以我把它吹滅，然后把它浸在一點(diǎn)蠟燭油里。但是火勢又開(kāi)始了。我想知道蠟燭油怎么能點(diǎn)燃牙簽。
之后，我媽媽告訴我蠟燭油的溫度很高。另外，當你蘸蠟燭油的時(shí)候，你似乎沒(méi)有碰到火焰。事實(shí)上，你不經(jīng)意間觸到了火焰的外層火焰。于是牙簽被點(diǎn)燃了。
你看，愛(ài)玩的人有收獲。
小學(xué)語(yǔ)文作文5
我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮時(shí)興的服裝。你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我會(huì )自豪的對你說(shuō)：我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)！
每當新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是語(yǔ)文書(shū)。我一拿到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。
每當上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大眼睛，看著(zhù)老師寫(xiě)在黑板上的字，傾聽(tīng)著(zhù)老師的講解，生把放過(guò)每一個(gè)字。
��！語(yǔ)文書(shū)，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音"AOE"起，到深奧的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下賣(mài)火柴的小女孩；你帶我們與標點(diǎn)符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法......
歲月在流逝，轉眼過(guò)了五個(gè)春秋，你也源源不斷的把知識送給了我們，是我們懂得了怎樣看書(shū)，怎樣作文。當我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對你的感謝。
啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)，我全心愛(ài)著(zhù)的語(yǔ)文書(shū)。
小學(xué)語(yǔ)文作文6
昨天，我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)……
“叮鈴”哎呀，今天不是要和全校去秋游嗎？我急忙弄好了，來(lái)到了學(xué)校。我們到了秋游地點(diǎn)：娛樂(lè )世界。突然，我看見(jiàn)爸爸了，連忙跑過(guò)去：“爸爸，你怎么會(huì )也在這兒？”爸爸說(shuō)：“哦，是雅菱啊，我們先進(jìn)廠(chǎng)組織一起去秋游呢！你怎么會(huì )在這兒？”我驚奇地說(shuō)：“太巧了，我們也是組織全校去這兒春游的��！”我和同學(xué)來(lái)到《海盜船》，咦？那兒不是媽媽和妹妹嗎？我又跑過(guò)去：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∧銈冊趺磥?lái)啦！”媽媽見(jiàn)了我，很是吃驚，說(shuō)道：“噢，雅菱，你們就是在這兒秋游呀！真巧啊，我們是來(lái)這兒投幾封信給你奶奶的，順便，帶你妹妹來(lái)玩玩的�！卑�，太巧啦！我走著(zhù)走著(zhù)，“咚”，我腳一踩空，一下子掉下了一個(gè)無(wú)底洞，我睜開(kāi)了眼，哦？我怎么在床底？原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)��！真有趣的夢(mèng)��！
小學(xué)語(yǔ)文作文7
今年我已經(jīng)上三年級了。而我們最喜歡的刑老師和申老師去教一年級的同學(xué)了。我們就換了一個(gè)班主任，同學(xué)們上課時(shí)總是無(wú)精打采、垂頭喪氣的。
這個(gè)老師姓李，長(cháng)相也不怎么樣，圓圓的臉上掛著(zhù)一副‘‘望遠鏡’’
‘‘望遠鏡’’里面是一個(gè)小小的一雙眼睛，上面還掛著(zhù)一雙柳葉眉，，高高的鼻梁下有一雙能言善辨、可以賦予我們知識的嘴巴。而且，體重也不輕。
但是這個(gè)老師講課非常有趣，我們寫(xiě)字累的時(shí)候，老師就會(huì )給我們講一些有趣的事，讓我們立馬變的精神抖擻。有時(shí)候，李老師還帶病上課。講課也一絲不茍。同學(xué)們對李老師的看法也轉變了。同學(xué)們特別喜歡李老師。
記得老師來(lái)的時(shí)候，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)�，F在多了幾根銀絲。我們知道，老師是為了我們。下課時(shí)，老師就和我們說(shuō)話(huà)，就像媽媽。這就是我們的語(yǔ)文老師，我真為你們沒(méi)有這樣的老師感到心碎。你喜歡她嗎，告訴你，我可喜歡她了。哈哈……
小學(xué)語(yǔ)文作文8
生活中處處有語(yǔ)文，學(xué)校、家、大街上哪一處不用到語(yǔ)文？人們之間的溝通，左鄰右舍聊天，都是需要語(yǔ)言的幫助，校園里有趣的標語(yǔ)牌，企業(yè)公司的招牌，也是需要語(yǔ)文的幫助。你無(wú)論出現在哪里，語(yǔ)文都會(huì )在你身旁。
有一回，無(wú)意中看到一家店的.招牌——宏達家“俱”城。
我很疑惑，這個(gè)“俱”字。最后我才知道“俱”字寫(xiě)錯了，應該是宏達家具城。
“俱”字的意思是全部，“具”字的意思是器具、器物。
我才想這家招牌有兩種意思，一種是本店有許多家具；另一種是打上了錯別字，意思本店有家具。我覺(jué)得真有趣。
其實(shí)生活中還有許多有趣的事。
例如：“‘鎖’有問(wèn)題找楊大”（賣(mài)鎖的廣告）；“小菜一碟”（飯店招牌）等等。這些有趣的廣告真讓人開(kāi)懷大笑。
還有許多店的廣告有兩個(gè)意思，都是把字改為讀音相同意思不相同的字。
世界因為有了語(yǔ)文才精彩，人類(lèi)有了語(yǔ)文而快樂(lè )，我覺(jué)得人類(lèi)離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文是非常奇妙的。
讓我們認真地學(xué)好這奇妙而美麗的語(yǔ)文吧！
小學(xué)語(yǔ)文作文9
唐代大詩(shī)人王維有個(gè)非常要好的朋友，名叫元二。王維聽(tīng)說(shuō)他要去遙遠的西北邊疆，心中依依不舍。
分別的日子到了。這天清晨，天空仿佛也很憂(yōu)傷，輕輕哭泣著(zhù)。蒙蒙細雨打濕了渭城的浮塵，青磚綠瓦的旅店和周?chē)牧鴺?shù)都顯得格外清新明朗。
王維和元二邊走邊聊。兩人進(jìn)了一家酒店，喝起了小酒。王維想到老朋友即將要去一個(gè)陌生的地方，那里人煙稀少，條件艱苦，兩人在此一別，不知何時(shí)再能相見(jiàn)!想到這里，他舉起酒杯，意味深長(cháng)地說(shuō)：“老兄啊!再飲一杯離別的酒，向西出了陽(yáng)關(guān)，就再也找不到認識的人了!”
送走了老朋友，王維思緒萬(wàn)千，提筆寫(xiě)下了《送元二使安西》這首詩(shī)：
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
小學(xué)語(yǔ)文作文10
我們班語(yǔ)文老師的名字叫姚萬(wàn)平，大家親切的叫她姚老師。
姚先生有一頭金色的頭發(fā)和一雙明亮的眼睛，讓人笑起來(lái)覺(jué)得和藹可親，美麗動(dòng)人。
姚老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課生動(dòng)有趣。我特別喜歡姚先生的作文課。她給我們講解作文的時(shí)候，總是幽默風(fēng)趣，引人入勝，讓我很感興趣。
許多不喜歡寫(xiě)作的學(xué)生，在姚老師的指導下，逐漸愛(ài)上了寫(xiě)作。就拿我們班的學(xué)生何林珍來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)聰明的學(xué)生，但是他的作文分數總是很低。他不喜歡構思題材，不想看書(shū)，總是寫(xiě)幾個(gè)十字草草了事。姚先生知道后，專(zhuān)門(mén)輔導他的作文：每天放學(xué)后，姚先生都會(huì )擠出半個(gè)小時(shí)教他寫(xiě)作文，并告訴他寫(xiě)作方法；每次上作文課，老師都會(huì )讓他在講臺上讀作文，讓學(xué)生評論。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，何林珍不僅喜歡寫(xiě)作文，每篇作文也有90多分。
這學(xué)期，姚老師憑借自己的努力和上課的生動(dòng)形象，在廣州市“骨干教師課堂教學(xué)展”活動(dòng)中獲得二等獎，全班同學(xué)都知道他們?yōu)槔蠋煾吲d。
我為有這樣一位語(yǔ)文老師而自豪。
小學(xué)語(yǔ)文作文11
回想起生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有那么多的美好的事，也有那么多不知所措的事，真應該珍惜這些事在我的腦海里。有一件事讓我至今難忘，下面來(lái)聽(tīng)我講講吧！
記得那天，是1月23日，是我上輔導班的日子，我的輔導班是在菜市場(chǎng)，所以我要坐2路公交車(chē)去。
去的時(shí)候，我很懂禮貌，看到老人家或者抱小孩的叔叔阿姨們，我都會(huì )很主動(dòng)的去讓座，有的老人家不僅對我說(shuō)“謝謝！”，還讓我跟他們一起坐，但是我還是羞澀的說(shuō)了一聲：“你們坐吧，我馬上就要到站了�！北晃易屪硕颊f(shuō)：“這個(gè)小姑娘真懂禮貌啊……！”
我的課只有兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間不短也不長(cháng)，我回來(lái)也要坐車(chē)的。我一上車(chē)，就擠擠的，連走路都很困難，車(chē)上的人太多了，到了站才下了幾個(gè)人。到了五交化公司，才基本有座位，我連忙搶了一個(gè)座，坐了下來(lái)，突然來(lái)了一個(gè)老奶奶，我居然沒(méi)看見(jiàn)，所以我也沒(méi)讓座，過(guò)了幾分鐘，我才迷過(guò)來(lái)。這時(shí)，我慚愧的低下了頭，心里亂成了一麻。
馬上要到火車(chē)站了，真是不應該不讓座，以后我要多讓座，得到那位老奶奶的諒解，那該多好��！
小學(xué)語(yǔ)文作文12
我的夢(mèng)想是否埋葬在墓地里，隨著(zhù)我的靈魂一起沉睡著(zhù)�，F實(shí)的禁錮，緊緊地將我套住，掙扎只是無(wú)力的反抗。我就像有些鳥(niǎo)，生下來(lái)根本沒(méi)有飛過(guò)。那藍天的無(wú)垠，翱翔的舒暢，是我未知的領(lǐng)域。小小的我，有小小的夢(mèng)，我想著(zhù)未來(lái)的某一天，我會(huì )在自己的舞臺上發(fā)光發(fā)熱，那只是一個(gè)小小的夢(mèng)�？墒菈�(mèng)卻被牽絆住，飛不遠，逃不出。我寧愿是只從天而墜的傷痕累累的鳥(niǎo)兒，起碼我曾飛過(guò)，我為著(zhù)夢(mèng)想而努力過(guò)�？墒�，我始終沒(méi)能邁出那一步，是我不夠勇敢，還是現實(shí)的無(wú)可奈何。
可能，在心里的某個(gè)角落，也存在著(zhù)一個(gè)叛逆的我，一個(gè)為夢(mèng)想而努力的我，而那個(gè)“我”成就了真正的我�！拔摇笔俏业挠白�，“這個(gè)世界不夠大容不下我們兩個(gè)人”可我卻想你的存在彌補了我的遺憾，你和我的世界很小，但足以容下彼此。我不愿讓你就此消失，連想的夢(mèng)都不留給我，我想讓你大膽的做“我”！
小學(xué)語(yǔ)文作文13
“不求甚解”這則成語(yǔ)的原意是讀書(shū)只領(lǐng)會(huì )精神，不在一字一句的解釋上多花工夫�，F在則指學(xué)習不認真，不會(huì )深刻理解或指不深入了解情況。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于晉。陶潛《五柳先生傳》，好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食。
陶淵明又名潛，是我國最早的田園詩(shī)人。他所開(kāi)創(chuàng )的田園詩(shī)體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。
陶淵明的家鄉潯陽(yáng)一帶水旱災害連年不斷。陶淵明靠著(zhù)微薄的田產(chǎn)，維持著(zhù)一家老小的生活，過(guò)著(zhù)非常艱難的日子。
盡管如此，陶淵明不羨慕榮華富貴，喜愛(ài)清靜閑散的田園生活。他一面耕田，一面讀書(shū)寫(xiě)詩(shī)，不僅不覺(jué)得苦，反而覺(jué)得十分自在。大概二十八歲那年，陶淵明為自己寫(xiě)了一篇文章，取名《五柳先生傳》。文章的開(kāi)頭是這樣的：先生不知道是何等樣人，也不清楚他的姓名。他的住宅旁邊有五棵柳樹(shù)，因而就以“五柳”作為自己的號了。先生喜愛(ài)閑靜，不多說(shuō)話(huà)，也不羨慕榮華利祿。很喜歡讀書(shū)，似對所讀的書(shū)不執著(zhù)于字句的解釋;每當對書(shū)中的意義有一些體會(huì )的時(shí)候，便高興得忘了吃飯。生性愛(ài)喝酒，可是因為家里貧窮，不能常得到酒喝。親戚朋友知道我這個(gè)情況，所以時(shí)常備了酒邀我去喝。而我呢，到那里去總是把他們備的酒喝光……
小學(xué)語(yǔ)文作文14
時(shí)光悠悠，只有眨眼之間，荒蕪的夏便匆匆溜走，新的學(xué)期，新的生活開(kāi)始了。
語(yǔ)文老師換了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我與前任語(yǔ)文老師的感情很深，所以一開(kāi)始接受不了新任老師的“師生情”。但是，生活有開(kāi)始就會(huì )有結束，有結束就會(huì )有新的開(kāi)始。
我嘗試去接受她。這一節是語(yǔ)文課，她邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)來(lái)。她留著(zhù)短短的頭發(fā)，體型微胖，但眼睛很大，烘托出了臉的慈祥。我有一點(diǎn)兒喜歡她了，不是因為她慈祥的臉，而是因為她的微笑，那種笑，是自然的笑，就像漫步在海邊享受著(zhù)清風(fēng)。
她開(kāi)始介紹自己：“大家好，我姓陳，單字群，今年已入不惑……”她說(shuō)話(huà)的聲調抑揚頓挫，也有很多的情感蘊含在字里行間。我想，對于我這樣正值豆蔻年華的人，見(jiàn)到這樣的慈師，應該是很難得的。慈師的天氣真好啊!微風(fēng)夾帶著(zhù)數目的芳香吹向我的臉龐，就像她的微笑……下課了，她讓我們用她親手剪的心寫(xiě)上對她的話(huà)。發(fā)給我，細細端詳，剪得偏了，很偏，但我猜想這應該是她很用心地剪的，所以，我便也把感情傾入這里寫(xiě)下一串串文字……我現在好喜歡語(yǔ)文老師了呢!
小學(xué)語(yǔ)文作文15
我是一支鋼筆。
我的構造很簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的肚子里裝著(zhù)一個(gè)墨囊，除此之外我還有一頂小帽子，里面有我的小嘴巴和一個(gè)握筆神器。墨囊是用來(lái)裝墨的，但它并不大。吸墨器是旋轉吸墨的，每次小主人一旋轉吸墨器，墨水就會(huì )從我的小嘴巴一直到墨囊里了。
小主人常常用我來(lái)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，墨水又從我的小嘴巴中吐出來(lái)。小主人還會(huì )定期給我送“食物”，不然我就會(huì )寫(xiě)不出來(lái)字了。
自從小主人有了我，他一有心事就會(huì )向我訴說(shuō)，說(shuō)了以后會(huì )感覺(jué)心里輕松一點(diǎn)，我很高興可以幫他分擔一些煩惱。
小主人非常喜愛(ài)我，記得有一次，小主人的弟弟來(lái)他家玩。小弟弟一眼就看到了我，一把抓起我，左看看，右看看，突然，他拿起一支水彩筆在我的身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，弄得我好癢，不一會(huì )兒我身上就被他畫(huà)得這里一條、那里一條。畫(huà)完后他就自顧自走了，鐘表大哥安慰我道：“好了，別傷心了，明天小主人發(fā)現一定會(huì )把你洗得干干凈凈的�！惫�，第二天小主人真的把我洗得干干凈凈的。
我愛(ài)我的小主人。
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